Fins al proper curs! - AMPA Teresianas Ganduxer

AmpaExpres
Revista de l’Associació de mares i pares d’alumnes
del col·legi Santa Teresa de Jesús, Ganduxer
Número 90 / Maig-juny 2010
Fins al proper curs!
Editorial
S’ACABA EL CURS ESCOLAR I ARA TOCA...!
’acosten dies on a moltes cases tothom estarà pendent de les «notes» de fi
de curs. Dels resultats d’aquestes notes dependrà l’estiu de molts estudiants:
un estiu engrescador i ple d’oportunitats, si han estat bones, o un estiu de
càstigs, professors de repàs i llibres i llibretes carretejades allà on vagi el nen.
S
DIADA DE LA FAMÍLIA 2010
Deia una neuropediatra, fa un temps a La Vanguardia, que entre un 10 i 15 % dels
estudiants pateix algun tipus de trastorn d’aprenentatge que els impedeix aconseguir un rendiment acadèmic satisfactori. Pensem que és una dada prou significativa i que ens hauria de fer pensar que abans de començar a posar càstigs, prohibicions i professors de repàs, ens hauríem de preguntar: és possible que la causa
sigui una dificultat d’aprenentatge?
Pot ser que aquesta dificultat no el deixi funcionar amb unes mínimes garanties d’èxit? Li pot generar una baixa autoestima alimentada per la mateixa incomprensió de
no saber què li passa? Molts psicòlegs, logopedes i educadors que treballen amb
molts nens amb dificultats específiques d’aprenentatge diuen que encara no han diagnosticat cap fracàs que estigui relacionat amb la «gandulitis» o el «pasotisme». Diuen,
pel contrari, que el millor que es pot fer és esbrinar «la causa del fracàs escolar».
Pensem que si un nen no és hàbil en l’esport, la música, la informàtica, el dibuix,
la plàstica o fent manualitats, no tindrà els mateixos problemes que el nen que li
costa molt mantenir l’atenció, llegir amb la mateixa rapidesa, fluïdesa i exactitut
que la majoria dels nens de la seva classe, escriure sense tantes faltes d’ortografia, entendre i memoritzar, recordar allò que acaba d’estudiar, organitzar-se, reflexionar, repassar o posar-se a fer els deures sense massa esforç. Potser són
aquests fets tan importants per a l’aprenentatge la causa de que no arribi el desitjat aprovat, i no una manca de capacitats intel·lectuals. En aquest sentit, conclouen
els exper ts que el gran problema dels trastorns específics d’aprenentatge és la
ignorància. Convé doncs, en aquests casos posar-se en mans dels especialistes
adequats.
Amb el final del curs, doncs, és l’hora ara de fer balanç i passar revista a allò que
hem fet bé i també a aquelles coses que cal millorar. Tenim tot un estiu per ferho, aprofite-m’ho! Perquè just a la cantonada ens espera un nou curs amb algunes interessants novetats: després de moltes discussions en el si de la nostra
societat, el curs 2010-2011 començarà una setmana abans i, per altra banda, s’avançarà en la introducció dels ordinadors com a eina habitual de treball a partir del
primer curs de l’ESO.
Web de l’AMPA:
www.ampastjganduxer.org
Bon estiu a tothom!
Consell de redacció
Ana Conill
Antonio de Puig
María Roca, stj
Lluís Roca
Josep M. Torner
Antoni Vilana
Producció: ALTÉS arts gràfiques, s.l.
D.L.: B. 50.506-2005
2 AMPAEXPRES
La Redacció
Sumari
Pastoral ............................................
pàg.
3
Família .............................................
pàg.
5
Esports ............................................
pàg.
9
Escola ..............................................
pàg. 11
Alumnes ...........................................
pàg. 16
PASTORAL
|
AMPAEXPRES
PASTORAL
III Encuentro nacional de jóvenes-MTA
El Atazar (Madrid)
«De ti depende»
TEXTO LUCÍA MORELL (3. o A ESO)
l viernes 16 de abril un grupo de 8 alumnas de 3.o ESO (Sara, Belén, Lucía, Marta, Raquel, Inés, Carolina y Carla) junto
a dos profesoras (Mar Castellà y Merche Mañeru) nos fuimos al III ENCUENTRO NACIONAL DE JÓVENES TERESIANOS que organiza
el MTA. Salimos a las 11.30 h de la estación
E
C
A B
O R A
O L·
L
del Norte y tras 8 horas llegamos a Madrid.
Allí nos reunimos con gente de Mora de Toledo y de Madrid. Juntos nos fuimos al aeropuerto y allí recogimos a los que venían, en
medio del conflicto de la «nube negra», de las
Palmas de Gran Canaria y de Huelva. Ya eran
las 23 horas —de noche— y estábamos en
Si tens quelcom que ens pugui interessar, no ho dubtis,
envia’ns els textos (en format Word) i les fotografies (a 3 Mpíxels de resolució)
a l’adreça electrònica:
[email protected]
Nota: Les opinions expressades en els articles rebuts no expressen necessàriament
el punt de vista d’aquesta publicació.
AMPAEXPRES
3
AMPAEXPRES
|
PASTORAL
el autocar con mucha gente desconocida yendo hacia El Atazar, en la sierra madrileña. Tras
unas breves presentaciones y una partida de
cartas nos fuimos a dormir.
Al día siguiente nos dividimos en grupos —según el color de la tarjeta de identificación— e
hicimos talleres relacionados con el lema del
encuentro «DE TI DEPENDE».
Llevábamos casi un día y conocíamos a muchísima gente. Después de comer hicimos un
gran juego de la globalización. Tras una serie de pruebas nos dimos cuenta de la gran
diferencia que hay entre los distintos continentes del mundo. El juego no acabó demasiado bien ya que tuvimos un enfrentamiento
entre los diferentes continentes —la misma
realidad— para poder conseguir lo necesario para ganar y tener. ¡Vimos realmente que
eso no era nada comparado con la pura realidad!
