Crearte Musical - Blogs FAD

Informe sobre el taller de creatividad "Crearte Musical" como propuesta experimental para la
creación de murales plástico-visuales a partir de la percepción musical.
Lo que le falta, lo que siempre le faltará al alumno, a menos que el mismo se convierta en maestro,
es el saber de la ignorancia, el conocimiento de la distancia exacta que separa el saber de la
ignorancia.
Jacques Rancière
El espectador emancipado
Yoscelina Gómez Rodríguez
Maestría en Docencia en Artes y Diseño
Posgrado en Artes Visuales
UNAM – ENAP
[email protected]
RESUMEN
El presente informe, da un recuento sobre los acontecimientos suscitados durante la
implementación del taller de creatividad "Crearte musical", así como los resultados del mismo. El
taller estuvo divido en tres sesiones, mismas que se realizaron en tres sedes diferentes y en tres
fechas distintas; cabe señalar que la hora de realización de las sesiones fue la misma por fines
prácticos. La elección de las sedes por su parte fue a partir de diferentes consideraciones. El uso de
los materiales empleados para éste, responde a las características de taller y por consiguiente al
objetivo del mismo, es decir, la creación de murales plástico-visuales a partir del uso de la música
como detonante creativo y de la participación del público en general.
INTRODUCCIÓN
El informe está dividido en cinco partes, establecidas de la siguiente manera: metodología, la cual
señala los aspectos teórico-prácticos empleados para llevar a cabo el mismo, así como los recursos
materiales utilizados para su fin; desarrollo, que mostrara la secuencia de los talleres a partir de su
estructuración y de imágenes y videos a manera de registro; resultados, a partir de encuestas
realizadas al final de las sesiones y de un registro gráfico final; recuento, sobre los sucesos derivados
de la ejecución de los talleres y conclusiones del taller, como parte de un proceso creativo
experimental.
METODOLOGÍA
Este taller se concibe desde dos vertientes completamente diferentes, la primera surge a partir de
una propuestas ya previamente estructurada y basada en las necesidades particulares de un grupo
en especifico; alumnos de la carrera de diseño gráfico de los cuatrimestres 3ro. y 4to., la segunda
desde un enfoque meramente experimental, sin embargo es importante mencionar en que está
experimentación autores como Claire Bishop, Nicolas Bourriaud, Jacques Rancière o artistas plásticos
como Rirkrit Tiravanija y Tania Bruguera, forman parte del sustento teórico de este proyecto.
Como primer instancia, es primordial aclarar que la metodología empleada para llevar a cabo el
taller, es una propuesta realizada desde mi perspectiva de docente y basándome en la observación
de las necesidades de los alumnos de la carrera de diseño gráfico de la Universidad Mexicana, de
esta manera desarrolle una dinámica en la cual se integran elementos musicales y plásticos, que
funcionara como un método de enseñanza-aprendizaje para potencializar la creatividad de los
alumnos y que actuara a su vez como una estrategia creativa que les permitiera desarrollar
habilidades dentro de su ámbito académico y al mismo tiempo crear un espacio de integración
grupal. La participación excluye la idea tradicional del espectador y sugiere una nueva comprensión
del arte sin público, en el que todo el mundo es un productor (Bishop, 2012, 241. Traducida); idea
que se llevaba a cabo con la participación de los integrantes de cada grupo y con sus propuestas
plásticas llevadas a cabo en las sesiones dentro del aula de clases; los alumnos son a su vez
creadores, espectadores, productores y críticos de sus propias obras.
Ahora bien, la cuestión experimental surge a partir de la idea de llevar este taller a espacios
diferentes, con público diferente y en busca de experiencias distintas tanto de los participante como
del proceso en si; de un espacio privado, dentro de un salón de clases y bajo el compromiso de una
evaluación, a un espacio público (llamo privado y público a las universidades en su carácter socioeconómico), sin consecuencias académicas, la dirección de taller va en función de los alumnos a los
que esta dirigido, es decir, ahora son estudiantes de posgrado, de medicina y de derecho, por lo que
la respuesta al evento será diferente, pues el entorno académico es distinto al área de las artes y
humanidades, y por consiguiente la combinación de ambos aspectos generan una propuesta
diferente en cuanto a materiales, sitios, y a la estructuración del mismo, es decir, de adaptarlo en su
organización inicial, lo que dio como resultado una propuesta nueva y con otras expectativas.
