GUÍA INFORMATIVA DEL TALLER AREA: SOSTENIBILIDAD TALLER: CONSUMO SOSTENIBLE: AHORRANDO AGUA, RESIDUOS Y ENERGÍA. LA HUELLA ECOLÓGICA Vitoria-Gasteiz Adriano VI, 20-1º. 01008 Telf: 945 01 66 00 Fax: 945 01 66 01 Email: [email protected] Bilbao Nicolas Alcorta, 2. 48003 Telf: 94 403 22 20 Fax: 94 403 22 21 Email: [email protected] Donostia / San Sebastián Zarategi ibilbidea 82-84 Atz. 20015 Telf: 943 02 25 90 Fax:943 02 25 92 Email: [email protected] 1. Objetivo Conocer el concepto de huella ecológica y adoptar hábitos de consumo relativos al ahorro del agua, residuos y energía, que favorezcan un desarrollo sostenible. 2. Contenidos 1.- La huella ecológica 2.- Importancia del agua para la vida 2.1. Recursos hídricos 2.2. Distribución del agua 3.- Ahorro en el consumo de agua 3.1. En la cocina 3.2. En el aseo 3.3. En la limpieza 4.- La reducción de los residuos 4.1. La venta a granel y el sobreempaquetado de los productos 4.2. El volumen de los envases 5.- El reciclaje y la vida de reciclaje de los envases 6.- Clasificación de los residuos en función del sistema de recogida selectiva 7.- Ahorro en el consumo de energía 7.1.- Calefacción y agua caliente 7.2.- Electrodomésticos 7.3.- Iluminación 7.4.- La etiqueta energética 2 3. Actividades 3.1. Previa Objetivo de la actividad: Activar los conocimientos previos sobre los temas a tratar en el taller, así como despertar el interés por los mismos. Pautas para la realización de la actividad: La actividad consiste en cumplimentar el cuestionario. Esta actividad, aunque no necesaria para el desarrollo del taller, es conveniente realizarla previo a acudir al Centro de Formación en Consumo. CUESTIONARIO 1.- ¿Qué es la huella ecológica? a. Es la marca que se deja al pasear por el monte b. Es un símbolo que aparece en el etiquetado de los productos ecológicos, para saber que no son dañinos con el medio ambiente c. Es el área de terreno necesario para producir los recursos consumidos y para asimilar los residuos generados 2.- Cuando te cepillas los dientes… a. Sólo abres el grifo del agua para mojar el cepillo y enjuagarte b. Dejas correr el agua del grifo todo el tiempo c. Sólo te lavas los dientes una vez al día 3.- Riegas las plantas… a. Por la noche b. Durante el día, cuando hace calor c. Es mejor que se acostumbren a vivir con poco agua 4.- Usas el inodoro para… a. Hacer tus necesidades b. Tirar desperdicios c. Dar de beber a tu perro 3 5.- Señala, poniendo números del 1 al 3, qué conductas priorizarías para una gestión medioambiental lo mas ecológica posible: a. Reducción: ____ b. Reutilización: ____ c. Reciclaje: ____ 6.- Vida de reciclaje significa: a. El número de veces que puede reciclarse una clase de material b. La durabilidad del producto reciclado c. El tipo de uso que puede darse al producto reciclado 7.- En un supermercado, en la sección de alimentación, podemos encontrar envases de cartón reciclado. a. Verdadero b. Falso 8.-¿Te parece importante y necesario hacer separación de residuos? a. Sí b. No 9.- ¿Conoces los tipos de residuos que hay que echar en cada contenedor? a. Si, conozco todos los residuos que van en cada uno. b. Si en general, aunque tengo algunas dudas c. No muy bien d. Muy poco 10.- Cuándo vas por la calle y consumes algún producto, ¿qué sueles hacer con el envoltorio? a. Generalmente lo tiras al suelo b. Lo tiras en la papelera más cercana c. Lo guardas para tirarlo en el contenedor específico según la tipología del residuo 11.- A la hora de comprar un producto, ¿tienes en cuenta el tipo de envase como criterio de elección? a. Sí b. No 12.-¿Qué entiendes por “uso eficiente de la energía”?. Busca sus posibles definiciones entre las siguientes: 4 a. Utilizar fuentes de energía renovables que tengan el mismo rendimiento o superior que las fuentes de energía convencionales o no renovables b. Usar aparatos electrodomésticos para el mayor número de usos posibles, con el objetivo de ahorrar esfuerzo y tiempo, de cara a obtener los mejores resultados c. Desarrollar tecnologías y sistemas de vida y de trabajo que ahorren energía d. No emplear la energía en actividades innecesarias y realizar las que la necesitan con el mínimo consumo de energía posibleç Soluciones: 1.- ¿Qué es la huella ecológica? c. Es el área de terreno necesario para producir los recursos consumidos y para asimilar los residuos generados 2- 4.- No hay solución. Son para conocer los hábitos personales. 5.- Señala, poniendo números del 1 al 3, qué conductas priorizarías para una gestión medioambiental lo mas ecológica posible: a. Reducción: 1 b. Reutilización: 2 c. Reciclaje: 3 6.