Ya era nuestra última noche en El Atazar y
nos sorprendieron los monitores con un concierto y una actuación muy divertida que unos
cuantos de ellos hicieron. Terminó a las 24
horas pero nadie quería dormir así que —cuan-
4 AMPAEXPRES
do pudimos— hicimos nuestra «propia fiesta»
en la casita donde estaban los de Mora. No
podía ser de otra manera y los monitores nos
mandaron a dormir. Tras un rato de «quejas»
accedimos pero… ¡no se había acabado! y
planeamos escaparnos pero con nuestras
monitoras fue imposible y nos quedamos dormidas.
Ya era domingo, el último día y tras la Eucaristía donde expresamos algunos de los símbolos trabajados en los talleres, tuvimos la
sorpresa de una película con fotos nuestras
del fin de semana.
Llegó la hora que nadie quiere desperdiciar
pero que no queríamos para evitar las despedidas. Ha sido impresionante en tan poco
tiempo hemos conocido a muchísima gente
de la que nunca pensé que me daría tanta
pena despedirme. Han sido sólo tres días pero muy intensos. Tras el intercambio de Facebook, Messenger y E-mail nos despedimos.
Ahora estoy de vuelta en el autocar escribiendo para la revista de mi cole. Ese colegio que
me ha dado la oportunidad de conocer a gente tan maravillosa. ¡Gracias! ◗
FAMÍLIA
|
AMPAEXPRES
TEXTO ANA MAGRO - NÚRIA GABRIEL - EMMA GOMARIZ
or fin llega el día 29 de abril, ha sido
prácticamente un año de trabajo con El
caso de la mujer asesinadita. Se abre el
telón y ¿qué se ve? Pues se ve a un grupo de
madres y padres del colegio a los que nos
gusta el teatro y que buscamos huecos para
embarcarnos en una aventura nueva cada
cier to tiempo. La verdad es que no es fácil
compaginar trabajo, familia y teatro, más
bien es difícil «escaparnos» de casa o del trabajo para ir a ensayar y buscar ratos para estudiar, pero con alegría, buena voluntad, optimismo y el apoyo de nuestras familias todo es posible.
P
Gracias a la paciencia y apoyo constante de
tanta gente hemos conseguido superar cambios de fecha en la representación, hemos sabido superar imprevistos que iban sucediendo
con el paso de los días y los nervios del estreno, y al final … lo hemos conseguido.
No podemos pasar por alto las dos nuevas
incorporaciones masculinas en el grupo, el
nuevo director, el esfuerzo y la colaboración
del colegio (y de las hermanas) para poder representar la obra dos días seguidos, con sus
consiguientes ensayos fuera del horario previsto. Desde el grupo de teatro os agradecemos enormemente el esfuerzo realizado.
No podemos olvidarnos de los siempre incondicionales Teresa y Mateo que están ahí
ocupándose de los escenarios, de los efectos
y en general de todo lo que el resto del grupo
no nos ocupamos, por falta de tiempo y de
experiencia, sin ellos no sería posible sacar
adelante la obra.
FAMÍLIA
Teatro de padres
y profesores
¡Esperamos poder ofreceros muchas más representaciones y que vengáis a vernos y a
disfrutar con nosotros!
¡GRACIAS A TODOS POR VUESTRO APOYO!
Inés, Nuria, Emma, Ana N., Teresa, Eva, Ana
M., Eduardo, Sebastián, Vicente, Pedro, Mateo, Ferrán y José Ramón. ◗
Después de un año de ensayos teníamos dudas acerca de la obra pero la siempre vibrante Mercedes, la coqueta Raquel, Lorenzo, el
marido resignado y Norton, el indio al que le
gustaban las flores, consiguieron que el público se introdujera en la trama y disfrutara con
ella.
Y… acabada la obra… ¿Con qué nos quedamos? Con un conjunto de personas que vamos
creciendo día a día como grupo, donde nos
apoyamos, animamos, y divertimos haciendo
teatro e intentamos transmitir nuestra alegría
en las representaciones y el trabajo realizado a tanto público fiel y agradecido que hasta
cuando nos equivocamos nos aplauden.
AMPAEXPRES
5
AMPAEXPRES
|
FAMÍLIA
Diada de la
6 AMPAEXPRES
FAMÍLIA
|
AMPAEXPRES
FAMÍLIA
AMPAEXPRES
7
AMPAEXPRES
|
FAMÍLIA
¡Gracias a todos por vuestra
colaboración en el Día de la Familia!
La recaudación se destina íntegramente a este nuevo proyecto:
Apoyo a la Educación y a la Sanidad Rural en el Centro Enrique de Ossó
REPARTO SCHICK - MANAGUA
l proyecto se sitúa en la zona de Managua, llamada Reparto Schick. En esta barriada viven las personas más excluidas de la periferia de la ciudad de Managua.
E
La escuela de primaria y secundaria es el
centro de la vida de la misma barriada. El barrio cuenta con un ambulatorio, dirigido por
las hermanas teresianas, por el que sin ningún tipo de recursos pasan unas 180 personas al día, muchas de ellas con sus bebés y
niños menores de 6 años.
La población local colabora positivamente,
conscientes de que la educación escolar y
sanitaria son dos herramientas indispensables para la educación y poder así erradicar
la pobreza.
Con este proyecto, desde Fundeo, queremos
proporcionar unos locales escolares dignos
con los servicios higiénicos necesarios y dotar al ambulatorio con dos salas, para atención primaria infantil.
8 AMPAEXPRES
El Proyecto conjunto asciende a 24.302,52 E.
Más información:
• www.usuarios.multimania.es/voluntariadostj/situacion.htm
• www.trinchera.com.ni/archivo/2007/octubre
• www.stjteresianas.pcn.net ◗
ESPORTS
|
AMPAEXPRES
TEXT EDUARD MIQUEL (4t C Primària)
ns dies abans del Jocs Olímpics, cada
classe tenia quatre equips, cada equip
era un país.
U
Vàrem fer un mural amb molta informació, un
cartell i una bandera.
El dia 26 de març, era el gran dia dels Jocs
Olímpics de quart!
Vàrem pujar al poliespor tiu per fer la desfilada, cantar l’himne, els delegats de cada
classe van llegir el jurament olímpic, van en-
cendre la torxa i alçar la bandera. Després la
cap d’estudis va inaugurar els JJ.OO.
Hi havia proves de futbol, bàsquet, volei, tennis, corda, carrera...
