Los Principios Básicos de la LOE son tres

LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY
ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE):
Este trabajo de los principios básicos de la Ley Orgánica de Educación ha sido
realizado por:
-Clara María Fernández Solera.
-Lorena González Moraga.
-Sandra Martín Santos.
-Marta Martín Montoya.
-Silvia Sánchez Solis.
La Ley Orgánica de Educación aparece en el año 2006 con el propósito de derogar la
Ley de Ordenación General del Sistema Educativo.
Los Principios Básicos de la L.O.E son tres:
1. Educación de calidad para todos los ciudadanos:
▪Reunión de ministros de la OCDE París 1990
▪47 Conferencia Internacional de Educación de la Unesco Ginebra
2004
- Se trata de conseguir que todos los ciudadanos de ambos sexos alcancen el
máximo desarrollo posible de todas sus capacidades, individuales y sociales,
intelectuales, culturales y emocionales.
- Se debe garantizar una igualdad efectiva de oportunidades.
Se trata de mejorar el nivel educativo de todos, conciliando la calidad con la
equidad. Así reducir la tasa de abandono temprano de los estudios básicos.
2. Que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para
conseguir ese objetivo.
Es un esfuerzo compartido, donde el éxito escolar depende del alumnado, de
la familia, del profesorado, de los centros docentes de las administraciones
educativas y de la sociedad.
3. Compromiso decidido con los objetivos educativos de la Unión Europea:
Para llevar a cabo una convergencia de los sistemas de educación y formación.
Objetivos comunes para el Siglo XXI.
- Mejorar la calidad y eficacia.
- Facilitar el acceso generalizado a los sistemas de educación y formación.
- Abrir estos sistemas al mundo exterior.
¿Cómo lograr esos principios?
1.- Concebir la formación como algo permanente:
• Necesidades derivadas de los cambios económicos y sociales.
• Ofrecer posibilidades a jóvenes y adultos de combinar estudio con la actividad
laboral (permitir retomar estudios que se abandonaron o continuar con otros
nuevos) .
• Incrementar flexibilidad en el Sistema Educativo (conexiones entre tipos de
enseñanzas). Autonomía centros docentes.
2.- Revisar modelos de formación inicial del profesorado.
• Formación continua ligada a la práctica educativa.
El principio General en Educación Infantil es contribuir al desarrollo físico,
afectivo, social e intelectual del niño o niña.
Los principios básicos anteriormente citados prentenden llegar a unas metas. En el
caso del primer principio es mejorar los resultados académicos en general e
intentar reducir el abandono temprano de los estudios básicos debido al desajuste
entre la edad de escuela obligatoria y la edad mínima de inicio al trabajo.
En el caso del segundo principio se pretende que el alumno llegue a los
conocimientos de una manera individual, pero con la colaboración y ayuda de las
familias, el profesorado, las administraciones, los centros docentes... Es decir, la
implicación de todos los miembros de la sociedad.
El tercer principio afirma la colaboración y compromiso de la Unión Europea para
llevar a cabo la consecución de la educación y formación de todos los alumnos/as.
Con estos principios básicos podemos llegar a una organización y planificación, que
se ve reflejada en el currículo, en el cual se establecen los niveles de educación, las
competencias básicas, las áreas de educación, etc..
Se debe atender de una manera progresiva al desarrollo afectivo, a los
movimientos y al control corporal. Se presta atención a la comunicación y al
lenguaje, estableciendo normas de convivencia y relación social.
Otros objetivos a conseguir son: conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus
posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
Observar y explorar su entorno familiar, social y natural. Adquirir progresivamente
una autonomía en sus actividades habituales.
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de
conflictos. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas
de expresión. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura.
Para Educación Infantil, los principios generales marcados en el BOE son los
siguientes:
- La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que
atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad.
- Esta etapa se ordena en dos ciclos. El primero, comprende hasta los tres años, y el
segundo, desde los tres años hasta los seis años.
- La Educación infantil tiene caracter voluntario. El segundo ciclo de esta etapa
educativa será gratuito.
La educación Infantil pretende ofrecer un apoyo educativo a los niños/as de
manera normalizada e inclusiva, evitando la segregación o separación.
Uno de los artículos a destacar en esta ley y que resalta la importancia de la
educación en España y los valores fundamentales que deben aprender todos los
ciudadanos (que aparecen en los principios), bajo unos principios básicos de
igualdad, es la siguiente:
La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la
personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una
sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y
en la valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y
solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los
valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y
las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los
vínculos de integración y solidaridad.
