Cartas al Maestro - Pontificia Universidad Javeriana, Cali

Pontificia Universidad Javeriana Cali
Vicerrectoría del Medio Universitario
Centro de Bienestar
Cartas al Maestro
Textos:
Diseño Gráfico:
Impresión:
Elaborados por miembros de la Comunidad
Educativa en el marco de “Galería Universitaria”
Centro de Multimedios
BHD Impresiones
Cartas a los maestros…
Apreciados Maestros y Maestras de la Universidad Javeriana de Cali:
Con profundo agrado y satisfacción ponemos en circulación unas bellas
cartas escritas con cariño por nuestros estudiantes, para exaltar a
aquellos seres humanos que con su entrega generosa, su calidad
profesional y disciplinar y su vocación por la enseñanza, han sido
reconocidos como verdaderos maestros por sus discípulos.
Las cartas están tocadas por un sentimiento profundo de gratitud y
admiración. La labor del maestro, muchas veces silenciosa y oculta, es
exaltada y valorada como aquella noble acción que no solo transmite
saberes y conocimientos, sino pasión por vivir, deseo de alcanzar altos y
nobles ideales. El maestro de estas cartas tiene asiento propio en el
corazón de sus estudiantes, se ha quedado para siempre en su memoria
agradecida.
Estas cartas al reconocer las cualidades del educador, nos han hecho
recordar un bello texto de Paulo Freire titulado precisamente: “Cartas a
quien pretende enseñar”. Escrito con la devoción de quien reconoce en el
maestro no solo un intelectual de la cultura, sino un sembrador de
ilusiones, un forjador de sueños, un verdadero artesano de la
esperanza. Freire nos recuerda en la introducción de su libro, que la
práctica del maestro debe estar tocada por la pasión por el conocer, pero
ante todo, por la pasión que hace del oficio del maestro un profundo
acto de amor.
“La tarea del docente, que también es aprendiz, es placentera y a la vez
exigente. Exige seriedad, preparación científica, preparación física,
emocional, afectiva. Es una tarea que requiere, de quien se compromete con
ella, un gusto especial de querer bien, no sólo a los otros sino al propio
proceso que ella implica. Es imposible enseñar sin ese coraje de querer bien,
sin la valentía de los que insisten mil veces antes de desistir. Es imposible
enseñar sin la capacidad forjada, inventada, bien cuidada de amar”. 1
Ser maestro es un acto ético, estético y político. Es un obrar con
honestidad en la búsqueda de la verdad desde una construcción
colectiva del que se sabe no poseedor del conocimiento, sino un
aprendiz en búsqueda del saber al lado de sus estudiantes; un ser
profundamente sensible que transmite sentimientos de compasión y
solidaridad con el mundo y con los otros; un ser comprometido con la
historia y sus transformaciones desde una enseñanza reflexiva que
invita a pensar y a obrar críticamente.
1.
Freire Paulo (2004) “Cartas a quien pretende enseñar”. Siglo XXI editores. Buenos Aires (Pág. 21)
Estas cartas escritas con sinceridad, dejan entrever ese espíritu inspirador del verdadero educador en la Javeriana. Dentro de las lógicas de los
indicadores de gestión, serían un bello ejercicio evaluativo, del grado de
impacto que en los estudiantes van teniendo nuestras prácticas formativas que buscan concretar en el aula de clase, la Mega institucional que
hemos llamado “Excelencia Humana y Académica”.
Los invitamos pues a adentrarse en esta iluminadora lectura de estas
cartas escogidas, sabiéndonos partícipes de un colectivo de maestros
que suscitan estos sentimientos, al estar vibrando por una educación
integral, que lleve a la compasión, al pensamiento consciente, a la
formación competente y al compromiso con un país incluyente respetuoso de la dignidad humana de todos los colombianos.
No podemos dejar de agradecer el esfuerzo y dedicación del Centro de
Bienestar y del Equipo del Reto de Aprender y Enseñar, quienes en colaboración con la Vicerrectoría Académica, tuvieron la maravillosa y oportuna idea de crear la “Galería Universitaria”. Mil gracias de verdad por
este espacio agradecido que suscitaron, que sin duda se constituye en
un estímulo para quienes cotidianamente van al aula de clase y hacen
de ella el lugar desde donde transforman el mundo.
Con mi felicitación y admiración, saludo en su día a todos los educadores javerianos. Gracias por entregar lo mejor de sus vidas y sus saberes
a una juventud, que necesita verdaderos testigos que sean signo y testimonio de humanidad.