En el poliesportiu van fer l’entrega de les medalles: or, plata i bronze. Tots van tenir medalla. El guanyador absolut va ser Índia i el
guanyador de la meva classe va ser Canadà.
Va ser una bona jornada para acabar el segon trimestre! ◗
ESPORTS
Jocs olímpics 2010
AMPAEXPRES
9
AMPAEXPRES
10 AMPAEXPRES
|
ESPORTS
E S C O L A
Proyecto AKAL
TEXTO MAPI ESCOBEDO (Coordinadora)
«Educar quiere decir levantar, restaurar, perfeccionar. Es el cultivo armónico y el ejercicio conveniente de las potencias, facultades
y operaciones del hombre, para que se perfeccionen y le ayuden a su felicidad temporal y eterna.»
San Enrique de Ossó,
«Apuntes de Pedagogía Teresiana»
odos nuestros alumnos son diferentes
y especiales, es imposible encontrar
uno igual a otro. Dentro de cada aula,
se pueden vislumbrar casos puntuales de
dificultad en matemáticas o lengua y cada
vez más, el profesor personaliza su materia,
para que esos alumnos puedan salir adelante. Pero, ¿qué pasa con aquellos alumnos que inexplicablemente, tienen malos resultados en prácticamente todas las asignaturas?
T
El programa AKAL, consiste en asignar alumnos de la ESO que sufren esa desmotivación,
a los alumnos de Bachillerato que se han presentado como «voluntari@s AKAL». Su misión
es apoyar, proporcionar métodos y recursos,
así como explicar, cuáles son las mejores armas para poder aprovechar mejor el estudio.
Este es el segundo año que el colegio realiza
el AKAL y los resultados hasta ahora han sido muy positivos.
Desde la Comisión de Atención a la Diversidad (C.A.D.), queremos expresar nuestro agradecimiento a cada uno de ellos, por su labor,
su sensibilidad y su tiempo. ◗
Para ayudarlos, y dentro del programa de Atención a la Diversidad, se ha organizado un trabajo cooperativo llamado AKAL.
Estas iniciales significan «Acompañamiento
de Alumnos». Este programa dirigido a la ESO,
no pretende dar clases par ticulares de ninguna materia, su finalidad es otra: por un lado, tenemos alumnos de la ESO con muchísimas facultades, un corazón enorme, potencialmente buenos para el trabajo, pero que no
tienen armas para organizarse, ni saben cómo hacerlo. Personas, que por cuestión de
inmadurez y falta de hábitos, no pueden proyectar sus fuerzas en el estudio y cuando lo
hacen, fracasan. Todo ello trae como consecuencia, la desmotivación, «el tirar la toalla»,
o llegar a pensar simplemente que, «soy el
más desastros@ de mi clase». Por otro lado,
tenemos alumnos de Bachillerato, con una
gran capacidad y experiencia para la organización, ávidos de encontrar nuevos métodos
para aprovechar el tiempo en el estudio y sobre todo solidarios.
AMPAEXPRES
11
AMPAEXPRES
|
ESCOLA
¡GRACIAS!
TEXTO LA REDACCIÓN
uando toca despedir a los amigos, es difícil
sintetizar lo que puede
dejar su huella entre
los que nos quedamos.
C
En nuestro caso aún
es más difícil, cuando
la persona de la que
hablamos, M.a Asunción Domínguez, ha
pasado prácticamente
toda su vida escolar,
su vida como teresiana entre nosotros y dirigido el Colegio durante más de 15 años.
Su presencia siempre
ha sido discreta, oportuna, mesurada, pero
pensemos que los motores pocas veces se
exhiben, y sin embargo
son necesarios para que la maquinaria funcione, para que todo esté ajustado, en orden, para que las cosas vayan a su ritmo, al compás,
sin grandes excentricidades, pero seguras.
Dirigir un Colegio como el nuestro, desde la
hondura de un proyecto educativo teresiano
no creo que haya sido tarea fácil, aunque en
muchos momentos, la mayor parte de ellos,
muy agradables, pero sí apasionante.
Le ha tocado «torear» con muchos cambios
en los planes de Educación y siempre nos ha
dado la seguridad de que la elección hecha
por parte del Centro, estaba tomada con consenso, reflexionadamente, sin caer en la tentación de ir más despacio o más deprisa de
lo que tocaba.
A nivel humano, nos hemos encontrado siempre con una persona de la que nos hemos
podido fiar. Amiga de sus amigos, fiel, tímida
cuando no se le conoce, disponible y entregada como buena teresiana.
12 AMPAEXPRES
Asun deja muchas
generaciones tras
de sí, muchas clases de Filosofía en
las que su única
intención ha sido
siempre «ayudar
a pensar, ayudar a
forjar el pensamiento».
Y, ¿quién nos iba a
decir que Asun en
sus tiempos jóvenes era una gran
jugadora de básquet? Pues sí, ha
sido siempre su deporte favorito y pertenecía al equipo
del Colegio habiendo llegado, en varias ocasiones, a
las finales de Catalunya.
No queremos terminar sin agradecerle toda
su tarea tan bien realizada y con tanto cariño
por nuestro Colegio.
«TODO SE PASA, SÓLO DIOS BASTA» dice santa Teresa. Pues bien, ahora nuevas responsabilidades le llevan a dirigir la Provincia de
Teresianas de Catalunya.
Asun nos dejas, pero sabes que esta siempre será tu casa, que aquí tienes a tus amigos, a tus compañeros, a tus antiguos alumnos que a la vez muchos son ya padres y madres del Colegio.
Siempre tendremos presente que «lo esencial es invisible a los ojos» como nos has enseñado más de una vez.
Gracias, Asun, por tu vida, por todo aquello
que nos dejas y que es difícil expresar.
En nosotros, en nuestro ser de Familia Teresiana, queda «una huella imborrable». ◗
ESCOLA
|
AMPAEXPRES
«La huella de Teresa
en el camino de mi vida»
TEXTO MERCHE MAÑERU (STJ Barcelona)
uando me plantean hablar sobre quien
es Teresa de Jesús para mí me surge
un sentimiento de agradecimiento a su
persona, a su espiritualidad y a su obra. Toda ella enamoró a Enrique de Ossó creando
la Compañía de Santa Teresa de Jesús de la
que formo parte como hermana teresiana que
soy.
