REGLAMENTO INTERNO Y de Convivencia Escolar

REGLAMENTO INTERNO
Y de Convivencia Escolar
Colegio del Verbo Divino
2015
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INDICE
INTRODUCCIÓN03
TÍTULO I:
Bases de la sana convivencia escolar
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TÍTULO II:
Políticas, derechos y deberes sana convivencia
10
TÍTULO III:
Normas de uniforme, presentación personal y asistencia a clases
17
TÍTULO IV:
Gestión de la sana convivencia escolar
22
TÍTULO V:
Faltas a la sana convivencia escolar
28
TÍTULO VI:
Pasos disciplinarios y medidas pedagógica
35
TÍTULO VII:
Protocolo base para manejo de faltas reglamentarias
40
TÍTULO VIII:
Manejo de posibles delitos contra estudiantes
50
TÍTULO IX:
Reglamento del viaje de estudios segundos medios
53
TÍTULO X:
Normas de difusión y revisión del reglamento de convivencia escolar 56
PROTOCOLOS DE ACCIÓN59
Protocolo de actividades extraprogramáticas
59
Protocolo de actividades de convivencia
61
Protocolo de accidentes escolares62
Protocolo de maltrato escolar entre pares
64
Protocolo de acoso escolar67
Protocolo de maltrato de alumno a funcionario
70
Protocolo de maltrato de adulto a estudiante
73
Protocolo de maltrato de apoderado a funcionario
76
Protocolo de violencia intrafamiliar contra menores
78
Protocolo de abuso sexual infantil
81
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INTRODUCCIÓN:
El Colegio del Verbo Divino se debe entender como un espacio único y privilegiado,
aunque no exclusivo, para aprender a convivir con otros, por muy diferentes que
seamos. Es una comunidad educativa que continúa y complementa la labor de la
familia, primera educadora.
En este sentido, el Colegio es una oportunidad para un encuentro planificado y un
escenario reflexivo. Es aquí precisamente donde se puede enseñar y aprender en
forma sistemática una serie de actitudes y habilidades de resolución pacífica y dialogada de conflictos.
La comunidad escolar del Verbo Divino, basada en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) tiene conciencia de que para fomentar una buena convivencia se debe
educar, entre otras, las competencias para resolver los conflictos que surjan en las
salas de clases y en el entorno. Para ello es necesario basarse en una normativa que
aborde y ayude a discernir soluciones para los problemas de convivencia del día
a día. No obstante, es imprescindible un paso previo, que consiste en la finalidad
educativa de desarrollo integral de la persona, lo que contribuirá a prevenir la aparición de conflictos graves e insolubles.
Lo anterior ayudará en la formación valórica y académica de los educandos, y creará competencias educativas básicas que permitirán relaciones interpersonales adecuadas en su Colegio y en esta sociedad tan diversa.
Visto así, podríamos definir la convivencia como el arte de vivir en paz y armonía
con las personas y el medio que nos rodea. Es el clima de interrelaciones que se produce en nuestra comunidad educativa, es decir, una red de relaciones sociales que
se desarrolla en un tiempo y espacio determinados y que convoca a los distintos actores que participan en ella a ser capaces de operar en conjunto y acompañarse en
la construcción de relaciones y vínculos entre sus miembros. Se configura de este
modo un espacio relacional de cooperación y crecimiento que se va reconociendo
en nuestra vida cotidiana.
La educación en el diálogo debe ser el principal instrumento para la construcción de
una cultura de paz, ya que posibilita el aprendizaje de la no violencia activa, mediante la promoción de valores y actitudes tales como: diálogo, tolerancia, solidaridad,
rectitud, respeto de los derechos humanos y búsqueda permanente de la justicia.
La misión educativa, cualquiera que sea el lugar en donde se realice, debe compartir la orientación y la espiritualidad misionera verbita, siendo un testimonio de la
palabra, misión de diálogo profético. Por tanto, en el Colegio, perteneciente a la
Congregación del Verbo Divino, pretendemos una educación de excelencia, de ser4
vicio, centrada en las personas, convergente y orientada hacia valores formativos.
Las familias integradas al Colegio asumen un papel protagónico como primeros
educadores de sus hijos y se comprometen con las orientaciones valóricas y pedagógicas propuestas por el Proyecto Educativo.
La disciplina es un valor fundamental en la formación de la persona; es un acto de
respeto de la persona consigo misma; del alumno hacia sus padres, que hacen todos
los esfuerzos posibles por educar y formar a sus hijos; hacia sus compañeros, que
tienen el derecho a aprender en un ambiente seguro y protegido; hacia el profesor,
que merece un ambiente adecuado para enseñar y generar aprendizaje hacia religiosos, auxiliares y administrativos que también merecen ser acogidos y respetados
en su diversidad y singularidad en nuestra comunidad y, por último, hacia la propia
verdad, que merece ser descubierta y estudiada con orden, interés, tranquilidad y
participación, en una palabra, con disciplina.
La disciplina es una expresión, un estilo de vida y una actitud frente a la misión de
cada día. Una persona sin disciplina queda fácilmente a la deriva, a merced de sentimientos fluctuantes y modas pasajeras, sin referencias claras. Por esto, la disciplina
es concreción de valores, como la responsabilidad, la constancia, la confiabilidad,
la rectitud, la laboriosidad, la corrección y la consecuencia. La disciplina sostiene al
niño y al joven, para no ceder a caprichos y no sucumbir a intereses ególatras. Ella
es fundamental para responder a los desafíos de la vida, para ser consecuente y
perseverante en el camino trazado, para lograr metas y objetivos, para cumplir cada
tarea y cumplirla bien.
La disciplina valora y respeta los derechos de las demás personas, es expresión de
respeto al bien común del curso y del Colegio. La persona indisciplinada es autorreferente, vive esclava de sus impulsos y estados de ánimo. En cambio, la persona
disciplinada toma en cuenta al prójimo, lo respeta y procura su bien y crecimiento.
Su objetivo último y esencial es la educación de la libertad personal, que, lejos de
rendirle pleitesía al libertinaje y al impulso del momento, abraza libremente el bien
y el bien común, donde se puedan prevenir las conductas inapropiadas e intervenir
con criterios educativos, de tal forma que el alumnado, sus profesores/as y sus familias se sientan seguros, integrados, responsables y respetados.
En esa misma línea, el reglamento interno y de convivencia escolar del Colegio, no
solo debe educar a nuestros alumnos en disciplina dentro del establecimiento, sino
también formar alumnos íntegros, con valores y actitudes morales acordes al modelo que, en conjunto con los padres, el Colegio se esmera en desarrollar.
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TÍTULO I
BASES DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:
1.1. INTRODUCCIÓN:
a) Como principio fundamental de su acción formativa, el Colegio postula que todo
el personal docente, paradocente, administrativo y de servicio, está involucrado
responsablemente en la creación y mantenimiento de un clima valórico positivo.
Cada uno, desde el nivel y funciones que le corresponda, debe afianzar y unificar
constantemente los valores cristianos del personal del Colegio.
En virtud de dicha voluntad educativa, se ha establecido una Subdirección de
Convivencia Escolar, que propone, estudia e implementa planes y programas que
contribuyen con la buena convivencia dentro y fuera de la sala de clases, como
también genera planes y programas para prevenir y resolver conflictos graves y
particularmente aquellos relacionados con intimidación, maltrato o acoso escolar,
apuntando al logro de un clima de acogida, seguridad, desarrollo y respeto para
todos los miembros de la comunidad educativa, es decir, promoviendo una sana
convivencia escolar.
b) Se pretende que todos los alumnos internalicen progresivamente los valores que
sustentan estas normas y actitudes. Para lograr este objetivo, intervienen las diversas instancias formativas del Colegio. Este afianzamiento valórico que fundamenta
la convivencia, se da en las diversas actividades sistemáticas y extraprogramáticas
propuestas por el Colegio.
1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL:
•“…Somos un colegio perteneciente a la Congregación del Verbo Divino, particular
pagado, que busca formar personas con liderazgo, a través de una educación valórica y académica de excelencia, con énfasis en actividades pastorales-misioneras,
deportivas y culturales. Nuestro quehacer está dirigido a familias que asumen su
papel protagónico como primeros educadores de sus hijos y se comprometen con
nuestras orientaciones educativas, a quienes ofrecemos un ambiente de acogida y
sana convivencia…”
(Proyecto Educativo Institucional, Colegio del Verbo Divino de Las Condes, pág.27)
1.3. VISIÓN INSTITUCIONAL:
•“..El Colegio del Verbo Divino quiere dar sentido de pertenencia y formar personas
de excelencia que, centradas en el Evangelio, sean enviadas a servir a la sociedad
con liderazgo transformador..”
(Proyecto Educativo Institucional, Colegio del Verbo Divino de Las Condes, pág.27)
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Art. 2. EL DIÁLOGO PROFÉTICO:
2.1. Definición: “…El diálogo profético entendido como la disposición y la acción de
salir al encuentro de nuestro prójimo, para lo cual forjamos en nuestros alumnos
una actitud de apertura y tolerancia, que les permita vencer todo tipo de barreras
(culturales, étnicas, socioeconómicas, etc)…”
(Proyecto Educativo Institucional, Colegio del Verbo Divino de Las Condes, pág.17)
2.2. Elementos constitutivos: El Diálogo Profético es un modo de ser característico de la formación Verbita, en el cual se pueden distinguir los siguientes aspectos:
ANIMACIÓN
MISIONERA
¿Cómo..?
LA BIBLIA
¿Qué y a quién..?
JUSTICIA, PAZ
Y CUIDADO, DE LA
CREACIÓN
¿Para qué...?
COMUNICACIÓN
¿Con qué..?
a) La Biblia: Inspira el contenido esencial del diálogo profético (“¿qué?”) y sus destinatarios (“¿a quién?”). El mensaje es la palabra de Dios, que debe profesarse a
nuestro prójimo venciendo todas las barreras que pudieran presentarse (culturales,
étnicas, socio-económicas, etc.).
b) La Animación Misionera: Es la actitud del diálogo profético (“¿Cómo?”) que se
caracteriza por la gran energía puesta en lo promoción -no imposición- de la palabra
del Señor (“Ánimo”) y la disposición para ir a la búsqueda del prójimo en el afán de
entregársela (“misión”).
c) La Comunicación: Es el instrumento del diálogo profético que permite anunciar la buena noticia de Jesús (“¿Con qué?”). A través de esta, el ser humano puede generar un diálogo enriquecedor, basado en la capacidad de escuchar y hablar
respetuosamente (sea en nombre propio y/o representando a los que no pueden
expresarse).
d) Justicia, Paz y Cuidado de la Creación: Es la consolidación de la palabra de Dios
(“¿Para qué?”), expresada en el logro de una sociedad justa, integrada, donde la paz
se logre hablando el idioma universal del amor y se proteja el mundo en que vivimos
entendiéndolo como la obra de Dios.
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Art. 3. VALORES CENTRALES DE FORMACIÓN:
3.1. Respeto: “...Reconocemos y aceptamos la dignidad de toda persona humana,
imagen y semejanza de Dios. Valoramos su importancia en la comunidad y, en consecuencia, esperamos que los integrantes de los distintos estamentos se relacionen
en un ámbito de respeto…El respeto comienza en uno mismo, siendo consecuente
y coherente con los principios y valores que sustentan nuestra existencia, lo que se
refleja en actitudes de consideración hacia los demás. Esto hace posible una sana
convivencia en nuestra comunidad educativa, en nuestra familia y, por extensión,
en nuestra patria…”
(Proyecto Educativo Institucional, Colegio del Verbo Divino de Las Condes, pág.27)
3.2. Solidaridad: “... La solidaridad y el espíritu de servicio implican, ante todo, salir
de sí mismo y centrar la atención en otra persona, siendo capaz de descubrir una
necesidad en ella que yo puedo ayudar a satisfacer. Es la adhesión integral a una
causa común, que inclina a los hombres y mujeres a sentirse unidos entre sí, a través
de la cooperación mutua. Esto se lleva a la práctica en la entrega desinteresada y
genuina hacia el prójimo, lo que constituye la base de una comunidad basada en la
justicia social…”
(Proyecto Educativo Institucional, Colegio del Verbo Divino de Las Condes, pág.27)
3.3. Responsabilidad: “... Es la capacidad de tomar conciencia de las decisiones y
de las acciones personales, diferenciando los derechos y deberes inherentes al bien
propio y de la comunidad del Colegio del Verbo Divino. La responsabilidad está
basada en la libertad, que nos permite tomar distintas opciones en diferentes instancias de nuestra vida..”
(Proyecto Educativo Institucional, Colegio del Verbo Divino de Las Condes, págs.27-28)
3.4. Comunicación: “Dios nos ha confiado la hermosa tarea de construir puentes
entre personas y pueblos, al estilo de Jesús” (Líneas Educativas SVD, 2009, p.28).
“..La comunicación es inherente al ser humano y permite establecer relaciones con
otros, a través del intercambio de sentimientos, ideas y pensamientos. A su vez,
esto nos enriquece a nivel personal y nos permite colaborar en el crecimiento de los
demás, dentro de un marco de respeto mutuo. La comunicación permite coordinar
acciones para lograr los objetivos que plantea la misión del CVD y es un eje fundamental del diálogo profético…”
(Proyecto Educativo Institucional, Colegio del Verbo Divino de Las Condes, pág. 28)
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Art. 4. LA BUENA CONVIVENCIA FUNDADA EN EL DIÁLOGO PROFÉTICO:
LA BIBLIA
¿Qué y a quién..?
La sana convivencia en el CVD se funda esencialmente en valores que
llaman a la construcción de un modo de relación donde prime:
- EL RESPETO: Reconocer, aceptar y valorar la dignidad de todas las
personas, en tanto ellas han sido creadas a imagen y semejanza de
Dios y,
- LA SOLIDARIDAD: Centrar la atención en el prójimo, manifestando
espíritu de servicio, cooperación mutua y capacidad de descubrir y
ayudar a satisfacer las necesidades de los demás.
ANIMACIÓN
MISIONERA
¿Comó..?
COMUNICACIÓN
¿Con qué..?
JUSTICIA, PAZ
Y CUIDADO DE
LA CREACIÓN
¿PARA QUÉ..?
Los valores de sana convivencia en el CVD deben expresarse con RESPONSABILIDAD en la relación con
el prójimo. Esto significa asumir conscientemente
que las decisiones y acciones personales debieran,
conforme a la palabra de Dios, testimoniar un actuar
respetuoso y solidario, promoviendo asimismo, con
la fuerza del ejemplo, este modo de vincularse con los
demás.
La ética que inspira la sana convivencia debe testimoniarse en el comportamiento personal y proyectarse a
través de la COMUNICACIÓN (diálogo enriquecedor)
dentro y fuera de la comunidad escolar, con objeto de
lograr que tales valores se plasmen en el crecimiento y
desarrollo de la sociedad.
El ejercicio permanente de los valores de sana convivencia debe tender a la
construcción y consolidación de un modo de relación sustentado en el respeto
mutuo y la solidarida, expresados en la interrelación armoniosa tanto entre los
diferentes actores y estamentos de la comunidad escolar, así como también,
para con el resto de la sociedad y la naturaleza.
Art. 5. INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN DEL REGLAMENTO
Es facultad privativa del equipo directivo del establecimiento aplicar e interpretar
con carácter obligatorio todas y cada una de las disposiciones que conforman el
presente cuerpo normativo, esto incluye las Políticas de Prevención, medidas pedagógicas, protocolos de actuación, plan de gestión sobre convivencia escolar y en
general todas las normas internas que integran el reglamento del colegio
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TÍTULO II
POLÍTICAS, DERECHOS Y DEBERES DE SANA CONVIVENCIA
Art. 6. POLÍTICAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
6.1. Nuestra visión de sana convivencia considera que “….la vida en comunidad es
inherente al ser humano y la diversidad es parte de la realidad que nos rodea. En coherencia con el diálogo profético que propugna la Congregación del Verbo Divino,
pretendemos que todos los integrantes de la comunidad del Colegio aprendamos y
desarrollemos formas de actuar y de interactuar basadas en el respeto y la confianza. La educación en el diálogo, y la resolución pacífica de conflictos son esenciales
para la construcción de una cultura de paz…..”. (Proyecto Educativo Institucional, Colegio del
Verbo Divino de Las Condes, pág. 24)
6.2. Entendemos y promovemos la sana convivencia escolar como un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentado en el respeto mutuo y en la
solidaridad recíproca, conforme a la palabra de Dios, expresada en la interrelación
armoniosa entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa.
6.3. La construcción de la sana convivencia se realiza a través de la educación integral de la persona, fundamentada en la caridad y seguimiento de Jesús, en la búsqueda del bien común, en la que se conjuga la libertad personal con la responsabilidad
social, todo enmarcado dentro de normas que regulan un justo y debido procedimiento, cuyo cumplimiento es una imperiosa necesidad en la sociedad actual.
6.4. El logro y consolidación de la sana convivencia se basa en un enfoque eminentemente formativo. Se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos,
habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con
otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía. De este modo aspiramos
a que nuestro Colegio sea un lugar seguro, donde nos respetemos y cuidemos mutuamente, cultivando la tolerancia.
6.5. Asumimos que la sana convivencia, en definitiva, es responsabilidad de todos
los miembros de la comunidad escolar, en concordancia con lo señalado por la Ley
general de Educación en su Art.16C: “…Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes
y directivos de los establecimientos educacionales deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso
escolar…” (L.G.E. Art.16C)
Art. 7. IDEAL NORMATIVO.
Las normativas expresadas en el presente Reglamento de Convivencia Escolar aspiran a que:
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• Un mismo espíritu y un mismo ideal CVD traspase todo el quehacer educativo,
desde la Educación Inicial hasta la Educación Media.
• Los valores que emanan del mensaje del Evangelio, iluminen todas las normas que
se establezcan al interior del Colegio.
• El alumno perciba la connotación valórica en el contexto educacional y adhiera a
ella, convirtiéndola en vida.
• Se haga posible el funcionamiento de la comunidad escolar en un ambiente fraterno y solidario
Art. 8 DERECHOS ESPECIALES DE LOS ESTUDIANTES:
8.1. El Colegio privilegiará el interés superior de los niños en las acciones y decisiones relacionadas con la convivencia escolar y la prevención del maltrato o acoso
escolar. Lo anterior, atendiendo especialmente a que ellos cuentan con un estatuto
diferenciado ante la ley (siendo reconocidos como sujetos de protección especial),
considerando, además, que cada miembro de la Comunidad Educativa, en este establecimiento, tiene como misión la formación y cuidado de los estudiantes.
8.2. Asimismo el Colegio del Verbo Divino, en congruencia con lo señalado en los
Arts. 7 y 8 del presente reglamento, reconoce y garantiza los siguientes derechos a
los alumnos:
a) Ser respetado como persona en su diversidad y singularidad.
b) Ser respetado en sus derechos fundamentales resguardados por la Constitución
y Convenciones
c) Internacionales ratificados por Chile en relación a los derechos del niño y otros
en este mismo orden.
d) Ser respetado en su integridad psíquica y física.
e) Ser escuchado y respetado y que ante cualquier sanción, se permita formular
descargos y aportar pruebas; así como también que aquella sea revisable o apelable, según corresponda, ante el respectivo superior jerárquico de la autoridad que
la impone.
f) Recibir servicios educativos conforme al Proyecto Educativo del Colegio en concordancia con las Líneas Educativas de la Congregación del Verbo Divino.
g) Ser recibido por los docentes y/o directivos para ser debidamente escuchado
en sus peticiones, sentimientos y opiniones, que deben ser formulados correcta y
oportunamente, usando siempre el conducto regular.
h) Recibir atención en Orientación, Psicología, Psicopedagogía, acciones tutoriales
(entendidas estas como la actividad inherente a la función del profesor, que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de su clase, con el fin de facilitar la
integración personal de los procesos de aprendizaje) y otros apoyos que brinde el
Colegio para su buen desempeño como estudiante.
i) Recibir asistencia en caso de primeros auxilios u otras situaciones emergentes de
acuerdo al protocolo interno de atención.
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j) Conocer sus deberes escolares.
k) Conocer su situación disciplinaria.
l) Conocer la calendarización de pruebas, exámenes y otros deberes académicos (se
considera la posibilidad de cambios frente a situaciones emergentes).
m) Usar las dependencias del Colegio dentro de un horario y normas establecidas.
n) Que se mantenga reserva sobre su situación personal y familiar.
o) Participar en las diversas actividades extraprogramáticas del Colegio.
p) Formar parte del centro de alumnos, integrar su directiva y participar en las actividades organizadas por este estamento de acuerdo a la normativa correspondiente.
q) Emitir opinión sobre la vida del Colegio utilizando un vocabulario apropiado buscando el momento y el lugar oportuno y ante las instancias que sean pertinentes.
Art. 9. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
9.1. Junto con reconocer los derechos fundamentales de los alumnos, existen deberes que estos deben cumplir en su vida estudiantil, por cuanto estos indican una
forma positiva de comportamiento de los alumnos, por lo que su incumplimiento
determinará la aplicación de medidas formativas observadas en este Reglamento
de Convivencia Escolar:
9.2. Deberes y actitudes de responsabilidad
a) Uso del uniforme del Colegio durante la jornada escolar y en todos los actos oficiales en donde participe el Colegio.
b) Correcta presentación personal durante todo el desarrollo de la jornada escolar
y en todas aquellas actividades propias como misas, ceremonias, etc. y actividades
externas en donde se represente al Colegio.
c) Asistencia y puntualidad a clases.
d) Asistencia a evaluaciones en la fecha que corresponde.
e) Comportamiento adecuado en la sala de clases y en todas las actividades del
Colegio.
f) Cumplimiento oportuno de tareas, pruebas y trabajos.
g) Cuidado de los útiles escolares.
h) Cuidado con los bienes de la comunidad y pertenencias propias y ajenas.
i) Cuidado y conservación del medio ambiente.
j) Cuidado de la documentación oficial del Colegio.
k) Entrega oportuna a su apoderado de todo tipo de documentos que el Colegio
envíe.
l) Entrega oportuna al Colegio de certificados médicos u otros documentos que
procedan.
m) Orden y limpieza de la sala de clases y del Colegio, en general.
n) Devolución oportuna de papeletas y comunicaciones firmadas.
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9.3. Deberes de respeto:
a) Por los valores cristianos, celebraciones y símbolos de la fe católica y sus pastores.
b) Por la verdad y actuar conforme a ella.
c) Por todos los integrantes de la comunidad escolar en general y por cada persona
en particular.
d) Por la opinión de los demás.
e) Por la integridad física propia y ajena.
f) Por toda intervención de compañeros frente al grupo-curso y actos del Colegio.
g) Por un lenguaje adecuado hacia los otros (evitando los garabatos, descalificaciones, sobrenombres, etc.).
h) Por los símbolos y valores patrios y del Colegio.
i) Por el Proyecto Educativo del Colegio.
j) Por el cumplimiento de las normas establecidas en este Manual de Convivencia y
en el Reglamento de Evaluación y Promoción.
k) Por todas las actividades, tanto del Colegio como las del grupo-curso.
l) Por las buenas costumbres y la moral cristiana.
m) Por el buen nombre del Colegio, traducido en un comportamiento y presentación adecuados dentro y fuera de él, especialmente en representaciones oficiales.