Cordialmente.
P. Luis Fernando Granados Ospina, S.J.
Vicerrector Medio Universitario. Javeriana – Cali.
Santiago de Cali, 2 de abril del 2014
Apreciado profesor:
“Ser su estudiante fue una experiencia
de aprendizaje muy significativa para
mí. Además de largos textos, citas y
autores, quedó en mí el testimonio de
una persona admirable, sensible y
coherente con sus principios. Un gran
maestro que le apasiona lo que hace y
logró transmitirme el compromiso con
mi país y la convicción de ser parte del
cambio.
Hoy quiero agradecerle porque hace un
tiempo decidí cambiarme de carrera y
aprender de usted me confirmó que tomé
la decisión correcta.
Gracias por su dedicación, su entrega y
su esperanza en nosotros. Que Dios
bendiga su labor y su SER.
Con cariño”.
Santiago de Cali, 2 de abril del 2014
Profe!!!
“Son las 4:20 p.m. del miércoles 2 de
abril, justo salí de tu clase de
Estática con el corazón asombrado
después de haber escuchado sobre
los cuentos que has escrito a partir
de tus experiencias de vida y justo
nos encontramos con esta
maravillosa actividad; qué oportuna
¿no crees? Justo cuando tengo
tantos pensamientos acumulados…
Profe, quiero agradecerte porque el
aprendizaje que nos ofreces es
especial, es un aprendizaje sincero y
asombroso, ese que no enseñan en la
universidad y que tú te atreves a
propiciar, y que es necesario, más
que necesario…
Continúa
Es aprender por medio de la
experiencia ajena, es experimentar
tranquilidad, alegría, seguridad,
vida, sueños, posibilidades,
esperanza… es ver cómo es posible
encontrar la calma cuando ésta se
esconde…
Me has enseñado a dejar de ver los
imposibles y empezar a verlos
posibles, porque ya lo fueron para ti.
Que Dios te bendiga profe y continúe
llenándote de experiencias de vida
bonitas, de oportunidades de
crecimiento, superación, realización.
Con cariño, mucho cariño”.
Santiago de Cali, 2 de abril del 2014
A mi profesora:
“Con la cual no solo aprendí sino que
también me genero más pasión, amor
y entrega por el psicoanálisis. Me
motivó con su dedicación y
profesionalismo a profundizar en los
temas, a ir más allá y a abrir mi
mente.
Gracias por su dedicación, entrega,
profesionalismo y por ser una
excelente profesora, dando lugar al
alumno y focalizándose en el
aprendizaje y comprensión.
Con mucho recuerdo y gran estima”.
Santiago de Cali, 2 de abril del 2014
Querida profe:
“Aprovecho esta oportunidad para
expresarte toda la admiración que siento
por tu trabajo, por la manera como te
entregas y te dedicas a enseñar tu arte, por
la confianza que generas en cada estudiante
y por el amor que irradias con tu presencia.
Conocer la danza a través de ti me permitió
descubrir un mundo de oportunidades
distintas para expresar mi ser y mi sentir.
Vivo mi cuerpo y mi mente con más fluidez
y ahora disfruto mucho más consciente del
movimiento.
Que alegría contar en nuestra U con una
profe de danza como tú.
Con cariño y gratitud”.
Santiago de Cali, 2 de abril del 2014
Apreciado Maestro:
“Por casualidad me topo con este lugar,
un espacio que me saca del ambiente
universitario del estrés y el trajín que
representa a veces la academia y la
rutina, y me sumerge en una burbuja de
recuerdos; es aquí donde pienso de
nuevo en ti, después de mucho tiempo
vuelven a mi cabeza esas clases largas y
frías que para muchos eran aburridas
pero que al final siempre dejaban un
interrogante en nuestras cabezas, esas
lágrimas compartidas que unieron de
forma increíble nuestro curso y esas
ganas de madrugar cada jueves que
despertaste en mí con el ánimo de llegar
a clase solo para escucharte.
Ahora cada vez que hago un repaso a mi
momento en el colegio, pienso que fuiste
una pieza clave para mi formación
humana, para estructurar muchas de
Continúa
las cosas que me identifican hoy en
día, tu despertaste en mí el sentido
crítico y la consciencia social y me
demostraste que los “estudiantes” y
los “profesores” más allá de tener
una relación académica tienen una
relación humana, que podemos
compartir conocimiento, experiencias
de vida, una sonrisa, una lágrima, un
silencio y un respiro.