C
Esta acción de gracias por «los pasos dados»
en mi camino por este itinerario teresiano es
fruto de muchos momentos, acontecimientos
y personas que me han acompañado.
Entrar en esta «ruta» me llevó a mi primer encuentro con esas palabras: «Teresa de Jesús».
A los 13 años sólo la conocía como «una santa de altar» pero nunca me imaginé que llegaría a encontrarme con su palabra, su experiencia y su vida.
Encontrarme en un colegio teresiano, celebrar su fiesta y conocerla como centro de una
obra y un estilo educativo me llevó a vibrar
con sus palabras, canciones y letrillas que no
entendía pero que me cautivaban: «vivo sin vivir en mí y tan alta vida espero que muero
porque no muero», «vuestra soy para vos nací» y, poco a poco, iban grabándose y modelando mi corazón.
Leer su vida, conocer sus aventuras y su andar me llevó a identificarme con una Teresa
andariega, dinámica, buscadora y caminante.
Con el tiempo fui «confrontando» mi pasión
por la montaña, por recorrer caminos, por el
riesgo y la aventura con ella.
Verla humana, luchadora en la vida, combatiendo y «guerreando» por aquello que intuía
había de alcanzar me invitó a quererla imitar,
a seguir su ejemplo.
Me encontré con una puerta abierta, la de mi
mundo interior y las siete habitaciones de
mi castillo interior y allí me encandilé cuando encontré que podía recorrer las estancias
para vislumbrar o simplemente desear encontrarme un tesoro que podía llenarme en
plenitud haciendo real su tan repetido «Sólo
Dios basta» al que con tanto anhelo sigo aspirando. Ese fue el envoltorio del regalo, la posibilidad de una manera de vivir por Él y desde Él con ella como maestra.
Con tesón, con espíritu recio, venciéndome a
mí misma —como Teresa— he ido gozando,
voy gozando, del encuentro y la relación con
el AMIGO, el Dios que me habita y me va modelando y curando. Me orientó en la duda, en
el miedo, en la inseguridad y en el dolor y me
fue guiando en mi opción vital.
Han sido y son referencia en mi proceso, en
mi camino de crecimiento y en mi ser teresiana sus virtudes:
—La fortaleza para estar dispuesta al servicio, a la entrega.
—La humildad, la verdad y la sinceridad ante
las flaquezas, miedos y debilidades para,
desde el silencio y la llaneza de Espíritu,
pedir y crear en mí un corazón magnánimo que me haga decir «todo lo puedo en
aquel que me conforta y goce de la alegría
del vivir amando y sirviendo».
—La alegría en no buscarme a mí, mi gusto,
mi prestigio, sino en darme con total libertad buscando no mis intereses sino los de
Jesús.
Hasta aquí puedo decir que soy feliz y que
tengo dos pasos dados: un encuentro con la
andariega que me cautivó y un viaje por el
castillo, por mi mundo interior en el que me
encontré con Él en mí y donde me invitó a seguirle, a optar. En ello estoy, con ella sigo recorriendo caminos y buscando alcanzar el
«Sólo Dios basta» dando vida al TODO POR
JESÚS. ◗
AMPAEXPRES
13
AMPAEXPRES
|
ESCOLA
Primeres
TEXT LES
l passat mes d’abril els nens i nenes de 4t de Primària van participar per primera vegada del Sagrament de l’Eucaristia.
Les celebracions han estat emotives i viscudes amb molta fe pels nens i nenes que han
E
14 AMPAEXPRES
ESCOLA
|
AMPAEXPRES
Comunions
CATEQUISTES
participat activament amb molta il·lusió. Volem agrair a les famílies, mestres i catequistes
tota la seva col·laboració al llarg del curs.
Gràcies a tots! ◗
AMPAEXPRES
15
ALUMNES
Sant Jordi
EDUCACIÓ INFANTIL
l passat 23 d’abril ens van venir a visitar al pati de
l’escola sant Jordi i la princesa. Ens van regalar una
rosa amb una sorpresa a dins i nosaltres els hi vàrem cantar cançons. ◗
E
CICLE INICIAL
l dia 26 d’abril vam anar a l’escenari.
El Siro era soldat i jo sàvia. Els nens van
aplaudir molt. Ho vam passar molt bé
tots. Va passar molt ràpid. Va ser molt divertit. Vam portar la roba de casa. Dos nens se
la van deixar. Tots vam anar molt ben vestits
i estàvem molt nerviosos. Ens vam portar molt
bé i va ser una llegenda molt bonica.
E
Els personatges eren la princesa, sant Jordi,
el drac que es va menjar moltes persones, el
rei, pobles i narradors.
Vam cantar la cançó del Virolai i també vam
estar molt silenciosos.
Les mestres ens van felicitar i ens van fer
moltes fotos.
Andrea Cella i Siro Gascón (2n C)
16 AMPAEXPRES
ALUMNES
|
AMPAEXPRES
CICLE MITJÀ I CICLE SUPERIOR
AMPAEXPRES
17
AMPAEXPRES
|
ALUMNES
ESO
l divendres 23 d’abril vam celebrar, a
l’escola, la diada de Sant Jordi. Els
alumnes de 3r i 4t d’ESO ens vam reunir al saló d’actes per escoltar els escrits
poètics, en prosa i obres de teatre que els
alumnes havien estat preparant al llarg del
curs.
E
Els alumnes de 3r d’ESO van ser els que van
iniciar la celebració retransmetent, d’una manera alegra i a través d’una ràdio imaginària,
la diada de Sant Jordi per a tots els oients.
En ella estava també representada la llegenda del drac on vam poder veure com el cava-
18 AMPAEXPRES
ller va haver de lluitar contra el drac per poder
alliberar la princesa.
Tot seguit van donar els premis literaris als
millors treballs.
Un cop finalitzada la primera part, els alumnes de 4t d’ESO van animar la festa amb
unes obres de teatre molt divertides i entretingudes algun cop al ritme de la música. Va
ser un dia molt especial i diferent del que estem acostumats.
Carlota Balasch i Clara Torrecilla
(3r C ESO)
ALUMNES
|
AMPAEXPRES
Agradecimiento Nati
TEXTO NATALIA MÁRQUEZ PETIT
¡Hola!
