MODELO SOCIAL EUROPEO CÓDIGO: T13 DEPARTAMENTO: TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES PROFESORA: GARCÍA GIRÁLDEZ, Teresa (P.A.) OBJETIVOS, DESTREZAS Y COMPETENCIAS QUE SE VAN A ADQUIRIR LOS/LAS ESTUDIANTES OBJETIVOS - - Dar a los estudiantes referencias y herramientas que les permitan descifrar y entender la actualidad y las problemáticas de las políticas sociales de los distintos países europeos. Conseguir una mejor aproximación teórica y práctica a la realidad europea y a su problemática socio-política. DESTREZAS - Capacidad para identificar los problemas y obstáculos del desarrollo regional. Capacidad para identificar los interlocutores válidos en función de los proyectos. Capacidad de adaptación ante la diversidad de los medios, de los hombres y de las culturas. Adquisición de un rigor en el análisis crítico de los contextos. Manejo de las fuentes documentales virtuales COMPETENCIAS - Desarrollar el espíritu crítico y analítico. - Situarse, descifrar y analizar las realidades de la Unión Europea. - Promover una aproximación global, tanto espacial como temporal. - Favorecer una aproximación humanista y ética del desarrollo y de la cooperación entre los modelos de Estado de bienestar nórdicos y meridionales - Tener en cuenta las diversidades nacionales, étnicas y culturales que condicionan el presente CONTENIDO DEL PROGRAMA UNIDAD 1: La política social europea 1. La política social europea desde la perspectiva histórica e institucional 2. El Estado de bienestar europeo: modelos y gobernabilidad 3. De los programas de acción social a la Agenda social europea. (T13) Modelo Social Europeo 4. El modelo social europeo: construcción, evolución y debate. 5. Los retos del futuro de la Unión Europea UNIDAD 2: La constitución europea bajo la perspectiva institucional 1. La Unión Europea a través de los Tratado y estrategias. 2. La Constitución Europea y la política social. 3. La potenciación de valores, compromisos y participación ciudadanos. 4. El debate sobre la ciudadanía europea 5. Estudio de caso desde la perspectiva comparada UNIDAD 3: Gobierno y gobernabilidad europea 1. Gobernabilidad y legitimidad: relaciones entre lo público y lo privado en la Unión Europea 2. Las políticas públicas. Sus antecedentes, ámbitos y fases 3. Los actores de las políticas públicas 4. La políticas públicas del Estado de bienestar: educativas, laborales, de protección social, etc. 5. El futuro de las políticas de bienestar social UNIDAD 4: La pobreza y exclusión social en la Unión Europea 1. Definición de conceptos 2. Evolución de los Planes de acción y las Agendas sociales de la Unión Europea: fortalezas y debilidades 3. La Agenda social y los objetivos del Milenio 4. Las perspectivas futuras de la lucha por la inclusión social 5. Estudio de caso: perspectiva comparada UNIDAD 5: Las políticas de empleo en la Unión Europea 1. El mercado del trabajo en la Unión Europea: evolución y características 2. Políticas de empleo en el marco de la Unión Europea 3. Los retos demográficos y las alternativas al sistema de pensiones 4. La inmigración y la protección social 5. Estudio de caso: perspectiva comparada UNIDAD 6: La educación en la Unión Europea 1. El sistema educativo en la Unión Europea 2. Los elementos del debate educativo: la descentralización y las redes del sistema educativo 3. El proceso de Bolonia y la Convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior 4. La evolución del sistema educativo en España 5. Estudio de caso: la educación primaria en Europa desde una perspectiva comparada UNIDAD 7: Las políticas europeas de Servicios Sociales personales 1. Las políticas de Servicios sociales en la Unión Europea 2. El debate sobre los derechos sociales 3. Las políticas de Personas Mayores 4. La protección social de la dependencia 5. Estudio de caso: perspectiva comparada T13 Modelo Social Europeo BIBLIOGRAFÍA BÁSICA a) Libros y artículos Busqueta, J.M., López R. e Iglesias, J. (2001), Todo sobre la renta básica, Barcelona, Virus. Comunidades Europeas (2004), Tratado que establece una Constitución para Europa, Luxemburgo. Esping-Andersen, G. et al,(2003), “Towards the good society, once again?” en Why we need a New Welfare State, Oxford, Oxford University Press, pp. 1-25. Fink, J., Lewis, G. y Clarke, J. (2001), Rethinkining European Welfare. Transformations of Europe and Social Policy, Londes, Sage Publications. Gallego, R., Gomà, R. y Subirats, J. (2004), Estado de bienestar