9.4. Deberes y actitudes de fraternidad y generosidad
a) Acogida, solidaridad y aceptación de todos los compañeros.
b) Cortesía y amabilidad hacia los demás.
c) Espíritu de servicio desinteresado y generoso, practicando el amor al prójimo.
d) Participación en campañas y trabajo social en beneficio de los más necesitados.
e) Reconocimiento de los errores, faltas u otras situaciones de carácter personal,
responsabilizándose por ellas y por las consecuencias.
f) Capacidad de perdonar.
g) Honradez con los bienes materiales de los demás y del Colegio.
h) Honradez en el desarrollo de pruebas y trabajos académicos.
Art. 10. DERECHOS Y DEBERES ESPECÍFICOS DE LOS APODERADOS:
10.1. Para pertenecer a esta Comunidad Educativa es requisito indispensable conocer y adherir libre, responsable y comprometidamente a sus principios.
10.2. Además, para lograr una formación integral de sus educandos, el Colegio requiere que en su comunidad se genere una relación armónica y constructiva entre
sus miembros y una respuesta positiva y permanente en el cumplimiento de sus
fines y normativas.
10.3. Los padres de familia son los primeros y principales responsables de la educación de sus hijos. En este sentido, si bien el Colegio es un apoyo muy significativo a
la irrenunciable tarea educadora de sus padres, en ningún caso puede reemplazarla.
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Dadas las características del mundo de hoy, se hace más indispensable que nunca
la necesaria complementariedad y convergencia de los esfuerzos educativos que el
hogar y el Colegio deben realizar.
10.4. Derechos de los apoderados:
a) Conocer el Proyecto Educativo Institucional.
b) Ser informado oportunamente sobre el rendimiento académico y disciplinario
de su hijo, como también otros aspectos detectados por el profesor.
c) Conocer las actividades extraprogramáticas que el Colegio ofrece.
d) Solicitar autorización para que su hijo o pupilo se ausente por motivos de viaje u
otras actividades familiares, deportivas o académicas.
e) Pedir entrevista a los diversos estamentos, utilizando el conducto regular que
comienza en el Profesor Jefe.
f) Participar en las distintas actividades ofrecidas por el Centro de Padres del Colegio.
g) Ser elegido en la directiva y participar como miembros del Centro de Padres del
Colegio, según la normativa de este estamento.
h) Promover y participar en actividades organizadas por el Colegio.
10.5. Deberes de los apoderados:
a) Conocer y adherir al Proyecto Educativo, en los aspectos formativos, religiosos,
académicos, disciplinarios y de convivencia escolar, con el objetivo de asumir la
necesaria unidad de criterio en su aplicación, tanto en el hogar como en el Colegio.
b) Acompañar y apoyar a su hijo en su desempeño escolar.
c) Mantener una actitud de respeto hacia el personal docente y asistente de la educación, autoridades y personal administrativo y auxiliar del Colegio, evitando todo
tipo de maltrato hacia ellos.
d) Colaborar en el mantenimiento de un buen espíritu al interior del Colegio, fomentando en sus hijos una adhesión al CVD.
e) Concurrir obligatoriamente a todas las reuniones de curso convocadas por la
Dirección, así como a las actividades específicas de cada nivel (Escuelas de Padres,
Preparación de los Sacramentos, etc.). Justificar por escrito su ausencia a dichas
actividades.
f) Estar dispuesto a colaborar en la directiva de curso, en calidad de presidente o
delegados de Formación Cristiana, Acción Social, Cultura, Deportes, etc.
g) Observar y comunicar oportunamente al Colegio, cambios significativos en el
desarrollo de su hijo (conductual, anímico, emocional, familiar y físico). Asimismo
informar a la administración del Colegio sobre cambio de domicilio, teléfonos, correos electrónicos, etc.
h) Mantener una comunicación directa y oportuna con el Profesor Jefe como también otras instancias del Colegio.
i) Solicitar y/o concurrir a entrevistas personales, según sea necesario.
j) Justificar las ausencias del alumno a través de la agenda escolar.
k) Informarse de documentos y noticias emanadas del Colegio a través de su página
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web, circulares, Verbo Noticias, etc.
l) Aceptar las decisiones tomadas por el Colegio con relación al seguimiento disciplinario y la aplicación de las normas establecidas en el Reglamento Interno.
m) Cumplir con las fechas y procedimientos de matrícula establecidos por el Colegio. El incumplimiento de ello facultará al Colegio para disponer de la vacante.
n) Cumplir con los horarios, especialmente la hora de ingreso y salida de los alumnos. En este último caso, se compromete a retirar a su hijo a más tardar 45’ después
de la finalización de las clases o actividad extraprogramática. En Ed. Inicial, 15’ después de terminada la jornada.
o) Entregar a Secretaría de Estudios todos los documentos (certificados, informes,
etc.) de su hijo al momento de ingresar al Colegio.
p) Firmar y responder las comunicaciones, circulares y otros documentos solicitados por el Colegio.
10.6. Deberes específicos de los apoderados para apoyar eficazmente el proceso de
crecimiento, formación y aprendizaje de sus hijos.
a) Área formativo-religiosa:
• Promover y reforzar, en la vida familiar, el desarrollo de valores propios de nuestra
fe, Iglesia y cultura, y que emanan del Proyecto Educativo, enfatizando el espíritu de
servicio, la generosidad, el amor y fraternidad, la justicia y solidaridad, el respeto, la
honradez y veracidad, la sencillez, la responsabilidad y la laboriosidad.
• Trabajar activamente por la unidad del curso y del Colegio, tanto a nivel de alumno
como de apoderados, y en la interrelación con el personal del establecimiento, buscando caminos de integración, colaboración, amistad y compañerismo.
b) Área académico-disciplinaria:
• Asumir y respetar la asignación de profesores jefes y de asignatura.
• Asumir y respetar la conformación de cursos, la mezcla de estos y la determinación de horarios y exigencias de material de estudio, que son atribuciones propias
de la Rectoría.
• Entregar oportunamente los documentos que el Colegio requiera (certificados
médicos, de estudio, etc.).
• Facilitar un ambiente de estudio en el hogar.
• Despertar en sus hijos el interés por aprender.
• Proveer a sus hijos de todos los útiles y materiales escolares solicitados por el
Colegio.
• Preocuparse de la presentación personal de sus hijos.
• Velar por la puntualidad y asistencia a clases, especialmente en días de pruebas, y
otras situaciones de evaluación exigidas por el Colegio.
• Controlar diariamente las tareas y/o trabajos escolares de su hijo.
• Asumir y supervisar con su hijo el rendimiento escolar obtenido, tomando decisiones oportunas y pertinentes, cuando este no alcance el nivel esperado.
• Evaluar las sugerencias de apoyo externo que el Colegio determine para su pupilo.
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• Acompañar a su hijo en la búsqueda de soluciones a los problemas propios del
desarrollo y en la definición de su futuro.
• Asumir y firmar las medidas disciplinarias correctivas y/o reparativas que el Colegio determine para su hijo.
c) Área extraescolar:
• Informarse de las actividades extraprogramáticas que el Colegio ofrece; motivar
al hijo a participar en ellas, como complemento de los estudios sistemáticos y como
medio de desarrollo de los talentos que Dios le ha dado.
• Velar para que se dé un equilibrio entre las actividades lectivas y las actividades
extraprogramáticas en que su hijo participa.
• Promover el interés de su hijo por los acontecimientos a nivel nacional e internacional y por las diversas expresiones culturales.
• Propiciar momentos de esparcimiento y vida al aire libre que favorezcan el desarrollo de la capacidad de asombro y respeto por la naturaleza, obra de Dios creador.
• Autorizar a su hijo a participar en las múltiples actividades que organiza el Colegio, mientras no se perjudique su rendimiento escolar.
• Acompañarlo en eventos importantes internos y externos (competencias deportivas, artísticas, salidas culturales, etc.) reforzando positivamente sus logros.
Art. 11. CONDUCTO REGULAR PARA ATENCIÓN DE APODERADOS
• Todos los requerimientos de atención especial, se formalizarán por escrito, siguiendo en toda circunstancia el conducto regular establecido en el siguiente orden
de preeminencia:
1) Profesor(a) jefe
2) SubDirector(a) de Ciclo.
3) Encargado de Convivencia Escolar
4) Director Académico, Director de Formación, Director Escolar
5) Rector del Colegio
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TÍTULO III
NORMAS DE UNIFORME, PRESENTACIÓN PERSONAL
Y ASISTENCIA A CLASES
Art. 12. UNIFORME ESCOLAR
12.1. Prekinder:
• Ropa de calle con cotona beige (debe traerla puesta todos los días).
• Buzo oficial del Colegio en días de Educación Física.
12.2. De Kinder a 4º Medio:
• Pantalón largo de color gris, con cinturón negro.
• Camisa celeste para Kinder y Educación Básica; blanca para Educación Media.
• Sweater azul, escote en V, con logo amarillo del Colegio.
• Parka azul sin distintivos ni adornos.
• Corbata azul con logo del Colegio.
• Corbata con diseño de la generación, exclusivo para los alumnos de 4º Medio.
• Calcetines azules.
• Zapatos negros, no deportivos ni zapatillas.
• Polerón azul oficial del Colegio.
12.3. De IVº Básico a 4º Medio
• Chaqueta azul marino (uniforme de verano)
• Polerón oficial del Colegio (uniforme de invierno)
Art. 13. PRESENTACIÓN PERSONAL:
• Uso de uniforme limpio y planchado.
• Camisa dentro del pantalón.
• Pelo corto, bien peinado y sin teñir.
• Zapatos lustrados.
• Afeitado.
• Prohibición de usar aros, anillos, collares o insignias ajenas a la institución y poleras de color o estampadas bajo la camisa (los tatuajes no están permitidos, en
caso de tenerlos, deberán estar cubiertos por las prendas de uniforme escolar que
correspondan).
• El primer lunes de cada mes se hará una revisión completa de higiene y presentación personal de todos los alumnos.
Art. 14. DE LA PUNTUALIDAD Y LA ASISTENCIA.
• En virtud de la formación de hábitos, valores de respeto y puntualidad se establece
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lo siguiente:
• El Colegio abrirá sus puertas a las 7.30 hrs.
• Los alumnos de Pre kínder y Kínder deberán ser acompañados por alguno de sus
padres, hermanos mayores u otro familiar hasta la llegada de la profesora de su
curso.
• Los alumnos pueden ingresar al Colegio hasta las 7:50 horas para permitir que
estén en su sala a las 7:55 horas para iniciar las actividades con su profesor jefe.
• Los alumnos que lleguen con posterioridad a las 7:50 hrs., ingresarán a clases a las
8.05 hrs., es decir, después del momento de oración y reflexión religiosa. Deberán
permanecer en la portería respectiva hasta que sean autorizados a incorporarse a
la clase. Estos alumnos se considerarán atrasados, quedando registro de ello en el
libro de clases y en la ficha personal.
• A las 08:05 hrs., las porterías de calles Alcántara y la de Málaga se cerrarán, quedando habilitada exclusivamente la portería principal en Avda. Presidente Errázuriz.
• A partir de las 8.30 hrs., los alumnos deberán ingresar al Colegio acompañados por
algunos de sus padres y/o apoderado. Deberán presentarse ante el Inspector respectivo para explicar el motivo del atraso. Si en este caso el alumno no se presenta
con su apoderado, podrá ingresar a clases, pero deberá venir obligatoriamente al
día escolar siguiente con este, quién justificará personalmente el atraso del día anterior.
• Los alumnos atrasados en días que tengan pruebas calendarizadas, se regirán por
lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Promoción para estos casos.
Art. 15. CONTROL DE ASISTENCIA:
• Se tomará al inicio de la jornada y de cada clase.
• Quedará consignada en el Libro de Clases del curso.
• El día del retorno a clases, el apoderado deberá justificar por escrito la inasistencia
de su hijo, utilizando el formulario inserto en la Agenda Escolar, el cual debe ser
entregado al Profesor Jefe al comienzo de la jornada escolar. En caso de incumplimiento, el alumno podrá ingresar al Colegio, pero deberá venir obligatoriamente al
día escolar siguiente con éste, quién justificará personalmente la inasistencia del
día anterior.
Art. 16. RETIROS DE ALUMNOS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR:
16.1. Los alumnos solo podrán retirarse de clases durante la jornada escolar en casos
muy justificados, claramente especificados por escrito. La salida oficial del colegio
es por la portería de Presidente Errázuriz para que así quede registrada en el libro
de salidas. Todos los alumnos de Pre Kinder a 4º Medio siempre deben ser acompañados por su apoderado o un adulto especificado en la comunicación de la agenda.
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16.2. Para garantizar el correcto desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje,
se recomienda abstenerse de retirar al alumno dentro de la jornada escolar para ser
atendido por psicólogos, médicos, odontólogos, o para cualquier trámite particular, especialmente si hay alguna prueba y/ o evaluación calendarizada.
Art. 17. AUSENCIAS PROLONGADAS:
En el caso de los alumnos que por motivos muy justificados deban ausentarse del
Colegio por más de dos días, y por razones que puedan ser previstas, su apoderado
deberá solicitar autorización por escrito al Padre Rector, según lo indicado en Protocolos, capítulo 5 sobre permisos especiales.
Art. 18. DE LA DOCUMENTACIÓN OFICIAL:
18.1. Verbo Noticias, Página Web: Es responsabilidad de cada alumno y su apoderado leer las informaciones que semanalmente se incluyen en el Verbo Noticias
digitalizado al inicio de cada semana lectiva, al igual que la información contenida
en la Página Web del Colegio.
18.2. En caso de requerirse la firma, toda documentación escrita del Colegio al apoderado, este deberá devolverla firmada al día siguiente
Art. 19. JUSTIFICATIVOS.
19.1. Deberá ser escrito al profesor jefe al día siguiente de su ausencia en la Agenda
Escolar por el apoderado y firmado por él, especificando las causas que han motivado la inasistencia. No se aceptarán justificativos que expongan como causa aspectos genéricos que para el Colegio carecen de validez, como: “motivos personales,
particulares o justificados”, dado que nos interesa prioritariamente la participación
continua del alumno en la actividad formativa de nuestro Colegio.
19.2. Los justificativos por ausencia en día de prueba deben ser escritos en el formato correspondiente que está en la Agenda Escolar, enviando uno al Profesor Jefe
y el otro al Profesor de la respectiva asignatura, acompañándolo con el certificado
médico, cuando se requiera. El alumno deberá rendir la prueba en fecha y horario
establecidos para pruebas pendientes.
19.3. Cualquier ausencia a prueba quedará consignada en el libro de clases y en la
ficha escolar. El ausentismo reiterado a evaluaciones y sin justificación se considerara una falta de responsabilidad y podrá ser sancionada con un paso disciplinario.
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Art. 20. AGENDA ESCOLAR.
20.1. Será el medio oficial de comunicación entre la casa y el Colegio. Por ende, la
tendrán y usarán obligatoriamente todos los alumnos, desde Pre kínder a 4º Medio.
20.2. El Colegio proveerá la Agenda Escolar a cada alumno. En caso de extraviarla
se deberá dar una explicación al Inspector respectivo. En caso de pérdida deberá
cancelar el valor de esta reposición en Administración.
Art. 21. DE LOS OBJETOS PERSONALES:
21.1. Identificación: Todos los útiles y prendas de vestir de los alumnos deberán estar
debidamente marcados con el nombre y el curso. Esto es imprescindible para una
pronta identificación y devolución de los mismos a sus dueños, en caso de pérdida.
21.2. Objetos perdidos: Es responsabilidad de cada alumno velar por el cuidado
de sus pertenencias. El Colegio no se responsabiliza por daños o pérdidas de los
mismos.
21.3. Guardarropía: Existe en el Colegio una guardarropía, administrada por el Centro de Padres, des- tinada exclusivamente a reunir y guardar todos los objetos y/o
prendas de vestir olvidados por los alumnos, en las diversas dependencias. El Centro de Padres determinará el horario de atención y la modalidad de funcionamiento
de esta guardarropía (Información disponible en página Web del Colegio).
21.4. Ventas, permutas y otros: Se prohíbe la venta, compra, permuta o transacción
de todo tipo de productos al interior del Colegio.
21.5. Pertenencias no autorizadas: El alumno no podrá ingresar ni usar al interior del
Colegio pertenencias que puedan poner en riesgo su integridad o la de cualquier
miembro de la comunidad escolar. (Ej. skate, patines, bicicletas, etc. ). En el caso de
las bicicletas, estas cuentan con un lugar especial de estacionamiento ubicado en
portería de Alcántara # 776.
21.6. Útiles y trabajos olvidados en casa: El personal de las porterías del Colegio
no recibirá materiales ni trabajos escolares olvidados por los alumnos en su casa.
Se exceptúan de esta norma: el alimento para el almuerzo, anteojos ópticos y los
medicamentos.
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Art. 22. NORMATIVA SOBRE USO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS, CELULARES
Y REDES SOCIALES
22.1. Está prohibido el uso de celular o cualquier aparato electrónico durante toda
la jornada escolar, es decir, clases, charlas, misas, recreos o cualquier actividad pedagógica por parte de los alumnos desde Pre Kinder a 4º Medio. Los alumnos que
decidan traer sus celulares y/o equipos de sonido al Colegio, deberán mantenerlos
apagados y guardados en sus bolsos o mochilas. El Colegio no responderá por pérdidas o daños ocurridos a estos equipos.
22.2. A los alumnos que transgredan esta norma les serán requisados sus equipos,
los cuales deberán ser retirados solo por sus apoderados en la Inspectoría correspondiente al día siguiente de haber ocurrido el hecho. En una segunda oportunidad
se aplicará la misma medida incluyendo el paso disciplinario de Amonestación.
22.3. El acceso a las redes sociales debe estar supeditado al cumplimiento que exige
la Ley, por lo tanto, será responsabilidad de los padres y apoderados supervisarlo.
22.4. El uso de redes sociales y juegos en línea no están autorizados desde los equipos del Colegio.
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TÍTULO IV
GESTIÓN DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 23 LOS AGENTES DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
23.1. Los Estudiantes: A través de un proceso progresivo de internalización de valores, actitudes y estilos de vida inspirados en el Evangelio de Cristo, los niños y
jóvenes del CVD son llamados a contribuir a la sana convivencia a través del compromiso con su propia educación y de un comportamiento responsable, respetuoso, comprensivo, solidario, honesto, justo y afectuoso, esforzándose por alcanzar
metas valiosas para su persona y la comunidad en la cual forman parte.
23.2. Los Educadores: Contribuyen a la sana convivencia escolar testimoniando
el diálogo profético a través de constituirse en agentes que motivan, planifican y
orientan las actividades y experiencias que permitan lograr los objetivos educativos
propios de la formación Católico-Verbita. En tal sentido, los educadores del CVD,
tal como se señala en el Proyecto Educativo Institucional, acompañan a niños y
jóvenes y crean las condiciones para que asuman como protagonistas de su propia
formación en las distintas dimensiones de su persona: valórica, afectiva, cognitiva,
religiosa, conductual y actitudinal.
23.3. Los Apoderados: Son los primeros y principales responsables de la educación de sus hijos. Contribuyen a la sana convivencia testimoniando y modelando
las dimensiones del diálogo profético tanto en la forma en que se desarrolla la vida
familiar, así como en el modo en que ellos se vinculan con el resto de los integrantes
de la comunidad escolar.
23.4. El Encargado de Convivencia Escolar:
a) Misión: Promover y coordinar la participación de los distintos agentes de la comunidad educativa en el diseño y/o implementación de los planes institucionales
de promoción de la buena convivencia y prevención del maltrato escolar, así como
también, garantizar que el abordaje de los conflictos o faltas de convivencia se realice conforme a los valores del Proyecto Educativo y las normativas internas del
Colegio
b) Funciones:
• Promover el desarrollo e implementación de un modelo de convivencia basado
en el conocimiento y aplicación de la filosofía institucional (misión, visión, valores,
principios).
• Coordinar las instancias requeridas para la incorporación de las normativas gubernamentales y jurídicas de convivencia escolar a los cuerpos reglamentarios del
Colegio.
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• Promover en la comunidad educativa el conocimiento y aplicación del Modelo de
Convivencia del Colegio, el Reglamento de Convivencia y sus respectivos protocolos de acción.
• Coordinar la gestión institucional de la convivencia escolar.
• Colaborar en el diseño y velar por la implementación del Plan de Convivencia
Escolar institucional.
• Evaluar el desempeño del Plan de Convivencia Escolar.
• Supervisar la correcta implementación de las normativas y protocolos de convivencia escolar.
• Ejecutar protocolos de manejo de faltas a la buena convivencia en casos especiales.
• Coordinar las acciones de capacitación en materia de convivencia escolar.
• Prestar asesoría a la comunidad escolar en materias de convivencia escolar.
23.5. El Comité de Buena Convivencia Escolar:
a) Misión: Estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa, de un
modo consultivo, en el desarrollo e implementación de normativas, planes y acciones que, inspirados en los principios fundamentales de la educación del Colegio del
Verbo Divino, favorezcan la promoción de la buena convivencia y prevención del
maltrato escolar.
b) Funciones:
• Aportar con elementos de juicio sobre la promoción de la buena convivencia y la
prevención del maltrato escolar, basados en los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional.
• Colaborar con el diseño y el perfeccionamiento tanto del Reglamento Interno y de
Convivencia Escolar, como de sus respectivos protocolos de acción.
• Contribuir con el diseño y el perfeccionamiento del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.
• Promover las acciones, medidas y estrategias del Colegio tendientes a fortalecer
la convivencia escolar.
• Promover acciones, medidas y estrategias del Colegio tendientes a prevenir las diversas manifestaciones de maltrato entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Integrantes: El CBC-CVD es un órgano colegiado dependiente directamente de
la Rectoría, de carácter consultivo, conformado por representantes de los distintos
estamentos de la comunidad educativa
• Presidente:
- Sub-Director de Convivencia Escolar (Encargado de Convivencia Escolar ante el
Mineduc).
• Secretario:
(Función rotativa por sesión, no se vincula a un integrante en específico)
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• Representantes:
- Rector
- Director de Formación.
- Coordinador de inspectores
- Jefe de Comunicaciones y Medios Audiovisuales.
- Administrador de Recintos Deportivos.
- Integrante del Centro de Padres y Apoderados.
- Coordinador Académico(1)
- Profesor Jefe(1)
- Alumno de IV Año Medio(1)
(1) Designados por el Presidente del Comité o por quien lo subrogue.
Art. 24. EL PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR (PGCE):
24.1. El PGCE. contiene los compromisos de acción del Colegio en materia de Convivencia Escolar, estableciéndose en este documento los objetivos, destinatarios,
responsables de la ejecución, plazos, recursos y formas de evaluación (todo lo cual
se consigna en un formato denominado: “Plan de Convivencia Escolar”, asignándole
a este título el año de ejecución que corresponda).
24.2. En su estructura general, el PGCE comprende dos grandes esferas de acción:
a) Planes de Buena Convivencia: Dirigidos al desarrollo conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan a todos los miembros de la
comunidad escolar, en especial a los estudiantes, convivir armónicamente en sociedad.
b) Planes Preventivos: Dirigidos a regular o evitar conductas que puedan dañar la
buena convivencia dentro de la comunidad educativa
24.3. Las acciones que se incluyen en el PGCE. corresponden a campañas de sensibilización; diseño y difusión de normativas y protocolos de buena convivencia y
prevención de faltas; aplicación de programas educativos que entreguen conocimientos, actitudes y destrezas que faciliten relaciones interpersonales armónicas;
formación para la adquisición y ejercicio de habilidades para la resolución pacífica
de conflictos; planes de capacitación y acciones de reconocimiento para actitudes
y prácticas que favorezcan la buena convivencia o prevengan el maltrato.
