Discurso 12avo. Congreso Educativo Internacional

Discurso 12avo. Congreso Educativo Internacional: Historias de
éxito en la educación.
Por José Francisco Landero Gutiérrez
Presidente Suma por la Educación.
“Sólo merece llamarse hombre/mujer el que sabe, puede y quiere
ayudar al(a) hombre/mujer”. Jaime Torres Bodet.
Presidium.
1,186,764 docentes en educación básica y 285,974 en educación
media superior en el sistema educativo.
Todo un ejército de personas que pueden hacer una transformación
positiva en nuestro país.
Docentes que cumplen diferentes roles en la sociedad, pero su rol
como docente tiene una influencia profunda en mucha gente; su papel
como docente es determinante para el cambio social y también para el
fortalecimiento del tejido social. Los docentes también son claves para
el desarrollo económico y político de nuestra Nación.
Por ello, hoy es un día especial, las reuniones de cientos de actores
educativos como directores, supervisores, padres de familia,
autoridades educativas, alumnos, docentes, líderes sociales, expertos
fuera del contexto oficial, no se dan a diario y mucho menos para
hablar de las Historias de Éxito en la Educación. Este es un congreso
que representa las sinergias sociales y de cooperación que deben
llevarse a cabo en el proceso educativo.
Hoy estamos aquí en una reunión con los mejores docentes y
directivos, los que buscan ser mejores para hacer mejores a sus
alumnos, los que buscan ser mejores para servir a la sociedad, los que
buscan ser mejores sobre todo para construir historias de éxito de las
personas.
Sin duda el papel del docente del siglo XXI va mucho más allá más
que una persona frente al aula, un maestro es un ejemplo de vida para
los alumnos, quienes más allá de aprender cómo sumar o restar,
deben aprenden cómo enfrentar los problemas y retos que se les
presentan”. Un maestro es constructor de esperanza, es constructor
de vidas.
Ser docente es vocación, y esta vocación es sólo para aquellas
personas que estén dispuestas a anteponer el bien del otro antes que
el bien propio.
La vocación implica desprenderse de intereses grupales, gremiales e
ideológicos, es poner en el centro de la educación a la persona, al
alumno.
Vocación implica distinguir manipulación de derechos laborales
genuinos.
Vocación implica no perder la esperanza, por más difícil que sea la
jornada o por más incertidumbre que exista ante los cambios
educativos.
La educación se convierte en arte cuando ubica como fin a la misma a
la persona. Y este es el tema que nos reúne hoy, construir historias de
éxito en la educación para las personas, por las personas.
Construir historias de éxito en la educación no es una acción abstracta
o una tarea común. Construir historias de éxito nos lleva a:
-Desarrollar la creatividad, fortalecer la disciplina, mover conciencias y,
dar sentido de vida, es decir, generar futuro desde el presente.
-Aplicar la solidaridad, tolerancia, prudencia y trabajo en equipo.
-Obtener lo mejor del ser humano, labor compleja pero trascendente.
Trascender es ir más allá del individualismo, del materialismo.
-Ser generosos, puesto que las historias de éxito no son sólo para
nosotros mismos, sino deben transcender la individualidad, forjar la
generosidad y consolidar la solidaridad.
-Ser optimistas y tener esperanza de que cada proyecto, cada trabajo,
cada problema, cada reto, es una oportunidad para demostrar
nuestras habilidades, nuestras fortalezas y nuestra vida, lo que somos
y lo que podemos ser.
-Construir historias de éxito es ser lo mejor de nosotros mismos para
los demás y eso es el verdadero sentido de la educación por el que
ustedes están aquí.
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Ahora bien, en el contexto de la Reforma Educativa, también hay una
responsabilidad relevante e irrenunciable de cada uno de nosotros.
El corporativismo, el centralismo, la corrupción y el abandono de
escuelas y niños que ha caracterizado al sistema educativo a lo largo
de muchas décadas no va a cambiar por decreto o Reforma
Constitucional. Va a cambiar si hay un esfuerzo sistemático y
perseverante tanto de las autoridades, como de los ciudadanos, y en
particular de los padres de familia.