Te agradezco por compartirme lo que
eres, lo que sabes y por cada día
ofrecerme lo mejor de ti, pero por lo
que más te agradezco a ti, y a todos
los que como tú decidieron
convertirse en maestros, es por
asumir y entregar todo en esa
responsabilidad tan bonita que tienen
con el mundo y el futuro.
Gracias por no olvidar que eres ser
humano y que eres portador de
cambio”.
Santiago de Cali, 2 de abril del 2014
“Querido profesor sobra decir lo que representa
y lo que es en mi vida, usted conoce mis inicios
sobre quien soy y más que todo, me dio un poder
increíble que es el creer en mi capacidad, gracias
por su paciencia, motivación, alegría,
dedicación, empeño, por el deseo de que lograra
aprender de su conocimiento, estoy en deuda con
usted toda la vida y de verdad jamás cambie su
forma de enseñar que es única e irremplazable”.
Santiago de Cali, 3 de abril del 2014
Querida Profesora:
“Te agradezco mucho, porque gracias a ti el entrar
a la U no fue un cambio tan radical. Siempre
estuviste pendiente de cómo me sentía, de cómo me
adaptaba a la ciudad y de cómo me adaptaba a lo
académico.
Eres una gran persona y una gran maestra, aparte
de lo mucho que aprendí en tu clase aprendí
muchas cosas que me sirven y que han sido base
para mi desarrollo académico desde entonces”.
Santiago de Cali, 3 de abril del 2014
A mi Maestra:
“En el momento de mi vida en el que tuve
contacto con ella no sabía casi nada de la vida,
ni de mí, ni de mis direcciones.
Fue en primer semestre de Ingeniería Industrial
donde la escuché hablar de una manera muy
particular y con unas ideas bien diferentes y
algo distantes de las convencionalidades ya
acostumbradas sobre la academia y la vida.
Agradezco mucho la oportunidad de haber
tomado esa clase con vos profe. Me ayudaste a
ver, sentir y a acercarme al entendimiento de mi
construcción de identidad y de la
reconfiguración de mi carrera hacia un enfoque
con sentido común, es decir, un enfoque que
busque y avance hacia un bien general y a largo
plazo sobre un bien particular.
Espero sigas sembrando semillas de conciencia,
revolución, pensamiento crítico, visión
sistémica con un tinte humanista para la
humanidad.
¡Gracias profe!”.
Santiago de Cali, 3 de abril del 2014
Hola profe:
“Aquí estoy aprovechando el espacio
del Centro de Bienestar para escribirle
algo. Me parece que son muy bacanas
tus clases por el hecho de que sos
bueno en tu profesión y bueno
enseñando; siento que trasmites
fácilmente el mensaje que debemos
interpretar; tus diapositivas y tu
“no-funcionalidad” al explicar un tema
son claves para que, por lo menos yo,
me permee más fácil de la idea que
trasmites, es decir, unir los conceptos
con cosas interactivas como la
votación, los mini-chistes o solo el acto
de aprender el nombre, son puntos
Continúa
diferenciables que rompen el hielo, la
barrera que hay en clase entre el rol de
profesor y el papel del estudiante, y
por todo ello, gracias.
Por otro lado, gracias también por
brindarme el espacio en donde te
conozco como persona, no solo como
profesor e igualmente por escuchar no
solo mis preguntas en clase, sino
también por escucharme como ser
humano”.
Santiago de Cali, 3 de abril del 2014
Querida Profesora:
“Muchas veces nos metemos de lleno
en nuestra rutina y se nos olvida
expresarles a las personas lo
agradecidas que estamos con ellas.
Quiero aprovechar esta oportunidad
para agradecerle por su excelente
labor como profesora y directora de
tesis. De verdad aprendí de usted
muchas cosas, pero lo más valioso que
aprendí de usted fue a ser un ser
humano integral.
Que el universo le de muchas fuerzas y
luz para que siga con sus proyectos y
con esa energía de seguir siendo una
excelente docente.
Con respeto y admiración”.