24.4. Los destinatarios de los planes y acciones de promoción de la buena convivencia y prevención del maltrato serán los estudiantes, padres y apoderados, personal del Colegio (docentes y no-docentes) y otros que pudieran ser invitados a
participar.
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Art. 25. INICIATIVAS DE ESTÍMULO A LA SANA CONVIVENCIA EN LOS ESTUDIANTES:
La Rectoría del Colegio del Verbo Divino, interesada en valorar y destacar algunos
aspectos relevantes de sus alumnos, ha establecido la siguiente modalidad de premiación:
25.1. Premio Mejor Compañero: Esta distinción se otorga a un alumno desde Iº
Básico a 4º Medio, por decisión soberana de sus pares, a un alumno de cada curso,
cuyas actitudes y conductas en la interacción con sus compañeros, es fraternalmente solidaria y respetuosa, cristianamente acogedora y con permanente buena predisposición a una continua colaboración en las actividades propias del grupo curso.
El criterio para otorgar el premio señalado, se basa en los siguientes indicadores:
• Mantener buenas relaciones con la generalidad de sus compañeros.
• Manifestar, en forma constante, actitudes de: respeto, cordialidad, generosidad,
solidaridad y tolerancia hacia las personas que lo rodean.
• Compartir con el grupo curso en las actividades sistemáticas y extraprogramáticas
• No estar afecto a Condicionalidad.
• El “Mejor Compañero” será elegido por el grupo curso en votación individual y
secreta.
• Deberá ser elegido por la mayoría absoluta de los votos de sus compañeros. De
haber empate, habrá una segunda votación en donde participarán las dos más altas
mayorías.
• En este premio no intervienen factores de rendimiento académico.
25.2. Premio Excelencia Académica: El premio “Excelencia Académica” se otorga
desde IIIº Básico a 4º Medio, a los tres alumnos que han logrado el promedio aritmético anual más elevado de su curso. La fuente de información para determinar
a los alumnos premiados será la Dirección Académica. En caso de que más de un
alumno tenga el mismo promedio, se considerará ganador a quien tenga el mejor
promedio en formación misionera verbita.
25.3. Premio San Arnoldo Janssen:
a) Se hacen merecedores de este premio, aquellos que se hayan destacado por sus
valores humanos y cristianos, expresados a través de actitudes y conductas coherentes, por su adhesión a la línea formativa del Colegio, por su compromiso con la
orientación misionera de la Congregación del Verbo Divino y, en especial, por su
actitud de servicio, generosidad, respeto y fraternidad.
b) La distinción “San Arnoldo Janssen” es la más importante que entrega el Colegio,
a través del Consejo de Profesores, y se otorga a un máximo de tres alumnos por
curso, desde 1º Básico a 4º Medio; para estos últimos equivale a los mejores egresados.
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c) Los postulantes a este premio, como condición, deben contar con las siguientes
características:
• Conocer y adherir a la Congregación del Verbo Divino, su historia y su trabajo
misionero.
• Manifestar compromiso con el Colegio y mística verbita
• Respetar y preocuparse por el buen nombre del Colegio.
• Participar en: directivas estudiantiles, selecciones de deporte, actividades culturales, Grupo Scout, Barra CVD, otros.
• Participar en la Semana del Colegio.
• Promocionar un ambiente positivo al interior del curso y del Colegio.
d) Expresar una permanente actitud de aceptación responsable de las normas disciplinarias y exigencias pedagógicas del Colegio, tales como:
• Honradez en el trabajo escolar.
• Respeto por la verdad y capacidad de reconocer sus errores.
• Respeto por los valores y símbolos de nuestra fe.
• Esfuerzo y superación en el diario quehacer escolar.
• Buen comportamiento disciplinario, dentro y fuera del Colegio.
• Comportamiento adecuado en los actos religiosos, cívicos o de otra índole.
• Buena presentación personal.
• Puntualidad en el ingreso al Colegio y a la sala de clases.
• Asistencia regular a clases.
e) Los postulantes deben cumplir, además, con los siguientes requisitos:
• Obtener en la asignatura de Formación Misionera Verbita una calificación igual o
superior a 6,0.
• Responsabilidad, Participación y Disciplina, calificadas con conceptos B y MB, con
• preponderancia de este último.
• No estar amonestado o en un paso superior del Seguimiento Disciplinario.
Nota: El Profesor Jefe elaborará una lista de alumnos que cumplan con las características y requisitos
señalados, la que será presentada a los profesores del curso, orientadores e inspectores para que voten.
Luego, los postulantes con mayoría de votos (máximo tres) serán puestos a consideración del Padre
Rector.
25.4. Premio Buena Convivencia Escolar: Este premio se otorgará a un alumno de
cada curso entre Iº Básico y 4º Medio. Quienes sean postulantes a esta distinción
deberán haber demostrado:
• Experiencias sociales significativas.
• Sano ambiente escolar dentro y fuera de la sala de clases.
• Vínculos interpersonales constructivos y creativos.
• Actitudes de mediación y resolución de conflictos entre sus pares.
• Actitudes éticas y prosociales y de servicio.
Nota: El Profesor Jefe hará una propuesta de tres nombres como máximo, que será presentada al Consejo de Profesores para su votación. El que obtenga la primera mayoría recibirá la distinción.
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25.5. Premio San José Freinademetz.
• Se hacen merecedores a este premio aquellos alumnos que durante el año hayan
evidenciado un profundo compromiso con lo valórico social. Destacar en aquellas
virtudes que llevaron a San José Freinademetz a la santificación, como lo fueron
esencialmente su abnegado compromiso solidario hacia las personas, llevando el
mensaje del Evangelio donde se necesitara, para de esta manera hacerlo vida.
• Este premio se entregará a un alumno de cada curso entre Iº Básico y 4º Medio a
aquellos alumnos que cumplan con las siguientes características. Si no se observan
tales virtudes, la distinción no se entregará.
• Haber participado y/o promovido actividades de Pastoral y/o Acción Misionera de
su curso y/o del Colegio, como expresión misionera de su fe, tales como: ofrendas,
campañas de acción social, actividades de acción social fuera del Colegio (hogares
de niños, hogares de ancianos), liturgias, misas, confesiones, retiros, peregrinaciones, misiones a través del año, oraciones y reflexiones de la mañana, comunidades
misioneras, entre otras.
• El Profesor Jefe presenta a la comunidad religiosa del Colegio y al Consejo de Pastoral, una lista de hasta cinco alumnos candidatos a la distinción. Para la nominación, el Profesor Jefe deberá reunir el máximo de antecedentes y nominar a aquellos
que cumplan con los requisitos señalados en la fundamentación.
• La comunidad religiosa y el Consejo de Pastoral podrán elegir hasta un máximo de
tres alumnos por curso, quienes se harán acreedores a una medalla con la imagen
de San José Freinademetz y la inscripción “Testimonio Misionero San José Freinademetz”.
25.6. Galardones adicionales 4° Medio: En el caso de los 4os Medios, se establecen además, los siguientes galardones y obsequios, se exceptúan de obtener estas
distinciones aquellos alumnos que se encuentren Condicionales en el momento de
la nominación.
• Mejor Deportista: A un máximo de tres alumnos de cada rama deportiva, que a
juicio del equipo de profesores entrenadores del Colegio, se hacen merecedores de
esta distinción. la cual se entregará en la Ceremonia “Deportistas destacados de 4°
Medio”.
• Mejor Scout: A un máximo de tres alumnos, que a juicio del Consejo de Jefes del
grupo Scout, se hagan merecedores de esta distinción. Se entrega una cuña de madera en ceremonia organizada por el Jefe de Grupo.
• Mejor rendimiento: Al alumno de cada curso, que haya obtenido el mejor promedio de notas en la Educación Media. Se entrega durante la Ceremonia de Graduación y lo realiza el Centro de Padres del Colegio.
• Centro de Alumnos: Reconocimiento del Colegio a los miembros del Centro de
Alumnos, que se entregará en la Ceremonia de Cambio de Mando.
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TÍTULO V
FALTAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 26. FALTAS A LA BUENA CONVIVENCIA:
26.1. Concepto de Falta: Corresponde a acciones u omisiones que denoten incumplimiento, descalificación o infracciones a los derechos y deberes derivados
del Modelo de Convivencia basado en el Dialogo Profético (señalado en el Art.4
del presente Reglamento), los cuales se encuentran formalizados en las políticas y
normativas descritas en el presente Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
26.2. Concepto de Maltrato Escolar.
Definición: Por lo anterior, se entiende por maltrato escolar cualquier acción u
omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, oral, gestual, a través de imágenes, sonidos y/o formatos audiovisuales, gráficos, o a través
de medios personales, electrónicos, tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se
cometa, siempre que pueda:
• Provocar el temor razonable al afectado de sufrir un menoscabo considerable en
su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos
fundamentales.
• Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.
• Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico,
afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
Art. 27. FORMAS ESPECIALMENTE GRAVES DE MALTRATO ESCOLAR:
27.1. El Acoso Escolar: “Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten
en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad
o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato,
humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea
por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición” (Ley General de Educación, art.16B).
27.2. El Maltrato de adulto a menor: Lo constituye cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante del
Colegio, realizada por quien detente una posición de autoridad, sea Director, docente, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de
un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.
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27.3. El Maltrato por Discriminación: Lo constituye cualquier tipo de violencia
física o psicológica, cometida por cualquier medio, contra un integrante de la comunidad educativa por causa de su nivel socioeconómico, etnia, religión, orientación
sexual, nivel intelectual, características físicas, etc.
27.4. El Maltrato a Profesionales de la Educación: Atendiendo a lo señalado el
Art.8°bis de la Ley 19.070 (Estatuto Docente), para el Colegio del Verbo Divino revestirá especial gravedad todo tipo de violencia física o psicológica cometida por
cualquier medio, incluyendo tecnológicos y cibernéticos, en contra de los profesionales de la educación.
Art. 28. GRADUACIÓN DE FALTAS REGLAMENTARIAS.
Las faltas se clasifican en dos tipos: faltas de responsabilidad y faltas de conducta.
En ambas categorías se establecerá un orden ascendente de gravedad, conforme a
las siguientes categorías:
• Faltas Leves
• Faltas Graves
• Faltas Gravísimas
Art.29. TABLA DE TIPIFICACIÓN Y GRADUACIÓN DE FALTAS REGLAMENTARIAS.
FALTAS DE RESPONSABILIDAD
A) FALTAS LEVES:
• Incumplir normas institucionales de aseo, higiene y presentación personal.
• Presentar uniforme incompleto, desaseado o en mal estado y/o usar prendas o
accesorios no permitidos junto con el uniforme escolar.
• Llegar atrasado a Clases y/o a las actividades organizadas, patrocinadas o supervisadas por el Colegio.
• Permanecer en la sala de clases durante los recreos sin autorización.
• Ingresar a lugares no autorizados o no permitidos del Colegio.
• Entregar fuera de plazo documentos oficiales del Colegio. (1)
• Entregar tareas, trabajos u otros deberes dentro o fuera de plazo pero incompletos.
• Asistir a clases sin útiles escolares o, con útiles no aptos para la función que deben
cumplir.
• Asistir a clases sin la Agenda del Colegio.
• Devolver fuera de plazo materiales, útiles, libros, equipos, etc. solicitados al Colegio.
• Dejar mobiliario o instrumental asignado sin ordenar o guardar después de su
utilización.
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• Botar desperdicios en lugares no habilitados para ello.
• Desobedecer las indicaciones o instrucciones impartidas por un funcionario del
Colegio
• Usar la Agenda Escolar para fines distintos a los que está destinada.
B) FALTAS GRAVES:
• Reiterar una misma falta leve (tres veces) dentro de un año.
• Asistir al Colegio sin uniforme de manera injustificada.
• Promover y /o incitar al uso de prendas o accesorios no permitidos según las características de la actividad realizada en el Colegio y/o en su representación.
• Estar injustificadamente ausente de clases durante la jornada escolar y/o actividades extraprogramáticas, encontrándose presente en el Colegio.
• Abandonar sin autorización la locación de la actividad lectiva (sala, taller, laboratorio, etc.) durante el horario de clase o en los cambios de hora.
• Omitir la entrega de documentos oficiales del Colegio (1).
• Causar daño físico a los materiales, útiles, libros, equipos, mobiliario, instrumental
y/o dependencias del Colegio.
• Usar o manipular en actividades escolares, instrumentos, equipos, materiales, de
cualquier naturaleza (2) que no hayan sido requeridos por la persona a cargo.
3) FALTAS GRAVÍSIMAS:
• Reiterar una misma falta grave (tres veces) dentro de un año.
• Promover y/o Incitar el incumplimiento de normas institucionales de uso de uniforme, aseo, higiene y/o presentación personal.
• Promover y/ o Incitar la fuga del Colegio o de actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
• Hacer y/o promover la inasistencia a clases u otras actividades escolares sin la
autorización de la familia. (“cimarra”).
• Sustraer, destruir, adulterar y/o falsificar documentos oficiales o los contenidos
de estos (1).
• Falsificar la firma en documentos oficiales del Colegio o agenda escolar (1).
• Dañar deliberadamente la Agenda Escolar.
• Omitir la devolución y/o dañar deliberadamente materiales, útiles, libros, equipos, mobiliario, dependencias etc. del Colegio.
• Utilizar artefactos electrónicos o tecnológicos, instrumentos, equipos, materiales de cualquier naturaleza (2) para divulgar contenidos, imagen, audio o video
de cualquier miembro de la comunidad escolar, sin autorización, y/o que pudiera
menoscabar su imagen o la de la Institución.
• Difundir, sin autorización de la Rectoría, de las Direcciones o de las Subdirecciones
que corresponda, en cualquier tipo de medio (3), de manera total o parcial, clases,
evaluaciones, reuniones o entrevistas del Colegio.
• Grabar y/ o fotografiar sin autorización de la Rectoría, de las Direcciones o Sub30
direcciones que corresponda, por cualquier tipo de medio (3), de manera total o
parcial, clases, evaluaciones, reuniones o entrevistas realizadas del Colegio.
(1) EJ: Pruebas, Informe Educacionales, Circulares, Cartas, Evaluaciones, Solicitudes de Permisos, Informes, Certificados Médicos, Justificativos, Acuse Recibos, Citaciones,Libro de Clases, otros documentos
que procedan, etc.
(2) Ej. Tablets, computadores, celulares, cámaras fotográficas, filmadoras, radios, juegos de salón o electrónicos, Útiles o materiales escolares no requeridos en la actividad específica, etc.
(3) Ej: Medios orales, escritos, gráficos, visuales, audioviosuales, electrónicos, digitales, virtuales, multimedia, redes sociales, etc
FALTAS DE CONDUCTA
a) FALTAS LEVES:
• Incumplir normas de cortesía, urbanidad y buen trato en el Colegio (4)
• Faltar al pudor y/o costumbres socialmente aceptadas.
• Usar lenguaje grosero, vulgar o despectivo como formato comunicacional o reacción impulsiva (sin dirigirlo como insulto hacia otro).
• Botar o estropear comida en buen estado.
• Tirar papeles o desperdicios al piso o desecharlos en cualquier parte que no sea
un basurero.
b) FALTAS GRAVES:
• Reiterar una misma falta leve (tres veces o más) dentro de un año.
• Escribir, dibujar, hacer citas, símbolos o cualquier elemento con connotaciones
ofensivas en el desarrollo de una prueba o evaluación.
• Incumplir o impedir que se reporte una situación de maltrato escolar.
• Incumplir parcialmente las indicaciones o acuerdos comprometidos en un Protocolo de convivencia escolar.
• Incumplir parcialmente las medidas formativas, reparadoras y/o disciplinarias que
se le hayan impuesto al alumno por la comisión de falta(s) reglamentaria(s).
• Realizar actos o gestos de carácter discriminatorio contra uno o más integrantes
de la Comunidad Escolar.
• Divulgar, sin autorización, informaciones privadas de otra(s) persona(s) o entidades.
• Incumplir las fórmulas de respeto establecidas para los símbolos y valores: religiosos, patrios, institucionales, etc. presentes en el Colegio.
• Utilizar sin autorización de la Dirección el nombre, insignia o logos asociados al
Colegio.
• Realizar gestos y/o comentarios impúdicos y/o que impliquen degradación de la
sexualidad humana.
• Realizar juegos violentos, golpes, zancadillas, empujones u otros.
• Mantener accesible cualquier objeto, instrumento, documento, resumen, material, etc. cuya vista o uso se encuentre prohibido en situación de evaluación escolar.
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• Omitir o tergiversar información solicitada, y/o mentir al comunicar situaciones,
conductas o hechos relativos a la comisión de faltas.
• Guardar para sí objetos y/o valores encontrados dentro del recinto del Colegio o
en las locaciones de actividades realizadas o patrocinadas por la Institución.
• Consumir tabaco al interior del establecimiento o en actividades organizadas,
coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
• Incurrir en conductas disruptivas (5) durante la realización de clases, actos, ceremonias y/o formaciones.
• Lanzar comida u otros objetos durante el almuerzo en los comedores o en otros
lugares que se adquieren alimentos, como es el caso de los quioscos.
c) FALTAS GRAVÍSIMAS:
• Reiterar una misma falta grave (tres veces) dentro de un año.
• Cubrir el rostro injustificadamente en cualquier actividad escolar, dentro o fuera
del establecimiento.
• Registrar y/ o difundir sin autorización, informaciones privadas de otra(s)
persona(s) o entidades.
• Difundir a través de cualquier medio (6) conductas de maltrato en contra de uno
o más miembros de la comunidad escolar
• Intercambiar o suplantar identidad en evaluaciones y otras actividades escolares.
• Difundir anónimamente a través de cualquier medio (6) mensajes ofensivos a la
dignidad de cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
• Incumplir totalmente las indicaciones o acuerdos comprometidos durante la ejecución o seguimiento de un protocolo de convivencia escolar.
• Incumplir en su totalidad las medidas formativas, reparadoras y/o disciplinarias
que se le hayan impuesto a un alumno por la comisión de falta(s) reglamentaria(s)
• Promover el maltrato y/o la discriminación, en cualquiera de sus formas, entre los
miembros de la comunidad escolar.
• Maltratar física y/o psicológicamente(7) a cualquier integrante de la comunidad
escolar, por cualquier medio (6)
• Realizar acoso escolar(8) contra estudiantes en condición de indefensión y/o vulnerabilidad.
• Degradar, a través de cualquier medio (6),símbolos y valores: religiosos, patrios,
institucionales, etc. presentes en el Colegio
• Realizar cualquier tipo de actividad de recaudación de fondos, venta de objetos
presencial o remota (virtual), campañas u otros similares, utilizando el nombre y
logo de la Institución, sin la autorización de la Dirección.
• Planificar y /o ejecutar acciones individuales o colectivas que perturben el normal
desarrollo de las actividades escolares de toda índole, realizadas al interior del Colegio o fuera de él (10)
• Realizar cualquier acto que implique deslealtad con el Colegio, o con las personas
autorizadas que lo representan,(Ej: falsos testimonios, rumores infundados, críticas
subjetivas, etc.)
32
• Provocar daño físico, moral a sí mismo.
• Promover y / o incitar conductas que provoquen daño físico y/o moral a otros.
• Usar elementos digitales y servicios informáticos para realizar actos que atenten
contra la moral y las buenas costumbres.
• Ejecutar prácticas prohibidas (9) para enfrentar situaciones de evaluación escolar.
• Promover conductas disruptivas (5) durante la realización de clases, actos, ceremonias y/o formaciones.
• Realizar cualquiera de las conductas descritas a continuación dentro del establecimiento o en cualquier actividad organizada o coordinada por el Colegio:
• Promover el consumo de alcohol, tabaco y/o drogas (incluyendo medicamentos
psicoactivos sin prescripción médica).
• Vender Alcohol, Tabaco o Drogas.
• Portar y/o consumir alcohol, drogas y/o medicamentos psicoactivos sin receta.
• Presentarse al establecimiento o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste bajo la influencia del alcohol, drogas o medicamentos psicoactivos (no prescritos por un profesional autorizado).
• Promover, introducir, distribuir y/o manejar material pornográfico.
• Realizar conductas de connotación sexual y/o actos sexuales en el Colegio o en
actividades vinculadas a este
• Cometer un acto constitutivo de delito conforme a los términos establecidos en
el Código Penal Chileno.
(4) Ej: Fórmulas de saludo, despedida, formulación de peticiones, expresión de pesar, presentación de
disculpas, expresión de agradecimiento, respeto de turnos, cumplimiento de normas de uso de comedores y servicios higiénicos, etc.
(5) Ej: Pararse o desplazarse sin autorización, hablar o reírse en situaciones que requieren silencio, hacer
ruidos molestos, realizar gestos no autorizados, entorpecer intencionalmente las acciones que se deban
realizar en la situación, etc.
(6) Ej: Medios orales, escritos, gráficos, visuales, audioviosuales, electrónicos, digitales, virtuales, multimedia, redes sociales, etc
(7) Ej: Insultar, proferir burlas o contenidos hirientes, calumniar, humillar, amenazar, chantajear, intimidar; usar el propio cuerpo, partes de este u objetos para causar daño físico a otra persona, etc.
(8) Conforme lo definido en el Art.27, numeral 27.1., del presente Reglamento.
(9) Ej. Usar “torpedos”; copiar las respuestas de otro alumno; proporcionar ayuda no autorizada a otro
alumno; plagiar informes, trabajos y/o pruebas; presentar como propios trabajos, pruebas, etc, realizados por otra persona; usar elementos, instrumentos y/o sustancias no autorizados para mejorar el rendimiento; conocer los instrumentos o respuestas de evaluación antes de que hayan sido administradas,
etc.
(10) Ej. Lanzar bombas de agua, huevos, etc
NOTA: Si un funcionario del Colegio sorprende a un alumno portando o consumiendo alcohol, drogas
o medicamentos psicotrópicos no prescritos, se le retirarán tales sustancias y estas serán resguardadas
en el Colegio para ser entregadas a su apoderado en entrevista informativa sobre la conducta del estudiante.
Art. 30 FALTAS CONSTITUTIVAS DE DELITO
30.1. Se encuentra totalmente prohibido a todo miembro de la comunidad escolar
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incurrir en acciones u omisiones tipificadas por el Código Penal Chileno en la calidad de delito dentro del establecimiento o en actividades patrocinadas, supervisadas o coordinadas por este.
30.2. La comisión de un presunto delito, por parte de un miembro de la comunidad
escolar, deberá ser denunciada a los órganos competentes considerando la imputabilidad penal del presunto autor del hecho como criterio diferenciador del organismo al cual corresponda notificar del hecho.
30.3. Las conductas a que se hace mención en la calidad de delito pueden ser porte
y uso de armas, tráfico o venta de drogas, abuso sexual, lesiones, pornografía infantil, etc.
30.4. Sin perjuicio de lo anterior, la supuesta falta que pudiera constituir un delito será evaluada por un Consejo constituido por, al menos, dos de los siguientes
directivos: Rector, Director Escolar, Director de Formación, Director Académico,
Encargado de Convivencia Escolar y Asesor Jurídico del Colegio, cuyo objeto será
establecer las acciones que correspondan al ámbito de competencia del Colegio.
Art. 31 FALTAS DE LOS PADRES Y APODERADOS
Se considerará falta a la buena convivencia:
a) El incumplimiento de los deberes del apoderado señalados en el presente Reglamento.
b) El incumplimiento de los deberes del apoderado señalados en el contrato de servicios educacionales.
c) El maltrato a cualquier integrante de la comunidad escolar.
