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Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Travesuras de la niña mala
Mario Vargas Llosa
Editorial:
N.º de páginas:
Valores:
Alfaguara
376
Libertad, respeto
Travesuras de la niña mala
1. Datos del autor
Mario Vargas Llosa (Perú, 1936)
Nació en Arequipa. Estudió Letras en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. Su carrera literaria cobró notoriedad con la
publicación de La ciudad y los perros, Premio Biblioteca Breve de
1962. La calidad de sus obras le han permitido obtener los más
importantes galardones literarios, como el Premio Internacional
Rómulo Gallegos, el Premio Cervantes, el Príncipe de Asturias, el
PEN/Nabokov, el Grinzane Cavour, el Premio Internacional Carlos
Fuentes y el Premio Nobel de Literatura 2010.
Bajo nuestro sello editorial ha publicado ¿Quién mató a Palomino
Molero?, El hablador, La orgía perpetua, La fiesta del Chivo, La
guerra del fin del mundo, El pez en el agua, La ciudad y los perros,
La tía Julia y el escribidor, Conversación en La Catedral, El Paraíso
en la otra esquina, Los cuadernos de don Rigoberto, Pantaleón y
las visitadoras, Las mil noches y una noche, La civilización del
espectáculo, El sueño del celta, entre otras obras.
2. Argumento
Al comienzo de la novela, Ricardo Somocurcio es un adolescente de clase media alta de
Miraflores que se enamora de una joven chilena recién llegada; a partir de ahí tiene su vida
sentenciada. A lo largo de los años ocurren varios encuentros y desencuentros. Al descubrir
que no era verdaderamente una “chilenita”, esta joven desaparecerá de la vida de Ricardo.
Pasan los años y Ricardo cumple su sueño de vivir en París, donde consigue trabajo como
traductor de la Unesco. En la capital francesa encontrará a la joven, con el nombre de
camarada Arlette, ella marchará a Cuba con la intención de convertirse en guerrillera, por
intereses personales. Esta ambiciosa mujer seguirá su camino por Londres, Tokio y Madrid
en encuentros y desencuentros con el protagonista, ya que ella hace del amor y de las
aventuras su forma de vida. A pesar de que Ricardo siempre descubres sus mentiras, mil
veces le rompe el corazón y lo hunde en depresiones en las que jura olvidarla, pero no puede
hacerlo ya que cuando la ve, vuelve a sentir que la quiere más que nunca y cae en sus redes.
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3. Temas
Amor imposible, erotismo, depresión, egoísmo, arribismo, rebeldía, melodrama, delirios de
grandeza, soledad.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Travesuras de la niña mala
Educación en valores o formación ética
Pedir a los estudiantes que relean el fragmento sobre los deseos de Ricardo, cuando era
adolescente: “Yo pedía un deseo también, creyendo solo a medias que se haría
realidad. Siempre el mismo, por supuesto: que me dijera por fin que sí, que fuéramos
enamorados, tiráramos plan, nos quisiéramos, pasáramos a novios y nos casáramos y
termináramos en París, ricos y felices”.
Luego, solicíteles que observen el video que se encuentra en el siguiente enlace:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-150408.html
Dialogue con ellos sobre ¿si hay o no sueños más válidos que otros: aquellos
relacionados con el proyecto de vida que tiene una persona o las fantasías de infancia y
juventud? Se sugiere concluir con lo siguiente: “Para mantenerse joven es importante
tener sueños y desearlos con el alma. Los sueños son producto de la libertad y el ansia
con la que construimos y proyectamos la vida hacia el futuro. Los deseos contribuyen
para que realicemos los sueños, es decir, para que hagamos realidad lo que anhelamos”
(Flotanautas).
La personalidad de Lily es muy compleja ya que es inconformista, aventurera,
pragmática, inquieta y, también, fría, mentirosa y manipuladora. Tiene muy claros sus
objetivos: “Solo me quedaría para siempre con un hombre que fuera muy, muy rico y
poderoso”. Para ella es válida la frase “el fin justifica los medios”. Pedir a los estudiantes
que lean el artículo: “El fin no justifica los medios” en el siguiente enlace:
http://www.hombredeapie.com/opiniones/el-fin-no-justifica-los-medios/ Luego,
debatir si en la actualidad se cumple o no el principio que se plantea en la lectura del
artículo.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Pedir a los estudiantes que relean el siguiente fragmento: “Desde que tenía uso de
razón soñaba con vivir en París. Probablemente fue culpa de mi papá, de esos libros de
Paul Féval, Julio Verne, Alejandro Dumas (…). Esas novelas me llenaron la cabeza de
aventuras y me convencieron de que en Francia la vida era más rica, más alegre, más
hermosa y más todo que en cualquier otra parte”. Luego, solicitarles que investiguen
sobre los autores mencionados. Para ello deben completar la siguiente tabla:
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Autores
Características de
sus obras
Lista de obras más
importantes
Paul Féval
Julio Verne
Travesuras de la niña mala
Alejandro Dumas
Ricardo leía en sus tiempos libres La educación sentimental de Flaubert. Pedir a los
estudiantes que investiguen sobre el argumento y los temas de esa obra.
Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Juan Barreto padecía de SIDA, y eso fue la causa de su muerte. Pedir a los estudiantes
que ingresen a la siguiente webquest:
http://elparticularmundodeandrea.blogspot.com/2006/12/webquest-sida.html y que
elaboren la tarea que se encuentra en este recurso, con el fin de conocer acerca de la
enfermedad que sufría este personaje.
Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía
Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre los cambios sociales y políticos de la
segunda mitad del siglo XX y que completen el siguiente organizador gráfico:
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El Perú de los
años 50
París revolucionario
de los años 60
Movimiento hippie
Japón de los
negocios
Travesuras de la niña mala
Madrid de la
inmigración
Leer sobre la dictadura de Velasco en Kalipedia:
http://pe.kalipedia.com/historia-peru/tema/peru-siglo-xx/docenio-militar-primera
fase.html?x=20080612klphishpe_9.Kes
Luego, elaborar un mapa mental sobre este acontecimiento.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Ceibo (13).- Árbol americano, de la
familia de las Papilionáceas, notable
por sus flores de cinco pétalos, rojas y
brillantes, que nacen antes que las
hojas, que son lanceoladas, verdes por
la cara superior y gríseas por el envés.
Su fruto, de unos quince centímetros
de largo, es peludo y con semillas
ovoides. Tiene diferentes nombres
según la región en que se cría.
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Travesuras de la niña mala
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Mohín (13).- Mueca o gesto.
Remilgada (18).- Que afecta excesiva
pulidez, compostura, delicadeza y
gracia en porte, gestos y acciones.
Desvaída (21).- Dicho de una
persona: Alta y desgarbada.
Malsano (23).- Moralmente dañoso.
Plúmbeo (42).- Que resulta aburrido
por su pesadez.
Rezumar (42).- Manifestar o dejar
traslucir una cualidad o sentimiento.
Acezar (51).- Jadear.
Claraboya (65).- Ventana abierta en
el techo o en la parte alta de las
paredes.
Trémulo (67).- Dicho de una cosa:
Que tiene un movimiento o agitación
semejante al temblor; como la luz de
una vela.
Grogui (82).- Atontado por el
cansancio o por otras causas físicas o
emocionales.
Antípoda (95).- Que se contrapone
totalmente a alguien o algo.
Anodina (115).- Insignificante,
ineficaz, insustancial.
Soliloquio (116).- Reflexión en voz
alta y a solas.
Visaje (119).- Gesto.
Agraz (172).- Amargura, sinsabor,
disgusto.
Hierático (190).- Dicho de un estilo o
de un ademán: Que tiene o afecta
solemnidad extrema, aunque sea en
cosas no sagradas.
Valón (211).- Natural del territorio
belga que ocupa aproximadamente la
parte meridional de este país de
Europa.
Relente (212).- Sorna, frescura.
Ófrico (235).- Oscuro, lóbrego.
Exangüe (298).- Sin ninguna fuerza,
aniquilado.
Heliogábalo (325).- Persona
dominada por la gula.
Metástasis (373).- Propagación de un
foco canceroso en un órgano distinto
de aquel en que se inició.
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Travesuras de la niña mala
Mario Vargas Llosa
Antes de la lectura
Analizo
Observo el video que se encuentra en el enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=Nz7JGWJNlfA&feature=related
Luego, contesto las siguientes preguntas:
- ¿Cómo nace la novela Travesuras de la niña mala? Completo la siguiente tabla:
Personajes
Causa del odio
a las mujeres
Consecuencias del odio
a las mujeres
París
Travesuras de la niña mala
Londres
Madrid
-Describo al personaje principal.
- ¿Por qué el autor afirma que escribió una especie de autobiografía?
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Durante la lectura
Analizo
Travesuras de la niña mala
Establezco las causas y consecuencias de los hechos de la novela, para ello completo el
siguiente organizador gráfico:
Causa:
Consecuencias:
El gordo Paul regresa al Perú.
Causa:
Muerte de la tía Alberta
Consecuencias:
Causa:
Muerte del gordo Paul
Consecuencias:
Causa:
Muerte de Juan Ferrara
Consecuencias:
Causa:
Consecuencias:
Salomón Boquedano es impopular
entre los traductores.
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Caracterizo
Travesuras de la niña mala
Elaboro un retrato sobre Salomón Toledano. Luego, lo describo.
·
Elaboro un retrato sobre Fukuda. Luego, lo describo.
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Después de la lectura
Interpreto
·
¿Por qué la Niña Mala decide cortar para siempre con su tierra natal?
Travesuras de la niña mala
¿Puedo afirmar que Otilia es una maldición necesaria para Ricardo? Fundamento mi
respuesta.
¿Por qué creo que Salomón Toledano decidió suicidarse?, ¿fue culpa de Mitsuko? Explico.
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¿Por qué la Niña Mala requirió de tratamiento psicológico? Fundamento mi respuesta.
Travesuras de la niña mala
¿Por qué creo que Ricardo no le dijo a Arquímedes que era su yerno?
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Interpreto
Otilia es un personaje camaleónico. Contesto qué le sucedió a través del tiempo. Para ello
describo sus cambios físicos y psicológicos.
Lily
Camarada Arlette
Travesuras de la niña mala
Madame Arnoux
Mrs. Richardson
Kuriko
Lucy Solorzano Cajahuaringa
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Producimos
Travesuras de la niña mala
Imaginamos que somos periodistas y hacemos una entrevista a Juan Barreto. Para ello
previamente ordeno la información en el siguiente organizador gráfico:
De artista callejero a hippie de salón
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