Unidad 1: La evolución tecnológica

Contenido
1
Introducción ................................................................................. 3
2
Las grandes etapas ......................................................................... 3
2.1
La Revolución Neolítica............................................................... 3
2.2
La Revolución Industrial .............................................................. 4
2.3
La aceleración tecnológica del siglo XX ............................................ 5
2.4
Perspectivas del siglo XXI ............................................................ 7
3
Hitos de la historia de la tecnología ..................................................... 7
4
Evolución de los objetos ................................................................... 7
5
Trabajos de investigación ................................................................. 9
6
5.1
Las épocas de la evolución tecnológica ............................................ 9
5.2
Glosario ................................................................................. 9
5.3
Eje cronológico ........................................................................ 9
5.4
Siglo XX ................................................................................ 10
5.5
Investigación .......................................................................... 10
Trabajo final ................................................................................ 10
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identificar los rasgos propios de cada una de las grandes etapas de la historia
de la tecnología.

Enumerar los hitos tecnológicos que caracterizan el siglo XX.

Reconocer los objetos y artefactos que han marcado una época en la historia
de la tecnología y describir características, sus aplicaciones y la innovación que
supuso su utilización.

Describir la evolución experimentada por cualquier objeto de uso cotidiano y
justificarla a partir de los avances tecnológicos que ha ido incorporando a lo
largo del tiempo.
COMPETENCIAS BÁSICAS

Conocer los rasgos de las principales etapas de la historia de la tecnología.

Identificar algunos hitos de la historia de la tecnología y reconocer la aportación
de cada uno a la mejora de las condiciones de vida de las personas.

Valorar positivamente la evolución de los objetos a lo largo de la historia gracias
a la tecnología.
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Todo desarrollo tecnológico tiene sus ventajas y sus riesgos. La ciencia y la tecnología
han mejorado en gran medida nuestra vida material, pero también ha ocasionado
algunos problemas derivados de sus aplicaciones que nos exigen aprender a utilizarlas
de manera coherente y sostenible.
ACTIVIDADES
1) Ordena cronológicamente los siguientes objetos: hacha de sílex, molino de viento,
primeros automóviles, locomotora de vapor, CD-ROM, despertador digital, reproductor
de DVD.
a. Indica a qué época histórica corresponde cada uno.
2) Enumera todos los electrodomésticos de que dispones en tu casa.
a. Indica qué necesidad resuelve cada uno y explica cómo se resolvían cuando los
aparatos mencionados no existían.
3) Las máquinas herramienta permiten realizar trabajos que antes se efectuaban con
herramientas manuales.
a. Enumera máquinas herramienta que conozcas y relaciónalas con las
herramientas manuales de las que proceden.
En cada época, los seres humanos han utilizado los conocimientos, los materiales y la
energía de que disponían para resolver sus necesidades.
Sin embargo, algunas épocas supusieron y suponen un cambio cualitativo muy
importante en cuanto a la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de
vida. Estas etapas son: La Revolución Neolítica, la Revolución Industrial, la aceleración
tecnológica del siglo XX y las grandes perspectivas del siglo XXI.
De los primeros seres humanos que poblaron nuestro planeta, en el Paleolítico, se
conocen pocos descubrimientos tecnológicos, tal y como los entendemos hoy en día.
Tan solo el fuego, el arco y la flecha, y algunos instrumentos toscos de piedra tallada.
Durante el Neolítico, período que se extiende entre el 9000 y el 4000 a. C., aparece
la agricultura, la domesticación de animales, la alfarería y los útiles de piedra pulida.
En esta época, los hombres y las mujeres creaban instrumentos de piedra mediante
técnicas de cincelado, taladrado, esmerilado y pulimentado. Con estos procedimientos
se producían hachas, martillos, cuchillos y raspadores.
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La principal ventaja de la piedra, como materia prima para fabricar instrumentos, es
su facilidad de obtención y transformación. Su mayor inconveniente radica en su
escasa durabilidad: se rompe y se desgasta rápidamente y tiene que ser repuesta.
Uno de los mayores avances de esta etapa fue el paso de la recolección a la producción
de alimentos, gracias al empleo de avances tecnológicos tales como el arado tirado
por bueyes, los sistemas de riego, el carro de ruedas, la nave de remos o la vela.
Esta circunstancia dio lugar a un rápido crecimiento de la población, que es lo que se
conoce como revolución neolítica.
ACTIVIDADES
1) Lee el texto en el que se describe la Revolución Neolítica y responde a las preguntas
siguientes:
a. ¿Qué ventajas y qué inconvenientes presenta la piedra como materia prima
para fabricar herramientas y útiles?
b. ¿Cuál fue el mayor avance del Neolítico respecto al Paleolítico?
c. ¿Qué avances tecnológicos permitieron el desarrollo de la etapa del Neolítico?
Hasta mediados del siglo XVIII, la producción es puramente artesanal y se ajusta a las
necesidades de cada momento: sólo se produce aquello que se necesita para vivir.
Las fuentes de energía empleadas son el viento, utilizado para mover molinos e
impulsar los grandes veleros, el agua, usada también en molinos y norias, la madera y
el carbón vegetal, que se emplean como combustible para calefacción y en los talleres
artesanos, y la energía de los animales de tiro y carga, que se utilizan para el trabajo
agrícola, el transporte y el acarreo.
Hasta que en el siglo XVIII se produce la Revolución Industrial.
La Revolución Industrial es el período en que se sustituye la actividad artesanal por
un trabajo más organizado y especializado con máquinas gracias al descubrimiento de
nuevos materiales y fuentes de energía.
La Primera Revolución Industrial se produce en Gran Bretaña durante la segunda
mitad del siglo XVIII y la primera parte del siglo XIX. En esta época tienen lugar los
primeros y más drásticos cambios industriales y sociales.