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TÍTULO VI
PASOS DISCIPLINARIOS Y MEDIDAS PEDAGÓGICAS
Art. 32. DE LAS MEDIDAS Y SU APLICABILIDAD:
32.1. Las faltas al Reglamento Interno y de Convivencia Escolar estarán afectas a la
aplicación de sanciones denominadas “Pasos Disciplinarios” u otras medidas de
carácter disciplinario y/o pedagógico.
32.2. La persona habilitada para resolver respecto de una infracción reglamentaria,
tendrá amplias facultades para aplicar, junto a un paso disciplinario, otras de las
medidas complementarias dispuestas en el presente Reglamento.
32.3. Sin perjuicio de lo anterior, frente a situaciones de faltas reglamentarias cometidas por estudiantes, sólo podrá aplicarse las medidas expresamente señaladas
en este Reglamento.
32.4. En los procedimientos vinculados al manejo de faltas, se encontrará contemplada la posibilidad de citar al apoderado, lo cual no tendrá carácter de medida o sanción. En atención a lo anterior, los objetivos de una citación al apoderado podrán ser:
a) Informar la situación disciplinaria en que se encuentra involucrado el alumno y/o,
b) Solicitar antecedentes que faciliten el buen desarrollo de los protocolos de acción y/o,
c) Solicitar la cooperación en el proceso disciplinario
Art. 33 SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO:
33.1. El objetivo principal del Seguimiento Disciplinario es acompañar y apoyar al
alumno en su proceso de cambio de conducta y actitudes, definiendo metas y plazos.
33.2. La Dirección del Colegio entiende que los alumnos con Seguimiento Disciplinario necesitan ciertas estrategias de apoyo o supervisión especiales por parte de
la familia, del Colegio o de especialistas externos, para que puedan cumplir adecuadamente el compromiso contraído.
33.3. La aplicación de los pasos del seguimiento es la consecuencia de un proceso
de continua revisión, donde participan tanto el alumno como sus padres, el Profesor Jefe, inspectores, especialistas, Consejo de Profesores, Consejo de Ciclo, Subdirector de Ciclo y la Rectoría del Colegio.
33.4. Todos los Pasos Disciplinarios deben quedar registrados y debidamente firmados por los apoderados. En el caso que el apoderado se niegue a firmar cualquier
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paso disciplinario, este se aplicará de igual manera, quedando constancia de este
hecho y de sus causas, tanto en el documento como en la ficha escolar del alumno
y en la hoja de entrevistas.
33.5. En caso de negativa por parte del apoderado de firmar además del paso disciplinario y/o la hoja de entrevista, se enviará copia del documento por medio de carta certificada al domicilio del apoderado, informando sobre el contenido del paso
disciplinario correspondiente.
33.6. La aplicación de los pasos disciplinarios es gradual. Sin embargo, en casos
especiales donde el alumno incurra en faltas que se consideran graves o gravísimas o cuando las agravantes así lo ameriten se podrá pasar a las otras etapas del
seguimiento, independientemente de los pasos y plazos establecidos, pero siempre
dentro del marco del justo procedimiento.
33.7. Todos los pasos disciplinarios, cuyos plazos y obligaciones sean cumplidos por
el alumno, significarán su salida del Seguimiento Disciplinario.
33.8. Las sanciones denominadas “Pasos del Seguimiento Disciplinario” se enumeran conforme al principio de gradualidad (de menor a mayor grado) y se explican a
continuación; proceden de acuerdo a la magnitud y/o frecuencia de las conductas
del alumno, que deberán estar debidamente configuradas y debidamente comunicadas, a fin de respetar las normas del justo procedimiento, tanto en la sala de
clases como fuera de ella:
a) COMPROMISO ESCOLAR: Obligación escrita contraída por el alumno de mejorar su comportamiento y responsabilidad dentro del plazo máximo de un mes
lectivo.
Nota: La firma de este compromiso se realiza entre el alumno, su profesor jefe y el apoderado.
b) AMONESTACIÓN: Llamado severo de atención por incumplimiento del compromiso escolar u otras faltas graves.
Nota: El Profesor Jefe citará al alumno y al apoderado informándoles los fundamentos que se tuvieron
en vista para aplicar esta sanción y solicitará la firma del documento de Amonestación. Durante este
proceso, el alumno será citado por el Profesor Jefe para evaluar los avances. Plazo de aplicación de la
medida, dos meses lectivos renovable por una vez.
c) CONDICIONALIDAD: Medida extrema a nivel conductual o de responsabilidad
escolar. Implica la posibilidad de no renovación de matrícula en el caso de que se incumplan las condiciones estipuladas en su formulación situación que será revisada,
al menos, una vez por semestre. Plazo de aplicación de la medida, tres a seis meses
lectivos no renovables.
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d) NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA: Corresponde la acción de cancelar la matrícula de un alumno para el año lectivo siguiente, motivo por el cual este debe
concluir el año escolar y retirarse del Colegio al término de este.
e) RETIRO INMEDIATO (EXPULSIÓN): Corresponde a la pérdida de la condición
de alumno regular del Colegio, motivo por el cual debe retirarse inmediatamente
de este. Este paso disciplinario se aplica cuando el alumno comete una falta de
conducta en la cual se presenten elementos agravantes que impliquen riesgo significativo para uno o más integrantes de la comunidad escolar.
Nota: La labor del Colegio, en primer lugar, es formativa, no punitiva, y está dirigida a educar en la convivencia y el diálogo. Por esto, el retiro inmediato de un alumno por problemas o faltas conductuales es
considerado como una medida extrema, determinada con apego al debido proceso, habiendo agotado
todos los procedimientos exigidos por el Reglamento Interno.
Art. 34. OTRAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS:
34.1. Son sanciones que pueden aplicarse anexas un paso disciplinario determinado o como alternativa frente a este. Lo anterior, en atención a las atenuantes y
agravantes que se hubiesen configurado en la investigación de la falta misma. Estas
medidas pueden ser, de menor a mayor graduación:
a) Trabajo remedial – reparatorio fuera o dentro del horario escolar normal:
Realización de actividades fuera del horario lectivo, las cuales deberán realizarse
dentro del establecimiento como forma de compensar o completar deberes escolares incumplidos a consecuencia de una falta reglamentaria.
b) Suspensión: Pérdida transitoria de la autorización para asistir a clases, la cual
puede contemplar el rango mínimo de un día hábil y el máximo de tres días hábiles.
En estos casos el Colegio aplicará las medidas pertinentes para que la ausencia del
estudiante no afecte su derecho a la educación
c) Inhabilitación para recibir o mantener distinciones: Consiste en la pérdida,
semestral o anual, del derecho a optar a recibir distinciones valóricas y/o funciones
de especial responsabilidad ofrecidas por el Colegio a los alumnos destacados. En el
caso de que el alumno estuviese cumpliendo funciones como parte de una directiva
de curso o del centro de alumnos, en el momento en que se le aplica esta medida,
será relevado de dichas funciones.
d) Inhabilitación para asistir a eventos institucionales: Consiste en la pérdida,
semestral o anual, de la condición de participante en ceremonias, actividades extraprogramáticas, eventos, salidas, viajes de estudio, u otros eventos realizados,
coordinados o patrocinados por el Colegio. En cualquiera de estos casos, se deberá
tratar de eventos que no afecten el derecho a la educación del estudiante y, si este
fuera el caso, el Colegio proveerá el apoyo requerido para cautelar dicho derecho
en la forma de tutoría u otros apoyos pedagógicos.
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34.2. Efectos Académicos: Además del Paso Disciplinario que corresponda a la comisión de una determinada falta, de acuerdo con el Reglamento de Evaluación y
Promoción se aplicará la nota mínima (1.0) en el subsector correspondiente cuando
la falta en cuestión implique faltar sin justificación a la segunda citación a una prueba, realizar prácticas (copiar, “soplar”, etc) para obtener ventajas indebidas durante
algún proceso de evaluación y/o presentar como propio o plagiar cualquier tipo de
trabajo o actividad evaluativa.
Art. 35 MEDIDAS PEDAGÓGICAS:
35.1. MEDIDAS FORMATIVAS:
a) Definición: Son acciones que permiten a los estudiantes tomar conciencia de
las consecuencias de sus actos, aprender a responsabilizarse de ellos y desarrollar
compromisos genuinos de reparación del daño, de crecimiento personal y/o de
resolución de las variables que indujeron la conducta. Para todos los efectos que
corresponda, estas medidas, por su condición esencialmente pedagógica, NO constituyen sanción.
b) Las medidas formativas del Colegio deben ser acordadas y aceptadas por los involucrados en estas, debiendo quedar en estas un registro del compromiso asumido
y de la forma y plazo en que se verificará su cumplimiento. Tales medidas podrán ser:
• Servicio comunitario: Contemplará el desarrollo de alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa, en especial, aplicable frente a faltas que hayan implicado deterioro del ambiente de aprendizaje, lo cual implica hacerse cargo de
las consecuencias de los actos negativos a través del esfuerzo personal. Ejemplos:
limpiar algún espacio del establecimiento, patio, pasillos, gimnasio, su sala, mantener el jardín, ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes de menor edad, ordenar
materiales en la biblioteca, etc. Se cuidará especialmente que la actividad asignada
no implique menoscabo a la dignidad del estudiante.
• Servicio pedagógico: Contemplará una o más acciones del estudiante que cometió la falta, asesorado por un docente, que impliquen contribuir solidariamente con
la continuidad y/o efectividad de los o procesos educativos del Colegio, tales como:
Recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores al suyo, ser
ayudante de un docente en la realización de una o más clases, según sus aptitudes,
clasificar textos en biblioteca según su contenido, apoyar a estudiantes menores en
sus tareas, etc.
• Jornadas de Reflexión: Contemplará la participación en reuniones, de carácter
individual y/o grupal; con uno o más integrantes habilitados del Colegio (Directivos, docentes, psicólogos, orientadores, psicopedagogos, Encargado de Convivencia Escolar) con objeto de reflexionar acerca del hecho ocurrido, sus consecuencias
y formas de prevenirlas, orientando las temáticas hacia la adopción o recuperación
del modo de relación basado en los valores de Respeto, Responsabilidad, Solidaridad y Comunicación.
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35.2. MEDIDAS REPARADORAS.
a) Definición: Son acciones que podrá realizar la persona que cometió una falta a favor de la persona y/o proceso institucional afectado, dirigidas a restituir el
perjuicio causado. Para todos los efectos que corresponda, estas medidas, por su
condición esencialmente pedagógica, NO constituyen sanción.
b) Las medidas reparadoras del Colegio deben ser acordadas y aceptadas por los
involucrados en estas, debiendo quedar en estas un registro del compromiso asumido y de la forma y plazo en que se verificará su cumplimiento. Tales medidas
podrán ser:
• Presentación formal de disculpas a la o las personas afectadas ( privadas, en forma
oral y/o por escrito)
• Restitución de bienes u objetos que pudieran haber sido afectados como consecuencia de la falta.
• Realización de acciones de apoyo o acompañamiento académico a la o las personas afectadas, especialmente cuando la falta haya tenido consecuencias negativas
sobre el proceso educativo (Ej.: Ayudar con tareas, enseñar materias específicas,
ayudar a ponerse al día, integrar personas nuevas a grupos de estudio, etc.).
• Realización de acciones de apoyo o acompañamiento social a la víctima de maltrato escolar, especialmente cuando la falta haya tenido consecuencias negativas
sobre su participación en la vida social del Colegio (Ej.: Invitarla a participar de
grupos de amigos, enseñarle habilidades sociales, ayudarlo a expresarse asertivamente, etc.)
• Plan Reparatorio: El autor de la falta, con conocimiento de su apoderado, elaborará
un plan de reparación, el cual debe contener acciones que contribuyan a reparar la
falta, programadas y ejecutadas en un lapso de tiempo predeterminado. Este plan
debe ser aceptado por el Colegio y por el o los afectados antes de ser ejecutado.
Art.36 MEDIDAS DISPUESTAS FRENTE A FALTAS DE UN APODERADO:
• En los casos en que un apoderado pudiera cometer una falta a la buena convivencia, se contemplarán las siguientes medidas aplicables conforme al tipo de falta
cometida:
36.1. Sanciones (menor a mayor graduación):
a) Carta de amonestación.
b) Prohibición de ingresar al establecimiento.
c) Pérdida temporal de la calidad de apoderado (duración máxima de un semestre
escolar).
d) No renovación de contrato de servicios educacionales.
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36.2. Medidas Alternativas (no constitutivas de sanción):
a) Citación a entrevista personal para reflexionar sobre el hecho.
b) Carta de compromiso.
c) Presentación de disculpas a quien haya resultado afectado por la falta.
d) Restitución de bienes u objetos afectados por la falta o sus consecuencias.
TÍTULO VII
PROTOCOLO BASE PARA MANEJO DE FALTAS REGLAMENTARIAS
ART. 37: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO:
37.1. Durante los procedimientos de manejo de faltas a la buena convivencia por
parte de estudiantes, el SubDirector de Ciclo que corresponda podrá disponer que
los alumnos involucrados cuenten con un proceso de acompañamiento y orientación por parte de su profesor jefe y/o de algún integrante de la Dirección de Formación.
37.2. En circunstancias calificadas, el profesor jefe, el Subdirector de Ciclo o el Encargado de Convivencia Escolar podrán recomendar que una situación de posible
falta de conducta no sea sometida a un protocolo de acción, sino que se aplique
inmediatamente un proceso de acompañamiento pedagógico dirigido a:
a) La toma de conciencia por parte del estudiante respecto de la acción cometida y
sus consecuencias,.
b) La realización de procesos de reflexión dirigidos a evitar la reincidencia en tales
tipos de faltas.
c) La realización de acciones reparadoras en beneficio de él o los afectados por la
falta.
37.3. Sin perjuicio de lo anterior, durante la ejecución regular de un protocolo por
posible falta de conducta, el SubDirector de Ciclo, profesor Jefe o Encargado de
Convivencia Escolar podrán indicar procedimientos de acompañamiento pedagógico a los estudiantes involucrados, proporcionándose estos en forma complementaria a las medidas pedagógicas y/o disciplinarias aplicadas.
37.4. Asimismo, estos procedimientos también podrán ser sugeridos como medida
de seguimiento que permitirá apoyar el proceso formativo requerido para un estudiante que haya cometido una falta reglamentaria.
Art.38 ELEMENTOS BÁSICOS DEL PROCEDIMIENTO:
38.1. Debido Proceso: En el manejo de las faltas reglamentarias, y en especial
aquellas que impliquen maltrato, se garantizarán a los involucrados los siguientes
derechos:
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a) El derecho a la presunción de inocencia de quien haya sido acusado de cometer
la falta.
b) El derecho de los involucrados a ser escuchados y a presentar sus descargos
c) El derecho a solicitar revisión o presentar apelación respecto de las resoluciones
disciplinarias tomadas por las autoridades del Colegio.
38.2. Registros del Proceso: Respecto de los registros de las evidencias correspondientes al manejo de faltas por maltrato, se tendrán en cuenta las siguientes
consideraciones:
a) Las acciones de manejo de faltas leves serán registradas en el Libro de Clases
(Hoja de Vida de los estudiantes).
b) Las acciones realizadas en el manejo faltas graves o gravísimas quedarán registradas en los formularios definidos para tales efectos, quedando estos bajo resguardo de los Sub-Directores de Ciclo que corresponda. Sin perjuicio de lo anterior,
deberá registrarse una referencia o reseña del proceso realizado en el Libro de
Clases (Hoja de Vida de los estudiantes) correspondiente y el Encargado de Convivencia Escolar deberá realizar una revisión periódica tanto de las carpetas como de
los Libros de Clases.
c) Se cautelará la confidencialidad de la información de los procedimientos de
manejo de faltas con objeto de proteger la honra de los involucrados, por ende, el
proceso sólo podrá ser conocido por las partes involucradas. Sin perjuicio de lo anterior, una vez que hayan sido formalizados los cargos, el Rector, o quién lo subrogue, podrá autorizar el conocimiento total o parcial del expediente a otras personas
debidamente señaladas. La misma facultad poseerán las autoridades de los organismos ministeriales o judiciales que tengan competencia sobre estos procesos.
38 .3. De las notificaciones:
a) Las notificaciones que se realicen durante el procedimiento deberán hacerse personalmente a los padres o apoderados dejándose registro de estas y de todas las actuaciones en la carpeta de investigación. En caso que no ser posible el investigador
notificará por carta certificada a los padres o apoderados al domicilio registrado en
el colegio, de lo cual deberá dejarse constancia, en este último caso se entenderá
notificado al tercer día del envió de la carta.
b) Si los interesados solicitasen expresamente ser notificados por correo electrónico, se accederá a ello, previa declaración por escrito del padre o apoderado en que señalaran una
dirección electrónica para estos efectos. Se entenderán notificadas las comunicaciones que
se envíen por este medio a contar del día siguiente de su recepción. Cualquier error en la dirección del correo entregada es de exclusiva responsabilidad de quien la hubiese declarado.
Art. 39 FASE DE DENUNCIA:
39.1. Deber de Informar situaciones de maltrato. Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes,
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administrativos, auxiliares y directivos del Colegio deberán denunciar situaciones
de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a cualquier
integrante de la comunidad escolar dentro de las 24 hrs de conocido el hecho.
39.2. También será responsabilidad de todos los miembros de la comunidad escolar
denunciar otro tipo de faltas reglamentarias de las que sean testigos.
39.3. Todos los funcionarios del colegio habilitados para recibir denuncias por posibles faltas reglamentarias. En caso de que se reciba una denuncia de un hecho
de maltrato escolar, deberá dejarse registro escrito de la situación con la mayor
cantidad de detalles posible, quedando claramente acreditada la identidad de quién
reportó el hecho.
39.4. Cuando la persona que denuncia no es el afectado por la falta, se deberá
resguardar su identidad si este lo solicita. Solo el Rector (o quien lo subrogue) u
otros organismos que tengan competencia sobre estas materias, podrán autorizar
el conocimiento de la identidad de un denunciante (si las circunstancias del caso lo
requirieran).
39.5. Conforme a lo establecido en la Ley 19.070 (Estatuto Docente), si se presenta
una denuncia contra un profesional de la educación, esta debe formularse por escrito. Asimismo, el texto de la queja o denuncia deberá ser conocido por el afectado
Art. 40 FASE DE INDAGACIÓN:
40.1. Los funcionarios del Colegio autorizados en primera instancia para indagar
faltas a la convivencia escolar son los profesores jefes e inspectores, pero también
pueden realizarlas los profesores de asignatura si fuera necesario. No obstante, si
la indagatoria indica que la falta puede tener carácter de grave o gravísima con
agravantes que le confieran especial complejidad, o cuando en la situación implique
maltratos en los cuales se vea involucrado un adulto (funcionario o apoderado), el
procedimiento será dirigido en primera instancia por el Sub-Director de Ciclo o, en
su defecto, por el Encargado de Convivencia Escolar.
40.2. Quien realice la indagación actuará guiado por el principio de inocencia frente a quien, supuestamente, sea el autor de la falta. Para ello, estará autorizado para
disponer medidas que le permitan tener una visión clarificadora de los hechos, tales
como: entrevistas a los involucrados y otros que pudieran aportar antecedentes
relevantes (especialmente a los apoderados), revisión de documentos y registros,
solicitud de orientación y/o evaluación profesional (interna o externa), solicitud de
informes, etc., en general, todas aquellas acciones que sean prudentes y convenientes para manejar la situación conforme al justo procedimiento.
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40.3. El indagador tendrá facultades amplias para requerir la colaboración de otros
funcionarios del Colegio en el procedimiento, tales como docentes, inspectores,
directivos, orientadores, psicólogos, etc., pudiendo requerir de ellos diversos tipos
de diligencias destinadas al esclarecimiento de la situación denunciada.
40.4. El Sub-director de Ciclo o el Encargado de Convivencia podrán, asimismo,
convocar a un Consejo Asesor, de carácter consultivo, para apoyar la indagatoria
en situaciones que revistan especial gravedad. Este Consejo podrá estar constituido
por el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo del ciclo correspondiente, psicólogo de convivencia, inspector de nivel y/o coordinador de orientación del
ciclo que corresponda.
40.5. Mientras se esté llevando a cabo el procedimiento, el indagador asegurará
a todas las partes respeto por su dignidad y honra, cautelando el grado de privacidad y/o confidencialidad que corresponda a los temas tratados (conforme a las
características y circunstancias del hecho abordado). Asimismo, serán escuchadas
las versiones de los involucrados y se acogerán los antecedentes que estos pudieran aportar (sean expuestos para mejor comprensión del hecho y/o con el fin de
presentar descargos).
40.6. Cuando sea pertinente hacerlo, el indagador podrá solicitar al Encargado
de Convivencia (o a quien lo subrogue) la aplicación de medidas cautelares para
proteger a los afectados u otras acciones destinadas a garantizar la continuidad del
proceso educativo para algunos o todos los involucrados en el proceso. Tales medidas serán analizadas caso a caso por la Dirección de Formación y se aplicarán en la
forma de un plan de acción diseñado conforme a las características de los estudiantes y las circunstancias del hecho indagado. Estas medidas se mantendrán por todo
el tiempo que el Encargado de Convivencia estime pertinente.
40.7. Si el afectado fuere un docente o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar
normalmente sus funciones, siempre y cuando se encuentre en condiciones para
realizarlas. Si hubiera alguna duda al respecto, se solicitará una evaluación profesional para evaluar el procedimiento a seguir.
40.8. Si el supuesto autor de la falta fuere un funcionario del Colegio u apoderado,
y el afectado un estudiante, se actuará conforme al principio de presunción de
inocencia y los derechos del debido proceso, pero considerando el interés superior
del niño y su condición de sujeto de protección especial, lo cual implicará priorizar
medidas destinadas a garantizar la integridad física y psicológica del menor durante
todas las etapas del procedimiento (incluso posteriores al cierre de este si fuera
necesario).
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40.9. La fase de indagación del hecho supuestamente constitutivo de falta no podrá exceder de quince días hábiles. Si alguna de las partes requiriera ampliación de
este plazo, deberá presentar una solicitud al Encargado de Convivencia (o a quien
lo subrogue) a objeto de que este se pronuncie respecto de ella.
40.10. Vencido el plazo de la indagatoria señalado, el investigador apreciara la
prueba conforme a las reglas de la sana crítica y procederá a emitir una vista o
informe, en el cual se contendrá la relación de los hechos, los fundamentos y conclusiones a que se hubiere llegado, formulando proposiciones concretas de lo que
estimare procedente, conforme al mérito de los antecedentes existentes en la carpeta de investigación.
40.11. Si la indagatoria no permite, conforme a los antecedentes y medios de prueba dispuestos, confirmar los hechos constitutivos de falta, el indagador procederá
a cerrar el procedimiento y se informará a quienes deban conocer del hecho dentro
de la comunidad educativa (Estudiantes, profesores jefes respectivos, Padres y Apoderados, etc.).
40.12. Si la indagatoria indica que la falta está confirmada, pero no resulta posible
con base a los medios de prueba dispuestos determinar al autor de esta, el indagador procederá a recomendar, en conjunto con el Psicólogo (a) de Convivencia
del Ciclo, acciones de intervención formativo-preventivas en los grupos curso de
los alumnos involucrados, así como también, acciones de apoyo al alumno afectado. Tales acciones serán coordinadas y/o supervisadas por el Encargado de Convivencia o quien lo subrogue y se mantendrán conforme al tiempo que este último,
en conjunto con el Subdirector (a) de Ciclo que corresponda, estimen pertinente.
Paralelamente, sugerirá el sobreseimiento temporal de la indagatoria por espacio
de seis meses, tiempo luego del cual, de no haber nuevos antecedentes, cerrara
definitivamente el proceso.
