EL ENFOQUE DEL SISTEMA Y LA TECNOLOGIA EDUCACIONAL

EL ENFOQUE DEL SISTEMA
Y LA TECNOLOGIA
EDUCACIONAL
SISTEMA Y EDUCACION
12/01/2012
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
UNIPUE
LA ESCUELA
COMO
SISTEMA EDUCACIONAL
La tecnología educacional ha sido
descrita como el enfoque de sistema
y de aplicación de un conjunto de
conocimientos científicos al
ordenamiento del ámbito especifico
conocido con el nombre de
educación y especialmente al que se
denomina sistema de educación
formal
Tecnología educacional significa el
desarrollo de un conjunto de técnicas
sistemáticas y de los conocimientos y
practicas adjuntas para desafiar y
hacer funcionar las escuelas como
sistemas educacionales.
EL ENFOQUE DEL SISTEMA
Y LA TECNOLOGIA
EDUCACIONAL
UN SISTEMA ES
LA
COMBINACION
ORDENADA
DE
PARTES
QUE
AUNQUE
TRABAJEN
DE
MANERA
INDEPENDIENTE,
SE
INTERRELACION
AN
E
INTERACTUAN Y
POR MEDIO DEL
ESFUERZO
COLECTIVO
Y
DIRIGIDO
CONSTITUYEN UN
TODO RACIONAL,
FUNCIONAL
Y
ORGANIZADO
QUE ACTUA CON
EL
FIN
DE
ALCANZAR
METAS
DE
DESEMPEÑO
PREVIAMENTE
DEFINIDOS
La tecnología en la actualidad se esta convirtiendo en un foco de atención o programa de investigación y docencia
claramente identificable en la comunidad pedagógica que aglutina a distintas áreas. La incorporación de las estas
tecnologías digitales a los centro y aulas escolares; los planes de alfabetización tecnológica, etc., son evidencias
palpables de la etapa fructífera en la que se encuentra la Tecnología Educativa en este comienzo del siglo XXI. El
territorio de estudio de la TE son las relaciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación en
múltiples planos como: aplicaciones educativas de internet, medios de comunicación y educación, diseño, desarrollo y
evaluación de materiales educativos y la integración escolar de los medios y nuevas tecnologías en el profesorado.
Los medios y tecnologías de la información y
comunicación continúan siendo el motor de los
cambios culturales y sociales. El avance, progreso y
evolución de una determinada sociedad en sus
múltiples planos esta afectada por las tecnologías
predominantes en ciertos periodos históricos. Es así
que el primer hito vinculado con la necesidad de la
expresión del pensamiento del ser humano fueron los
grabados realizados sobre paredes de cuevas, en
grandes piedras o en huesos de animales. Los primeros
indicios de la escritura se remontan a 2000-3000 años
AC y tienen su origen en la civilización mesopotámica.
Si bien al principio esta nueva tecnología estuvo bajo el
dominio de una minoría de la población, la aparición de
la imprenta da lugar a la democratización del
conocimiento. El saber leer y escribir se convierten en
habilidades necesarias. A comienzos dl siglo XX, los
avances en el hardware tecnológico implicaron nuevas
formas de representación de la información que
podían imitar o asemejarse de forma fiel a la realidad
utilizando el sonido y la imagen. Sin embargo el
impacto de los medios audiovisuales en los procesos
educativos ha sido menor de lo que se esperaba. En el
siglo XX, el uso de las tecnologías digitales presenta
una serie de rasgos que la diferencian de las
tradicionales: permiten acceso a gran cantidad de
información, la misma se presenta de forma
multimedia y el formato de organización y
Manipulación de la información es hipertextual.
Los medios de enseñanza pueden definirse como
cualquier recurso tecnológico que articula en un
determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con
propósitos instructivos. Pueden clasificarse en
manipulativos (regletas, bloques lógicos), impresos
(libros, carteles), audiovisuales (televisión, video),
auditivos (casete, radio) e informáticos (CD- ROM,
ordenador).
La ventaja de los países
desarrollados en los últimos
300 años ha consistido en: 1)
utilizar la ciencia y la tecnología
en su favor, esto es, encontrar
soluciones a sus problemas; 2)
exportar esas soluciones a los
países no desarrollados. La
desventaja de los países no
La psicología como
instrumento
desarrollados ha sido comprar
ese conocimiento y esa
tecnología para resolver más o
menos algunos problemas. Y el
asunto
consiste
en
la
pertinencia
de
ese
conocimiento y esa tecnología.
Aquí ejemplos de tecnología
mexicana que trata de resolver
problemas
nacionales,
problemas que otras naciones o
no tienen o no les interesa
desarrollar una tecnología
barata:
La psicología hace parte del ser humano
ya que se basa en la conducta de este... y
busca siempre saber por que actúa de esta
manera... además trata del conocimiento...
en donde la experimentación tiene un
papel importante en donde encontrar la
solución algún problema es factible para
muchos.