Q
uería agradeceros a todos el apoyo
que durante estos últimos seis meses
nos habéis dado a mí y a mi familia.
Hemos recibido muchas muestras de cariño,
de ánimos y junto con el fruto de vuestras
oraciones, ha hecho que esta dura etapa de
mi vida haya sido más llevadera.
Gracias a toda la Comunidad Teresiana, que
ha estado rezando y dando todo su apoyo, incluso por skype casi todas las noches. A todo el profesorado, en especial a mi tutora M.a
Rosa y su mascota, que nos ha apoyado en
todo momento, poniendo las cosas lo más fácil posible.
A todos los padres y madres que habéis estado mandando mensajes de ánimo y comprensión.
De una manera muy muy especial a todos los
niños de mi curso, Marina y compañía que
me han animado tanto y me han hecho pasar momentos muy buenos, con mensajes,
car tas, skype, y con la super pancar ta que
sacaron el día de la familia. Muchas gracias
a todos.
Quiero dar las gracias a toda mi familia, mis
padres, mis abuelos, mis hermanos y sus
amigos, mis tíos, mis primos en fin… que haría yo sin ellos.
Antes de despedirme quería mandar un mensaje de ánimo y esperanza para tantos niños
que siguen luchando junto a sus padres como lo hago yo. Que encuentren en Jesús el
consuelo y la fuerza necesaria para seguir
adelante. Nunca hay que rendirse.
Muchas gracias. ◗
AMPAEXPRES
19
AMPAEXPRES
|
ALUMNES
Projecte interdisciplinar de
transports
a 2n de Primària
TEXT CARLOTA SILVA (2n A Primària)
ls nens de 2n hem realitzat un projecte
interdisciplinar sobre un transport: 2n A
sobre els avions, 2n B sobre el globus
aerostàtic i 2n C sobre la moto.
E
Hem investigat, treballat en grup, exposat el
nostre tema a la resta del grup i hem fet moltes activitats d’aprofundiment o de síntesi des
de diferents àrees (informàtica, llengua, matemàtiques, medi, anglès, …). Ha estat molt interessant, hem disfrutat i hem après molt.
20 AMPAEXPRES
A 2n A, avui 22 de març, ha vingut el tiet d’un
company nostre perquè és pilot d’avió i nosaltres estem fent un projecte dels avions.
Ens ha explicat moltes coses i tothom tenia
pensada una pregunta per fer-li.
Al final tota la classe amb el pilot ens hem fet
una foto.
Hem après moltes coses. ◗
PARES
ALUMNES
o
| AMPAEXPRES
o
Teatro 1. y 2. ESO
TEXTO JULIANA BOGLIONE (1. o B ESO)
a mañana del 22 de abril fuimos los alumnos de 1.o y 2.o ESO al teatro a ver una comedia musical que presentaba una adaptación de la novela de Don Miguel Cervantes,
Don Quijote de la Mancha. A partir de una conversación entre la sobrina y el ama de Don
Quijote, nos acercamos a las aventuras del caballero, siempre acompañado de Sancho Pan-
L
za en busca del amor imposible de Dulcinea y
el deseo de vencer la injusticia del mundo.
Creo que en general nos ha gustado pues,
aunque no estamos muy acostumbrados a ver
teatro, a la narradora nos iba explicando los detalles de la obra o bien entre los actores que
iban apareciendo cantando. Esta adaptación
musical nos facilitaba el poder entenderlo mejor ya que casi ningún alumno se había leído
esta novela. Es un libro bastante largo y en la
adaptación musical se simplificaba. Todos los
personajes iban vestidos con ropa «estilo siglo XVI» y la obra es una burla de las novelas
de caballería. A modo de curiosidad me parece que, al final de la obra, los actores tenían
que haber dicho sus nombres. ◗
¡UN LIBRO PARA EL VERANO!
Con los 5 sentidos es un libro fácil de leer. A veces puede arrancar una sonrisa o sorprender a los que vivimos inmersos en una sociedad tecnológica, y por
qué no admitirlo, deshumanizada. Habla de la vida tal y como se presenta en
una zona campesina del oriente boliviano.
El libro nos habla de la grandeza del ser humano, de la sencillez, de la vitalidad, de la trascendencia, de las paradojas de la vida.
Pero sobre todo al leer, Con los 5 sentidos, se respira, se toca, se escucha y
se descubre un sentimiento de gratitud que comunica alegría y esperanza.
La autora, Blancamaría Sanz Hidalgo, pertenece a la Compañía de Santa Teresa de Jesús.
Precio: 10 euros
Disponible en el Colegio
AMPAEXPRES
21
AMPAEXPRES
|
ALUMNES
Conferència de
l’alimentació a la Tecknon
TEXT ALUMNES 3r ESO
l passat mes d’abril 3r d’ESO va anar a la
clínica Tecknon per escoltar una conferència sobre alimentació equilibrada.
Hem volgut recollir algunes de les coses que
posteriorment van dir els alumnes, conclusions que van extreure de la xerrada, feta per
la Dra. Nogués:
E
—Hem de menjar a gust i coses que no portin greixos saturats.
—La doctora ens va donar molta informació
sobre els aliments, ens va explicar coses
que no sabíem com per exemple que és
molt millor menjar mantega en lloc de margarina, ja que aquesta última porta greixos insaturats dolents per al nostre metabolisme.
—Procura anar més en compte amb el que
menjo.
—Ara en lloc de berenar una magdalena em
menjo un entrepà, és més saludable i engreixa menys.
—Segueixo menjant les mateixes coses de
«bolleria» tot i saber que no són bones per
a la salut.
22 AMPAEXPRES
—La doctora Nogués ens va desmitificar algunes coses que teníem mal enteses com
per exemple que una oliva engreixava
més que un croissant. Moltes persones
diuen que s’han de beure dos litres d’aigua diaris, però la doctora ens va explicar
de què la fruita, les amanides... són aliments que por ten força aigua i que si bé
és veritat que hem d’ingerir cer ta quantitat d’aigua, aquesta pot ser en forma de
sucs o altres aliments com els esmentats.
