Valores en la sociedad actual

PARTICIPACIÓN Y VALORES EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Contenidos del tema:
1. La participación
social en la
sociedad actual.
2. Los valores
humanos en
nuestra sociedad.
3. Valores para ir por
la vida.
4. Los cuatro valores
claves.
5. Los valores se
aprenden
6. Somos
responsables de
nuestros valores.
7. Los valores nos
hacen más humanos
y más libres.
8. Enseñar con el
ejemplo.
9. Los diez valores a
rescatar.
10. Valores y derechos
humanos.
“Los
bosques
serían
demasiado
silenciosos si sólo cantaran los pájaros
que mejor lo hacen.”
Henry Van Dike
1. LA PARTIPACIÓN SOCIAL EN LA
SOCIEDAD ACTUAL.
Nuestra sociedad es cada vez más
consciente
de
la
necesidad
de
participar. Poco a poco hemos ido
tomando conciencia de que nuestra
opinión
es
importante.
Tenemos
posibilidad de expresar libremente
nuestras ideas y nos escandaliza que no
ocurra así en todo el mundo.
Pero esto no se ha logrado de la
noche a la mañana. Antes de transferir
cualquier tipo de responsabilidad cívica a
los ciudadanos, es necesario prepararlos
para ejercerla, suscitando en ellos la
conciencia de que todas sus decisiones
personales tienen de hecho implicaciones
sociales y políticas. Se trata
de
proporcionarles
una
peculiar
alfabetización, que denominamos "social",
que les permita descubrir qué pueden
hacer a título personal para contribuir al
bien común, y generar nuevas actitudes,
diametralmente opuestas a la cultura de
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la queja y de la sospecha, basadas en el
sentido de la responsabilidad, el diálogo
constructivo, el espíritu de cooperación y
la capacidad de iniciativa.
La participación en la vida política es
uno de los principios fundamentales del
sistema de gobierno democrático. En
efecto, la democracia consiste en el
ejercicio del poder por parte del pueblo.
Pero la experiencia histórica acumulada
en los últimos dos siglos ha mostrado que
es posible llegar por la vía democrática
al totalitarismo, y también que las
democracias evolucionan de hecho con
suma facilidad hacia formas sutiles de
despotismo, en las que el poder es
ejercido por minorías oligárquicas.
RECUERDA:
La democracia consiste
en el ejercicio del poder
por parte del pueblo.
Las cuentas del Estado del
bienestar no cuadran, a pesar de las
mejoras en la gestión económica
introducidas en los últimos tiempos, y
cada vez parece más claro que la
anónima y mecánica solidaridad que éste
ejerce en nombre de la sociedad ha de
ser complementada por las iniciativas de
los particulares. El auge de las ONGs y
del voluntariado es una buena muestra
de que una parte de la ciudadanía
percibe con claridad que ése es uno de
los principales retos que se plantean hoy
en día en las sociedades occidentales.
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Ahora bien, en la transición de una
sociedad en la que el Estado, mediante
las leyes y a través de los servicios
públicos, es el único garante de la
solidaridad, hacia otra en la que los
propios ciudadanos gozan de una mayor
libertad pero al mismo tiempo actúan
como copartícipes y corresponsables de
la realización de la justicia social, se
plantean dos graves problemas.
RECUERDA:
Es necesario asumir nuestras
responsabilidades cívicas.
El primero tiene que ver con la
actitud de los propios interesados.
Parece evidente que una gran parte de la
ciudadanía no tiene la menor conciencia
de sus responsabilidades cívicas o ningún
deseo de asumirlas, y las transfiere de
modo automático al Estado, a quien
entrega sus impuestos para que cargue
con ellas, aunque percibe que ese modelo
de política social es muy difícil de
sostener a medio o largo plazo.
La raíz de semejante actitud hay
que buscarla probablemente en la
desconfianza hacia el resto de los
ciudadanos.
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2. LOS VALORES HUMANOS
NUESTRA SOCIEDAD.
EN
A los valores humanos, los consideramos
muy importante ya que algunas de las
patologías más frecuentes de hoy en día se
ven engrandecidas por la carencia de estos.
RECUERDA:
La insensibilidad a la
violencia es uno de los
grandes problemas de
nuestros jóvenes.
Una encuesta del CIS (Cetro de
investigaciones sociológicas), muestra que al
41% de los españoles les cuesta discernir lo
que esta bien y lo que esta mal. Los medios
de comunicación invaden nuestra vida con
imágenes de violencia, sexo, guerra... El
problema es que estos medios, tan
accesibles, llegan a los más jóvenes, a los
niños, que crecen pensando que todo eso
que les rodea es lo más normal del mundo.