El método propuesto para el proceso este taller queda de esta forma:


Selección de las sedes para el desarrollo de los talleres
Selección de los horarios y fechas a trabajar








Creación de la pista musical que se empleará durante cada sesión; cada pista es diferente y
está construida a partir de varias canciones
Recaudación de los materiales para trabajo del taller
Gestión de los espacios seleccionados
Planeación del diseño gráfico para la difusión
Organización de la difusión para promocionar el taller
Elección del método de evaluación (retroalimentación); en este caso se implementaron dos
formas, una por medio de una encuesta al final de la sesión y otra con comentarios dentro
del grupo de trabajo a manera de conclusiones al final de cada sesión
Registro fotográfico y de video por cada sesión, e
Informe de resultados generales
Como se menciona anteriormente, es una propuesta mía y pensada para los diferentes públicos
participantes del taller, cuyas características están dadas por el entorno en el que se desarrollan y las
características propias de los grupos sociales y académicos en los que se encuentran inmersos; los
procedimientos "relacionales" (invitaciones, audiciones, encuentros, espacios de convivencia, citas,
etc.) son sólo un repertorio de formas comunes, de vehículos que permiten el desarrollo de
pensamientos singulares y de relaciones personales con el mundo (Bourriaud, 2008, 29). Por lo que
dadas estas características, decido insertar el taller de creatividad en su contexto y de esta forma
apreciar sus mecanismos de expresión, pensamiento, relaciones con sus semejantes y con el entorno
en el que se encontraran inmersos en el momento de realizar el taller.
Con respecto al método de evaluación, fue llevado a cabo por medio de dos vertientes, utilizando
encuestas para obtener información más concreta y por medio de una retrospectiva realizada al final
de las sesiones.
DESARROLLO
El desarrollo de cada sesión se llevo a cabo de la siguiente forma y corresponde a la estructura final
del taller "Crearte Musical", diseñado exclusivamente para los alumnos de posgrado de las
diferentes áreas, los alumnos de la Facultad Medicina y de la Facultad de Derecho. En todos los
casos, las variantes fueron, tiempo, espacio, contexto, música y participantes. De igual forma
existieron constantes como la hora, los materiales, el proceso de ejecución y la difusión del mismo.
Taller Creatividad
Crearte Musical

Tiempo estimado para la realización completa del taller tres horas, dividido de la siguiente
forma:
1. Una hora para acondicionamiento del espacio (salón)
2. Una hora para realización del taller, dividido en tres partes:
-
5 minutos para presentación e instrucciones
-
45 minutos para el desarrollo*
-
10
minutos
para
conclusiones
y/o
comentarios
* Durante el desarrollo se hará un registro fotográfico y de video del mismo
3. Una hora para desalojo, limpieza y entrega del espacio asignado

Este desarrollo será de la misma forma en las tres sesiones que integran el taller Crearte
Musical.
Calendario de actividades
CREARTE
MUSICAL
Lugar
Unidad de
Posgrado
Facultad de
Medicina
Facultad de
Derecho
MAYO 2013
Actividad
Sesión 1
Alumnos de
los
Posgrados
Sesión 2
Alumnos de
la Facultad
de Medicina
y aledañas:
Odontología,
Química,
Psiquiatría
Sesión 2
Alumnos de
la Facultad
de Derecho
y aledañas:
Filosofía y
Letras,
Economía,
Psicología
2
7
9
Horario
12:00 a
15:00 hrs.
X
12:00 a
15:00 hrs.
X
12:00 a
15:00 hrs.