40.13. Por otra parte, si la indagatoria confirma los hechos constitutivos de falta,
conforme a los antecedentes y medios de prueba dispuestos, el investigador deberá
aplicar la fase de resolución señalada en el Art 28 del presente Reglamento.
Art. 41 FASE DE RESOLUCIÓN.
41.1. El indagador, conforme a los antecedentes y medios de prueba que posea, propondrá una o más medidas, consistentes con el tipo y grado de la falta sancionada.
41.2. En el caso de que el indagador requiera mayores antecedentes, estará facultado para convocar a personas del cuerpo docente, inspectores, directivos docentes
y/o profesionales de apoyo que, por sus competencias profesionales, le podrían
aportar elementos de juicio relevantes para el caso que está manejando. Con todo,
estas personas solo cumplirán un rol consultivo.
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41.3. La(s) medida(s) a aplicar deben remitirse a las señaladas en el presente Reglamento. La determinación de estas deberá contemplar, en forma preliminar, la
presencia de las atenuantes o agravantes de la falta señaladas en la siguiente tabla:
Atenuantes
Agravantes
• Inexistencia de faltas anteriores durante el
año escolar en curso
• Reconocer voluntariamente la falta cometida
• Expresar pesar o arrepentimiento por la
falta cometida. Tal deberá constar por escrito.
• Manifestar espontáneamente disposición
a asumir las consecuencias de sus actos.
• Realizar por iniciativa propia acciones
reparadoras hacia el o los afectados por la
falta.
• Presentar Inmadurez física, social y/o
emocional que dificulte o limite el control
de la propia impulsividad y/o la capacidad
de evaluar las consecuencias de los actos
realizados.
• Presentar de alguna condición (física, psicológica, emocional o cognitiva) o familiar
que estuviera inhibiendo el juicio del autor
de la falta.
• Haber actuado inducido por otros o bajo
presión o amenaza
• Haber actuado en respuesta a una provocación o agresión de otro(s)
• Existencia de tres o más faltas anteriores
de similar tipo durante el año escolar en
curso.
• No reconocer la falta cometida que se encuentra confirmada conforme a los medios
de prueba.
• No manifestar arrepentimiento o disposición para reparar el daño causado.
• Haber ejecutado la falta ocultando la identidad o usando la identidad de otra persona.
• Responsabilizar como autores de la falta a
personas no involucradas en el hecho.
• Omitir, tergiversar y/o falsear datos o antecedentes sobre la falta cometida
• Haber presionado o intimidado a los afectados.
• Haber realizado maltratos reiterados (tres
veces al menos), en especial, contra un mismo integrante de la comunidad escolar.
• Haber planificado el maltrato sobre la persona afectada.
• Haberse coludido con otros para cometer
la falta.
• Haber actuado contra una persona vulnerable, menor y/o en situación de indefensión.
41.4. Asimismo, el indagador deberá tener en cuenta los siguientes criterios al momento de resolver la(s) medida(s) aplicar:
A) CRITERIOS PARA APLICACIÓN DE PASOS DISCIPLINARIOS:
* Para todos los efectos reglamentarios, se entenderá “reiteración” como tres veces en el año.
45
COMPROMISO ESCOLAR:
Se aplicará cuando se presenten uno o más de los siguientes criterios:
- Reiteración de faltas leves.
- Cometer falta grave (evaluada conforme a las atenuantes y agravantes comprometidas).
Período de aplicación: Un mes lectivo.
AMONESTACIÓN:
Se aplicará cuando se presenten uno o más de los siguientes criterios:
- Incumplimiento de los acuerdos establecidos en el Compromiso Escolar.
- Cometer falta grave estando en Compromiso Escolar.
- Cometer falta grave (evaluada conforme a las atenuantes y agravantes comprometidas)
Período de aplicación: Dos meses lectivos renovable por una vez.
CONDICIONALIDAD:
Se aplicará cuando se presenten uno o más de los siguientes criterios:
-Incumplimiento de los acuerdos establecidos en la Amonestación.
-Cometer falta grave y / o gravísima estando Amonestado (evaluada conforme a
las atenuantes y agravantes comprometidas).
-Cometer falta gravísima(evaluada conforme a las atenuantes y agravantes
comprometidas)
Período de aplicación: De tres a seis meses lectivos.
NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA:
Se aplicará cuando se presenten uno o más de los siguientes criterios:
- Tener una segunda Condicionalidad dentro de un mismo año o en dos años
consecutivos.
- Incumplimiento de los acuerdos establecidos en la Condicionalidad Escolar.
- Cometer falta gravísima en situación de Condicionalidad (evaluada conforme
a las atenuantes y agravantes comprometidas).
- Cometer falta gravísima (evaluada conforme a las atenuantes y agravantes
comprometidas)
Período de Aplicación: Se ejecuta al término del año lectivo.
CANCELACIÓN INMEDIATA DE MATRÍCULA (EXPULSIÓN):
Criterio de Aplicación:
- Cometer una Falta Gravísima que implique grave riesgo a la integridad física
o psicológica de uno o más integrantes de la Comunidad Educativa (evaluada
conforme a las atenuantes y agravantes comprometidas).
B) CRITERIOS PARA OTRAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y PEDAGÓGICAS
(Se pueden aplicar individualmente o como complemento de un Paso Disciplinario,
(evaluada conforme a las atenuantes y agravantes comprometidas):
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MEDIDAS DISCIPLINARIAS COMPLEMENTARIAS
Falta
Leve
Falta
Grave
Trabajo remedial – reparatorio fuera o
dentro del horario escolar normal.
X
X
Falta
Gravísima
Suspensión
X
X
Inhabilitación para recibir distinciones
o retiro de una distinción otorgada
por el Colegio.
X
X
X
X
Inhabilitación para asistir a eventos
institucionales
MEDIDAS PEDAGÓGICAS*
Falta
Leve
Falta
Grave
Falta
Gravísima
b.1. Medidas Formativas
X
X
X
b.2. Medidas Reparadoras
X
X
X
*Para todos los efectos reglamentarios, estas medidas no constituyen sanción
41.5. Sin perjuicio de lo expuesto anteriormente, las medidas disciplinarias propuestas para faltas graves o gravísimas deberán presentarse en un informe que contenga: La individualización del o los alumnos responsables; Una relación detallada
de los hechos investigados; los medios de prueba que permitieron formar convicción al indagador o quien a quien se hubiese designado; la participación y el grado
de responsabilidad que corresponda a cada alumno involucrado, con indicación de
las eventuales circunstancias modificatorias de responsabilidad; y la proposición
de medidas disciplinarias aplicables a cada caso, sobreseimiento o la absolución,
cuando proceda.
41.6. El Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue revisará dicho informe
y emitir la resolución definitiva. La decisión de este ente, en el caso que apruebe o rechace la propuesta del indagador o el acuerdo alcanzado entre las partes, será considerada la resolución de primera instancia y tendrá carácter vinculante para las partes.
41.7. Con todo, la fase de Resolución del hecho supuestamente constitutivo de falta
no podrá exceder del plazo de cinco días hábiles posteriores a la fecha de cierre de
la indagatoria.
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41.8. La comunicación de lo resuelto a las partes, junto con los antecedentes que
justifican tal decisión, será realizada, preferentemente, por el profesor jefe, profesor de asignatura o inspectores de Nivel. No obstante, en lo relativo a la comunicación de pasos disciplinarios de condicionalidad, cancelación de matrícula o retiro
inmediato, la comunicación será realizada por el Subdirector de Ciclo correspondiente (quién podrá ser acompañado por el profesor jefe respectivo).
Art. 42 RECURSOS DE REVISIÓN O APELACIÓN.
42.1. Todas las partes tendrán la posibilidad de presentar apelación o solicitar revisión respecto de las resoluciones adoptada por las autoridades del Colegio frente a
una falta de convivencia.
42.2. Apelación: La condicionalidad o la cancelación de matrícula podrán ser apeladas al Rector, o a quien lo subrogue, a través de una carta formal, en un plazo máximo de cinco días hábiles desde que haya sido notificada la resolución. El Rector,
o quien lo subrogue, notificará la decisión del recurso en un plazo máximo de diez
días hábiles desde que haya recibido la Carta de Apelación. La respuesta se formalizará en una carta institucional, entregada en persona al destinatario o a través de
correo certificado. La decisión del Director (o de quien lo subrogue) tendrá carácter
de inapelable.
42.3. Revisión: Las medidas que no constituyan condicionalidad o cancelación de
matrícula tendrán derecho a revisión por parte del Subdirector de Ciclo. La solicitud de revisión puede presentarse por vía oral o por escrito, en un plazo máximo de
tres días hábiles desde que fue notificada la medida resuelta. Tal solicitud deberá
ser respondida (en forma oral o por escrito) dentro de un plazo máximo de cinco
días hábiles desde que esta fuera recibida. Con todo, deberá quedar constancia
escrita de tal resolución.
42.4. Ejecución medida: Por regla general, las medidas se ejecutarán desde el momento mismo en que conste que han sido notificadas al afectado. En las situaciones
que se presente un recurso de apelación, la medida se hará efectiva en cuanto se
haya resuelto el mismo y conste la notificación.
Art.43 ANEXO I: PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN
43.1. Definición: Corresponde al proceso de búsqueda de acuerdos entre las partes
involucradas en faltas leves a la buena convivencia. Este tipo de procesos presenta
dos modalidades básicas:
• Arbitraje: Procedimiento mediante el cual se aborda un conflicto en donde un
tercero el árbitro escolar, a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las
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posiciones e intereses de los involucrados, propone una solución justa y formativa
para ambas partes, congruentes con las medidas establecidas en el presente Reglamento. Tal solución debe ser aceptada por los involucrados para que se formalice el
acuerdo o compromiso respectivo.
• Mediación: Procedimiento para la resolución pacífica de conflictos, en el cual una
persona o grupo, que no son parte del conflicto, ayuda a que las contrapartes logren
proponer un acuerdo que pueda restablecer la relación entre los participantes y las
reparaciones correspondientes. Estos acuerdos deben ser consistentes con las medidas establecidas en el presente Reglamento. Además, es condición que el acuerdo sea aceptado por los involucrados para proceder a la formalización respectiva
de este.
43.2. Condiciones de Aplicación: Los procedimientos de mediación o arbitraje podrán aplicarse, como metodología para resolución de faltas reglamentarias, solo en
cuanto se configuren las siguientes condiciones:
a) Que sean voluntariamente aceptadas por los involucrados.
b) Que se apliquen frente a faltas leves.
43.3. Para todos los efectos correspondientes, los acuerdos alcanzados a través de
cualquiera de los procedimientos señalados (Mediación, Arbitraje) serán considerados propuestas. Tales deberán ser revisadas y aprobadas por el Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue. En el caso de que las propuestas o acuerdos
sean aprobados, constituirán Resolución de Primera Instancia vinculante para las
partes.
43.4. El listado de árbitros y mediadores escolares estará a disposición de quien
lo solicite y se encontrará bajo el resguardo del Encargado de Convivencia Escolar.
ART. 44 ANEXO II: PROCEDIMIENTO GENERAL FRENTE A FALTAS DE LOS
APODERADOS.
44.1. Las posibles faltas cometidas por un apoderado serán investigadas en base
a protocolos que cautelarán el debido proceso, es decir, que garantizarán la presunción de inocencia de este, el derecho a , presentar su versión de los hechos y a
presentar descargos y el derecho de apelación.
44.2. Los funcionarios habilitados para conducir este tipo de procedimientos serán
los Subdirectores de Ciclo o el Encargado de Convivencia Escolar
44.3. El procedimiento se realizará homologando las formalidades establecidas en
los protocolos de faltas reglamentarias cometidas por los estudiantes, señalados
en los Arts.39, 40 y 41, con excepción de las posibles medidas o sanciones que pudiera ser resueltas. Para estos casos, corresponderán a las señaladas en el Art.36
“Medidas dispuestas frente a faltas de un apoderado”.
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44.4. Las resoluciones en esta materia deberán ser validadas por el Director de
Formación o por quien lo subrogue.
44.5. Las posibles apelaciones serán vistas por el Rector o quien lo subrogue, homologando las mismas formalidades y plazos dispuestos para las apelaciones de los
estudiantes, señaladas en el Art.42 del presente reglamento.
TÍTULO VIII
MANEJO DE POSIBLES DELITOS CONTRA ESTUDIANTES
ART. 45. PROCEDIMIENTO GENERAL:
45.1. Las acciones u omisiones que pudieran tener carácter de “delito” se abordarán conforme a protocolos de acción que deben ceñirse a los términos del presente
Título.
45.2. Para efectos de los protocolos de acción correspondientes a estas materias, se
definirá “Delito” conforme a lo señalado en el Artículo 1 del Código Penal Chileno:
“Es delito toda acción u omisión voluntaria penada por la ley. Las acciones u omisiones penadas por
la ley se reputan siempre voluntarias, a no ser que conste lo contrario. El que cometiere delito será
responsable de él e incurrirá en la pena que la ley señale, aunque el mal recaiga sobre persona distinta
de aquella a quien se proponía ofender. En tal caso no se tomarán en consideración las circunstancias,
no conocidas por el delincuente, que agravarían su responsabilidad; pero sí aquellas que la atenúen.”
45.3. Fundamentos de los procedimientos:
a) Respecto del conocimiento de acciones u omisiones que pudieran implicar delitos en contra de algún estudiante, o en las que el autor pudiera ser un estudiante,
los procedimientos a adoptar estarán determinados por las leyes vigentes, considerando el interés superior del niño y su condición de sujeto de protección especial.
b) Los posibles delitos que pudieran afectar a los estudiantes, o que hubieran ocurrido dentro del Colegio, serán puestos en conocimiento de las autoridades competentes, con objeto de dar cumplimiento a las obligaciones legales establecidas en
los artículos 175 (letra e), 176 y 177 del Código Procesal Penal:
Artículo 175.- Denuncia obligatoria. Estarán obligados a denunciar:
“…. e) Los Directores, inspectores y docentes de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los estudiantes o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.
La denuncia realizada por alguno de los obligados en este artículo eximirá al resto”.
“Artículo 176.- Plazo para efectuar la denuncia. Las personas indicadas en el artículo anterior deberán
hacer la denuncia dentro de las veinticuatro horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal….”
“Artículo 177.- Incumplimiento de la obligación de denunciar. Las personas indicadas en el artículo 175
que omitieren hacer la denuncia que en él se prescribe incurrirán en la pena prevista en el artículo 494
del Código Penal, o en la señalada en disposiciones especiales, en lo que correspondiere…….”
45.4. Frente a situaciones de esta naturaleza, se contemplará en el procedimiento
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la posibilidad de que el Encargado de Convivencia Escolar, o quien lo subrogue,
solicite apoyo u orientación, en todos los aspectos legales requeridos, a un asesor
jurídico externo, Oficina de Protección de Derechos u otras autoridades judiciales
competentes (con objeto de garantizar el correcto cumplimiento de la legislación
vigente y apego al Proyecto Educativo Institucional).
46.5. La primera acción del Colegio frente a un reporte de posible delito contra
un alumno, realizado por un tercero (apoderado u otra persona externa al Colegio) será sugerirle al denunciante que presente los antecedentes que dispone a las
autoridades competentes. En el caso de que esta persona no realice tal acción, el
Colegio procederá a realizar el procedimiento de denuncia correspondiente para
estos casos.
45.6. El Director de Formación, o quien lo subrogue, determinará la forma y momento en que se comunicará a los apoderados la presentación de una denuncia por
un posible delito que pudiera afectar a sus pupilos, en el caso que los afectados
sean menores de edad. Lo anterior, debido a que estos pueden ser denunciados a
las autoridades competentes sin contar, necesariamente, con la autorización de sus
padres o apoderados, ya que se encuentran comprendidos en el marco de las acciones penales públicas que son perseguidas de oficio por el Ministerio Público, según
lo establecido en el art.53 del Código Procesal Penal:
“Art. 53. Clasificación de la acción penal. La acción penal es pública o privada. La acción penal pública
para la persecución de todo delito que no esté sometido a regla especial deberá ser ejercida de oficio
por el ministerio público. Podrá ser ejercida, además, por las personas que determine la ley, con arreglo
a las disposiciones de este Código. Se concede siempre acción penal pública para la persecución de los
delitos cometidos contra menores de edad…..”
45.7. La persona responsable de presentar este tipo de denuncias a las autoridades policiales o judiciales será el Encargado de Convivencia Escolar o, quién sea
designado para tales efectos por el Director de Formación, misión que realizará
conforme a lo señalado en 173 (extracto) y 174 Código Procesal Penal (Ley 19.696),
“Artículo 173.- Denuncia. Cualquier persona podrá comunicar directamente al ministerio público el conocimiento que tuviere de la comisión de un hecho que revistiere caracteres de delito. También se
podrá formular la denuncia ante los funcionarios de Carabineros de Chile, de la Policía de Investigaciones”……… “ante cualquier tribunal con competencia criminal, todos los cuales deberán hacerla llegar de
inmediato al ministerio público”.
“Artículo 174.- Forma y contenido de la denuncia. La denuncia podrá formularse por cualquier medio y
deberá contener la identificación del denunciante, el señalamiento de su domicilio, la narración circunstanciada del hecho, la designación de quienes lo hubieren cometido y de las personas que lo hubieren
presenciado o que tuvieren noticia de él, todo en cuanto le constare al denunciante”.
“En el caso de la denuncia verbal se levantará un registro en presencia del denunciante, quien lo firmará
junto con el funcionario que la recibiere. La denuncia escrita será firmada por el denunciante. En ambos
casos, si el denunciante no pudiere firmar, lo hará un tercero a su ruego”.
45.8. Los funcionarios del Colegio no están calificados ni autorizados para investigar acciones u omisiones que pudieran constituir delitos. Por lo anterior, su rol
en tales casos será acoger los antecedentes que les sean reportados, poniéndolos a
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disposición de las autoridades competentes para que estas se pronuncien sobre el
particular. Se cumple en el procedimiento interno con lo señalado en el Artículo 3
del Código Procesal Penal, el cual establece:
Artículo 3, “Exclusividad de la investigación penal. El ministerio público dirigirá en forma exclusiva la
investigación de los hechos constitutivos de delito, los que determinaren la participación punible y los
que acreditaren la inocencia del imputado, en la forma prevista por la Constitución y la ley”.
45.9. En lo relativo a las acciones a adoptar respecto de los supuestos autores de un
hecho penal, el Colegio asumirá el principio de inocencia contenido en el artículo
4 del Código Procesal Penal, el cual señala: “Art 4. Presunción de inocencia del imputado.
Ninguna persona será considerada culpable ni tratada como tal en tanto no fuere condenada por una
sentencia firme”. Lo anterior implica que, en lo relativo a su inserción en el Colegio, se
actuará conforme lo dispuesto por la autoridad judicial respectiva. Sin perjuicio de
lo anterior, el Director de Formación, o quien lo subrogue podrá sugerir o implementar medidas dirigidas al apoyo y/o protección de las posibles víctimas dentro
del ámbito que pueda ser resuelto por el Colegio.
45.10. Sin perjuicio de lo anterior, tal como lo señala el Art 4° de la Ley 19.070 (Estatuto Docente), en el caso de que un profesional de la educación sea formalizado
por alguno de los delitos contemplados en la Ley 19.366 y en los párrafos 1,4,5,6,y 8
del Título VII y en los párrafos I y II del Libro Segundo del Código Penal, podrá ser
suspendido de sus funciones con o sin derecho a remuneración total o parcial, por
el tiempo que se prolongue la formalización.
45.11. Si la persona señalada como posible autor del delito contra un estudiante
fuera un alumno inimputable legalmente (menor de 14 años), se citará a los padres
de este y se presentarán los antecedentes respectivos al Tribunal de Familia.
45.12. Registros del Proceso:
a) Todas las acciones realizadas en el manejo de acciones u omisiones que pudieran
tener carácter de delito, quedarán registradas en los formularios definidos para
tales efectos, siendo archivados en las carpetas reservadas del Encargado de Convivencia Escolar.
b) Los contenidos de las carpetas confidenciales de posibles delitos serán puestos
a disposición ante las autoridades competentes que lo requieran. Asimismo, dentro
de la comunidad educativa solo podrán ser conocidos por la Dirección del Colegio.
En situaciones que se deberán evaluar caso a caso, la Rectoría podrá autorizar, de
modo justificado, el conocimiento parcial o total del contenido de determinadas
carpetas confidenciales a terceros.
Art. 46 COLABORACIÓN CON EL PROCESO JUDICIAL.
Frente a la denuncia de hechos que pudieran constituir delito, en los cuales se vean
involucrados a miembros de la Comunidad Educativa, el Colegio, a través del Encargado de Convivencia Escolar o de la persona que el Rector designe, prestará toda
la colaboración que sea solicitada por las autoridades competentes y coordinará el
cumplimiento de las diligencias u otras acciones que sean indicadas por estas.
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Art. 47 CONCLUSIÓN DEL PROCESO JUDICIAL.
Al término de un proceso penal que pudiera afectar a un miembro de la Comunidad
Escolar, el Encargado de Convivencia, o quien el Rector designe, presentarán las
resoluciones judiciales a la Dirección, con objeto de que esta se pronuncie sobre las
materias vinculadas al fallo que deban ser resueltas en el ámbito del Colegio.
TÍTULO IX
REGLAMENTO DEL VIAJE DE ESTUDIOS SEGUNDOS MEDIOS
Art. 48. OBJETIVO DE LA GIRA DE ESTUDIO.
La Gira de Estudio es parte de la formación integral del alumno del Verbo Divino.
Por ello, el Colegio lo patrocina, apoya y se preocupa de que se organice y realice
con la mayor seriedad y seguridad para sus alumnos. La Gira de estudio es de responsabilidad de la Subdirección de AAEE, y en los casos de indisciplina graves, la
Subdirección de Enseñanza Media tomará las medidas correspondientes al regreso
de la Gira.
Art. 49. DISPOSICIONES GENERALES.
49.1. En el caso de que algún alumno padezca de una enfermedad preexistente tales como: diabetes, asma, etc., su apoderado deberá informar de esta al respectivo
Profesor Jefe, y entregar un certificado que acredite la autorización médica para la
realización del viaje y señalar los procedimientos y cuidados del caso.
49.2. En el caso de que algún alumno se encuentre en una situación psicológica de
cuidado, el apoderado deberá autorizar expresamente la participación de su hijo en
el viaje, y entregar un certificado actualizado por profesionales que recomienden el
tratamiento y las precauciones a seguir.
49. 3. El alumno que esté en Seguimiento Disciplinario, paso de matrícula Condicional, coincidiendo con el momento de iniciar el viaje, no podrá participar en este.
Art. 50. ELEMENTOS GENERALES:
50.1. Durante el viaje el alumno deberá:
• Mantener una buena conducta y comportamiento.
• Obedecer a sus profesores, siguiendo las indicaciones que ellos determinen.
• Mantener una actitud de responsabilidad como estudiante, participando en todas
las actividades del viaje, previamente programadas.
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• Responsabilizarse del cuidado de su equipaje, dinero, teléfonos celulares, cámaras
de video, cámaras fotográficas y otros artículos electrónicos.
• Portar su cédula de identidad permanentemente durante el viaje.
• Respetar los tiempos asignados a las distintas actividades, siendo especialmente
puntual en el regreso al bus y al hotel.
• Cuidar su aseo y presentación personal.
• Responder ante cualquier daño que hubiese provocado a los bienes o dependencias utilizadas durante la Gira de Estudios, incluyendo el pago por aquellos daños
o deterioros.
• Ser respetuoso del patrimonio histórico, cultural y religioso.