—Ara intento sortir de casa al menys amb un
got de llet, a aquestes hores del matí no
m’entra res més, i després a mig matí
menjo un entrepà. Sortir sense menjar res
i no portar res per esmorzar a l’escola fa
disminuir la nostra capacitat d’atenció a
les classes i per tant el nostre rendiment
acadèmic.
—L’alimentació és important a totes les edats,
però per a nosaltres és bàsic per al nostre
rendiment i desenvolupament tant físic com
psicològic. ◗
ALUMNES
|
AMPAEXPRES
La personalidad
¿Qué es?
TEXTO ROGELIO ALCARAZ (2. o C ESO)
e llamo Rogelio Alcaraz, tengo 13
años y soy un adolescente más de
los varios millones que somos y «estamos pasando por ese trago». Aún soy muy
joven para explicaros los diferentes tipos de
personalidad que hay, pero os intentaré exponer mis conocimientos sobre «qué es la
personalidad» pues quiero tener la mía.
M
Desde que nací (no recuerdo nada de cuando
era un bebé), he descubierto que hay muchos
tipos de personas: guapas, feas, gordos, flacos, marginados, líderes, deportistas, vagos,
inteligentes, pesimistas, motivados, infantiles, falsos, simpáticos, miedicas, delincuentes, optimistas, etc... Todos estos adjetivos
reflejan la variedad que hay en esta sociedad, la nuestra que forma parte del «mundo
mundial».
Nosotros los adolescentes, somos gente con
personalidad (excepto algunos). Mejor dicho
empezamos a tenerla y a conocerla (nos miramos mucho a los espejos) y por eso notamos
esta gran diferencia (tenerla y no tenerla). Si
todos actuáramos igual sólo habría un tipo de
persona y sería muy aburrido. Es genial, porque existe una gran variedad, pues somos
gente con opinión y con nuestra propia personalidad y estilo aunque aún estamos copiando «formas y maneras». Con estas palabras, quiero que veáis que nosotros, adolescentes, tenemos que ser nosotros mismos y
no imitar al líder de la clase o al más popular del colegio, porque si así lo hicieras perderías tu personalidad.
Muchas gracias por vuestra atención y no olvidéis ¡TENER PERSONALIDAD! ◗
Visita a l’ECOPARC
l passat dia 22 d’abril els
alumnes de ciències de 4t
d’ESO vàrem anar a l’Ecoparc
de Montcada i Reixach.
E
Aquesta visita ens va apropar a
una realitat que a vegades ignorem: el reciclatge de les deixalles.
Visitant les instal·lacions ens va
cridar molt l’atenció la for ta olor
que feia el circuit i les condicions
tant dures en que treballen les persones d’aquesta institució ja que
havien de conviure constantment
amb la brossa de les ciutats properes. Per finalitzar ens varen donar un dossier per omplir amb els
coneixements que havíem assolit
durant la visita. Va ser una experiència molt enriquidora! ◗
AMPAEXPRES
23
AMPAEXPRES
|
ALUMNES
XXI CONCURS BÍBLIC DE REDACCIÓ
Déu et parla.
Descobreix la seva paraula
Nom: Clara Torrecilla Vall-llossera
Data de naixement: 17/02/1995
Curs: 3r d’ESO
Grup en el qual es participa: Grup A
(Alumnes de 3r i 4t d’ESO)
Nom del centre educatiu: Santa Teresa
de Jesús
Adreça del centre educatiu: Ganduxer
85-105
éu ens parla. Però tal com diu l’evangelista Joan (Jn 14,23-24), només qui
l’estima i creu en ell, escolta i guarda
la seva paraula. En la Bíblia podem llegir la
paraula de Déu, però, només amb fe podem
entendre el que s’hi explica. Qui té fe, troba
el significat dels textos bíblics.
D
El que Jesucrist va dir al poble d’Israel i avui
trobem escrit a la Bíblia, és vàlid per a totes
les èpoques i societats de la història. Jesús
és l’enviat per Déu per proclamar que el regne de Déu ha arribat amb ell mateix, i es fa
present en el cor de les persones que treballen per la pau. Jesús dedica gran part de la
seva predicació a parlar d’aquest regne, amb
exemples i paràboles, que transmeten ensenyaments. Aquests exemples i paràboles,
però, estan ambientats en la societat en què
va viure Jesús, perquè quan parlava volia que
els qui l’escoltaven en el seu temps, l’entenguessin. Actualment, el que hem de fer és extreure dels escrits els missatges que ens volen transmetre i posar-los en pràctica en la
nostra vida quotidiana.
Al llarg de la seva vida, amb els seus pensaments, les seves paraules i les seves accions, Jesús ens va voler ensenyar a estimar.
Estimar Déu per sobre de tot i, després, estimar els altres com a nosaltres mateixos (Mt
22,36-40). L’amor és camí de felicitat, és
gratuït i gratificant. Per amor es fan grans accions i grans obres.
24 AMPAEXPRES
Quan Jesús ens diu que hem d’estimar Déu
amb tot el cor, amb tota l’ànima i amb tot el
pensament, ens vol dir que hem d’estimar
Déu per sobre de totes les coses. Hem de
posar Déu al capdamunt de tots els desitjos
i les aspiracions dels homes. No hem de tenir cap altre Déu. La resta de déus, per molt
poderosos que siguin, han de quedar sotmesos al Déu únic. Aquest és el primer manament i el més gran de tots.
El segon manament està posat en paral·lel.
Estimar els altres com a nosaltres mateixos. Per a Jesús, estimar els altres, vol dir,
estimar tots els altres. Hem de sortir de nosaltres mateixos per a anar cap a l’altre. Hem
de donar el millor de nosaltres mateixos,
només per amor. No només a aquelles persones més properes amb les quals tenim
una for ta relació, sinó, també les persones
amb les quals no ens avenim tant o que no
són de la pròpia ètnia, grup o ideologia. Estimar tothom. Estimar i sentir-se estimat és
l’aspiració més comuna i profunda que tenim totes les persones, és la gran capacitat
que tots compartim. L’amor no té límit ni mesura.
Quan Jesús diu «Ningú no té un amor més
gran que el qui dóna la vida pels seus amics.
