Detección temprana y prevención de la drogodependencia

DETECCIÓN TEMPRANA Y PREVENCIÓN DE LA
DROGODEPENDENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Objetivo
Contenidos
Este curso es el fruto del proyecto europeo “European
MÓDULO I: CONCEPTOS BÁSICOS EN LA
ADICCIÓN A LAS DROGAS
Network
on
Exchange
Early
Detection
Drug
Consumption” (e-needd), en el que diferentes países e
Unidad 1. Cómo actúan las Drogas
instituciones han estudiado los factores de riesgo en la
Unidad 2. El Estado de la Cuestión ¿Cuánta
droga se consume?
adicción a las drogas en adolescentes y cómo detectar y
Unidad 3. Del Uso a la Dependencia.
prevenir el consumo en el ámbito educativo. Desde esta
perspectiva, este curso analiza la prevalencia del consumo
de drogas y los factores de riesgo psicosociales,
proporciona un instrumento para la detección precoz del
consumo de drogas, y examina diferentes programas
formativos en prevención de la drogodependencia en el
Unidad 4. Factores Individuales y Sociales que
modulan el Inicio y Mantenimiento del Consumo
de Drogas
MÓDULO II: CONTEXTO FAMILIAR Y
CONSUMO DE DROGAS DURANTE LA
ADOLESCENCIA
ámbito educativo.
Unidad 1. La Familia del Adolescente: Aspectos
Normativos
Duración y créditos: 100 horas (4 ECTS).
Unidad 2. Dinámica Familiar y Consumo de
Sustancias
Destinatarios: Profesionales del ámbito educativo.
Unidad 3. Familia e Iguales, dos Contextos que
Interactúan
Estructura y distribución
El curso se compone de 4 módulos. Cada uno, a su vez
se divide en cuatro unidades que se describen a
continuación.
Unidad 4: Los Programas de Prevención de
Drogodependencias en el Ámbito Escolar
Director del curso
Dr. D. Juan A. Moriano
Profesor del Departamento de
Psicología Social y de las
Organizaciones de la UNED.
Profesores colaboradores
Dr. D. Daniel Lloret
Profesor del Departamento de
Psicología de la Salud de la
Universidad Miguel Hernández.
Dña. Alexandra Vázquez
Investigadora del Departamento
de Psicología Social y de las
Organizaciones
D. Víctor Cabrera
Departamento de Psicología de la
Salud de la Universidad Miguel
Hernández.
Detección temprana y prevención de
la drogodependencia en el ámbito
educativo
Contenidos
Unidad 2. El Desarrollo de los
MÓDULO III: ANÁLISIS DE LA
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE
DROGAS EN EL ÁMBITO
COMUNITARIO
Programas de Centros Educativos
Unidad 1. Factores de Riesgo y
Protección
Unidad 2. Definición de los
Programas de Prevención
Comunitaria
para la Prevención del Consumo
de Drogas.
Unidad 3. Componentes
Centrales de los Programas de
Centros Educativos eficaces para
la Prevención del Consumo de
Drogas.
Unidad 3. Objetivos y Estructura
de los Programas de Prevención
Comunitaria
Unidad 4. Evaluación de los
Unidad 4. Ejemplos de
Programas de Prevención
Comunitaria
Drogas.
Programas de Centros Educativos
de prevención del Consumo de
Estructura de cada módulo
MÓDULO IV: PREVENCIÓN
ESCOLAR DEL CONSUMO DE
DROGAS
Unidad 1. El Papel de los Factores
de Riesgo y Protección en los
Programas de Prevención del
Consumo de Drogas
Cada módulo consta de:
 Contenidos teóricos
 Actividades prácticas
individuales y/o en grupo.
 Ejercicios de autoevaluación
 Foros
MATERIAL DIDÁCTICO
El material didáctico de cada módulo se
facilita a los alumnos a través de la
plataforma aLF.
EVALUACIÓN
METODOLOGÍA
La metodología de estudio se ciñe al modelo de Teleformación que permite
al alumno seguir el curso con independencia de su lugar de residencia y
compatibilizarlo con sus obligaciones laborales y familiares.
Se realiza a través de la plataforma aLF de la UNED, que es el portal web que
la UNED utiliza como apoyo para algunos cursos virtuales de e-learning, y en
algunos casos también b-learning (blended learning), como apoyo a cursos
presenciales.
En aLF cada usuario tiene acceso a dos contextos:
 Un área privada con contenido personalizable por el alumno.
 El espacio de trabajo colaborativo, donde los alumnos se relacionan y
comunican entre sí.
El curso cuenta con varios profesores y tutores que ofrecen ayuda y
supervisión a los alumnos y evalúan las actividades propuestas.
Se incluirán sesiones presenciales al principio y final del curso en las que se
invitarán a expertos en el ámbito de la drogodependencia.
La evaluación se realiza en base a las
actividades propuestas en cada módulo y
a la participación activa en los foros. Las
actividades son evaluadas por los
profesores quienes valoran el rigor y la
calidad de la presentación. La
participación en los foros, compartiendo
información y experiencias con otros
alumnos, constituye también un criterio
de evaluación.