50.2. Paseos en horarios libres:
• Ingreso al hotel, sujeto a las indicaciones del Profesor Jefe.
• Por seguridad se establece que todo desplazamiento en las localidades visitadas
se haga en grupo y previo conocimiento y autorización del Profesor Jefe.
50.3. Restricciones y prohibiciones:
• No fumar ni ingerir bebidas alcohólicas.
• No producir ruidos, desórdenes y paseos nocturnos en los hoteles, con el objetivo
de no importunar a las personas que se encuentran en este.
• Restringir las visitas a familiares o amigos. El permiso para autorizar dichas visitas
debe ser acordado previamente por los padres con el Profesor Jefe y otorgado con
la debida antelación previa al viaje.
• Evitar cualquier actitud o conducta que implique algún riesgo para su salud o integridad física o la de sus compañeros
• Abstenerse de efectuar paseos o visitas a lugares apartados y/o no aptos para
menores de edad.
• No comprar ni portar o consumir cualquier tipo de drogas.
• No relacionarse con personas que trafican o consumen drogas.
• No arrendar o conducir vehículos motorizados.
• No comprar licores para llevar a sus familiares.
• No comprar utensilios o juguetes que impliquen un riesgo físico, tanto para sí
mismo como para otras personas.
• No salir del hotel después del horario establecido.
• No usar aros ni teñirse el cabello ni dejarse barba ni tatuarse ni realizar cualquier
otra acción que atente contra la correcta presentación personal.
Art. 51. DISPOSICIONES FINALES:
51.1. Cada curso que participe de la Gira de Estudios deberá ser acompañado por
dos profesores quienes –entre otras funciones y tareas propias de sus respectivos
cargos-reportarán diariamente noticias sobre el viaje al Subdirector de AAEE, o en
su defecto al Subdirector de Ciclo, con el objetivo de compartir información y/o
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coordinar acciones conjuntas en caso de problemas emergentes o imprevistos que
haya que resolver mediante consulta a la Rectoría del Colegio, y que por lo tanto,
no requieran decisiones rápidas e inmediatas durante el recorrido, para las cuales
están facultados tanto el Profesor Jefe como el profesor acompañante.
51.2. En principio, corresponde al Profesor Jefe acompañar a su curso; si ello no fuere posible, el profesor reemplazante lo designará la Rectoría del Colegio.
51.3. Además del Profesor Jefe se designará a un profesor acompañante, que en conjunto estarán facultados para aplicar las sanciones reglamentarias que corresponda
en caso de transgresión del presente reglamento.
51.4. El Profesor Jefe debe comunicarse en forma inmediata con las autoridades
del Colegio, que en este caso corresponde a la Subdirección de Actividades Extraprogramáticas, o en su defecto el Subdirector de Ciclo, para informar acerca de
cualquier hecho grave o accidente que afecte a la delegación, para coordinar las
decisiones que corresponda.
51.5. Al finalizar el viaje de estudios, el Profesor Jefe elaborará un informe y lo presentará a las subdirecciones de AAEE y de Ciclo. En general, dicho reporte deberá
relatar y evaluar: el itinerario cumplido, el servicio prestado por la empresa encargada, el comportamiento de los alumnos y eventuales medidas reglamentarias
tomadas durante el viaje o que proponen aplicar al regreso del mismo. También se
hará una autoevaluación del desempeño de ambos profesores y se aportarán sugerencias para mejorar las giras de estudio en el futuro.
Art. 52. PERMISOS ESPECIALES
52.1. La normativa establecida en el siguiente Artículo es para situaciones excepcionales. Para el Colegio del Verbo Divino es fundamental ceñirse a la normativa
emanada del Ministerio de Educación en orden a cumplir rigurosamente con las
semanas de clases lectivas de todos los alumnos con el objetivo de que éstos completen satisfactoriamente su proceso de aprendizaje.
52.2. Las ausencias por viajes al extranjero deberán solicitarse por escrito al P. Rector, al menos con dos semanas de anticipación, mediante carta o por correo electrónico. La familia se comprometerá a que el alumno asuma el compromiso de
ponerse al día en sus tareas escolares y en las evaluaciones pendientes.
52.3. En el caso de los alumnos que van a intercambio, el apoderado deberá solicitar
por escrito la autorización al P. Rector, al menos un mes antes, mediante carta o
por correo electrónico.
52.4. El Colegio podrá dar facilidades para que el alumno se reincorpore al año
55
siguiente. La familia se comprometerá a que el alumno asuma el compromiso de
ponerse al día en los contenidos curriculares tratados en el periodo de ausencia, en
particular si el intercambio solicitado afecta parte del año lectivo.
52.5. La Rectoría del Colegio responderá por escrito a estas solicitudes dentro de 5
días hábiles a partir de su recepción.
52.6. La Subdirección de Ciclo y la Coordinación Académica de Ciclo, serán informadas por Rectoría acerca de la decisión tomada en cualquiera de los casos anteriores.
52.7. El Profesor Jefe y los profesores de asignatura recibirán oportunamente dicha
información de parte de sus respectivas instancias directivas, con el objetivo de
asumir las providencias del caso debido a esta ausencia.
TITULO X
NORMAS DE DIFUSIÓN Y REVISIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
Art. 53 ESTADO DE VIGENCIA:
Los formatos vigentes del presente Reglamento, Protocolos de Acción y/o documentos anexos que lo constituyen estarán a disposición de la comunidad escolar en
la página web del Colegio.
Art. 54 SOLICITUD DE CREACIÓN, MODIFICACIÓN O ELIMINACIÓN
Los integrantes de la comunidad escolar tienen la facultad de proponer fundadamente actualizaciones, cambios, reemplazos y/o eliminaciones de elementos parciales o totales del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, Protocolos de acción y/o documentos anexos que lo constituyen. Tales solicitudes deben remitirse
por escrito al Encargado de Convivencia Escolar o a quien lo subrogue.
Art. 55 REVISIÓN DE SOLICITUDES
55.1. Las solicitudes recibidas serán revisadas por la Dirección de Formación, la cual
se decidirá si estas son “Aceptadas”, “Aceptadas con modificaciones” o “Rechazadas”. Lo resuelto deberá ser validado por el Rector o quien lo subrogue.
55.2. Sin perjuicio de lo anterior, la Dirección de Formación realizará una revisión anual
de los instrumentos de convivencia escolar en ejercicio, con objeto de realizar los ajustes que fueran pertinentes para garantizar su vigencia y adecuación a las prácticas regulares del Colegio. ”. Lo resuelto deberá ser validado por el Rector o quien lo subrogue.
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Art. 56 REGISTRO DE CAMBIOS
56.1. Cualquier instrumento de Convivencia Escolar que sea generado o intervenido, deberá modificar también el número correspondiente a su versión:
a) Los documentos o registros nuevos deberán llevar consignado en su esquina
superior derecha la nomenclatura “Versión 1.0”. Como subtitulo a la versión se indicará el año en que se emitió el documento en cuestión.
b) Los documentos antiguos, que sean modificados dentro de un mismo año calendario, aumentarán en una décima el numeral de su versión. Ej. De “Versión 1.0” a
“Versión 1.1”. Como subtitulo a la versión se indicará el año y mes en que se modificó
el documento en cuestión.
c) Los documentos antiguos, que sean modificados en un año calendario posterior
a la fecha de su emisión, aumentarán en un dígito entero el numeral de su versión.
Ej: De “Versión 1.0” a “Versión 2.0”. Como subtitulo a la versión se indicará el año en
que se modificó el documento en cuestión.
56.2. La responsabilidad de realizar está acción le corresponderá al Encargado de
Convivencia Escolar o a quien lo subrogue.
56.3. Tanto el nombre de los documentos y registros institucionales, como sus
cambios o ajustes expresados en “versiones” de estos, quedarán registrados en un
Listado Maestro de Documentos y Registros. Tal instrumento consignará, además,
una Bitácora de todas las versiones anteriores a la que se encuentre en vigencia y
su actualización y ulterior publicación será responsabilidad del Encargado de Convivencia Escolar.
56.4. Los cambios realizados a la reglamentación de convivencia escolar, así como
la creación de otras normativas que sean requeridas, serán validados a través de
medios de acuse recibo por parte de los apoderados, publicación en la página web
del Colegio, envío de copias al Mineduc e ingreso de versiones digítales (cuando corresponda) al Sistema de Información de la Gestión Educativa (SIGE) del Ministerio
de Educación.
Art. 57 DIFUSIÓN:
57.1. Los Reglamentos, normativas y protocolos de Convivencia vigentes serán publicados en sitio web del Ministerio de Educación http://www.mime.mineduc.cl
(Ficha de Establecimiento RBD 8888). También se mantendrá una copia digitalizada
en la página web del Colegio, www.cvd.cl)
57.2. Al matricularse un Apoderado se le proporcionará una copia vigente, íntegra,
del presente Reglamento Interno y de Convivencia Escolar. Asimismo, todos los
57
cambios y/o actualizaciones que se realicen al presente Reglamento serán informados debidamente a la comunidad escolar, siendo, al mismo tiempo, publicados en
la página web del Colegio.
57.3. Los apoderados deberán firmar acuse recibo de la recepción del “Reglamento
Interno y de Convivencia Escolar”.
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PROTOCOLOS DE ACCION
DEL REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR
PROTOCOLO DE ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS
1. Las Actividades Extraprogramáticas reflejan la Misión y Visión del Colegio y están
en concordancia con el perfil del alumno. Son instancias formativas y optativas,
donde se exige el compromiso del alumno.
2. El Colegio ofrece en todos los niveles una gama muy variada de actividades, que
intentan cubrir los diferentes aspectos del desarrollo y de las habilidades de los
alumnos. Se ofrecen a los alumnos actividades: pastorales, deportivas, científicas,
artísticas, tecnológicas, musicales, culturales, de escoutismo, etc.
3. Todas las Actividades Extraprogramáticas que se realizan dentro y fuera del Colegio se regirán por el Manual de Convivencia y también por el Reglamento de Disciplina. Estarán bajo la responsabilidad de la Subdirección respectiva.
4. Protocolos y Procedimientos relacionados con las Actividades Extraprogramáticas.
• Se incluyen en este punto: salidas de scouts (en el país y el extranjero); de selecciones deportivas; de conjuntos musicales, corales e instrumentales, solistas y otros;
cursos en convivencia y actividades culturales; Sociedad de Debate; grupos de
alumnos en actividades pastorales y de Acción Misionera Verbita; retiros de curso;
salidas de nivel con fines pedagógicos; grupos de baile; participantes en certámenes
o concursos de actualidad; y cualquier otra salida de alumno o grupo de alumnos,
cuya actividad sea organizada por el CVD.
• La Subdirección de AAEE deberá informar a los padres y apoderados en qué consiste la actividad, tiempos utilizados, medios de trasportes, etc. Para este propósito,
el apoderado deberá firmar una carta que autorice toda salida en que participe su
hijo.
• La actividad debe tener un nombre, contenidos, objetivos, metodología y forma
de evaluación.
• La actividad debe contar con profesor/es responsable/s, según la cantidad de
alumnos involucrados (20 alumnos por profesor aproximadamente).
• Con antelación debe señalarse el destino, el lugar de la actividad, la hora de salida y de regreso al Colegio. Adjuntando la lista de los alumnos participantes y los
nombres de los profesores responsables acompañados de sus números de teléfonos
móviles.
• Se establecerá el lugar del Colegio (Portería) desde donde saldrá el transporte y al
que regresará. De esto tendrán la información los respectivos porteros.
• Se debe dejar registro en portería principal de la actividad, mediante correo elec59
trónico enviado desde la Secretaría de las AAEE, en donde figura toda la información antes mencionada.
• Se debe enviar la solicitud de salida a través del Formulario de Salidas, que está
en la Secretaría de AAEE con dos días de anticipación a la misma secretaria para
coordinar la movilización.
• En el caso de que una salida coincida con pruebas calendarizadas, se dará prioridad
a la prueba, suspendiéndose o cambiando el horario de la salida. De involucrar solo
a algunos alumnos, estos no podrán asistir.
• En el caso de que una salida coincida con pruebas calendarizadas, y esta salida sea
el resultado de un proceso de participación anterior (competencias, certámenes,
torneos u otro tipo de participación por etapas), se sugiere flexibilizar la norma
anterior para que el alumno represente al CVD, postergando la prueba en cuestión.
• En el caso de que la salida se realice durante las horas de clases, el Subdirector de
AAEE informará a la respectiva Coordinación Académica de Ciclo y esta verificará
la pertinencia de la salida, según la programación académica.
• Todas las actividades serán, en lo posible, calendarizadas.
• Las actividades emergentes serán debidamente informadas.
• En todos los casos de salida, se debe enviar una copia a la Subdirección de Convivencia Escolar.
• Se debe informar a los Subdirectores de Ciclo y a los respectivos Profesores Jefes,
cuando alumnos de su Ciclo/cursos participen en estas salidas.
60
PROTOCOLO DE ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA
1. Actividad de Convivencia: Son aquellas que permiten el esparcimiento, mejora
las relaciones interpersonales entre los alumnos, profesores y apoderados, propician un ambiente de camaradería, se fortalecen los lazos de amistad, haciendo vida
los valores propuestos por el Colegio.
2. Convivencia del Profesor Jefe con su curso en los recintos el Colegio:
• Queda estrictamente prohibido el tabaco y el consumo de bebidas alcohólicas.
• Para realizar una convivencia de curso, es el Profesor Jefe quien se responsabiliza
de esta actividad.
• El Profesor Jefe, en primer lugar, solicita por escrito la autorización al Subdirector
respectivo para la realización de esta actividad, indicando los objetivos formativos,
cuándo y dónde se desarrollará la convivencia, entre otros datos pertinentes, para
el buen desarrollo de esta actividad.
• Es el Profesor Jefe quien organiza la convivencia, junto con su directiva de curso.
• El Profesor Jefe y su directiva de curso, son responsables por el buen uso de los
espacios utilizados y en caso de daño, los alumnos asumirán los costos de reparación, reposición, etc.
• Al finalizar la convivencia, el Profesor Jefe supervisará que su curso deje limpio y
ordenado el espacio e implementos utilizados.
• Si un grupo no respeta las normas establecidas, el Colegio se reserva el derecho de
restringir o prohibir eventuales convivencias para ese curso.
3. Convivencia de apoderados en los recintos el Colegio.
• Queda estrictamente prohibido el consumo de tabaco y de bebidas alcohólicas.
• El Delegado de Curso debe coordinarse con el Profesor Jefe, para los efectos de
dicho evento social, acordando objetivos y procedimientos, fecha, hora, implementación, requerimientos, entre otros recursos para el éxito de esta actividad.
• En caso de que el Profesor Jefe sea invitado a participar en dicha actividad, podrá
asistir o bien excusarse, de acuerdo con sus posibilidades personales y familiares.
• Se debe contar con la autorización de la Subdirección correspondiente; esta se
solicita por escrito en la Secretaría de subdirecciones, mediante la gestión del Profesor Jefe.
• La directiva de curso se responsabiliza por el buen uso del espacio y de la implementación respectiva.
• Si un grupo no respeta las normas establecidas, el Colegio se reserva el derecho de
restringir o prohibir eventuales convivencias para ese curso.
• Al término de la convivencia, debe quedar todo limpio, ordenado y, además, los
Delegados de Curso deberán comunicarse con el Profesor Jefe para evaluar la actividad, esté o no presente, en especial si ha ocurrido algún incidente, para los efectos
del reporte correspondiente a la Subdirección de Ciclo.
61
PROTOCOLO DE ACCIDENTES ESCOLARES
1. Accidentes escolares en el patio:
• El integrante de la comunidad educativa del Colegio del Verbo Divino, que se encuentre en el lugar de un accidente ocurrido a otro integrante, sea niño, joven o
adulto, deberá mantenerse en el lugar sin movilizar al accidentado. Él/ella será
quien gestione en ese momento y con premura el apoyo de Inspectoría y la llegada
de Enfermería.
• Solicitar apoyo inmediato al personal de Enfermería para que concurra al lugar del
accidente. No evaluar la gravedad de la situación; exclusivamente Enfermería está
especialmente capacitada para ello.
• Solicitar apoyo de Inspectoría para despejar la zona y mantener la calma en el
resto del alumnado.
• Ante todo mantener la calma, el accidentado se sentirá vulnerable y se deberá
ayudar a calmarlo.
2. Accidentes en las salas y otras dependencias (casino, talleres, gimnasio, iglesia):
• El Profesor Jefe o el profesor de asignatura presente atenderá la situación.
• El profesor asistente o en última instancia dos de los alumnos deberán contactarse
con el inspector de su ciclo para informar de la situación.
• El Inspector correspondiente solicitará apoyo inmediato al personal de Enfermería
en el lugar del accidente.
• No determinar la gravedad del accidente ni movilizar al accidentado. Enfermería
está especialmente capacitada para ello.
• Ante todo mantener la calma, recordar que el accidentado se sentirá vulnerable y
se deberá ayudar a calmarlo.
3. ¿Cuándo activar este protocolo? En caso de:
• Dolor. Ya sea dolor en reposo, al tacto, al movimiento o a la descarga de peso
(apoyarse). Uno de los principios de la atención es siempre creer cuando hay dolor.
Nunca poner en duda lo que siente la persona, aunque parezca que está exagerando; eso lo determinará un examen más exhaustivo que debe realizar la enfermera.
• Compromiso de conciencia. El niño responde con dificultad a sus preguntas
(¿Cómo estás? ¿Cómo te llamas? ¿Qué te duele? ) Mientras concurre Enfermería,
solo observar el estado general del accidentado, ya que podría estar inconsciente,
semiconsciente y/o si se observa confuso o desorientado.
• Convulsiones.
• Caídas o golpes que comprometan/involucren la cabeza (incluyendo la cara), cuello y columna.
• Mareos, inestabilidad para desplazarse.
• Heridas abiertas, sangramiento. Quien se encuentre presente deberá realizar maniobras de compresión para evitar pérdida del volumen sanguíneo.
62
• Compromiso óseo, articular y/o muscular (luxaciones, esguinces, ruptura de ligamentos, desgarros, fracturas).
• Edema (hinchazón) y hematoma (moretón).
• Cuerpos extraños en vías auditivas y/o respiratorias. En caso de ahogo/asfixia,
quien se encuentre presente deberá realizar maniobra Heimlich.
• Enfermedades contagiosas.
4. Comunicación con Enfermería:
• Las enfermeras deberán asistir a todos los accidentes de acuerdo al protocolo. La
asistencia al accidentado no deberá ser realizada vía telefónica o por radio.
• Enfermería dispondrá de un kit de primeros auxilios listo para cualquier eventualidad, con el que deberá asistir a cualquier situación.
5. Traslado del accidentado:
• La enfermera determinará la modalidad de traslado del enfermo (según la evaluación del compromiso del accidentado y las condiciones del accidente): silla de
ruedas, camilla, tabla espinal o se inmovilizará en el lugar del accidente, para ser
retirado directamente por la ambulancia. En el caso que necesite de una camilla, las
enfermeras solicitarán la presencia de dos camilleros provenientes del área auxiliar
(entrenados especialmente para estos eventos).Comunicarse con frecuencia radial
y solicitarlos.
• Todas las medidas durante un accidente deben ser supervisadas y coordinadas
directamente por una enfermera.
• En aquellos casos en que los padres o el apoderado no puedan llegar a tiempo al
Colegio, y sea necesario un traslado a un centro asistencial, lo acompañará un funcionario del Colegio, quien tomará contacto con ellos en la misma clínica o centro
asistencial.
6. Permanencia en enfermería:
• Durante el tiempo que el accidentado permanezca en Enfermería deberá ser
acompañado solo por un adulto, quien no deberá interferir en la atención de la
enfermera.
7. Información del accidente:
• Una vez estabilizado el paciente y realizadas las atenciones correspondientes, la
Enfermería avisará al apoderado, y si es necesario se le llevará a un servicio de urgencia vía ambulancia. Asimismo, el Inspector informará al Subdirector de Convivencia Escolar y al Subdirector de Ciclo.
8. Apoyo de inspectores en Enfermería:
• En el caso del traslado del enfermo hacia la zona de la Enfermería, se solicitará la
presencia de un Inspector que colabore en la contención de los acompañantes del
accidentado y además informe a quien tenga vínculo con el accidentado.
63
PROTOCOLO DE MALTRATO ESCOLAR ENTRE PARES
Definición: Cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada
en forma escrita, oral, gestual, a través de imágenes, sonidos y/o formatos audiovisuales, gráficos, o a través de medios personales, electrónicos, tecnológicos o cibernéticos,
en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del
lugar en que se cometa, siempre que pueda:
• Provocar el temor razonable al afectado de sufrir un menoscabo considerable en su
integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;
• Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo
• Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
Generalidades: Los procedimientos descritos en este Protocolo se derivan de lo señalado en el título VII del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar (“Protocolo Base
para Manejo de Faltas Reglamentarias”)
Garantías del debido proceso: Los involucrados en las acciones de este protocolo tienen el derecho a que se presuma su inocencia, a ser escuchados, a presentar descargos
y a que las resoluciones puedan ser revisadas o apeladas según corresponda.
1) FASE DENUNCIA: Todo integrante de la Comunidad Escolar puede denunciar maltrato escolar contando con 24 hrs. para hacerlo desde conocido el hecho.
Pueden recibir denuncias:
• Todos los funcionarios del Colegio Verbo Divino
Procedimiento de recepción:
• Registrar por escrito el contenido de la denuncia.
• Informar al Profesor Jefe de los involucrados entregándole copia del registro. En su
defecto, al SubDirector de Ciclo que corresponda.
2) FASE INDAGACIÓN: Debe contemplar un máximo de 15 días hábiles (prorrogables a
petición de las partes)
Responsables de la Indagación:
• El Profesor Jefe en primera instancia.
• En segunda instancia, si el Profesor Jefe no pudiera hacer la indagación, ésta la hará
el Inspector de Nivel o bien se designará a un Profesor de Asignatura u otro Directivo.
• En situaciones de especial gravedad o complejidad, en forma excepcional, la indagación será realizada por el Sub-Director de Ciclo que corresponda o por el Encargado de
Convivencia Escolar.
64
Procedimientos generales de Indagación:
a) Principales:
• Escuchar la versión de los involucrados y/o sus posibles descargos.
• Informar a los apoderados de los involucrados.
b) Optativos:
• Entrevistar testigos u otras personas que puedan aportar antecedentes relevantes (especialmente a los apoderados).
• Solicitar evaluaciones profesionales internas según se estime pertinente.
• Revisar registros, documentos, informes, etc., atingentes al hecho.
• Solicitar a funcionarios del Colegio diversos tipos de diligencias destinadas al esclarecimiento de la denuncia.
• Solicitar la asesoría del Psicólogo, Orientador o del Profesor de Asignatura.
• Nota: El Sub-Director de Ciclo podrá, en esta fase, convocar a un Consejo Asesor de carácter
consultivo para que estos colaboren con la clarificación de la situación. Tal Consejo podrá estar
constituido por el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo del Ciclo, psicólogo de convivencia, inspector de nivel y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo.
Otras medidas preventivas o cautelares* (optativas)
*Aplicables de modo excepcional para apoyar los procedimientos. No constituyen sanción.
• Proporcionar apoyo psicológico y/o psicopedagógico con profesionales internos.
• Proporcionar tutoría o reforzamiento pedagógico con profesionales internos.
• Indicar la mantención del estudiante en su hogar por un período convenido con su
apoderado (máximo de tres días) proporcionando orientación y/o apoyo pedagógico
durante la aplicación de esta acción.