Vosaltres sou els meus amics si feu el que jo
us mano» (Jn 15,13-14), ens diu que ningú té
un amor més gran que el qui dóna la vida pels
altres, per Déu, ja que Déu es troba en el cor
ALUMNES
de cada persona. La vida és un autèntic regal,
que ens ha estat donada i hem d’agrair-la i
cuidar-la. Però, també és per a donar-la, per
a posar-la al servei dels altres. Una vida lliurada s’expandeix, enriqueix i dóna fruit abundant. El valor de la vida no rau en la seva durada, sinó en el seu contingut. Nosaltres som
amics de Jesús quan estimem Déu, els altres
i a nosaltres mateixos, que és el que ell ens
mana.
En un moment de la seva vida, Jesús diu els
deixebles que quan ell se’n vagi, Déu els enviarà l’Esperit Sant, que els recordarà i els
farà entendre tot el que Jesús ha dit i ha fet
al llarg de la seva vida. L’Esperit Sant, però,
no el poden rebre totes les persones del
món, només els seus deixebles i els qui l’estimen, perquè, en realitat, ja el coneixen, perquè es troba entre ells. Jesús els diu que els
deixa la pau, la seva pau, perquè no tinguin
por ni angoixes. Els dóna la pau que el món
no dóna, ja que a la Terra, ningú és perfecte
i tothom pot pecar (Jn 14,16-27).
|
AMPAEXPRES
Els cristians hem d’entrar en un procés de
canvi personal que porti a la persona a viure
els valors del regne que Jesús anuncia i que
es fomenten en: l’amor (un cor gran s’omple
amb poc), la justícia (és preferible deixar immune el delicte que condemnar un innocent),
la veritat (en totes les guerres el primer a morir és la veritat), la pau (no hi ha camins per
a la pau. La pau és el camí), la convivència
(viure és fàcil; conviure [viure amb] no és
gens fàcil, no s’improvisa), la generositat (que
la teva mà no estigui estesa per a rebre i encongida per a donar; qui dóna de debò no espera resposta, aplaudiment, ni reconeixement,
li basta amb el gest de donar), el perdó (podem
enlairar-nos molt per damunt dels qui ens ofenen, perdonant-los)... Així és com el cristià
va entrant a poc a poc en la vida dels «benaurats fills de Déu», fins a arribar, després
de la mort, a la vida eterna al costat de Déu,
amb tots els altres benaurats. Per això, el cristià llegeix i posa en pràctica els ensenyaments
de la Bíblia, i segueix els passos de Jesucrist,
un model per a tota la humanitat. ◗
Excursió a Can Ribes
(Bigues i Riells)
ls nens de P-4 hem anat d’excursió a
Can Ribes (Bigues i Riells). Ens ho hem
passat molt bé. Hem ajudat a cuidar
l’hort i hem plantat bledes i julivert. És un lloc
molt bonic i també tenen animalets. ◗
E
AMPAEXPRES
25
AMPAEXPRES
|
ALUMNES
Sortida al port de Barcelona
(Primària)
TEXT ORIOL GARCIA (3r Primària)
l passat dimecres 11 d’abril vam anar al
por t de Barcelona. Primer ens van explicar els tipus de vaixells que podem
veure: de pesca, de transpor t, de mercaderies... després vam pujar en un vaixell i el capità ens va deixar portar el timó, va ser molt
divertit. Després de dinar vam poder anar a
jugar a la platja.
E
Va ser una excursió molt divertida que m’ha
agradat moltíssim. ◗
Sortida al port de Barcelona
(ESO)
TEXT MARÍA CLAVELL (3r A ESO)
l dimecres 21 d’abril els alumnes de 3r
d’ESO vam anar al por t de Barcelona.
La sortida consistia en una petita explicació de l’evolució del por t en els últims
E
anys, a causa de la globalització i dels vaixells que hi podem trobar amb les seves funcions. El port de Barcelona ha estat sempre
una via molt important de comunicació i per
on passen moltes mercaderies com a lloc
d’enllaç, això ha fet que l’antic port es quedés petit i que s’hagi hagut d’ampliar.
A continuació vam anar a un vaixell, un paliebot, que conduïa un senyor que es deia Manolo. Ell i el Màrius el nostre monitor, es van encarregar d’ensenyar-nos les coses que una
estona abans ens havien explicat. Vam veure
la zona dels pescadors, la zona de càrrega i
descàrrega de mercaderies, els creuers que
estaven fent la seva parada habitual a Barcelona... quan vam acabar la passejada en vaixell i mentre esperàvem que l’últim grup acabés ens van deixar una estona passejant pel
Maremàgnum. Vam tenir molta sort, perquè
va fer un dia molt assolellat, i la sortida al port
va ser molt agradable i divertida. ◗
26 AMPAEXPRES
ALUMNES
|
AMPAEXPRES
Colònies Educació Infantil
l’abril els nens de P5 vàrem anar de
colònies a Santa Maria de Palautordera. Van ser dos dies molt diver tits on
vàrem fer: un taller de galetes, visitar el bosc
màgic, el joc de nit, … Ens ho vàrem passar
molt bé i amb ganes de tornar-hi! ◗
A
AMPAEXPRES
27
AMPAEXPRES
|
ALUMNES
Colònies Cicle Mitjà
TEXT MARIA EGGERT - MERCEDES VILACLARA (4t B Primària)
ls nens i nenes de 3r i 4t de Primària vàrem anar de colònies els dies 5, 6 i 7 de
maig al Pou del Glaç (La Bisbal). El viatge va ser molt llarg, ja que va durar unes dues
hores.
E
Quan vàrem arribar els monitors es van presentar i ens van explicar el que faríem aquests dies.
Vàrem deixar les maletes a les habitacions i
després vàrem fer grups. El nostre era els escuders que anàvem amb l’Anna, la nostra
monitora. Els altres grups eren: arquers, trobadors, cavallers, artesans i guerrers.
Les activitats que vàrem fer són: ponts de
corda, rocòdrom, tironina, capses i mussols
de fang, galetes i torn.
La primera nit hi havia discoteca i va venir el
rei Ar tur i ens va anunciar que la seva princesa no podia venir. La segona nit va ser el
sopar de gala. Teníem que fer parelles de noi
i noia i fer-li una reverència al rei Artur i a la
seva princesa anomenada Ginesta. El menjador estava molt bonic amb una catifa vermella que anava per tot el menjador, espelmes
a les taules i un cavaller a l’entrada.
