MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS CENTRO EDUCATIVO IPTV PLANIFICACIÓN ANUAL/TRIMESTRAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS
CENTRO EDUCATIVO IPTV
PLANIFICACIÓN ANUAL/TRIMESTRAL
I TRIMESTRE
2015
ASIGNATURA: Tecnología de la información
FECHA 2 de marzo al 29 de mayo
Objetivos Aprendizajes:





DOCENTES: Virginia Quintero, Fátima Portugal y Bohen Solís T.
ÁREAS: Introducción a la computadora y Robótica
GRADO: Décimo
Describe conceptos generales sobre computadoras, su evolución, tipos de computadora, reconociendo su importancia para el desarrollo en actividades diarias.
Utilizar el sistema binario y el sistema decimal, para la representación interna de los datos
Distingue correctamente conceptos sobre hardware y software, sus dispositivos y software necesarios para el correcto funcionamiento de la computadora.
Maneja el entorno del sistema operativo de forma correcta, valorando sus bondades, permitiéndole el desarrollo de destrezas y habilidades personales y académicas.
Utilizar Fhisher Technik para la construcción y programación de robots
Trimestre
I
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
COMPETENCIAS
BASICAS
INDICADORES DELOGRO
Semana
I /13
4/13
1. Introducción a Las
Computadoras
Conceptos Generales
 Evolución de las computadoras
 Tipos de Computadoras
 Representación interna de los
datos
2. Hardware
 Periféricos de Entrada, Salida
 Dispositivos de
Procesamiento ( CPU,
memorias)
- Observación de
Imágenes y vídeo sobre la
evolución
y
tipos
de
computadoras.
-Valoración
de
la Lenguaje
y -Sintetiza la historia
importancia
de
las comunicación: Expresa desarrollo
de
computadoras en la e interpreta de forma computadoras.
vida diaria.
oral
y
escrita,
pensamientos
y
opiniones sobre el tema.
Tratamiento
de
la
-Observación videos sobre -Practica las reglas del información
y
los diferentes componentes uso del laboratorio
Competencia Digital.
de la computadora.
Comprende y utiliza de
- Toma conciencia de la forma
correcta
los
-Conversión de binario y utilidad de cada uno de dispositivos y sistemas
del
las
-Resuelve
correctamente
problemas de representación
de datos.
-Identifica y expone el uso y
función de los diversos

Unidades de Almacenamiento decimal.
los dispositivos de la
(óptico, magnético).
computadora.
- Realización de análisis del
funcionamiento
de
los
dispositivos
de
la -Conserva el laboratorio
computadora.
limpio y ordenado
-Identificación los diferentes
componentes
del
computador
y
sus
periféricos.
3. Software
 Software de Sistemas
 Sistemas Operativos
 Software de Aplicación.
 Herramientas ofimáticas
 Software Educativos
 Software de
Entretenimiento
 Software Utilitarios
 Compresión de archivos
 Antivirus
-Observación
y
reconocimiento
de
un
sistema
operativo
en
cualquier computador.
- Creación de carpetas y
subcarpetas para Microsoft
Windows.
dispositivos
computadora.
de
una
Competencia
Lógico
Matemática:
Integrar el conocimiento
matemático con otros
tipos de conocimiento.
-Diferencia
los elementos
que conforman el Hardware y
software y lo clasifican por su
uso.
Autonomía e iniciativa
personal
Trabaja en equipo y
valora opiniones de los
demás.
-Clasificación los diferentes
periféricos
6/13
informáticos.
-Interés por identificar
un sistema operativo.
-Interioriza
la
importancia que tienen
los software de
Aplicación
en
el
desarrollo
de •
Lenguaje
y
-Reconocimiento de las actividades de la vida comunicación: Expresa
características y funciones diaria.
e interpreta de forma
de
los
software
de
oral
y
escrita,
aplicación
pensamientos
y
opiniones sobre el tema.
-Ejecución de software para
•
Competencia en
mejorar el rendimiento de
el conocimiento y la
su equipo.
interacción
con
el
-Identifica en pantalla los
elementos del entorno del
S.O., de forma eficiente.
-Crea carpetas y
subcarpetas.
-Ejecuta software utilitario
mejorando el rendimiento de
su computador.

9/13
Software de Desarrollo
 Lenguaje Orientado a
objetos
 Lenguaje Estructurado
4. Robótica
 Introducción a la programación
por bloque
 Software Robo Pro
 Hardware de Fhisher Technik
 Sensores
 Motores
 Otros
-Identificación
de
lenguajes
orientado a objeto y
lenguaje
Estructurado.
los -Valora la aplicabilidad
de
software
de
desarrollo
en
actividades
de
la
realidad
-Manipulación
de
un -Demuestra interés por
programa de introducción a la construcción correcta
la programación por bloque de los prototipo de
robot
mundo
físico:
Comprende e identificar
preguntas o problemas,
obtener conclusiones y
comunicar la en distintos
contextos (académico,
personal y social)
•
Competencia
social y ciudadana:
Aplica habilidades de
pensamiento divergente
y de trabajo colaborativo.
•
Competencia
Lógico Matemática:
Integrar el conocimiento
matemático con otros
tipos de conocimiento.
•
Competencia
cultural
y artística:
Disponer
de
las
habilidades y actitudes
que permiten acceder a
sus manifestaciones de
pensamiento,
perceptivas,
comunicativas
y
de
sensibilidad y sentido
estético
•
Competencia
-Expresa la utilidad que
brinda
el
software
de
aplicación en actividades
diarias.
-Realiza
una
pequeña
programación
sobre
un
lenguaje estructurado
-Compara la estructura de un
programa orientado a objeto
y estructurado
-Ejecución básica de un
programa por bloque, de
acuerdo a lo solicitado
-Identifica los hardware que
forman parte del robot.
social y ciudadana:
Aplica habilidades de
pensamiento divergente
y de trabajo colaborativo.
Metodología y Técnicas:
 Taller práctico, Exposición ,Trabajo en equipo e Investigaciones, SQA y pregunta guía
Actividades de Evaluación:








Confección de mapa conceptual digital, sobre la evolución y tipos de computadora.
Soluciona problemas de conversión de binario a decimal y viceversa.
Confecciona un mapa conceptual digital sobre clasificación del hardware y software.
Desarrolla un taller de manipulación de sistema operativo
Identifica en el laboratorio de informática, los diferentes elementos o dispositivos de una computadora. (uso del IT ESSENCIALS).
Desarrolla un taller de programación estructurada
Soluciona un taller de programación por bloque.
Identifica los diferentes hardwares que forman parte del robot.
Fuentes Literarias
Bibliografía:
Beekman, G. Introducción a la Informática. Prentice may, 6ª edición, 2004
Prieto, A; Lloris, A; Torres, J.C. Introducción a la Informática. McGraw-Hill, 3ª edición, 2001
Norton, P. Introducción a la Computación. McGraw-Hill, 3ª edición, 2000
Mesografía:
Infografía:
http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/tic/binarios/numeracion.html, http://www.monografias.com/trabajos67/software-aplicacion/softwarehttp://www.fischertechnik.de/en/PortalData/1/Resources/didactic/documents/activity-booklet/ROBOTXTrainingLab/es.pdf