• Sugerir la derivación a profesionales externos para evaluaciones y/o intervenciones de
carácter psicológico, psicopedagógico, médico, etc, según corresponda.
3) FASE RESOLUCIÓN: Debe contemplar un máximo de 5 días hábiles.
Responsable:
• El Profesor Jefe en primera instancia.
• Si el Profesor Jefe no pudiera realizar en esta etapa del Protocolo ésta debiese ser
ejecutada por el Inspector del Nivel o bien un profesor de asignatura u otro directivo.
• En situaciones de especial gravedad o complejidad, en forma excepcional, este procedimiento será realizado por el Sub-Director de Ciclo que corresponda.
65
Procedimiento de Resolución:
• La persona designada ponderará los medios de prueba que tenga a la vista, así como
también, las posibles atenuantes y/o agravantes presentes en la situación.
• El Sub-Director podrá, si lo estima pertinente, convocar en esta fase a una o más personas, a modo de consulta para que éstas aporten elementos de juicio que contribuyan
a la búsqueda de una resolución adecuada a los hechos y circunstancias, entre los cuales
podrían ser consultadas el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo de convivencia, inspector de nivel y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo.
• En el caso que se determine que la falta y su autor se encuentran confirmadas, en base
a los medios de prueba presentados, la persona que realiza el procedimiento tendrá
facultades amplias para recomendar una o más medidas conjuntas, congruentes con el
tipo y gravedad de la falta (pasos disciplinarios, medidas disciplinarias, medidas pedagógicas, etc.).
• Las propuestas de resolución sólo podrán contemplar medidas pedagógicas y/o disciplinarias establecidas en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar para tal tipo
de infracciones.
Finalización del procedimiento:
1) Para denuncias que no se pudieron confirmar o desestimar, se podrá hacer, entre
otras alternativas:
• Realizar acciones de promoción de buena convivencia y/o prevención del maltrato escolar en los cursos de los estudiantes que estuvieron involucrados en el procedimiento.
• Dejar el procedimiento en calidad de suspendido por el período de un semestre. Si no
se presentaran nuevos antecedentes al término de ese período, se resolverá el cierre
definitivo de este.
• Otras
2) Para denuncias que fueron desestimadas:
• Informar lo resuelto a las partes involucradas.
• Cerrar el procedimiento realizado
3) Para denuncias confirmadas:
• Presentar la confirmación de la denuncia a las partes.
• Atender nuevos antecedentes que se pudieran presentar.
• Evaluar los antecedentes disponibles y resolver conforme al procedimiento señalado
en el Art. 41 del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
• Presentar la(s) resolución(es) a los afectados:
a) Si los involucrados aceptan la resolución, se cierra el Protocolo.
b) Si los involucrados no están de acuerdo con la resolución, se debe dar curso al proceso
de revisión o apelación según corresponda.
Nota: Las propuestas deberán ser presentadas al Sub-Director de Ciclo que corresponda para que
este las revise y valide como resolución de primera instancia. En caso de que el Sub-Director haya
conducido el protocolo, la resolución deberá ser validada por el Encargado de Convivencia Escolar.
4) FASE REVISIÓN/ APELACIÓN:
66
Solicitud de Revisión:
a) Puede solicitarse frente a la aplicación de pasos o medidas disciplinarias (exceptuando la condicionalidad o cancelación de matrícula)
b) Autoridad de Revisión: Sub-Director de Ciclo que corresponda o Encargado de Convivencia Escolar.
c) Procedimiento: Hacer una presentación oral o carta de revisión de medida dentro
de un plazo máximo de tres días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El
Subdirector de Ciclo o el Encargado de Convivencia Escolar, según corresponda, responderá en un plazo máximo de cinco días hábiles desde que fuera recibida la solicitud
de revisión. Tal decisión será inapelable.
Presentación de Apelación:
a) Puede presentarse frente a la Condicionalidad o Cancelación de Matrícula.
b) Autoridad de Apelación: Rector o quien lo subrogue.
c) Procedimiento: Enviar carta de Apelación de medida dentro de un plazo máximo
de cinco días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El Rector, o quien lo
subrogue, responderá en un plazo máximo de diez días hábiles desde que fuera recibida
la Apelación. La decisión del Rector será inapelable.
PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLAR
Definición: Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional
por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante
afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse
expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro
medio, tomando en cuenta su edad y condición” (Ley General de Educación, art.16B).
Generalidades:
Los procedimientos descritos en este Protocolo se derivan de lo señalado en el título
VII del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar (“Protocolo Base para Manejo de
Faltas Reglamentarias”)
Garantías del Debido proceso:
Los involucrados en las acciones de este protocolo tienen el derecho a que se presuma
su inocencia, a ser escuchados, a presentar descargos y a que las resoluciones puedan
ser revisadas o apeladas según corresponda.
1) FASE DENUNCIA: Todo integrante de la Comunidad Escolar puede denunciar acoso
escolar contando con 24 hrs. para hacerlo desde conocido el hecho.
Pueden recibir denuncias:
• Todos los funcionarios del Colegio Verbo Divino
67
Procedimiento de recepción:
• Registrar por escrito el contenido de la denuncia.
• Informar al Profesor Jefe de los involucrados entregándole copia del registro. En su
defecto, al Sub-Director de Ciclo que corresponda.
2) FASE INDAGACIÓN: Debe contemplar un máximo de 15 días hábiles (prorrogables a
petición de las partes).
Responsable de la indagación:
• El Profesor Jefe en primera instancia.
• En segunda instancia, si el Profesor Jefe no pudiera hacer la indagación, ésta la hará
el Inspector de Nivel o bien se designará a un Profesor de Asignatura u otro Directivo.
• En situaciones de especial gravedad o complejidad, en forma excepcional, la indagación será realizada por el Sub-Director de Ciclo que corresponda o por el Encargado de
Convivencia Escolar.
Procedimientos generales de Indagación:
a) Principales:
• Escuchar la versión de los involucrados y/o sus posibles descargos.
• Informar a los apoderados de los involucrados.
• Proporcionar apoyo psicológico y/o psicopedagógico con profesionales internos.
b) 0ptativos:
• Entrevistar testigos u otras personas que puedan aportar antecedentes relevantes (especialmente a los apoderados).
• Solicitar evaluaciones profesionales internas según se estime pertinente.
• Revisar registros, documentos, informes, etc, atingentes al hecho.
• Solicitar la asesoría del Psicólogo, Orientador o del Profesor de Asignatura.
Nota: El Sub-Director de Ciclo podrá, en esta fase, convocar a un Consejo Asesor de carácter
consultivo para que estos colaboren con la clarificación de la situación. Tal Consejo podrá estar
constituido por el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo del Ciclo, psicólogo de convivencia inspector de nivel y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo, inspector de nivel.
Otras medidas preventivas o cautelares* (optativas)
*Aplicables de modo excepcional para apoyar los procedimientos. No constituyen sanción.
•Proporcionar tutoría o reforzamiento pedagógico con profesionales internos.
•Indicar la mantención del estudiante en su hogar por un período convenido con su
apoderado (máximo de tres días) proporcionando orientación y/o apoyo pedagógico
durante la aplicación de esta acción.
• Sugerir la derivación a profesionales externos para evaluaciones y/o intervenciones de
carácter psicológico, psicopedagógico, médico, etc., según corresponda.
3) FASE RESOLUCIÓN: Debe contemplar un máximo de 5 días hábiles (prorrogables a
solicitud de las partes)
68
Responsable:
• El Profesor Jefe en primera instancia.
• Si el Profesor Jefe no pudiera realizar en esta etapa del Protocolo ésta debiese ser
ejecutada por el Inspector del Nivel o bien un profesor de asignatura u otro directivo.
• En situaciones de especial gravedad o complejidad, en forma excepcional, este procedimiento será realizado por el Sub-Director de Ciclo que corresponda.
Procedimiento de Resolución:
• La persona designada para proponer una resolución ponderará los medios de prueba
que tenga a la vista, así como también, las posibles atenuantes y/o agravantes presentes
en la situación.
• El Sub-Director podrá si lo estima pertinente, convocar en esta fase a una o más personas, a modo de consulta para que éstas aporten elementos de juicio que contribuyan a
la búsqueda de una resolución adecuada a los hechos y circunstancias, entre los cuales
podrían ser consultadas el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo de convivencia y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo.
• En el caso que se determine que la falta y su autor se encuentran confirmadas, en base
a los medios de prueba presentados, la persona que realiza el procedimiento tendrá
facultades amplias para recomendar una o más medidas conjuntas, congruentes con el
tipo y gravedad de la falta (pasos disciplinarios, medidas disciplinarias, medidas pedagógicas, etc.).
• Las propuestas de resolución sólo podrán contemplar medidas pedagógicas y/o disciplinarias establecidas en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar para tal tipo
de infracciones.
Finalización del procedimiento:
1) Para denuncias que no se pudieron confirmar o desestimar, se podrá hacer, entre
otras alternativas:
• Realizar acciones de promoción de buena convivencia y/o prevención del acoso escolar
en los cursos de los estudiantes que estuvieron involucrados en el procedimiento.
• Dejar el procedimiento en calidad de suspendido por el período de un semestre. Si no
se presentaran nuevos antecedentes al término de ese período, se resolverá el cierre
definitivo de este.
2) Para denuncias que fueron desestimadas:
• Informar lo resuelto a las partes involucradas.
• Cerrar el procedimiento realizado
3) Para denuncias confirmadas:
• Presentar la confirmación de la denuncia a las partes.
• Atender versiones o nuevos antecedentes que se puedan presentar.
• Evaluar los antecedentes disponibles y resolver conforme al procedimiento señalado
en el Art. 41 del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
• Presentar la(s) resolución(es) a los afectados.
a) Si los involucrados aceptan la resolución, se cierra el Protocolo.
b) Si los involucrados no están de acuerdo con la resolución, se debe dar curso al proceso
de revisión o apelación según corresponda
Nota: Las propuestas deberán ser presentadas al Sub-Director de Ciclo que corresponda para que
este lo revise y valide como resolución de primera instancia. En caso de que el Sub Director haya
conducido el protocolo, la resolución deberá ser validada por el Encargado de Convivencia Escolar.
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4) FASE REVISIÓN/ APELACIÓN:
Solicitud de Revisión:
a) Puede solicitarse frente a la aplicación de pasos o medidas disciplinarias (exceptuando la condicionalidad o cancelación de matrícula).
b) Autoridad de Revisión: Sub-Director de Ciclo que corresponda o Encargado de Convivencia Escolar.
c) Procedimiento: Hacer una presentación oral o carta de revisión de medida dentro
de un plazo máximo de tres días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El
Subdirector de Ciclo o el Encargado de Convivencia Escolar, según corresponda, responderá en un plazo máximo de cinco días hábiles desde que fuera recibida la solicitud
de revisión. Tal decisión será inapelable.
Presentación de Apelación:
a) Puede presentarse frente a la Condicionalidad o Cancelación de Matrícula.
b) Autoridad de Apelación: Rector o quien lo subrogue.
c) Procedimiento: Enviar carta de Apelación de medida dentro de un plazo máximo
de cinco días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El Rector, o quien lo
subrogue, responderá en un plazo máximo de diez días hábiles desde que fuera recibida
la Apelación. La decisión del Rector será inapelable.
PROTOCOLO DE MALTRATO DE ALUMNO A FUNCIONARIO
Definición: Lo constituye cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por
un estudiante a través de cualquier medio en contra de un funcionario del Colegio.
Generalidades
Los procedimientos descritos en este Protocolo se derivan de lo señalado en el Título
VII del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar (“Protocolo Base para Manejo de
Faltas Reglamentarias”)
Garantías del debido proceso:
Los involucrados en las acciones de este protocolo tienen el derecho a que se presuma
su inocencia, a ser escuchados, a presentar descargos y a que las resoluciones puedan
ser revisadas o apeladas según corresponda.
1) FASE DENUNCIA: Todo integrante de la Comunidad Escolar puede denunciar hechos
de maltrato en contra de un funcionario realizados por alumno(s), contando con 24 hrs
para hacerlo desde conocido el hecho.
Pueden recibir denuncias:
• Todos los funcionarios del Colegio Verbo Divino
Procedimiento de recepción: • Registrar por escrito el contenido de la denuncia.
• Informar al Profesor Jefe del o los alumnos involucrados entregándole copia del registro. En su defecto, al Sub-Director de Ciclo que corresponda.
70
2) FASE INDAGACIÓN: Debe contemplar un máximo de 15 días hábiles (prorrogables a
petición de las partes)
Responsable de la indagación:
• En primera instancia, el Sub-Director de Ciclo. En su defecto, el Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue.
Procedimientos generales de Indagación:
a) Principales:
• Escuchar la versión de los involucrados y/o sus posibles descargos.
• Informar a los apoderados del alumno señalado como posible autor de la falta.
• Indicar restricciones de contacto interpersonal entre el alumno y el funcionario.
• Proporcionar apoyo al funcionario afectado con profesionales internos.
b) Optativos:
• Entrevistar testigos u otras personas que puedan aportar antecedentes relevantes.
• Solicitar evaluaciones profesionales internas según se estime pertinente.
• Revisar registros, documentos, informes, etc., atingentes al hecho.
• Solicitar la asesoría del Psicólogo, Orientador o Profesor de Asignatura.
Nota: El Sub-Director de Ciclo, o Encargado de Convivencia Escolar, podrá en esta fase,
convocar a un Consejo Asesor de carácter consultivo para que estos colaboren con la
clarificación de la situación. Tal Consejo podrá estar constituido por el o los profesores
jefes de los involucrados, psicólogo del Ciclo, psicólogo de convivencia, inspector de
nivel y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo.
Otras medidas preventivas o cautelares* (optativas)
*Aplicables de modo excepcional para apoyar los procedimientos. No constituyen sanción.
a) Respecto del alumno:
• Indicar la mantención del alumno en su hogar por un período convenido con su apoderado (máximo tres días) proporcionando orientación y/o apoyo pedagógico durante la
aplicación de esta acción.
• Sugerir la derivación del alumno a profesionales externos para evaluaciones y/o intervenciones de carácter psicológico, psicopedagógico, médico, etc.., según corresponda.
b) Respecto del funcionario afectado:
• Sugerir derivación a profesionales externos para evaluaciones y/o intervenciones de
carácter psicológico o médico según corresponda.
3) FASE RESOLUCIÓN: Debe contemplar un máximo de 5 días hábiles.
Responsable:
• En primera instancia, el Sub-Director de Ciclo. En su defecto, el Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue.
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Procedimiento de Resolución:
• La persona designada para proponer una resolución ponderará los medios de prueba
que tenga a la vista, así como también, las posibles atenuantes y/o agravantes presentes
en la situación.
• El Sub-Director podrá si lo estima pertinente, convocar en esta fase a una o más personas, a modo de consulta para que éstas aporten elementos de juicio que contribuyan a
la búsqueda de una resolución adecuada a los hechos y circunstancias, entre los cuales
podrían ser consultadas el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo de convivencia inspector de nivel y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo.
• En el caso que se determine que la falta y su autor se encuentran confirmadas, en base
a los medios de prueba presentados, la persona que realiza el procedimiento tendrá
facultades amplias para recomendar una o más medidas conjuntas, congruentes con el
tipo y gravedad de la falta (pasos disciplinarios, medidas disciplinarias, medidas pedagógicas, etc.).
• Las propuestas de resolución sólo podrán contemplar medidas pedagógicas y/o disciplinarias establecidas en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar para tal tipo
de infracciones.
Finalización del procedimiento:
1) Para denuncias que no se pudieron confirmar o desestimar, se podrá hacer, entre
otras alternativas:
• Realizar acciones de promoción de buena convivencia y/o prevención del maltrato en
los cursos de los estudiantes que estuvieron involucrados en el procedimiento.
• Dejar el procedimiento en calidad de suspendido por el período de un semestre. Si no
se presentaran nuevos antecedentes al término de ese período, se resolverá el cierre
definitivo de este.
• Otras
2) Para denuncias que fueron desestimadas:
• Informar lo resuelto a las partes involucradas.
• Cerrar el procedimiento realizado
3) Para denuncias confirmadas:
• Presentar la confirmación de la denuncia a las partes.
• Atender a las versiones o nuevos antecedentes que se puedan presentar.
• Evaluar los antecedentes disponibles y resolver conforme al procedimiento señalado
en el Art. 41 del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
• Presentar la resolución a los afectados.
a) Si los involucrados aceptan la resolución, se cierra el Protocolo.
b) Si los involucrados no están de acuerdo con la resolución, se debe dar curso al proceso
de revisión o apelación según corresponda.
Nota: Las resoluciones deberán ser presentadas al Encargado de Convivencia Escolar para que
este lo revise y valide como resolución de primera instancia. En caso de que este haya conducido el
protocolo, la resolución deberá ser validada por el Director de Formación.
4) FASE REVISIÓN/ APELACIÓN:
72
Solicitud de Revisión:
a) Puede solicitarse frente a la aplicación de pasos y medidas disciplinarias (exceptuando la condicionalidad o cancelación de matrícula).
b) Autoridad de Revisión: Director de Formación o quien lo subrogue.
c) Procedimiento: Hacer una presentación oral o carta de revisión de medida dentro de
un plazo máximo de tres días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El Director de Formación, o quien lo subrogue; responderá en un plazo máximo de cinco días
hábiles desde que fuera recibida la solicitud de revisión. Tal decisión será inapelable.
Presentación de Apelación:
a) Puede presentarse frente a la Condicionalidad o Cancelación de Matrícula.
b) Autoridad de Apelación: Rector o quien lo subrogue.
c) Procedimiento: Enviar carta de Apelación de medida dentro de un plazo máximo
de cinco días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El Rector, o quien lo
subrogue, responderá en un plazo máximo de diez días hábiles desde que fuera recibida
la Apelación. La decisión del Rector será inapelable.
PROTOCOLO DE MALTRATO DE ADULTO A ESTUDIANTE
(No constitutivo de delito)
Definición: Lo constituye cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por
cualquier medio en contra de un estudiante del Colegio, realizada por quien detente una
posición de autoridad, sea Director, docente, asistente de la educación u otro, así como
también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un
estudiante.
Generalidades:
Los procedimientos descritos en este Protocolo se derivan de lo señalado en el Título
VII del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar (“Protocolo Base para Manejo de
Faltas Reglamentarias”)
Garantías del Debido proceso:
Los involucrados en las acciones de este protocolo tienen el derecho a que se presuma
su inocencia, a ser escuchados, a presentar descargos y a que las resoluciones puedan
ser revisadas o apeladas según corresponda.
1) FASE DENUNCIA: Todo integrante de la Comunidad Escolar puede denunciar hechos
de maltrato de un adulto en contra de un estudiante, contando con 24 hrs para hacerlo
desde conocido el hecho.
Pueden recibir denuncias:
• Todos los funcionarios del Colegio Verbo Divino
73
Procedimiento de recepción:
• Registrar por escrito el contenido de la denuncia.
• Informar al Profesor Jefe de el o los alumnos involucrados entregándole copia del
registro al Sub- Director de Ciclo que corresponda, quien deberá, en primera instancia,
hacerse cargo del procedimiento.
2) FASE INDAGACIÓN: Debe contemplar un máximo de 15 días hábiles (prorrogables a
petición de las partes)
Responsable de las indagaciones:
• En primera instancia, el Sub-Director de Ciclo. En su defecto, el Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue.
Procedimientos generales de Indagación:
a) Principales:
• Escuchar la versión de los involucrados y/o sus posibles descargos.
• Informar a los apoderados del o los alumnos involucrados.
• Indicar medidas cautelares que salvaguarden la integridad del menor supuestamente
afectado.
• Proporcionar apoyo psicológico y/o psicopedagógico al alumno con profesionales internos según corresponda.
b) Optativos:
• Entrevistar testigos u otras personas que puedan aportar antecedentes relevantes (especialmente a los apoderados del alumno afectado).
• Solicitar evaluaciones profesionales internas según se estime pertinente.
• Revisar registros, documentos, informes, etc., atingentes al hecho.
• Solicitar la asesoría del Psicólogo, Orientador, Profesor de Asignatura.
Nota: El Sub-Director de Ciclo o Encargado de Convivencia podrá, en esta fase, convocar a un
Consejo Asesor de carácter consultivo para que estos colaboren con la clarificación de la situación.
Tal Consejo podrá estar constituido por el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo
del Ciclo, psicólogo de convivencia, inspector de nivel y/o coordinador de orientación del Ciclo
respectivo.
Otras medidas preventivas o cautelares* (optativas)
*Aplicables de modo excepcional para apoyar los procedimientos. No constituyen sanción.
• Indicar la mantención del alumno en su hogar por un período convenido con su apoderado (máximo de tres días) proporcionando orientación y/o apoyo pedagógico durante
la aplicación de esta acción.
• Sugerir la derivación del alumno a profesionales externos para evaluaciones y/o intervenciones de carácter psicológico, psicopedagógico, médico, etc., según corresponda.
3) FASE RESOLUCIÓN: Debe contemplar un máximo de 5 días hábiles
74
Responsable:
• En primera instancia, el Sub-Director de Ciclo. En su defecto, el Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue.
Procedimiento de Resolución:
• La persona designada para propone una resolución ponderará los medios de prueba
que tenga a la vista, así también, las posibles atenuantes y/o agravantes presentes en
la situación.
• El Sub-Director podrá si lo estima pertinente, convocar en esta fase a una o más personas, a modo de consulta para que éstas aporten elementos de juicio que contribuyan a la
búsqueda de una resolución adecuada a los hechos y circunstancias, entre las cuales podrían ser consultadas profesores jefes y/o de asignatura, psicólogo del Ciclo, inspector
del nivel, psicólogo de convivencia y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo.
• En el caso que se determine que la falta y su autor se encuentran confirmados, en base
a los medios de prueba presentados, la persona que realiza el procedimiento tendrá
facultades amplias para recomendar una o más medidas conjuntas, congruentes con el
tipo y gravedad de la falta.
• Las propuestas de resolución finales en situaciones de maltrato de un adulto a un alumno deberán considerar lo siguiente: a) En el caso de un funcionario en calidad de autor:
Se podrán aplicar las medidas establecidas para estos efectos en el Reglamento Interno
de Higiene y Seguridad, acuerdos contractuales y/o normativas legales que sean atingentes; b)En el caso de que el autor fuera un apoderado, la resolución se definirá conforme a lo señalado en el Ar. 36 del presente Reglamento.
Finalización del procedimiento:
1) Para denuncias que no se pudieron confirmar o desestimar, se podrá hacer, entre
otras alternativas:
• Realizar acciones de promoción de buena convivencia y/o prevención del maltrato en
los cursos de los estudiantes que estuvieron involucrados en el procedimiento.
• Dejar el procedimiento en calidad de suspendido por el período de un semestre. Si no
se presentaran nuevos antecedentes al término de ese período, se resolverá el cierre
definitivo de este.
• Otras
2) Para denuncias que fueron desestimadas:
• Informar lo resuelto a las partes involucradas.
• Cerrar el procedimiento realizado
3) Para denuncias confirmadas:
• Presentar la confirmación de la denuncia a las partes.
• Atender a las versiones o nuevos antecedentes que se puedan presentar.
• Evaluar los antecedentes disponibles y resolver la medida a aplicar conforme a la condición del posible autor: Apoderado o Funcionario del Colegio.
• Presentar la(s) resolución(es) a los afectados.
a) Si los involucrados aceptan la resolución, se cierra el Protocolo.
b) Si los involucrados no están de acuerdo con la resolución, se debe dar curso al proceso
de revisión o apelación según corresponda.