Algo que preocupa a padres, maestros,
cuidadores, psicólogos ...
La mayoría de las corrientes psicológicas
aceptan que en la formación de la conducta
de los individuos afectan, principalmente,
dos variables:
a) La carga genética. La carga genética no
determina nuestro comportamiento pero
crea una predisposición a determinadas
posturas a la hora de desarrollar la
conducta del individuo.
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b) La interacción ambiental. El ambiente
en el que crecemos también influye de
manera notable en las personas, como
los jóvenes de los que hablábamos antes,
que consideran algo normal la violencia,
las guerras...
Vivimos en una época en que los valores
humanos se ven despreciados y se asocian
al conservadurismo, en tanto en cuanto, a
que se ve como algo pasado que no esta de
moda.
La moda es ser "liberal", abierto de mente,
en la que todo o casi todo es relativo.
RECUERDA:
Los valores deberían ser
la guía de nuestro
comportamiento.
3. VALORES PARA IR POR LA VIDA.
Los valores se nos presentan como pautas
de nuestra actuación, son una guía de
nuestro
comportamiento.
Representan
aquello por lo que merece la pena luchar y
que, si no somos personas indiferentes,
apáticas o débiles, haremos todo cuanto
podamos para conseguirlos.
Los valores nos muestran un camino valioso.
No tener valores quiere decir estar a
merced de los vientos, no tener puntos de
referencia, ir perdido.
Aprender a saber cómo es uno mismo, qué
significan los propios sentimientos, cómo
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hacerse entender y cómo entender a los
otros. Aprender a escuchar, a estar
disponible, a ser tolerante, a jugar con los
demás, a trabajar, a ganar y perder, a
tomar decisiones...
RECUERDA:
Los valores claves son:
a) Autoestima.
b) Tolerancia.
c) Responsabilidad.
d) Cooperación.
Las primeras edades son fundamentales
para el desarrollo de actitudes de relación
interpersonal. Es necesario desarrollar en
ellos una serie de habilidades que hagan
emerger las capacidades de seguridad,
autoestima y autonomía, permitiendo que se
formen plenamente como personas.
4. LOS CUATRO VALORES CLAVE.
• Autoestima: si se siente querido se
acepta y quiere a lo demás.
• Tolerancia: respeto
para la convivencia.
• Responsabilidad:
generosidad, honradez.
indispensable
constancia,
• Cooperación: el bien común sobre el
individual, trabajo compartido.
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5. LOS VALORES SE APRENDEN.
Ciertamente, los valores se aprenden, los
valores se transmiten y se contagian de
unos a otros.
RECUERDA:
La cuna de nuestros
valores son:
a) La familia.
b) La escuela.
c) La pandilla…
En nuestro ambiente familiar hemos
aprendido muchos de nuestros valores; la
experiencia familiar con su dimensión
afectiva nos lleva a captar y a privilegiar
ciertos valores, pero también se puede dar
el caso que de un padre egoísta salga un hijo
solidario. En la escuela también se enseñan
valores y principios morales, pero a menudo
son aprendidos como cualquier otro
conocimiento y no como pautas de
actuación. Las pandillas de amigos y los
grupos, que gozan de vinculación afectiva,
son eficientes ámbitos de contagio de
valores.
Hoy, tal vez más que nunca, nuestra
sociedad cuenta con variados y atractivos
predicadores de valores: las canciones de
un grupo de rock pueden proclamar el goce
del momento presente o el respecto a la
naturaleza; una película, manifestar las
ventajas de un comportamiento agresivo o
el valor de la autenticidad; una serie
televisiva puede enaltecer el conformismo o
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la cobardía; los spots publicitarios,
buscando un mayor consumo, magnifican la
elegancia, la juventud, la belleza.
6. SOMOS
RESPONSABLES
NUESTROS VALORES.
RECUERDA:
Nuestra capacidad
crítica nos permite
diferenciar entre
valores:
a) Preferentes.
b) Universales.
c) Fundamentales.
DE
Afortunadamente, los humanos estamos
equipados con herramientas que nos
permiten valorar los valores. Nuestra
racionalidad, nuestra capacidad crítica nos
facilita reconocer que hay unos valores
preferenciales,
unos
valores
más
universales,
unos
valores
más
fundamentados. Podemos captar que hay
cosas importantes a las cuales no debemos
renunciar y cosas triviales. La carencia de
las cuales no nos tiene que inquietar. Por
otro lado, a menudo los afanes de
independencia y de libertad entran en
conflicto con la necesidad de protección y
seguridad. Por ejemplo, un joven estudiante
puede vivir el conflicto de elegir entre un
par de horas de formación en el trabajo
intelectual y un agradable encuentro con los
amigos.