El uso de la máquina de vapor significó una transformación radical de los
procesos de producción.
Se desarrollaron grandes máquinas herramienta que permitían mecanizar los
trabajos manuales y dotarlos de mayor fuerza y precisión.
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
La principal fuente de energía pasó a ser el carbón, ya que permitía su
utilización en cualquier lugar, independientemente de las condiciones
climáticas.

La Revolución Industrial extendió el uso de nuevos materiales de construcción
que sustituyeron a la madera, la piedra y el adobe: el cemento, el hormigón y
el acero.
La producción de hierro experimentó un gran impulso con la puesta en marcha
de hornos de fundición. De igual modo, el acero se convirtió en material
imprescindible por su solidez y resistencia.
Durante la segunda mitad del siglo XIX y los primeros años del siglo XX se produce la
Segunda Revolución Industrial gracias, sobre todo, al desarrollo y la generalización
del uso de la energía eléctrica.
Esta revolución afectó fundamentalmente a los hogares. Durante este período,
además, se implanta el uso del gas como fuente de energía primaria en las viviendas y
se las abastece de agua corriente.
ACTIVIDADES
1) Lee el texto en el que se describe la Revolución Industrial y responde a las preguntas
siguientes:
a. ¿Qué invento propició el desarrollo de la Primera Revolución Industrial? ¿En qué
país se inició?
b. ¿Qué ventaja representaban las máquinas herramientas frente a las
herramientas manuales?
c. ¿Por qué el carbón resultaba una fuente de energía más apropiada que el viento
o el agua?
d. ¿Cuáles fueron los nuevos materiales que sustituyeron a la madera, la piedra y
el adobe?
Desde el punto de vista tecnológico, lo más significativo del siglo XX fue la aplicación
de la ciencia a los procesos industriales y a los sistemas de comunicación.

Uno de los elementos que ha caracterizado el siglo XX ha sido, sin duda, el
petróleo.
Este producto, conocido desde la Antigüedad, no solo constituye la base para
la obtención de combustibles capaces de ser utilizados en toda clase de
motores, sino que también es una materia prima fundamental de la que se
obtienen materiales sintéticos como los plásticos e, incluso, alimentos.
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
Otro elemento característico ha sido el descubrimiento y el desarrollo de
nuevos materiales, como el caucho sintético, las fibras textiles, los plásticos
o los semiconductores.

La electrificación de los hogares y el desarrollo del pequeño motor eléctrico
permitieron la popularización de los electrodomésticos, sobre todo a partir de
1940.