X
Calendario de difusión
DIFUSIÓN
Carteles
Unidad de
Posgrado
Facultad de
ABRIL 2013
15 – 19
X
22 – 26
X
29 –30
X
MAYO 2013
1- 3
6 -7
Medicina y
aledañas:
Odontología,
Química,
Psiquiatría
Facultad de
Derecho y
aledañas:
Filosofía y
Letras,
Economía,
Psicología
X
X
X
X
X
X
X
La difusión se hizo a partir del diseño de carteles, estos llevaron el mismo concepto visual como idea
de una continuidad en el aspecto gráfico-funcional; sin embargo existieron dos variantes
importantes: la información, que correspondía al lugar y fecha a desarrollarse el taller y una
secuencia visual indicando el transcurso de un día, con los cambios ambientales representativos:
amanecer, medio día y ocaso.
Para el método de evaluación, se desarrollo una pequeña encuesta que proporcionará datos más
certeros con respecto a los participantes, sus intereses y su perspectiva con respeto al taller. A
continuación se presentan tanto la encuesta como el cartel que se uso para la difusión.
Figura 1. Encuesta realizada para todas las sesiones.
Figura 2. Amancer, corresponde a la primer sede dentro de las actividades del taller. Unidad de
Posgrado, UNAM.
Figura 3. Medio día, corresponde a la segunda sede dentro de las actividades del taller. Facultad de
Medicina, UNAM.
Figura 4. Ocaso, corresponde a la tercera y última sede dentro de las actividades del taller. Facultad
de Derecho, UNAM.
RESULTADOS
Los resultados del taller serán presentados en tres partes, que corresponden a cada sesión.
Sesión 1
Unidad de Posgrado
Mayo 02, 2013
La sesión 1 se llevo a cabo sin ningún problema, a excepción del retraso en el tiempo de inicio. La
participación en el taller estuvo dada por los compañeros de clase así como el maestro a cargo de la
materia. Y solo por medio de la difusión del taller hubo respuesta de un participante externo, que se
integro a la dinámica el día indicado y conforme lo estipulado en el cartel, respondió de forma
adecuada a la solicitud que se hacía, pidiendo datos y confirmación vía mail.
La participación de cada unos de los asistentes fue la clave para el buen desarrollo del taller, así
como su experimentación plástica que proporciono los elementos necesarios para la realización del
mural.
Las imágenes de registro del evento serán publicadas posteriormente dentro del marco de la
presentación del los proyectos correspondientes a la materia; sin embargo los resultados de la
encuestas, se publican aquí. Es importante mencionar que el 100% de los participantes realizaron
esta encuesta y también se publicaran algunos comentarios.
ENCUESTAS
COMENTARIOS
1. Es un taller, se logra el aprendizaje. Se cumplió la finalidad de la actividad.
2. Esta muy interesante, se echa a volar la imaginación. Se necesita más publicidad.
3. Se promueve la creatividad, te permite expresarte y relajarte. Agradable.
4. La problemática que se propone requiere de creatividad y integración con los demás
participantes.
5. Se necesitan momentos con estas características.
Sesión 2
Facultad de Medicina
Mayo 07, 2013
Sesión 3
Facultad de Derecho
Mayo 09, 2013
Segunda y tercer propuesta para el Taller de Creatividad "Crearte Musical", planeada para los día
Martes 07 de Mayo y Jueves 09 de Mayo del año en curso.
La justificación parte de la idea de integrar a las actividades cotidianas del los estudiantes de
medicina y de derecho, una dinámica que fragmente el esquema de establecido por ambas carreras
tienen como objetivo el acercamiento al arte de forma diferente; por medio de la música y del
contacto con materiales tal vez no sean de su uso cotidiano, pero que en sus múltiples posibilidades
como elementos de creación, pueden funcionar para los alumnos de las dos Facultades en la que se
implementará el taller.