Los niños convertirse en "adicto"
a las computadoras
En una sociedad como la nuestra que
se proclama democrática la exclusión
o marginación de cualquier grupo
social
es
un
fenómeno
que
intrínsecamente es contradictorio con
el propio concepto de democracia y de
justicia social.
Las
nuevas
tecnologías
de
la
información son un hecho imparable y
que reporta importantes y variados
beneficios a quienes las utilizan. Sin
embargo tienen efectos secundarios
perniciosos sobre nuestro sistema
social. Entre ellos, el segmentar y
separar más las distancias económicas
y culturales entre los sectores
integrados en el desarrollo tecnológico
y la población excluida de dicho
desarrollo.
Es un hecho empírico que las nuevas
tecnologías son un nuevo factor de
desigualdad social debido a que las
mismas están empezando a provocar
una mayor separación y distancia
cultural entre aquellos sectores de la
población que tienen acceso a las
mismas y quienes no. Fenómeno que
desde una ética democrática y
progresista resulta a todas luces
cuestionable y preocupante. Este
fenómeno está generando un nuevo
tipo de analfabetismo que consiste en
la incapacidad para el acceso a la
cultura vehiculada a través de nuevas
tecnologías. De este modo, se hace
imprescindible
la
necesidad
de
articular un conjunto de medidas o
acciones educativas desde los poderes
públicos de modo que se facilite el
acceso y formación en las nuevas
tecnologías a la mayor parte de la
población.
El contexto sociocultural representado
por la hegemonía de la tecnología en
nuestra sociedad (saturación de
información, mercantilización de la
información,
la
cultura
como
espectáculo) requieren replantear las
metas y naturaleza de la educación
potenciando el aprender a aprender y
el saber buscar, seleccionar, elaborar
y difundir información a través de
cualquier lenguaje y tecnología de la
comunicación
ESTRUCTURA
PROCESOS
ENTRADAS
SALIDA
La estructura de un sistema es el ordenamiento
físico y tridimensional de todos sus distintos
subsistemas, componentes, elementos, miembros y
partes.
Los procesos son los elementos de acción o la
modificación a lo largo del tiempo en los aspectos
informativos y energéticos de un sistema
AMBIENTE
Las entradas son los elementos que entran al
sistema desde el supra sistema para ser
transformados o para ayudar en el proceso de la
transformación.
La salida es el producto del sistema, es el resultado
de los procesos utilizados para transformar las
entradas.
REALIMENT
ACION
Para poder sobrevivir un sistema tiene que
interactuar con su ambiente y adaptarse a el y a las
otras partes del sistema.
Es el proceso mediante el cual ingresa información
a cerca del desempeño o los resultados del sistema
comparan esa información con los objetivos
establecidos y la cantidad de entradas
suministradas.
Partes fundamentales de
un sistema en el ámbito
educacional
El enfoque
de sistema.
Es un proceso de desarrollo
ordenado y analítico, o un
conjunto de procedimientos que
se
pueden
utilizar
continuamente para analizar,
evaluar
y
diagnosticar
la
naturaleza de un sistema y los
resultados de su desempeño
para captar con sensibilidad
todo lo necesario con el
propósito de alcanzar los
objetivos
generales
y
específicos.
El enfoque de sistema se basa
en la cuidadosa recopilación de
información. Se examinaran
cinco pasos fundamentales en
este enfoque.
1) Análisis
de
sistemas
consiste en una actividad
descriptiva y analítica que
constan de dos fases
fundamentales:
la
representación
del
sistema
y
el
descubrimiento
de
problemas
dentro
del
mismo. La primera es la
actividad que se describió
anterior mente con el
nombre de caracterización
de sistemas, se describe
dando
información
importante acerca de él.
La
segunda
etapa
constituye el estudio de la
manera en que logra sus
resultados, la eficiencia
con que lo hace y el grado
que
alcanza
su
rendimiento.
2) Diseño de sistemas. Los
sistemas siempre operan
en una situación de
escasez de recursos por
tanto es necesario el
diseño
de
nuevos
métodos; según sea la
naturaleza del problema
las actividades pueden
hacer un nuevo diseño o
cambiar
algunos
componentes del mismo.
que modificarlos todos,
esto necesita el desarrollo
de
las
nuevas
interacciones
el
intercambio
de
información y el ajuste de
todo
los
demás
componentes.
3) Desarrollo de sistemas.
Se
procede
a
la
construcción
desarrollo
edificación, explicación o
lo que se requiera en cada
caso.
4) Implantación de sistemas
una vez que se ha
diseñado y desarrollado
un
nuevo
elemento,
componente proceso o
sistema
debe
implementarse dentro del
sistema
preexistente.
Cada vez que se introduce
un nuevo elemento hay
5) Evaluación de sistemas.
Una
vez
que
sea
diseñado, desarrollado e
implantado,
un
componente, este debe
evaluarse.
Esta
evaluación se asemeja a
la
fase
analítica.