El siglo XX ha sido también el siglo de la electrónica y las comunicaciones.
ACTIVIDADES
1) Clasifica las innovaciones que aparecen a continuación según el ámbito al que
correspondan. Sigue el modelo.
acero inoxidable – alto horno – antibióticos – arcón congelador – bolígrafo
calentador de gas – caucho – corrector tipográfico – electrocardiograma
electrodeposición – encimera vitrocerámica – fax – fibra de vidrio – fotocopiadora
galvanización – GPS – grapadora – horno microondas – impresora – insulina – Internet
lavadora – máquina herramienta – nailon – ordenador personal – PVC – quimioterapia
robot industrial – satélite de telecomunicaciones – secadora – soldadura oxiacetilénica
teflón – teléfono móvil – tomografía axial computerizada (TAC) – videocámara
Ámbito
Innovaciones
Hogar
Materiales
Industria
Medicina
Comunicaciones
Oficina
2) Los electrodomésticos se clasifican según su eficiencia energética en siete/nueve
clases, identificadas por un código de color que va desde el verde, clase A, hasta el
rojo, clase G.
a. Busca información sobre el significado de cada una de las clases.
b. Señala, si la conoces, la categoría energética de los electrodomésticos de tu
casa.
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Las innovaciones tecnológicas que se avecinan en los próximos años modificarán
nuestras vidas. En ocasiones esto puede requerir un cambio de mentalidad para poder
asimilarlas.

La comunidad científica dará soluciones tecnológicas a los problemas.

Evolución de las técnicas de información. La irrupción de Internet en todas
las actividades ha revolucionado el mundo de la comunicación.

Planteamientos nuevos basados en la tecnología actual requieren una
profunda investigación para satisfacer las nuevas necesidades.
o
La domótica. Expansión de la robótica del ámbito industrial al
doméstico.
o
Trabajos de nanotecnología. El trabajo a escala de nanómetro, la
millonésima parte del metro, será la base de computadoras del tamaño
de una molécula.
o
Posibilidad, a medio plazo, de establecimiento de colonias humanas en
estaciones orbitales permanentes y en la superficie de la Luna o en
otros planetas.
El desarrollo tecnológico no se ha producido de manera uniforme a lo largo de la
historia, sino que ha evolucionado a saltos. Estos saltos se han producido cada vez que
ha aparecido un invento, una aplicación o un dispositivo que ha supuesto un cambio
significativo en las condiciones de vida de las personas.
Algunos de estos hitos que jalonan la historia son: la rueda, el arado, la imprenta, la
máquina de vapor, la electricidad y el microchip.
Los objetos actuales con el resultado del esfuerzo, la investigación y los conocimientos
desarrollados a lo largo del tiempo. Estos objetos han ido evolucionando a medida que
se producían cambios tecnológicos.
Algunos investigadores opinan que, para que la tecnología evolucione, la novedad debe
aparecer en el marco de la continuidad. Los nuevos artefactos y sistemas técnicos se
basan en otros ya existentes, bien del propio ámbito tecnológico, bien adaptando
soluciones de otros ámbitos.
Hay tres objetos de uso cotidiano donde podemos apreciar esta evolución claramente:
el automóvil, el teléfono y el ordenador.
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SÍNTESIS
1) Completa el resumen con los principales contenidos de la unidad.

Durante el Neolítico, período que se extiende entre el …………… a. C. y el …………… a.
C., aparece la ……………………………………, la domesticación de …………………………………, la
…………………………………… y los útiles de ……………………………… .
Uno de los mayores avances de esta etapa fue el paso de la recolección a la
………………………………… de alimentos, gracias a avances como el ………………………… tirado
por bueyes, los sistemas de ………………………, la nave de ………………………, el carro de
…………………… o la ………………… .

La Primera Revolución Industrial se produce en …………………………………………… durante
la segunda mitad del siglo …………… y la primera parte del siglo …………… gracias a la
invención de la ………………………… de ………………… .
Se
producen
importantes
cambios
con
el
desarrollo
de
grandes
……………………………………………………, la utilización del ……………………… como fuente de
energía y el empleo de nuevos ………………………………… .
A continuación se produjo la Segunda ……………………………………………………………… gracias,
sobre todo, al desarrollo y la generalización del uso de la energía …………………………… .