La organización ha sido hasta el momento la correcta, es decir, la gestión se ha llevado a cabo de
forma convencional y con los resultados esperados, se asignaron los espacios adecuados dentro de
las instalaciones; un aula en la Facultad de Medicina y un espacio abierto en la Facultad de Derecho,
con el permiso correspondiente para el uso de las mismas durante tres horas, así como la difusión
del evento y la conexión a Internet para su posible transmisión en vivo; las posibilidades de
desarrollar el taller de forma idónea, son relativamente altas.
La estructuración del mismo, el diseño de las pistas musicales a utilizarse, así como el diseño gráfico
del material promocional están completados, verificados y listos para su uso. La organización es la
misma que para los otros dos talleres, cabe mencionar que las pistas musicales de las tres sesiones
son diferentes; la pista musical tiene para los estudiantes de medicina tiene una duración de 48:40
minutos y la de los estudiantes de derecho durará 51:18 minutos, las dos están construidas a partir
de varias canciones no convencionales, como lo está la pista que se empleo en la Unidad de
Posgrado, el material para difusión se coloco dentro y fuera de las instalaciones de las sedes, en dos
periodos diferentes, ya que cada semana se hace limpia de mamparas y se necesitaba dar
seguimiento a la publicidad como tal; los recursos están listos así como las instalaciones.
Sin embargo ambas sesión no se llevaron a cabo por falta de audiencia, en el caso de la segunda y en
el caso de la tercera, por no encontrar a los coordinadores para hacer uso de los espacios y de igual
forma, pro falta de audiencia. Por consiguiente, en ambas sedes el evento se cancelo y único reporte
de resultados sería este.
RECUENTO
Este recuento esta dividido en tres partes, las cuales corresponden a las tres sesiones del taller.
Mayo 02, 2013
La llegada a la Unidad de Posgrado y al aula donde se realizará el taller, es en tiempo y forma, los
materiales y el equipo se encuentran en óptimas condiciones para llevar a cabo la sesión sin
dificultades, sin embargo el primer incidente no se hace esperar, el salón se encuentra cerrado, pese
a todas las indicaciones y solicitudes previas de ocupar en un horario determinado el espacio.
Aproximadamente 20 minutos después podemos ingresar al aula y comenzar con los preparativos
del lugar, sin embargo el tiempo estimado para esto es de 60 minutos, por lo que solo se tienen 40
minutos para lo mismo. La participante "externa" arriba a las instalaciones y lamentablemente tiene
que esperar unos 15 minutos antes de comenzar con la dinámica; se inicia la sesión siendo las 12:21
am, veintiún minutos después de la hora establecida.
Los equipos de registro (cámara de video y cámara fotográfica) están listos, afortunadamente un
apoyo de ultima hora beneficia a la sesión en su totalidad: la transmisión en vivo del taller por medio
de las redes sociales en Internet. La sesión comienza al mismo tiempo que inicia la música, la
duración de la pista será de 47:44 minutos y las características son similares a las otras dos pistas, y
que ya se mencionaron en el reporte de actividades. La dinámica transcurre sin contratiempos y
todos los participantes, están interactuando tanto con los materiales, como con ellos mismos y
percibo en algunos, que la música y el espacio han influenciado su desempeño; definitivamente es lo
esperado para este taller de creatividad.
La música termina después del tiempo exacto y solo queda hacer el registro fotográfico de los dos
murales que se elaboraron en la dinámica; los resultados son alentadores, pues la creación de
ambos es alentadora en cuanto a creatividad e imaginación plasmadas en u soporte bidimensional;
también hay cierto sentido musical en el resultado final de los dos murales.
Se hizo una pequeña encuesta, que fue completada por toso los participantes, a manera de
obtención de datos estadísticos y una sesión de comentarios como un ejercicio de retroalimentación
entre los integrantes del taller y la parte docente-organizativa. De igual forma los comentarios han
sido favorecedores, sin embargo no existe registro de esto; aun así las observaciones registradas en
las encuestas son evidencia de lo anterior y en la parte de "resultados" están por escrito.
De esta forma, siendo las 13:31 horas, concluye el evento: 1era. Sede, Unidad de Posgrado, Taller de
Creatividad, Crearte Musical, Mayo 02, 2013.