El año pasado, en este mismo lugar, en el 11avo. Congreso Educativo,
señalaba los retos de la Reforma Educativa.
A un año de distancia hay avances que destacar, especialmente en
materia legislativa. Esos logros han sido logro de todos: sociedad,
legisladores y gobiernos.
Entre los avances más relevantes podemos destacar:
-La autonomía del INEE.
-La incorporación en la ley general de educación del derecho de los
mexicanos a una educación de calidad.
-La definición de calidad educativa y sus dimensiones.
-Mayores garantías para la asistencia de los docentes a clases y evitar
la pérdida de clases. (De hecho, que este Congreso lo estemos
inaugurando oficialmente, en este momento de viernes por la tarde, y
vaya a continuar mañana sábado fue petición de la SEP para que no
se perdieran clases).
-Los lineamientos para la evaluación de los docentes y los
lineamientos para la gestión escolar.
-La instalación del Conapase, con 15 años de atraso pero finalmente
se instaló hace unos días. Un avance, aunque insuficiente. Se
necesita un Conapase con mayor participación de OSC’s, con mayor
representación social, más flexible, más libre.
Como ven, apenas nos estamos preparando para la carrera, todavía ni
siquiera empieza. Estamos en zona de calentamiento, aunque ya
existen nuevos retos, y también hay saboteadores de la misma.
Esos grandes saboteadores
complacencia y el egoísmo.
tienen
dos
características:
la
Complacencia porque podemos caer en acciones limitadas,
cosméticas, superfluas o controladas que no garantizan una
transformación educativa de fondo y,
Egoísmo, porque podemos pensar que tenemos la verdad absoluta, y
no nos abrimos a escuchar, a conciliar y a trabajar en equipo y de
forma subsidiaria.
En este sentido tenemos el riesgo de que los cambios se realicen:
Sin consulta y en forma intempestiva, sin conocer y atender la realidad
y diversidad regional o estatal.
Sin escuchar a los actores educativos y atendiendo sólo a las cúpulas
dirigentes.
Sin dialogar con la sociedad civil y los padres de familia en forma
sincera y con una agenda concreta.
Sin privilegiar las voces de la familia sobre la de los intereses
grupales.
Los resultados negativos en las pruebas escolares como Pisa y Enlace
hacen urgentes las transformaciones de fondo.
La sociedad civil organizada, los docentes, los padres y madres de
familia, directores, líderes comunitarios y empresariales son
indispensables para un cambio educativo real, permanente y
transformador. Todos somos parte de la solución.
La Reforma Educativa nos demanda participación, valor y voluntad.
Hay que seguir participando en los Foros del Modelo Educativo y
vigilar que las propuestas fundamentadas sean realmente tomadas en
cuenta.
Les comunico que Suma por la Educación junto con varias decenas de
organizaciones estamos preparando un decálogo sobre lo que debe
ser considerado en el Modelo Educativo desde la sociedad civil y lo
haremos llegar a la SEP antes del mes de junio. Cualquier propuesta
que ustedes tengan la podemos hacer llegar. Queremos ser un canal
de sus iniciativas.
Tenemos que ayudar a nuestras autoridades educativas, transmitirles
valor y que nos vean propositivos, llenos de esperanza, con vigor para
demandar pero también para proponer.
Los invito a que se acerquen a Suma por la Educación para de forma
organizada continuar impulsando la calidad educativa.
Hay cambios educativos, el llamado hoy es a consolidarlos, a no dar
pasos hacia atrás, a mover las almas para contagiar optimismo y
sobre todo para construir más Historias de Éxito como las que ustedes
ya han hecho.
Ustedes están aquí porque están llamados a trascender, a ser historia
y a hacer historia, a tener una vida biográfica, que deje su huella en
los niños y jóvenes de nuestro país.
Al final de este día y de mañana, serán ustedes mejores porque en
ustedes hay voluntad, valor y visión. Gracias por estar aquí.
Felicidades, ustedes son los maestros de la esperanza, del éxito.