- Vida de reciclaje significa: a. El número de veces que puede reciclarse una clase de material 7.- En un supermercado, en la sección de alimentación, podemos encontrar envases de cartón reciclado. a. Verdadero 8 – 11.- No hay solución. Son para conocer los hábitos personales. 12.-¿Qué entiendes por “uso eficiente de la energía”?. Busca sus posibles definiciones entre las siguientes: c. Desarrollar tecnologías y sistemas de vida y de trabajo que ahorren energía d. No emplear la energía en actividades innecesarias y realizar las que la necesitan con el mínimo consumo de energía posible 5 3.2. Del taller ACTIVIDAD: VÍDEO LA HUELLA ECOLÓGICA El grupo clase, completo, visionará un vídeo explicativo sobre la huella ecológica que invita a la reflexión. Una vez visto el vídeo, se dividirá al alumnado en grupos pequeños, para la realización de las siguientes activididades. NOTA: El orden de los bloques de actividades que se describen a continuación, variará en función del número del alumnado. BLOQUE: EL AGUA ACTIVIDAD: QUIÉN LO IBA A DECIR Esta actividad consiste en concienciar al alumnado, a través de una serie de curiosidades impactantes, de la importancia de ahorrar agua. Se les darán una serie de frases incompletas que deberán ir completando. ACTIVIDAD: EL JUEGO DEL AGUA Realizando diferentes pruebas y dando respuesta a las preguntas que les planteen, el alumnado conocerá más acerca de distintos aspectos del agua, como los consejos de ahorro, el consumo de agua. Por cada prueba superada, se les entregará una cantidad determinada de agua, que deberán ir echando a una probeta. Ganará el grupo que más cantidad de agua haya conseguido reunir al término del juego. BLOQUE: LOS RESIDUOS ACTIVIDAD: LA COMPRA Y LOS COSTES MEDIOAMBIENTALES Se dividirá al grupo clase en 2 equipos. A cada uno se le entregará una lista de la compra. Los productos que compren se canjearán por fichas con puntos en base a los costes o criterios medioambientales. Ganará el equipo que mas puntos consiga, siendo el que ha realizado una compra más respetuosa con el medio ambiente y la salud. 6 ACTIVIDAD: ¿DÓNDE SE DEPOSITAN LOS RESIDUOS? En esta actividad el grupo se dividirá en subgrupos y se les repartirán fichas con ilustraciones de residuos, que deberán colocar en su contenedor correspondiente, o llevarlo al lugar de recogida selectiva oportuno. Posteriormente, se corregirá y la persona formadora dará las explicaciones relativas a la clasificación, la recogida selectiva y el reciclaje de los residuos urbanos. BLOQUE: EL AHORRO ENERGÉTICO ACTIVIDAD: JUEGO LA CASA EFICIENTE Mediante un juego de mesa el alumnado analizará el consumo de energía en el hogar y se trabajará diferentes formas de ahorrar energía en nuestra vida cotidiana. ACTIVIDAD FINAL: Y ¿QUÉ PODEMOS HACER? El alumnado reflexionará sobre todo lo visto en el taller, y creará un listado de compromisos de hábitos de consumo en el ámbito doméstico, escolar y particular, que ayuden a reducir la huella ecológica. 7 4. Enlace con competencias 4.1. Educación Secundaria, Bachillerato, FPB y grupos con origen escolar Comunicación verbal, no verbal y digital Aprender a aprender y para pensar Convivir Aprender a ser Comunicación lingüística y literaria Matemática Tecnológica Social y cívica La iniciativa y el espíritu emprendedor Científica Artística Motriz 8 4.2. Otros grupos Comunicación en lengua materna Comunicación en lenguas extranjeras Aprender a aprender Matemática y las básicas en ciencia y tecnología Competencia digital Sentido de iniciativa y espíritu de empresa Conciencia y expresión culturales Social y cívica 5. Recursos Guías informativas GUÍA DE LA PERSONA CONSUMIDORA Y USUARIA. Gobierno Vasco. Dirección de Consumo y Seguridad Industrial. 2007. Materiales didácticos GUÍA DE CONSUMO RESPONSABLE. Dirección de Consumo del Gobierno Vasco. 2009. Páginas Web www.kontsumo.eus Página Web de Kontsumobide 9 http://www.ihobe.eus/Default.aspx?IdMenu=A2238BD0-3048-4D9D-AB8CC91C6FDFD475 Sociedad pública de gestión ambiental http://www.eve.eus/ Ente vasco de la energía Direcciones de interés Kontsumobide- Centros de formación e información en consumo. Vitoria-Gasteiz Adriano VI, 20-1º. 01008 Telf: 945 01 66 00 Fax: 945 01 66 01 Email: [email protected] Bilbao Nicolas Alcorta, 2. 48003 Telf: 94 403 22 20 Fax: 94 403 22 21 Email: [email protected] Donostia / San Sebastián Zarategi ibilbidea 82-84 Atz. 20015 Telf: 943 02 25 90 Fax:943 02 25 92 Email: [email protected] 10