Mayo 07, 2013
Tiempo de arribo a las instalaciones adecuado, material listo, espacio disponible; sin embargo la
afluencia de gente no es la adecuada, tal parece, por información obtenida en el área de
comunicación, los alumnos han salidos de vacaciones y solo algunos estudiantes de Posgrado tienen
actividades diferentes, por lo que la escuela se encuentra, prácticamente vacía en su totalidad; el
riesgo eminente de no llevar a cabo el taller, es evidente.
A causa de esto, se establece que después de una hora de espera para iniciar la adaptación del lugar,
así como la llegada de participantes, mismos que no se hicieron presentes, el taller se da por
cancelado y por consiguiente la sesión concluida en su totalidad; tal vez sea necesario analizar las
causas de este acontecimiento, sin embargo, al ser un taller experimental, no es necesario hacer un
análisis profundo o establecer las condiciones para la falta de audiencia. Mejor dicho, saber y
entender que la posibilidad de "no sesión" era muy alta; al final, escuchando por última vez la pista
musical creada específicamente para esta audiencia; y a manera de verificación de información, así
como teniendo el salón disponible y los materiales al alcance, y siendo las 13:03 horas se concluye
el evento: 2da. Sede, Facultad de Medicina, Taller de Creatividad, Crearte Musical, Mayo 07, 2013.
Mayo 09, 2013
Esta es la ultima sesión, casualmente, es la sesión que mejor a sido difundida, la publicidad se dio, a
parte de los carteles, por medio de la página web de la Facultad, las pantallas que se encuentran en
las ventanillas de servicios escolares y la propia escuela imprimió algunos carteles extra, en lo que
integraba al diseño los logotipos correspondientes; el registro de esto se presentará posteriormente.
Nuevamente estoy en punto de la hora, en las instalaciones de la Facultad, en busca del coordinador
con el que hice toda la gestión; al ser un taller en un área abierta y por las características del espacio,
requiero de su última autorización para poder instalar el escenario, los materiales y tener la certeza
de que el registro tanto fotográfico como del video se podrá llevar a cabo sin inconvenientes.
Lamentablemente el coordinador estuvo en otro evento por lo cual no tuve oportunidad de hablar
con el y el resto del personal "no estaban" al tanto del evento. Después de casi una hora de espera y
de búsqueda por algunos auditorios de la escuela, tomo la decisión de no realizar el taller; el riesgo
de tener que informar de todo al resto del personal, de "invadir" un espacio público y abierto, pues
el área asignada no es un salón, sino un "pasillo" donde se encuentran el almacén y el laboratorio de
idiomas; así como la falta de presencia de participantes, me llevan a esta medida.
Por lo tanto y siendo las 13:07 horas, concluye el evento: 3era. Sede, Facultad de Derecho, Taller de
Creatividad, Crearte Musical, Mayo 09, 2013.
CONCLUSIONES
Comenzare con aquellas conclusiones que se refieren a los dos eventos cancelados y los posibles
¿por qué? de los sucesos. En principio será la conclusión de la Facultad de Medicina, que
corresponde a la sesión 2; a continuación lo expongo.
Considerando las posibles causas de la cancelación repentina, de la segunda sesión, están por una
parte la poca difusión del evento, pues la colocación de los carteles se hizo en dos partes por la
limpia de mamparas, lo que ocasiono que fuera una difusión discontinua y por el otro, la falta de
comunicación entre las autoridades y la organización, para revisar el calendario de actividades
escolares, ya que los alumnos se encontraban de vacaciones, lo que pudo prevenirse y considerarse
en el fecha o bien posponer o cesar completamente el taller.
Ahora bien, en el caso de la tercera sede, Facultad de Derecho, las causas probables son varias, la
principales, el hecho de que la organización interna es un poco complicada y no se está al tanto de
los eventos que acontecen en la escuela, es un motivo, si embargo, el principal gira en torno a la
participación de los alumno, que es escasa (en ambos casos) y con respecto a esta, las causas
pueden ser muchas: apatía, poca información, desmotivación, escasa difusión, pero en general
considero que una de las causas de esta falta de participación es la faltad de interés por actividades
extra escolares en general; pero importante mencionar en este punto, que la cancelación de las dos
dinámicas o falta de audiencia es una de las múltiples variantes a considerar dentro de estos talleres
experimentales.