¿Cuáles son los principios en los que se inspira la educación según la
LOE?
a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus
condiciones y circunstancias, como anteriormente hemos citado al decir que se debe
implicar a todos los miembros de la sociedad.
b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la
no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades
personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven
de discapacidad.
c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad
personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia,
la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de
discriminación.
d) La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla
a lo largo de toda la vida.
e) La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses,
expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan
el alumnado y la sociedad.
f) El esfuerzo individual y la motivación del alumnado. Es muy importante que un
alumno se encuentre motivado porque de esta manera mejor será su rendimiento, al
igual que se debe tener en cuenta el esfuerzo de los padres, profesores e
instituciones.
g) La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y
curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden
al Estado, a las Comunidades Autónomas, a las corporaciones locales y a los centros
educativos.
h) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los
mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y
social y le desarrollo se de derechos y oportunidades iguales para el hombre qeu
para la mujer.
i) La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la
educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
j) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación
educativa, ya que en muchos casos la innovación es sinónomo de progreso.
k) La evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación y
organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en sus resultados.
¿Cuáles son los fines que intenta conseguir el sistema educativo
según la LOE?
a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
b) La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y tambien
la educación en la tolerancia hacia los demas.
c) La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.
d) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje,
confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad,
la iniciativa personal y el espíritu emprendedor, de esta manera ellos se sentirán
mas útiles y no solo simples elementos pasivos.
e) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, asi como hábitos
saludables.
f) La preparación para la voda fuera de la escuela.
EDUCACIÓN INFANTIL (0-6 años)
Dos ciclos:
-Primer ciclo (0-3 años).
-Segundo ciclo (3-6 años)
Carácter voluntario y gratuito sólo segundo ciclo.
Capacidades:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender
a respetar las diferencias.
b) Desarrollar sus capacidades afectivas.
c) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social y ejercitarse en la resolución pacifica de conflictos.
PROFESORADO:
- Impartido por profesionales que posean el título de maestro en educación infantil
y en el primer ciclo puede ser atendido por otros profesionales.
OBJETIVOS/CONTENIDOS:
Los mismos que la LOCE
- Segundo ciclo: Áreas globalizadas.
- Promoverán incorporación de lengua extranjera especialmente en el último año.
- Fomentarán la iniciación en las tecnologías de la información y de las
comunicaciones.
- Iniciación en el aprendizaje de la lectura y de la escritura.
- Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.
- Primera aproximación a la lecto-escritura y experiencias de iniciación a las
habilidades numéricas básicas.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Hace reconocimiento de género. Uno de los
objetivos es aprender a respetar las diferencias.
EDUCACION PRIMARIA (6-12 años):
Tres ciclos de dos años cada uno: Primer ciclo (1º y 2º), Segundo ciclo
(3º y 4º) y Tercer ciclo (5º y 6º).
Areas:
- Conocimiento del medio natural, social y
cultural.
- Educación artística.
- Educación física.
- Lengua castellana y literatura.
- Lengua oficial.
- Lengua extranjera.
- Matemáticas.
- Educación para la ciudadanía (se impartirá en el
tercer ciclo)
Finalidad:
- Proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita
afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar.
- Adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la
expresión y comprensión oral, a la lectura, escritura, así como desarrollar los
hábitos saludables de trabajo y de estudio, la creatividad y efectividad.
- Se incluye como novedad un artículo exclusivo para las propuestas
pedagógicas.
- Fomento de la lectura.
Profesorado:
- Maestro.
Evaluación y promoción:
- Evaluación: continua y global.
- Promoción: sólo se podrá repetir una única vez en primaria.
- Prueba de diagnóstico: al finalizar el 2º ciclo se realizará una
prueba de diagnóstico con carácter formativo y orientador.
Escolarización de extranjeros:
- Igualdad de derechos y deberes.
- Programas específicos:
- De Lengua y cultura española.
- De apredizajes instrumentales básicos.
- En aulas específicas en centros ordinarios
- Simultáneo con su escolarización en grupos ordinarios.
CONCLUSIÓN:
Los tres principios básicos que establece la LOE son fundamentales para llegar a los
objetivos que en ella se plantean.
Esto es esencial para el buen funcionamiento de la educación y para que se
establezca una buena conexión entre todos los miembros que componen el sistema
educativo. Pensamos que si son educados bajo estos principios como el de igualdad,
por ejemplo, cuando sea mayor, el pensará también en términos de igualdad.
Por eso nos parece importante que se inculquen estos valores en la escuela y que los
niños aprendan bajo estas directrices, para que se formen con este ambiente y en
un futuro puedan ellos enseñar de forma directa o indirecta estos valores también.
Es importante destacar que el éxito de la escuela depende de todos los
componentes educativos que participan en ella.
Con estos principios conseguimos abrir puertas hacia el resto del mundo.
Gracias a esta ley se consiguieron algunos objetivos imprescindibles que antes no se
daban, uno de los que mayor importancia daremos será el de evitar el temprano
abandono de los estudios.