El enfoque de sistema es un
siglo de actividades continuas,
que pueden emplearse un sin
número de veces dentro de una
amplia gama de problemas en
cualquier sistema orientado
hacia el rendimiento ya que el
desempeño de estos puede
mejorarse mediante su empleo.
LABORATORIO
MULTIMEDIA
Permite trabajar en orden a cómo
se puede capturar el conocimiento
y su comunicación, cómo explorar
nuevas tecnologías para satisfacer
el
permanente
deseo
de
comunicar, cómo aprovechar el
software
al
servicio
del
conocimiento y la comprensión
humana.
¡ADQUIERALO YA!
ANALISIS DE
SISTEMAS
CONSISTE EN UNA ACTIVIDAD
DESCRIPTIVA Y ANALITICA QUE
CONSTA
DE
DOS
FASES
FUNDAMENTALES:
LA
PRESENTACION
O
CARACTERIZACION DEL SISTEMA Y
EL
DESCUBRIMIENTO
DEL
PROBLEMA DENTRO DEL MISMO.
• El observar un sistema sin tener
en cuenta todas sus partes o
componentes.
• El considerar el análisis sin
evaluar todos los procedimientos.
• El evaluar conceptos sin tener en
consideración la uniformidad de los
procesos y no establecer su
viabilidad.
• El Olvidarse o de realizar un
Análisis Técnico y económico.
• El No establecer restricciones de
presupuestos
y
planificación
temporal o definitiva.
LA REPRESENTACION DEL SISTEMA
ES LA ACTIVIDAD
QUE SE
DESCRIBIO ANTERIORMENTE CON
EL NOMBRE DE: CARACTERIZACION
DE SISTEMAS
• Divagar en una definición del
sistema que no forme el
fundamento de todo el trabajo de
Ingeniería.
DISEÑO DE SISTEMAS
LOS SISTEMAS SIEMPRE OPERAN
EN UNA SITUACION DE ESCASEZ DE
RECURSOS DENTRO DE UN
SISTEMA ESCOLAR ES EVIDENTE
QUE SI HUBIERA UNA MUESTRA
PARA CADA ALUMNO, TODOS LOS
ALUMNOS ESTARIAN MUCHO PAS
CAPACITADOS Y DISMINUIRIA
BASTANTE EL TIEMPO NECESARIO
PARA EDUCARLOS.
DESARROLLO
SISTEMAS
IMPLANTACION
SISTEMAS
DE
UNA VEZ QUE SE HA DISEÑADO Y
DESARROLLADO
UN
NUEVO
ELEMENTO,
COMPONENTE,
PROCESO O SISTEMAS DEBE
IMPLEMENTARSE O INTRODUCIRSE
DENTRO
DEL
SISTEMA
PREEXISTENTE, LA IMPLANTACION
CUIDADOSA
REQUIERE
EL
ESTABLECIMIENTO
DE
PRIORIDADES Y SECUENCIAS.
DE
ESTE ES EL TERCER PASO EN EL
ENFOQUE DE SISTEMAS SOBRE LA
BASE DE LOS DESAFIOS SE
PROCEDE A LA CONSTRUCCION,
DESARROLLO, EDIFICACION O LO
QUE SE REQUIERA EN CADA CASO,
ESTO SE REFIERE AL DESARROLLO
DE
MATERIALES
INSTRUCCIONALES.
RELACION
ENTRE
TECNOLOGIA
EDUCACION
Y
EL
ENFOQUE DE SISTEMAS
LA DEFINICION DE SISTEMAS Y DEL
PROCESO DE DESARROLLO DE
SISTEMAS PERMITE VISLUMBRAR
QUE
ESTOS
REQUIEREN
PROCEDIMIENTOS SISTEMATICOS,
CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS,
INFORMACION CONSTANTEMENTE,
PARA HACER FUNCIONAR LAS
ESCUELAS COMO SISTEMAS, ESTO
SIGNIFICA QUE LOS EDUCADORES
DEBEN CARACTERIZAR, DESCRIBIR
Y REPRESENTAR LAS ESCUELAS
COMO SISTEMAS Y ENSEGUIDA
UTILIZAR LAS TECNICAS.
LA TECNOLOGIA EDUCACIONAL ES
LA APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO
SISTEMATICO
AL
AMBIENTE
EDUCACIONAL, ES MUCHO MAS
QUE LA SIMPLE UTILIZACION DE
NUEVOS MEDIOS O NUEVOS
APARATOS, COMPUTADORAS ETC.
VENTAJAS DEL ENFOQUE
DE SISTEMAS APLICADO
A
LA
TECNOLOGIA
EDUCACIONAL
COLOCA LA INTENCION DE LA
TECNOLOGIA PLENAMENTE EN EL
AREA DEL MEJORAMIENTO DE LA
EDUCACION POR MEDIO DE UN
ENFOQUE
CIENTIFICO,
SISTEMATICO Y OBJETIVO.