Y ya para concluir, dejo al final de este informe, lo correspondiente a la sesión 1, Unidad de
Posgrado, que fue la una dinámica que se llevo a cabo. En lo que respecta a esta, a pesar de que la
audiencia básicamente estuvo compuesta por los compañeros y el maestro de la materia, esta se
llevo a cabo como estaba planeada, cabe destacar, que la respuesta por parte de otros participantes
fue de solo una persona, que vio el cartel y se intereso por el taller, es decir, la funcionalidad de los
carteles es viable, lo que permite suponer que en general es el poco interés de los alumnos por los
eventos que suceden dentro de las instalación, lo que me hace suponer que la comunicación es muy
baja y por consiguiente la respuesta, esto obedece quizá a que los espacios que están destinados a la
colocación de estos materiales de difusión están saturados, la carga de imágenes es demasiada, es
un ruido visual que se que convierte en contaminación visual, lo que se puede traducir en una falta
de interés por parte del receptor.
Sin embargo la participación de los asistentes al taller, las instalaciones, la música e inclusive la
transmisión en vivo del mismo, se llevaron a cabo de forma idónea, aunque la mayoría provienen de
áreas afines a las artes y el diseño, no significo que estuvieran apáticos a participar, al contrario su
acercamiento a los materiales, la percepción de la pista musical y su aceptación; el poder transitar
en el espacio de forma libre, fueron los acompañantes principales durante toda la dinámica.
También la posibilidad de intervenir dos espacios bidimensionales en blanco genero mucha
expectativa, por el tamaño de los mismos, pero conforme transcurría el tiempo, y se iban integrando
las propuestas visuales al espacio y deviniendo en nuevas y mejores posibilidades, la construcción de
ambos murales iba dando resultados; al final el efecto esperado se plasmo en propuestas plásticovisuales de gran calidad, como consecuencia de proceso creativo, musical y participativo de los ahí
presentes.
No me resta más que decir, que los resultados fueron los esperados y que como un experimento
educativo, visual, musical, creativo funciono para los fines para los que fue creado; un taller
experimental de creatividad; así como Rirkrit Tiravanija se apropia de los espacios y los re-significa,
con Crearte musical, se pretendió tener una experiencia colectiva entre los espectadores, los
materiales de trabajo y conmigo mismo; basándome en el encuentro y las relaciones que surgen en
el espacio, la música y la interacción de los participantes.
De igual forma es trascendente mencionar que este taller fue el detonante para llevarlo a
propuestas, niveles, espacios y públicos diferentes, por lo que los fines perseguidos satisfacen mis
expectativas en cuanto a gestión, organización, difusión, implementación y de forma especial, poder
considerarlo como una estrategia creativa, que es la finalidad de mi proyecto de maestría.
NOTAS
Las siguientes notas correspondes a los links de la transmisión en vivo y al link del video grabado
durante la sesión 1, y que está publicado en Internet / YouTube, como parte de todas las actividades,
del registro y del experimento en si.
Cabe mencionar, que por especificaciones técnicas de YouTube, el video tuvo que ser seccionado en
5 partes, para poder integrarlo en su totalidad en el servidor antes mencionado.
Transmisión
transmisión 1
transmisión 2
Video
Video 1
Video 2
Video 3
Video 4
Video 5
BIBLIOGRAFÍA
Bishop, Claire. Artificial hells. Participatory Art and the Politics of Spectatorship. New York.
-------------------. Participation. Documents of Contemporary Art. Italy. Whitechapel Ventures Limited.
2006.
Bourriaud, Nicolas. Estética Relacional. Buenos Aires. Adriana Hidalgo Editora. 2008.
Rancière, Jacques. El espectador emancipado. España. Ellago Ediciones, S. L. 2010.