y Comunidades Autónomas, Madrid, Tecnos. Kliksberg, B. (2005), Más ética, más desarrollo, Buenos Aires, Temas, 5ª Ed. Morata, F. (2000), Políticas públicas en la Unión Europea, Barcelona, Ariel. Rees, T. (1998), Mainstreaming equality in the European Union, Londres, Routledge. Rodríguez Cabrero, G. (2004), El Estado de bienestar en España: debates, desarrollo y retos, Madrid, Fundamentos. Schmitter, P. y Bauer, M. (2001), “A (modest) proposal for expanding social citizenship in the European Union”, en Journal of European Social Policy, vol. 11, nº 1. Subirats, J. y Gomà, R. (1997), “Gobierno y política social: potencial y límites de la Unión Europea”, en Giner, S. y Sarasa, S. Buen gobierno y política social, Barcelona, Ariel. Vandenbroucke, F. (2003), “Prefacio”, en Esping-Andersen, G. et al., Why we need a New Welfare State? Oxford, Oxford University Press, pp. 8-25. b) Fuentes documentales de la Unión Europea - Tratados: de Roma a Maastricht - Programas sociales - Libro Verde - Libro Blanco - Estrategia de Lisboa, Niza, Agenda social. - Informe Wim Kok - Constitución para Europa - Otros c) Anuarios e Informes estadísticos INE, EPA, EUROSTAT, EUROBARÓMETRO; IIDH BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Adelantado, J. (2000), Cambios en el Estado de bienestar, Barcelona, Icaria. Barea, J. y Monzón, J.L. (2002), La economía social en España en España en el año 2000, Valencia, Ciriec. (T13) Modelo Social Europeo Cachón, L. y Palacio, J.I. (1999), “Políticas de empleo en España desde el ingreso en la Unión Europea”, en Miguélez, F. y Prieto (ed.), Las relaciones laborales en España, Madrid, Siglo XXI. Calero, J. y Bonal, X. (1999), Política educativa y gasto público en educación. Aspectos teóricos y unba aplicación al caso español; Barcelona, Pomares-Corredor Carrasco Carpio, C. (1999), Mercados de trabajo. Los inmigrantes económicos, Madrid, IMSERSO. Garde, J.A. (2003), Políticas sociales y Estado de bienestar en España, Madrid, FUHEM. González Temprano, A. (1998), La política del gasto social (1984-1996), Madrid, CES Gough, I. (2000), Global capital, human needs and social policies, Nueva York, Palgrave. Ibarra, P. y Tejerina, B. (1998), Los movimientos sociales, Madrid, Trotta. Izquierdo, A. (2003), Inmigración: mercado de trabajo y protección social en España, Madrid, CES. Moreno, L. (2002), Pobreza y exclusión: la malla de seguridad en España, Madrid, CSIC. Navarro, V. (2000), Globalización económica, poder político y Estado de bienestar, Barcelona, Ariel Rodríguez Cabrero, G. y Montserrat, J. (2002), Modelos de atención sociosanitaria. Aproximación a los costes de la dependencia, Madrid, IMERSO: METODOLOGÍA DOCENTE: Sesiones presenciales y de asistencia obligatoria al 80% de las clases y actividades de la asignatura, que será controlaba mediante una hoja de firmas. Se combinan clases magistrales con estudios de casos prácticos. Metodología interactiva e interdisciplinar, manejo de fuentes documentales, para tratar de dar respuesta a interrogantes que permitan comprender las realidades europeas actuales del Estado de bienestar y adquirir destrezas y habilidades para analizar las políticas sociales y la función de lo social en la conformación del Modelo Europeo de bienestar. Tutorías personalizadas y en grupo para la realización de trabajos por parte de los alumnos: se tratará de dos tipos de trabajo: el primero que consiste en pequeños trabajos (resúmenes, recensiones, estados de la cuestión, etc.) individuales o en grupo, que serán remitidos en plazos indicados y serán expuestos y debatidos en una sesión conjunta presencial; el segundo, el trabajo final en grupo (de 3 a 5 estudiantes) sobre un aspecto de carácter teórico-práctico de cualquiera de los temas del programa desde una perspectiva comparada y que ha de haber sido previamente dirigido y tutorizado por la profesora de la asignatura. Las tutorías pueden ser presenciales o virtuales. TIPO DE EVALUACIÓN: (exámenes/ trabajos/ evaluación continua) La evaluación será continua y se ponderará en función de: a) la realización de las lecturas de documentos o artículos para introducir los debates en las sesiones indicadas, que permiten al estudiante además de asistir participar activamente en la asignatura (40%); b) la realización de un trabajo en grupo, dirigido en tutorías, que será expuesto y debatido en una sesión presencial (40%) y una prueba objetiva de respuestas breves y comentario de texto (20%).