TERCER ACTO VIEJO: (Fuera de escena) ¡Oigo gritos! MARIA Y

TERCER ACTO
VIEJO: (Fuera de escena) ¡Oigo gritos!
MARIA Y LOLA: ¡Aquí estamos, aquí estamos!
Entra el viejo con bata médica; Paco y Juan, muy limpios, vienen detrás
COCO: ¡Qué se han creído! ¡Estas niñas son nuestras por sucias!
PACO: ¡Traemos unos palos muy buenos, que limpiamos con agua, jabón y alcohol, para pegarles con
ellos!
AMIBA: ¡Al ataque! Atacan, pero es como si un aura invisible protegiera a los niños.
MICROBIO: ¡No les puedo hacer nada!
COCO: ¡Están demasiado limpios!
Los niños les dan de palos y los hacen correr.
VIEJO: No los dejen ir. Yo voy a desatar a esas niñas y a lavarles las manos ¡Alcáncelos!
Persecución de los microbios por la luneta. Cambio a jardín.
MICROBIOS: (Todos juntos)¡Pido paz, pido paz, pido paz!
JUAN Y PACO: ¡Yo te voy a dar paz!
MICROBIOS: ¡A la fuente! ¡A la fuente! Corren y se meten ahí.
PACO: ¡Pronto, a darle vuelta a la lente! Le dan la vuelta y los microbios desaparecen.
JUAN: ¡Se fueron!
PACO: Yo creo que están ahí todavía, pero invisibles, como eran antes.
VIEJO: (Entrando) Muy cierto. Siguen ahí y así, invisibles, son más peligrosos porque no nos damos
cuenta de su presencia.
JUAN: ¿Y Lola y María?
VIEJO: Están acabando de asearse, para que ningún microbio pueda hacerles nada.
Entran Lola y María
LOLA Y MARIA: ¡Miren qué limpias estamos!
LOLA: ¡Ahora sí, que vengan los microbios!
LOS CUATRO NIÑOS: (Cantan)
•Telón•
LA LENTE MARAVILLOSA.
Vamos a estudiar las obras de teatro, (del griego theatrón 'lugar para contemplar'). El teatro es la
rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias frente a una
audiencia usando una combinación de discursos, gestos, escenografía, música, sonido y
espectáculo.
AHORA VEREMOS EL FINAL DE LA HISTORIA.
Día 1.
1. Contesta la siguiente pregunta en tu cuaderno:
¿Crees que “La lente maravillosa” pudiera terminar con el secuestro de las niñas, por qué?
2. Vuelve a leer los dos primeros actos, da clic aquí:
Día 2.
3. Imagínate cómo podría continuar la historia y escribe el desenlace (final) de la obra. En esta
última parte deben resolverse los conflictos de la historia.
Escribe el final en tu cuaderno.
Día 3.
4. Este es el final que Emilio Carballido dio a su obra. Léelo en voz alta. “La lente maravillosa. Parte
2”
5. Compara el final que inventaste con el que leíste y contesta: ¿Se parecen o son diferentes? ¿Por
qué?
6. Describe cómo imaginas a cada uno de los personajes. Incluye todos los detalles que puedas: su
aspecto físico, su comportamiento y la vestimenta que podrían usar.
Fíjate en el ejemplo:
“El viejo es un señor delgado y de cabello blanco. Parece una persona que quiere a los niños y le
gusta contar cuentos. Es muy distraído. Usa un traje y un sombrero, además trae un costal lleno de
objetos interesantes. Se pone una bata blanca cuando lucha contra los microbios”.
Día 4.
7. Ahora te toca describir cómo son los lugares donde se desarrolla la obra.
Haz una descripción de cada sitio. Piensa, por ejemplo, en la cueva donde estaban las niñas
atrapadas. Imagínate a qué olía, los sonidos que se escuchaban, cuánta luz había, si hacía frío o
calor y todo lo que se te ocurra.
8. Copia la siguiente información en tu cuaderno con tinta negra:
“Al igual que los cuentos, las obras de teatro tienen tres momentos importantes: el planteamiento,
el nudo y el desenlace. Algunas obras se desarrollan en un solo acto, es decir, que se presentan de
principios a fin sin interrupciones ni descansos. Otras tienen más de uno”.
Día 5.
9. Pide al maestro la actividad “La puesta en escena” y realízala con ayuda de tus papás.
No olvides que tus papás deben firmar estas actividades.