L’últim dia vàrem fer les activitats de torn, tironina i rocòdrom.
28 AMPAEXPRES
Durant el dinar ens vàrem començar a acomiadar encara que no volíem anar-nos cap a l’autocar. Ens vàrem acomiadar amb molta pena
de tots els monitors i vàrem tornar a Barcelona.
Han estat unes colònies molt i molt diver tides, hem jugat, hem conviscut i hem après
moltes coses.
Han estat genials! ◗
PARES
ALUMNES
| AMPAEXPRES
Colònies ESO
TEXT MARTA CASES (1r B ESO)
ls alumnes de 1r d’ESO, el
passat 22 de març, ens vam
adreçar amb autocar cap a la
nostra casa de colònies a Puigcerdà. El viatge no era precisament curt
i hi havien moltes corbes però ens
van posar la pel·lícula El curioso caso
de Benjamin Button i amb això vam
començar una etapa molt divertida
del que serien les nostres colònies.
E
Vam arribar i ens van repartir les habitacions. Després ens van reunir a
tots i vam començar una debat molt
interessant sobre l’energia; els seus
tipus, la utilització i l’abús que fem...
nos per al fantàstic dinar que ens
esperava. Ben aviat després de dinar vam començar els jocs de nit,
que van ser molt entretinguts. I tot
seguit ens vam ficar al llit.
Acabada aquesta xerrada, ens vam
separar per classes i vam començar
les activitats. Uns vam començar a
publicar les entrades del blog, altres
feien el vídeos que després es penjarien a Youtube. I d’altres que van fer
l’exercici de: missió a l’espai. Aquesta
activitat consistia en que tu sincronitzaves a l’ordinador allò que volies
que un robot fes i el robot ho feia.
El segon dia va ser quasi tot igual
menys perquè per la tarda vam fer el
«Safari fotogràfic», una competició que
consistia en respondre unes preguntes que les seves respostes es trobaven en diferents llocs del poble.
Vam acabar de fer totes les activitats
i vam anar a dutxar-nos i a preparar-
I també perquè vam anar a patinar
sobre gel. Va ser molt diver tit! Ens
ho vam passar molt bé perquè encara que no sapiguessis patinar s’aprenia molt fàcilment.
Aquella nit va ser molt moguda, ja
que vam fer «discoteca»! Tots vam
ballar i cantar a ritme de la música
(uns més que altres).
El dia següent va ser molt trist, ja
que aquell matí esdevindria l’últim
en aquella casa, i amb una última
mirada vam dir adéu a tots aquells
records i experiències que mai oblidarem. ◗
AMPAEXPRES
29
AMPAEXPRES
|
ALUMNES
Viatge cultural
TEXT ALUMNES (4t ESO)
esprés de les curtes vacances de Setmana Santa i d’una llarga jornada de
recuperacions el curs de 4t d’ESO ens
vam trobar el dia 7 d’abril a les 7 hores per
emprendre un viatge cultural i de convivència.
misteris. No vam poder descansar fins ben
entrat el vespre, quan vam arribar del restaurant on vam sopar aquells dos dies. Va ser
aleshores quan ens vam poder instal·lar còmodament.
L’inacabable viatge en autobús finalitzà amb
una visita a la fortalesa de Salses. Havent dinat, vam anar a la ciutat medieval de Carcassona, on vam poder conèixer molts dels seus
El dijous va transcórrer amb més activitat ja
que teníem una agenda realment plena: al matí, vam visitar la Cité del Space, on vam veure
una pel·lícula en 4D i on vam dinar abans d’anar a veure l’Air Bus 380. Més tard, vam fer
una visita guiada per Toulouse, i havent sopat,
vam gaudir d’una vetllada dins d’una bolera,
on vam jugar, ballar, cantar… És a dir, ens ho
vam passar d’allò més bé! Una vegada a l’hotel, vam caure rendits en un son molt profund.
Al dia següent, amb les maletes fetes, vam
anar a Albi, on vam visitar el famós museu de
Toulouse-Lautrec i on vam poder gaudir d’un
dinar en una petita plaça, just abans d’acomiadar-nos de França per tornar a fer el trajecte que acabà a l’escola a les 21 hores.
D
Tot i els petits imprevistos que hi van haver,
va ser un viatge que estem segures que cap
de nosaltres oblidarà. ◗
30 AMPAEXPRES
ALUMNES
|
AMPAEXPRES
Échange Paris-Barcelone
TEXT ÉLÈVES (3r ESO)
ette année 2009-2010, 30 élèves de 3
d’ESO ont eu la chance de participer à
l’échange Paris-Barcelone avec des étudiants du collège Saint Louis de Gonzague,
appelé aussi Franklin.
C
Le 11 mars, nous avons pris l’avion à 7 heures du matin de Barcelone avec beaucoup
d’envie d’arriver à destination : PARIS !
Deux heures plus tard, nous sommes arrivés.
On a pris un autocar qui nous a laisse à l’école. Nous étions, tous, très ner veux parce
qu’on ne savait pas comment réagir devant
les étudiants français. Á la fin, le rencontre
a été super.
Les jours suivants, nous avons visité des musées comme le musée du Louvre, le musée
d’Orsay, des églises comme Notre Dame, le
Sacré-Cœur, et la fascinante Saint Chapelle.
Et, heureusement, nous avons eu le temps
de nous promener dans certaines rues très
charmantes comme les Champs Elysées, la
place Vendôme, La Madeleine, la Tour Eiffel,
Montmartre, etc.
Pendant le week-end, chacun l’a passé avec
la famille de son correspondant. On a beaucoup profité de l’occasion pour se plonger absolument dans la langue française. En plus
on a fait beaucoup de choses comme visiter
Eurodisney, le parc aquatique etc.
Cela a été une expérience extraordinaire où
nous avons découvert une nouvelle culture,
de nouvelles personnes et le rencontre avec
la langue française.
Le départ a été triste. Beaucoup d’entre nous
ne voulaient pas partir. Ils voulaient rester à
Paris avec leurs correspondants.
Bref, nous recommandons à tous les étudiants la possibilité de participer à cet échange. C’est une expérience unique. ◗
AMPAEXPRES
31