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7. LOS VALORES NOS HACEN MÁS
HUMANOS Y MÁS LIBRES.
RECUERDA:
Los valores nos
hacen más humanos
y más libres.
Tengamos presente que la escala de valores
y creencias de cada persona es la que
determina su forma de pensar y su
comportamiento. La carencia de un sistema
de valores definido y compartido por la
mayoría de la población sitúa al sujeto,
especialmente al menos maduro, en la
indefinición e indefensión y en un vacío
existencial que le deja dependiente de
otros y de los criterios de conducta y
modas más extrañas. Por el contrario, los
valores asumidos como cultura, como lo que
compartimos con los seres humanos que nos
rodean y con todos en general, nos ayudan a
saber quiénes somos, a dónde vamos, qué
queremos y qué medios o herramientas nos
pueden conducir al logro fundamental de
nuestra existencia: el bienestar emocional,
uno de los elementos esenciales de eso que
denominamos calidad de vida.
Estos valores no dependen de los tiempos ni
de las coyunturas, porque nada tiene que
ver con el sistema económico o político
vigente ni con las circunstancias concretas
o modas del momento. Son intemporales y
potenciadores de la sociabilidad y del
equilibrio en la relación entre las personas
que implican.
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RECUERDA:
La Declaración
Universal sobre
Derechos humanos
de la ONU
reconoce al hombre
como portavoz de
valores eternos.
Los valores están por encima de las
circunstancias, por su sólida vinculación con
la dignidad humana. Y porque promulgan el
respeto a las opiniones y necesidades de los
demás. Son valores del yo, que no puede
desarrollarse si no se vive en libertad y en
coherencia con unos principios íntimamente
relacionados con la responsabilidad de
entender que todos somos seres humanos,
con nuestra dignidad, nuestras necesidades,
nuestros
gustos
y
nuestra
propia
emotividad. Iguales en nuestra diferencia,
en suma.
La Declaración Universal sobre Derechos
Humanos de la ONU reconoce al hombre
como portador de valores eternos, que
siempre han de ser respetados. Estos
valores, reconocidos por todos, sientan las
bases de un diálogo universal y pueden
servirnos de guía, a nivel:
• Individual, para su autorrealización.
•
Humano, para una convivencia en paz
y armonía.
8. ENSEÑAR CON EL EJEMPLO.
En las últimas décadas han primado, quizá
como reacción a anteriores planteamientos
más restrictivos que dialogantes, unas
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RECUERDA:
Son principios elementales
la solidaridad y el respeto a
los demás.
posturas pedagógicas más permisivas y
abiertas, basadas en el dejar hacer y en el
principio de no coacción a la espontaneidad
de la persona. Esto se ha percibido
especialmente en las relaciones entre
padres e hijos y entre estos y sus
profesores. Hay muchas causas sociales,
políticas e incluso económicas que explican
esta
evolución
(la
mujer
con
su
incorporación al trabajo remunerado, los
padres que apenas tienen tiempo para ver, y
mucho menos para educar, a sus hijos…). La
sensación que prima en algunos padres y
educadores
es
que
la
experiencia
aperturista no ha sido del todo positiva. A
los adolescentes les cuesta reconocer la
autoridad moral de padres y educadores y
los problemas de convivencia afloran en
muchas familias. Son demasiados los
jóvenes (y mayores, por supuesto) que se
comportan ignorando los más elementales
principios de solidaridad y de respeto a los
demás.
De un seco y frío autoritarismo, poco
proclive a las explicaciones y menos aún a
escuchar al niño o joven, hemos pasado a
una permisividad del "todo vale" y se estima
que quizá tardemos toda una generación en
recuperar la autoridad dialogante, una
autoridad que fija y marca límites justos,
razonables y negociables, necesarios para el
aprendizaje de la libertad personal y la
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convivencia social. Necesitamos una vuelta
de tuerca. Si no se discute que es difícil
educar en valores cuando se mantiene una
actitud controladora y represiva, cada día
está más claro que no es más sencillo
conseguirlo desde la tolerancia casi sin
límites que parece reinar hoy en muchos
hogares. No son pocos los padres y
educadores, y en general adultos, que
temen contrariar a los jóvenes, aunque la
razón les asista.
RECUERDA:
Uno de los principales
objetivos de la educación
debe ser ampliar las
ventanas por las cuales
vemos al mundo.
Ahora
bien,
no
se
trata
de
autoculpabilizarnos, ni de culpar a nadie de
por qué y cómo hemos llegado donde
estamos, si no de que cada uno, como parte
implicada,
asumamos
la
cuota
de
responsabilidad que nos corresponde en la
educación en esos valores. Pero sólo en la
medida en que vivamos los valores que
queremos trasmitir conseguiremos el
objetivo.
