Variación del precio de algunos productos durante un

Economía en la escuela
Título de la actividad:
Variación del precio de algunos productos durante un año.
Introducción
Para la realización de esta actividad se recolectó información sobre la variación de precios de algunos
productos de uso común en cualquier hogar, como el pan.
Con esa información se espera que las alumnas y alumnos lean la información entregada en diferentes tipos
de gráficos y que también los puedan construir.
Destinatarios
Objetivos
Favorece el
desarrollo de:
Alumnas y alumnos de 5° año de Educación Básica
Construcción de gráficos de barras múltiples y de gráficos de línea, manualmente y
mediante herramientas tecnológicas, a partir de datos obtenidos desde diversas fuentes o
recolectados a través de experimentos o encuestas.
- la lectura crítica de la información entregada en la forma de gráficos de líneas y de barras
múltiples.
- la construcción manual de diferentes tipos de gráficos.
- la comunicación de información utilizando herramientas matemáticas.
Recursos
- la guía de trabajo entregada a continuación.
- regla y lápices de varios colores.
Tiempo
requerido
90 minutos.
Actividad
Inicio
Desarrollo
Cierre
- Es recomendable que antes de comenzar la actividad converse con sus alumnos y
alumnas sobre las variaciones de precios de los productos que normalmente tienen en sus
hogares.
- Estimule a sus estudiantes a plantear conjeturas sobre el por qué los precios varían, por
ejemplo las frutas según las estaciones del año.
- Forme grupos de dos o tres alumnos para que desarrollen en conjunto la guía con las
actividades. Asegúrese que cada alumno tenga una copia de la guía.
- Es importante que cada parte de las actividades sea discutida por los estudiantes por lo
que se recomienda este trabajo se realice en grupos, pero asegúrese que cada uno de ellos
construya al menos un gráfico y responda las preguntas planteadas.
- Es conveniente que los alumnos y alumnas discutan las ventajas y desventajas de usar
uno u otro tipo de gráfico.
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Ideas fuerzas para el cierre
-
Los diferentes tipos de gráficos muestran la información de diferente manera, se debe tomar la
decisión sobre cual utilizar justificadamente.
Criterios de evaluación
- No hay respuestas absolutamente correctas o incorrectas respecto al tipo de gráfico que elijan sus
estudiantes. La evaluación debe considerar la fundamentación que plantean los estudiantes respecto a su
elección.
Material complementario (pueden ser los que hay en educarchile)
Palabras claves
Economía en la escuela
PRECIOS DE PROPIEDADES EN DISTINTAS CIUDADES DE CHILE
NOMBRE: __________________________________________
CURSO: _____________________________
1. A continuación se presenta un gráfico con los precios de venta, de diferentes tipos de pan desde
Noviembre del año 2010 hasta Agosto del año 2011. Observa el gráfico y luego responde las
preguntas.
a) ¿De cuántos tipos de pan se registraron los precios en el gráfico? _________________________
b) ¿Qué se muestra en el eje vertical del gráfico? ________________________________________
c) ¿Cuál es el tipo de pan más caro? ______________________________________,
¿y cuál el más barato? _______________________________________________
d) Completa las siguientes frases:
- El precio de las marraquetas en marzo del 2011 fue ____________
- El precio de las hallullas corrientes en noviembre del 2010 fue ____________
e) ¿Qué crees que pasó con el precio del pan en septiembre y octubre del 2011? Justifica tu
respuesta.
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f) Con la información del precio de las hallullas corrientes y de las marraquetas completa la
siguiente tabla.
Mes
Precio de las hallullas
Precio de las marraquetas
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
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g) En el cuadriculado construye un gráfico de barras dobles mostrando la información de la tabla.
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2. Una empresa vende huevos blancos, de color y de distinto tamaño. La siguiente tabla muestra
los precios de venta de estos productos.
Tamaño
Blanco
Color
Súper
$55,00
$ 62,00
Extra
$ 45,00
$ 48,00
1°
$ 44,00
$ 46,00
2°
$ 38,00
$ 40,00
3°
$ 36,00
$ 38,00
a) En el siguiente cuadriculado construye un gráfico de barras dobles que muestre el precio de
cada tamaño de huevo blanco y huevo de color
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b) Ahora construye un gráfico de líneas, similar al que se presentó primero en esta guía.
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c) ¿Cuál de los dos gráficos te parece más adecuado para mostrar la diferencia en los precios de
los huevos? Justifica tu respuesta.
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