Santiago de Cali, 3 de abril del 2014
Cordial saludo Profesor:
“Profe no sabe la persona que se ganó,
ni sabe el estudiante que se ganó, estoy
demasiado en deuda con usted por su
paciencia, empeño, confianza, en este
negro con poco conocimiento. La verdad
no tengo palabras para expresar mi
alegría por la clase que estoy viendo, a
pesar de que mis notas no acompañan
esta carta pero usted y yo sabemos que
eso no define a un estudiante mucho y
sé que voy a aprender más en lo que
queda de semestre.
Profe gracias por tanta alegría y por
hacerme disfrutar tanto esa clase, no
sabe lo feliz que me siento al entrar a
clase porque sé que voy aprender, ya
que usted lo hace realidad. Le doy
gracias a Dios y a la vida por dejarme
cursar su curso. Muchas gracias por
todo y le debo mucho y sé que no
terminaré de pagarle, pero me esforzaré
por lograrlo”.
Santiago de Cali, 3 de abril del 2014
“Cada persona que pasa por nuestra
vida es única. Siempre deja un poco de
sí, y se lleva un poco de nosotros. Habrá
los que se llevarán mucho. Pero no
habrá de los que no nos dejarán nada.
Esta es la prueba evidente de que dos
almas no se encuentran por casualidad.”
Jorge Luis Borges.
“Gracias porque a pesar de mucho o poco
tiempo compartido, ha sido mucho el amor,
el ejemplo, la tranquilidad, la luz y la
motivación que me has trasmitido. Has
hecho parte de mis impulsos por el cambio y
por transformar y construir mundo.
Te mando un fuerte abrazo, te llevo en mi
corazón y eres una persona a la que admiro
mucho.
Pdta: No has sido mi profe académicamente
hablando, pero sí mi docente de la vida (una
de mis tantas etapas de vida)”.
Carta de Albert Camus
a su maestro1
París, 19 de noviembre de 1957.
Querido señor Germain:
Esperé a que se apagara un poco el ruido
que me ha rodeado todos estos días antes de
hablarle de todo corazón. He recibido un
honor demasiado grande, que no he buscado
ni pedido. Pero cuando supe la noticia,
pensé primero en mi madre y después en
usted. Sin usted, sin la mano afectuosa que
tendió al niño pobre que era yo, sin su
enseñanza y su ejemplo, no hubiese sucedido
nada de todo esto. No es que dé demasiada
importancia a un honor de este tipo.
Pero ofrece por lo menos la oportunidad de
decirle lo que usted ha sido y sigue siendo
para mí, y de corroborarle que sus esfuerzos,
su trabajo y el corazón generoso que usted
puso en ello continuarán siempre vivos en
uno de sus pequeños escolares, que, pese a
los años, no ha dejado de ser su alumno
agradecido.
Lo abrazo con todas mis fuerzas.
Albert Camus
1
Tomado de: Camus, A. (1994). El primer hombre. Barcelona: Tusquets editores.
El Maestro
1
“Porque la educación es obra de la inteligencia y
también del corazón, nadie será maestro que no
sepa a la vez ser buen amigo. Amigo personal. El
buen maestro comprehende en abrazo de corazón
e inteligencia al grupo humano que se aposenta
bajo su alero, pero sabe conocer y distinguir, como
persona, a cada uno de sus discípulos como si bien
se diera la única y excluyente relación de un
maestro para cada alumno; pues ser maestro no es
hablar al aire y a la montonera, sino a la
inteligencia y al corazón individual (…).
El buen maestro se allega a la totalidad de la
persona del alumno, sin ceñirse al cultivo de la
estrecha porción intelectual por razón de la
asignatura enseñada. El maestro esculpe la
estructura íntegra del ser, como el artista el cuerpo
entero de su obra. Forma el todo, no la parte,
respetando en el alumno la insondable solemnidad
del ser humano. Si enseña matemática, biología o
los misterios de la naturaleza inanimada, sabe
llegar el maestro, por sobre el detalle de lo
enseñable a su cargo, a la profundidad de los
valores del pensamiento, de la vida, del orden que
de modo consciente e inconsciente sus estudiantes
le reclaman”.
Borrero Cabal, Alfonso S. J. (1993) El Maestro. Orientaciones Universitarias. No. 9. p. 10-11.
Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá.
1
Galería Universitaria
Evento realizado en la Pontificia Universidad
Javeriana Cali los días 2 y 3 de abril de
2014, con la intención de favorecer un
espacio de participación, de reflexión y
expresión colectiva donde la comunidad
educativa pensara el papel que juega la
relación profesor-estudiante como núcleo
fundamental del proceso de formación
universitaria.