Porque
educar
es,
fundamentalmente, comunicar a través del
ejemplo,
trasmitir
actitudes
y
comportamientos. El testimonialismo pasó, y
muy justamente, de moda. No olvidemos
nunca que ante los educandos somos sus
modelos.
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9. LOS
DIEZ
RESCATAR.
VALORES
A
1. Respetar a las personas mayores: lo
hemos vivido casi como una imposición
"por ser el padre o madre, abuelo o
abuela"; cambiemos esa obediencia ciega
por el sincero respeto hacia quienes, con
una vida de esfuerzos, nos han
trasmitido la próspera sociedad que
disfrutamos.
2. Prestigiar a los educadores: volver a
revestirles de la dignidad y respeto que
su profesión merece y aceptar su
autoridad. Y trasmitirlo a niños, jóvenes
y adultos. Es imprescindible.
RECUERDA:
Los valores son
cualidades que no
debemos olvidar.
3. Solidaridad con los débiles (y no sólo
con los marginados) que nos rodean.
4. Respeto a los bienes y servicios
públicos: educar en la máxima "esto es
de todos y hemos de velar porque se
encuentre en buen estado" y en la
obligación de cuidar como nuestro el
patrimonio común.
5. No dejarnos llevar por el consumismo.
Nada tiene de malo el bienestar
material,
pero
intentemos
ser
consumidores conscientes e informados,
y controlar la ansiedad de comprar por
comprar. Sólo conduce a la frustración,
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al deterioro ecológico
disgustos más prosaicos.
y
a
otros
6. Aprender a escuchar: de forma
incondicional (sin juicios ni prejuicios),
activa y empática, comunicando de
verdad con el interlocutor e intentando
ponernos en su piel.
7. Aprender a esperar, a respetar el
turno. Superar la ansiedad de ser el
primero, de conseguirlo todo a la
primera y rápidamente. Los demás
también esperan.
RECUERDA:
Es muy importante
recuperar los valores
perdidos.
8. Aprender a perder, a fallar, a asumir el
fracaso como proceso básico de todo
aprendizaje de crecimiento personal. Un
"no" hay que saber asumirlo sin dramas.
Tendremos que oír muchos en nuestra
vida.
el
sentido
de
9. Desarrollar
responsabilidad, potenciar la cultura del
esfuerzo. Organización, puntualidad,
empeño por hacer bien las cosas... son
planteamientos muy positivos.
10. Potenciar la autoestima, cuidar de
nosotros mismos. Aceptación, valoración
y mimo hacia uno mismo.
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11. VALORES Y DERECHOS HUMANOS.
Parece que no. Pero existe una relación
clara entre los Valores Humanos y los
Derechos Humanos, que si se hace presente
en nuestra sociedad, puede ser la solución a
muchos conflictos.
La relación entre estas dos realidades
consiste en que las personas que han sido
educadas en los Valores Humanos son las
que más defienden y potencia los Derechos
Humanos.
RECUERDA:
Debemos defender los
Derechos Humanos.
El concepto de Persona que se forma al
haber asimilado los Valores Humanos, y
nuestra exigencia individual por estar a la
altura de lo que esto significa, es lo hace
que se tengan presentes los Derechos
Humanos. Ya que cuando uno tiene un
concepto pobre de Persona y de su entorno
-el mundo-; lógicamente en la vida que se
construya se conformará con un ambiente
cultural, ético y social pobre, donde no cabe
ser defensor de los Derechos Humanos.
Pero ¿qué son los derechos humanos o
fundamentales? Son los derechos que tiene
cualquier persona, sólo, por el mero hecho
de serlo. Algunos son: el derecho a la vida,
el derecho a una vivienda digna, el derecho
a una educación de calidad,…
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Los derechos humanos o fundamentales
pertenecen a lo común de la persona, a lo
esencial, a lo propio.
RECUERDA:
Una de las obligaciones
de familia es educar
en valores humanos.
Un valor es dar importancia a una realidad
humana muy propia del Hombre. Los valores
conocidos por todos son: La paz, el amor, la
generosidad, la alegría, la solidaridad, la
fortaleza, la fidelidad, la amistad, la
tolerancia, la vida, la familia, la entrega, la
honestidad, la sinceridad, el orden…
Si las familias educan a sus hijos en valores
humanos, estará asegurando el progreso de
la sociedad. Pero sobre todo estarán
poniendo las condiciones para que sus hijos
sean felices y sepan hacer felices a los
demás.
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