Desde el punto de vista tecnológico, lo más significativo del siglo XX fue la aplicación
de la …………………… a los procesos ………………………………… .
Uno de los elementos que ha caracterizado el siglo XX ha sido el ………………………,
producto base para la obtención de ………………………………… y materia prima de la que se
obtienen materiales sintéticos, como los …………………………, e incluso, ………………………… .
Otro elemento característico ha sido el descubrimiento y desarrollo de nuevos
materiales, como el caucho, las ……………………………………, los …………………………… o los
……………………………………….
La electrificación de los hogares y el desarrollo del motor eléctrico permitieron la
popularización de los ……………………………………………….

Entre los muchos hitos que jalonan la historia de la tecnología, se puede citar la
…………………, el ……………………, la ……………………………, la máquina de ………………,
la …………………………………… y el ……………………………….

La evolución de los objetos se produce a medida que ocurren ……………………
tecnológicos. Las novedades suelen producirse en un marco de ………………………………… .
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En el siguiente ejercicio deberás trabajar todas las épocas de la evolución tecnológica,
desarrollando los ítems correspondientes.
TECNOLOGÍA  Definición
Etapas:

Paleolítico

Neolítico

Edad de los metales

Civilizaciones antiguas:
o
Egipto y el Nilo
o
Grecia y el conocimiento
o
Roma y la arquitectura

Edad Media

Edad Moderna

Revolución Industrial

Siglo XX
De cada etapa se deberán estudiar los siguientes puntos:

Etimología de la palabra.

Intervalo temporal

Características socio-culturales de la época.

Desarrollo tecnológico.

Comparación de una herramienta de este período con otra actual que haga la
misma función.
Busca información sobre los siguientes inventos (año, inventor, lugar, breve
descripción, foto…):

La rueda

La máquina de vapor

La máquina de coser

El arado

El microchip

La plancha

La imprenta

La lavadora

Aelópilo de Herón
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Realiza un eje cronológico en el que se sitúen todos los inventos del ejercicio anterior.
a) Ubícalos cronológicamente.
b) Realiza el eje cronológico con: año, invento y foto.
c) Verifica con tus compañeros si los datos son correctos.
Realiza un eje cronológico de los inventos del siglo XX.
a) Busca información.
b) Selecciona los inventos más destacados del siglo
cronológicamente.
c) Realiza el eje cronológico con: año, invento y foto.
d) Verifica con tus compañeros si los datos son correctos.
XX
y
ubícalos
Juan de la Cierva e Isaac Peral han sido dos de los inventores españoles más
importantes. Busca información sobre sus creaciones.
Elige uno de los inventos del glosario y, por parejas, realiza una presentación en Power
Point siguiendo este esquema:
Número de diapositivas = 11.
D01.
Título.
D02.
Esquema o índice.
D03.
Prólogo, abstrat o resumen. Incluir periodo histórico.
D04.
Introducción y objetivos del invento.
D05.
Material y diseño.
D06.
Metodología o funcionamiento.
D07.
Resultados: pros, contras, limitaciones cumplimiento de normativas,…
D08.
Discusión: mejoras, fallos, comparación con otros modelos avanzados o no.
D09.
Glosario o palabras clave.
D10.
Pregúntales a tus abuelos (o padres).
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
¿Qué usaban ellos en lugar del aparato/utensilio que has expuesto?

¿Ha mejorado su calidad de vida?, ¿cómo?, ¿por qué?

¿Volvería al anterior?

Pregunta libre: Realiza las preguntas que consideres
D11.
Bibliografía, enlaces web, referencias a las imágenes.
La presentación no es poner texto y más texto. Son diapositivas que nos sirven de apoyo
para nuestras explicaciones (documento científico). Debe tener palabras clave o un
sencillo esquema-resumen de lo que explicamos en el documento, con tamaño grande
de letra, color de fondo atractivo (en función del color de la letra) y acompañada de
alguna imagen relacionada, clip de video o animación.
Además de la presentación se realizará un documento científico en Word que
contendrá:

Los mismos ítems que el PPT, resaltados en mayúscula y negrita.

Número máximo de páginas = 4.

Tamaño letra = 10, tipo de fuente = Trebuchet MS o Arial, y doble columna.

Entrega una copia al profesor.

Presentación comentada empleando el documento y su discusión. DEBEN
INTERVENIR TODOS LOS ALUMNOS DEL GRUPO.
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