Nota: Las resoluciones deberán ser presentadas al Encargado de Convivencia Escolar
para que este lo revise y valide como resolución de primera instancia. En caso de que
este haya conducido el protocolo, la resolución deberá ser validada por el Director de
Formación.
75
4) FASE APELACIÓN:
Presentación de Apelación:
a) Puede solicitarse frente a las medidas disciplinarias aplicadas al adulto señalado
como autor de la falta.
b) Autoridad de Apelación: Rector o quien lo subrogue.
c) Procedimiento: Enviar carta de Apelación de medida dentro de un plazo máximo
de cinco días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El Rector, o quien lo
subrogue, responderá en un plazo máximo de diez días hábiles desde que fuera recibida
la Apelación. La decisión del Rector será inapelable.
PROTOCOLO DE MALTRATO DE APODERADO A FUNCIONARIO
(No constitutivo de delito)
Definición: Lo constituye cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por
cualquier medio en contra de un funcionario del Colegio, realizada por un apoderado del
mismo establecimiento.
Generalidades:Los procedimientos descritos en este Protocolo se derivan de lo señalado en el título VII del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar (“Protocolo Base
para Manejo de Faltas Reglamentarias”)
Garantías del Debido proceso:
Los involucrados en las acciones de este protocolo tienen el derecho a que se presuma
su inocencia, a ser escuchados, a presentar descargos y a que las resoluciones puedan
ser revisadas o apeladas según corresponda.
1) FASE DENUNCIA: Todo integrante de la Comunidad Escolar puede denunciar hechos
de maltrato de un apoderado en contra de un funcionario, contando con 24 hrs para
hacerlo desde conocido el hecho.
Pueden recibir denuncias:
• Todos los funcionarios del Colegio Verbo Divino
Procedimiento de recepción:
• Registrar por escrito el contenido de la denuncia.
• Informar al Encargado de Convivencia Escolar o a quien lo subrogue.
2) FASE INDAGACIÓN: Debe contemplar un máximo de 15 días hábiles (prorrogables a
petición de las partes)
Responsable de la indagación:
• En primera instancia, el Sub-Director de Ciclo. En su defecto, el Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue.
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Procedimientos generales de Indagación:
a) Principales:
• Escuchar la versión de los involucrados y/o sus posibles descargos.
• Informar a la jefatura del funcionario afectado.
• Indicar restricciones de contacto interpersonal entre el funcionario y el apoderado
señalado como supuesto autor de la falta.
• Proporcionar apoyo u orientación al funcionario con profesionales internos.
b) Optativos:
• Entrevistar testigos u otras personas que puedan aportar antecedentes relevantes
• Solicitar evaluaciones profesionales internas según se estime pertinente.
• Revisar registros, documentos, informes, etc., atingentes al hecho.
• Solicitar la asesoría institucional del Psicólogo, Orientador o Profesor de Asignatura.
Nota: El Sub-Director de Ciclo o Encargado de Convivencia podrá, en esta fase, convocar a un
Consejo Asesor de carácter consultivo para que estos colaboren con la clarificación de la situación.
Tal Consejo podrá estar constituido por el o los profesores jefes de los involucrados, psicólogo del
Ciclo, psicólogo de convivencia y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo, inspector de
nivel.
Otras medidas preventivas o cautelares* (optativas)
*Aplicables de modo excepcional para apoyar los procedimientos. No constituyen sanción.
• Sugerir la derivación del funcionario a profesionales externos para evaluaciones y/o
intervenciones de carácter psicológico, médico, etc., según corresponda.
3) FASE RESOLUCIÓN: Debe contemplar un máximo de 5 días hábiles
Responsable:
• En primera instancia, el Sub-Director de Ciclo. En su defecto, el Encargado de Convivencia Escolar o quien lo subrogue.
Procedimiento de Resolución:
• La persona designada para propone una resolución ponderará los medios de prueba
que tenga a la vista, así también, las posibles atenuantes y/o agravantes presentes en
la situación.
• El Sub-Director podrá si lo estima pertinente, convocar en esta fase a una o más personas, a modo de consulta para que éstas aporten elementos de juicio que contribuyan a la
búsqueda de una resolución adecuada a los hechos y circunstancias, entre las cuales podrían ser consultadas profesores jefes y/o de asignatura, psicólogo del Ciclo, inspector
del nivel, psicólogo de convivencia y/o coordinador de orientación del Ciclo respectivo.
• En el caso que se determine que la falta y su autor se encuentran confirmados, en base
a los medios de prueba presentados, la persona que realiza el procedimiento tendrá
facultades amplias para recomendar una o más medidas conjuntas, congruentes con el
tipo y gravedad de la falta.
• Las propuestas de resolución finales en situaciones de maltrato de un apoderado a un
funcionario deberán considerar la posibilidad de recomendar una o más de las medidas
señaladas en el Art.36 del presente Reglamento.
77
Finalización del procedimiento:
1) Para denuncias que no se pudieron confirmar o desestimar, se podrá hacer, entre
otras alternativas:
• Realizar acciones de promoción de buena convivencia y/o prevención del maltrato en
las relaciones humanas.
• Dejar el procedimiento en calidad de suspendido por el período de un semestre. Si no
se presentaran nuevos antecedentes al término de ese período, se resolverá el cierre
definitivo de este.
• Otras
2) Para denuncias que fueron desestimadas:
• Informar lo resuelto a las partes involucradas.
• Cerrar el procedimiento realizado
3) Para denuncias confirmadas:
• Presentar la confirmación de la denuncia a las partes.
• Atender a las versiones o nuevos antecedentes que se puedan presentar.
• Evaluar los antecedentes disponibles y resolver la medida a aplicar conforme a la condición de apoderado del supuesto autor de la falta.
• Presentar la(s) resolución(es) a los afectados.
a) Si los involucrados aceptan la resolución, se cierra el Protocolo.
b) Si los involucrados no están de acuerdo con la resolución, se debe dar curso al proceso
de revisión o apelación, según corresponda.
Nota: Las resoluciones deberán ser presentadas al Encargado de Convivencia Escolar para que
este lo revise y valide como resolución de primera instancia. En caso de que este haya conducido el
Protocolo, la resolución deberá ser validada por el Director de Formación.
4) FASE REVISIÓN/ APELACIÓN:
Presentación de Apelación:
a) Puede solicitarse frente a las medidas disciplinarias aplicadas al adulto señalado
como autor de la falta.
b) Autoridad de Apelación: Rector o quien lo subrogue.
c) Procedimiento: Enviar carta de Apelación de medida dentro de un plazo máximo
de cinco días hábiles desde que fuera comunicada la resolución. El Rector, o quien lo
subrogue, responderá en un plazo máximo de diez días hábiles desde que fuera recibida
la Apelación. La decisión del Rector será inapelable.
PROTOCOLO DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR CONTRA MENORES
Definición: “…..Será constitutivo de violencia intrafamiliar todo maltrato que afecte la
vida o la integridad física o psíquica de quien tenga o haya tenido la calidad de cónyuge
del ofensor o una relación de convivencia con él; o sea pariente por consanguinidad o
por afinidad en toda la línea recta o en la colateral hasta el tercer grado inclusive, del
ofensor o de su cónyuge o de su actual conviviente………….También habrá violencia intrafamiliar cuando la conducta referida en el inciso precedente ocurra entre los padres de
un hijo común, o recaiga sobre persona menor de edad, adulto mayor o discapacitada
que se encuentre bajo el cuidado o dependencia de cualquiera de los integrantes del
grupo familiar….”(Art. 5º, Ley 20.066 sobre Violencia Intrafamiliar)
78
Tipo de falta: Presunto Delito.
Los actos que pudieran ser constitutivos de violencia intrafamiliar contra alumnos del
Colegio se encuentran comprendidos dentro de los ámbitos que se señalan a continuación:
• Abuso físico: Cualquier acción, no accidental por parte de los padres o cuidadores
que provoque daño físico o sea causal de enfermedad en los niños. La intensidad puede
variar desde una contusión leve hasta una lesión mortal. Este puede ser también pasivo,
como el abandono físico, en el que las necesidades básicas no son atendidas temporal o
permanentemente.
• Abuso Psicológico: Hostilidad verbal reiterada en forma de insulto, burla, desprecio
o amenaza de abandono o constante bloqueo de las iniciativas y de las interacciones
infantiles por parte de cualquier integrante adulto del grupo familiar. El ser testigo de
violencia entre los padres es otra forma de abuso psicológico
• Negligencia o abandono: Falta de protección y cuidados físicos a la niña por parte
de los padres o cuidadores, así como la falta de respuesta a las necesidades de afecto y
estimulación cognitiva, indiferencia y ausencia de contacto corporal.
• Abuso Sexual (Se incluye en protocolo específico de manejo de abuso sexual contra
menores)
Generalidades.
El procedimiento del siguiente protocolo se adscribe al Título VIII del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar: “Manejo de Posibles Delitos contra Estudiantes”
1) FASE DENUNCIA INTERNA: Todo integrante de la Comunidad Escolar puede denunciar hechos de violencia intrafamiliar contra un estudiante,
Pueden recibir denuncias:
• Todos los funcionarios del Colegio.
Procedimiento de recepción:
• Todo funcionario que reciba una denuncia de esta naturaleza debe conducir al denunciante directamente al Encargado de Convivencia Escolar o al SubDirector de Ciclo que
corresponda.
2) FASE CLARIFICACIÓN DE ANTECEDENTES DE LA DENUNCIA:
Levantamiento de datos de denuncia:
• Deben estar dos personas presentes en el procedimiento de registro de denuncia, pudiendo ser: Profesor Jefe del alumno supuestamente afectado, Encargado de Convivencia Escolar, Sub-Director de Ciclo, Profesional del Área de Orientación u otro Directivo
del Colegio.
79
Procedimientos generales:
* Se velará por la dignidad de los involucrados, cautelando la debida reserva respecto del procedimiento y los
antecedentes recabados (conforme a las características y circunstancias del hecho).
a) Si el denunciante es un tercero (no el alumno afectado):
• Realizar la entrevista registrando lo señalado por el denunciante en un Acta de Entrevista.
• Informar al denunciante las obligaciones que el Art. 175, 176 y 177 del Código procesal
Penal impone a los docentes, inspectores y directivos escolares respecto de la denuncia
de posibles delitos contra alumnos del Colegio. En el caso que el denunciante sea un
alumno, se le informará a este y su apoderado las obligaciones señaladas en este punto.
• Leer al denunciante lo registrado en el Acta de Entrevista y solicitar su firma.
• Informar que lo expuesto en el Acta será presentado a las autoridades correspondientes para que estas se pronuncien al respecto.
b) Si el denunciante es el alumno afectado: Los entrevistadores deberán conversar con
él atendiendo a las sugerencias señaladas por Unicef y Carabineros de Chile, evitando
incurrir en situaciones de victimización secundaria (derivadas del tener que relatar varias veces la situación de violencia intrafamiliar).
• Desarrollar la entrevista en un lugar que permita la confidencialidad.
• Generar un clima de acogida y confianza.
• Realizar la entrevista sin apuro.
• Explicar de qué se trata el procedimiento que se está desarrollando, de una manera
muy sencilla.
• Mostrar interés por su relato. Escuchar atentamente y hablarle en un tono no amenazante. No interrumpirlo.
• No presionar, no insistir ni exigir más detalles de los que él desea entregar.
• No poner en duda o hacer preguntas que cuestionen el relato.
• Nunca responsabilizar al alumno por lo que ha sucedido.
• Expresar al niño comprensión por lo difícil que resulta hablar de este tema. Respetar
el silencio del niño.
• No inducir con las preguntas la identidad del supuesto victimario, hacer preguntas
abiertas sobre este sin señalar a alguien en específico o dar a entender quién podría ser.
Dejar que el alumno lo identifique de forma espontánea.
• No acusar, señalar, ni juzgar a los adultos posiblemente involucrados mencionados en
el relato.
• Valorar la decisión de contar lo que le está sucediendo y agradecer su colaboración.
• Explicar que el maltrato hacia los niños vulnera sus derechos y que no es un comportamiento adecuado de parte de los adultos.
• Registrar todo lo expuesto en Acta de Entrevista.
3) FASE DENUNCIA A LAS AUTORIDADES: Las autoridades del Colegio dispondrán
de 24 hrs. desde conocido el hecho para realizar la denuncia.
Pueden realizar estas denuncias:
• El Encargado de Convivencia Escolar o el funcionario que el Rector designe para tales
efectos.
• La denuncia se podrá presentar al Tribunal de Familia, Ministerio Público, Tribunales
Penales, Carabineros de Chile o Policía de Investigaciones.
80
Procedimientos general de denuncia:
• Se podrá realizar reunión entre los funcionarios que hayan conocido el hecho, el Encargado de Convivencia, Director de Formación u otros Directivos institucionales para
evaluar los antecedentes y definir el modo de cumplimiento de las obligaciones legales
correspondientes.
• Se podrá solicitar la orientación de un asesor jurídico, Ministerio Público, autoridades
Judiciales, etc., para determinar las acciones que corresponda seguir conforme a la legalidad vigente.
• El Director de Formación, o quien lo subrogue, definirá la forma y lugar en que se
realizará la denuncia (dentro del plazo legal). Asimismo, determinará las condiciones en
que la situación será comunicada a los apoderados del menor supuestamente afectado.
• La denuncia será presentada preferentemente por el Encargado de Convivencia Escolar
o, en su defecto, quien sea designado para tales efectos por el Director de Formación. Se
realizará conforme a los términos establecidos en los Arts. 173 y 174 del Código Procesal
Penal Chileno.
4) SEGUIMIENTO
• Una vez que se haya presentado la denuncia, el Director de Formación, o quien lo
subrogue, designará a un funcionario del Colegio que deberá seguir el curso del proceso realizado por las autoridades. Tal encargado informará a la Rectoría y Dirección de
Formación los estados de avance de la causa y coordinará el cumplimiento de todas las
diligencias y medidas que la autoridad requiera del establecimiento.
• Al término de un proceso penal por Violencia Intrafamiliar contra un alumno, la persona designada para hacer el seguimiento ante Tribunales presentará las resoluciones
judiciales a la Rectoría y Dirección de Formación con objeto de que estos determinen las
medidas y acciones que corresponda resolver en el ámbito del Colegio.
PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL INFANTIL
Definición: “Es la imposición a un niño o niña, basada en una relación de poder, de una
actividad sexualizada en que el ofensor obtiene gratificación. Esta imposición se puede
ejercer por medio de la fuerza física, chantaje, la amenaza, la intimidación, el engaño, la
utilización de la confianza, el afecto o cualquier otra forma de presión” (Barudy, J, 1998,
cit por “Abuso Sexual en niños/as y adolescentes”, Mineduc)
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Tipo de falta: Presunto Delito.
a. Exhibición ante la menor de los genitales del abusador
b. Tocación de los genitales de la menor por parte del abusador
c. Tocación de otras zonas del cuerpo de la niña por parte del abusador
d. Incitación, por parte del abusador, para que el niño le toque los genitales
e. Contacto bucogenital entre el abusador y el niño.
f. Penetración vaginal o anal, o intento de ella, con sus genitales, con otras partes del
cuerpo o con objetos, por parte del abusador
g. Utilización de la menor en la elaboración de material pornográfico
h. Exposición de material pornográfico a una menor
i. Promoción o facilitación de la explotación sexual comercial infantil
j. Obtención de servicios sexuales por parte de una menor de edad a cambio de dinero
u otras prestaciones.
Generalidades:
El procedimiento del siguiente protocolo se adscribe al Título VIII del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar: “Manejo de Posibles Delitos contra Estudiantes”
1) FASE DENUNCIA INTERNA: Todo integrante de la Comunidad Escolar puede denunciar hechos de abuso sexual contra un estudiante.
Pueden recibir denuncias:
• Todos los funcionarios del Colegio.
Procedimiento de recepción:
• Todo funcionario que reciba una denuncia de esta naturaleza debe conducir al denunciante directamente al Encargado de Convivencia Escolar o al SubDirector de Ciclo que
corresponda.
2) FASE CLARIFICACION DE ANTECEDENTES DE LA DENUNCIA:
Levantamiento de datos de denuncia:
• Deben estar dos personas presentes en el procedimiento de registro de denuncia, pudiendo ser: Profesor Jefe del alumno supuestamente afectado, Encargado de Convivencia Escolar, Sub-Director de Ciclo, Profesional del Área de Orientación u otro Directivo
del Colegio.
82
Procedimientos generales:
* Se velará por la dignidad de los involucrados, cautelando la debida reserva respecto del procedimiento y los
antecedentes recabados (conforme a las características y circunstancias del hecho).
a) Si el denunciante es un tercero (no el alumno afectado):
• Realizar la entrevista registrando lo señalado por el denunciante en un Acta de Entrevista.
• Informar al denunciante las obligaciones que el Art. 175, 176 y 177 del Código procesal
Penal impone a los docentes, inspectores y directivos escolares respecto de la denuncia
de posibles delitos contra alumnos del Colegio. En el caso que el denunciante sea un
alumno, se le informará a este y su apoderado las obligaciones señaladas en este punto.
• Leer al denunciante lo registrado en el Acta de Entrevista y solicitar su firma.
• Informar que lo expuesto en el Acta será presentado a las autoridades correspondientes para que estas se pronuncien al respecto.
b) Si el denunciante es el alumno afectado: Los entrevistadores deberán conversar con
el atendiendo a las sugerencias señaladas por Unicef y Carabineros de Chile, evitando
incurrir en situaciones de victimización secundaria (derivadas del tener que relatar varias veces la situación de abuso):
• Desarrollar la entrevista en un lugar que tenga privacidad, que permita generar un
clima de acogida y confianza.
• Para ayudar a generar este clima de confianza, ofrecerle al menor algunos materiales
de dibujo, juguetes, bebidas o un alimento.
• Realizar la entrevista sin apuro.
• Explicarle de qué se trata el procedimiento que se está desarrollando, con palabras
simples.
• No poner en duda el relato del niño.
• Nunca responsabilizarlo por lo sucedido. Evitar preguntas tales como: ¿por qué no te
defendiste? o ¿por qué no lo dijiste antes? que aunque no lo culpabilizan directamente,
ponen en él la responsabilidad de detener el abuso desconociendo la diferencia de poder
que existe entre adultos y niños.
• Mostrar interés por su relato. Escuchar atentamente y hablarle en un tono no amenazante. No interrumpirlo.
• Es importante expresar a los niños y adolescentes que se comprende lo difícil que resulta hablar de este tema con alguien desconocido. Respetar el silencio del niño.
• No presionar al niño, no insistir ni exigirle más detalles de los que desea entregar.
• Darle seguridad, no acusar ni juzgar a los adultos involucrados, pues muchas veces, los
niños tienen relaciones afectivas con los abusadores.
• Explicarle al menor que el abuso sexual es responsabilidad de quien lo ejerce, y que laos
niños no son responsables de ello.
• Valorar la decisión de contar lo que le está sucediendo y agradecer su colaboración.
• Para efectos de la prueba, resulta relevante que el niño o adolescente pueda expresar
con sus propias palabras lo sucedido.
• Tener presente que a veces un niño o adolescente puede decir que el abuso no existió
para librarse de ser entrevistado y evitar narrar algo que le produce vergüenza o miedo.
• Recordar que las contradicciones y confusiones son esperables en una persona que ha
vivido una experiencia de este tipo.
• Registrar todo lo expuesto en Acta de Entrevista.
3) FASE DENUNCIA A LAS AUTORIDADES: Las autoridades del Colegio dispondrán
de 24 hrs. desde conocido el hecho para realizar la denuncia.
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Pueden realizar estas denuncias:
• El Encargado de Convivencia Escolar o el funcionario que el Rector designe para tales
efectos.
• La denuncia se podrá presentar al Tribunal de Familia, Ministerio Público, Tribunales
Penales, Carabineros de Chile o Policía de Investigaciones.
Procedimientos general de denuncia:
• Se podrá realizar reunión entre los funcionarios que hayan conocido el hecho, el Encargado de Convivencia, Director de Formación u otros Directivos institucionales para
evaluar los antecedentes y definir el modo de cumplimiento de las obligaciones legales
correspondientes.
• Se podrá solicitar la orientación de un asesor jurídico, Ministerio Público, autoridades
Judiciales, etc., para determinar las acciones que corresponda seguir conforme a la legalidad vigente.
• El Director de Formación, o quien lo subrogue, definirá la forma y lugar en que se
realizará la denuncia (dentro del plazo legal). Asimismo, determinará las condiciones en
que la situación será comunicada a los apoderados del menor supuestamente afectado.
• La denuncia será presentada preferentemente por el Encargado de Convivencia Escolar
o, en su defecto, quien sea designado para tales efectos por el Director de Formación. Se
realizará conforme a los términos establecidos en los Arts. 173 y 174 del Código Procesal
Penal Chileno.
• Situación Especial: Si el denunciante señala a otro alumno como supuesto autor del
hecho, se verificará la edad de este para determinar su imputabilidad penal:
a) Si este fuera menor de 14 años o se encontrase dentro del rango de responsabilidad
penal adolescente (14 a 18 años), se citará a sus padres para informarles la situación,
cursando la denuncia respectiva en el Tribunal de Familia. Paralelamente, se evaluará la
pertinencia de solicitar una medida de protección para este alumno en el mismo Tribunal señalado.
b) Si el alumno denunciado es mayor de 18 años, se citará a sus padres para informarles
del hecho. La denuncia deberá realizarse conforme a los términos establecidos para
supuestos autores mayores de edad.
Procedimientos Complementarios:
a) Si el supuesto autor sea funcionario del Colegio:
• El Colegio asumirá el principio de inocencia, determinando la aplicación de las medidas
internas que corresponda resolver en el ámbito del Colegio, una vez que el caso haya
sido sentenciado por el Tribunal respectivo.
• Sin perjuicio de lo anterior se determinará, respecto del cumplimiento de tareas por
parte del funcionario señalado, la reasignación de sus funciones, otorgamiento de permisos administrativos, reubicación de puesto de trabajo, u otras acciones que, no implicando menoscabo laboral, eviten el contacto de este con los alumnos.
• Otros aplicables conforme a la legalidad vigente que corresponda.
b) Si el supuesto autor del abuso sexual es un apoderado del Colegio:
• La institución asumirá el principio de inocencia, determinando la aplicación de las medidas internas que corresponda resolver en el ámbito del Colegio una vez que el caso
haya sido sentenciado por el Tribunal respectivo. Lo mismo vale en el caso que el denunciado sea una persona ajena al Colegio
• Otros aplicables según la legalidad vigente que corresponda
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4) SEGUIMIENTO
• Una vez que se haya presentado la denuncia, el Director de Formación, o quien lo
subrogue, designará a un funcionario del Colegio que deberá seguir el curso del proceso realizado por las autoridades. Tal encargado informará a la Rectoría y Dirección de
Formación los estados de avance de la causa y coordinará el cumplimiento de todas las
diligencias y medidas que la autoridad requiera del establecimiento.
• Al término de un proceso penal por Abuso Sexual contra un alumno, la persona designada para hacer el seguimiento ante Tribunales presentará las resoluciones judiciales a
la Rectoría y Dirección de Formación con objeto de que estos determinen las medidas y
acciones que corresponda resolver en el ámbito del Colegio.
• En el caso de que el Tribunal competente emitiera un fallo condenatorio por abuso
sexual infantil contra un funcionario del Colegio, este será desvinculado del establecimiento.
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Colegio del Verbo Divino, Las Condes - www.cvd.cl
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Diseño e Impresión, Comunicaciones y Medios
5 de marzo 2015