Análisis e Interpretación de Textos

División de Procesos Sociales
Programa Académico: Licenciatura en Lengua y Cultura
Nombre de la materia: Análisis e Interpretación de Textos
Eje de formación: Lingüístico
Núcleo de formación: Básico
Semestre: Segundo
PROGRAMA Y ANTOLOGIA
Diseño y Compilación:
MTRA. Cristina Pérez Martínez
MTRO. Mario Santiz Hernández
MTRA. Eliza Saez Camacho
San Cristóbal de las Casas, Chiapas
Junio 2010
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS
DIVISIÓN DE PROCESOS SOCIALES
LICENCIATURA EN LENGUA Y CULTURA
PROGRAMA ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA:
Análisis e Interpretación de Textos
FECHA DE ELABORACIÓN:
28 de junio de 2010

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO1
ORGANISMO ACADÉMICO:
PROGRAMA:
División de Procesos Sociales
ASIGNATURA:
Lengua y
Análisis e Interpretación de
Textos
EJE: Lingüístico
Cultura
SEMESTRE:
CLAVE:
2
HORAS DE
TEORÍA:
HORAS DE
PRÁCTICA:
TOTAL
DE
HORAS:
3
3
6
CRÉDITO:
CARÁCTER DE LA
ASIGNATURA:
Teórico-Práctica
ASIGNATURAS ANTECEDENTES:
NÚCLEO DE
FORMACIÓN:
Formación
Básica
ASIGNATURAS CONSECUENTES:
Técnicas de Lectura y Redacción
1
Formato elaborado por María Elisena Sánchez Román, UNICH; basado en el formato de la UIEM y la
Universidad Virtual del ITESM.
INTRODUCCIÓN
El taller de “Análisis e Interpretación de Textos”, pertenece a la formación
básica del mapa curricular de la licenciatura de Lengua y Cultura 2005, en esta se
trabaja 50% de teoría y 50% de ejercicios diarios; la materia se lleva a cabo en 6
sesiones por semana lo que permite desarrollar habilidades de escritura y
comprensión lectora de la lengua española.
Este taller da seguimiento a la materia de Técnicas de lectura y Redacción,
en donde los contenidos de cada unidad profundizaran sobre elementos de
redacción, análisis de textos y construcción de oraciones semánticas. Ambos
talleres son fundamentales para que el estudiante a lo largo de la licenciatura vaya
ejercitando y complejizando sobre los problemas de lectura y redacción.
El taller se encuentra organizado en 3 unidades de aprendizaje; en la primera
unidad se analizan temas como: La sílaba, la tilde, la acentuación, las mayúsculas,
los adjetivos, los signos de puntuación entre otras. En la segunda unidad se
desarrollan los temas acerca de adverbios, verbos, homónimos, sinónimos,
antónimos y la tercera y última unidad se llevan a cabo las reglas ortográficas
básicas, todas y cada una de las unidades tendrán sus lecturas seleccionadas para
que los temas a desarrollar puedan vincularse con lecturas acordes a la cultura de
la región.
 INTENCIONES EDUCATIVAS
El aprendizaje de la ortografía y de la lectura es un continuo problema tanto
para alumnos como para los que se dedican a incluir este aprendizaje.
El uso correcto de los signos gráficos encierra dificultades intrínsecas y por
tanto es conveniente utilizar todos los recursos didácticos disponibles para
conseguir que el estudiante alcance un dominio adecuado de la corrección
ortográfica y de la correcta lectura.
Por lo anterior este curso facilita el aprendizaje sobre lectura y redacción en la
lengua española, ya que el alumno irá observando poco a poco con dinámicas y
ejercicios la correcta escritura y lectura que le servirá en su futuro inmediato para
que pueda conseguir su calidad en dichas habilidades.
Sabemos que no es fácil el trabajo sobre el aprendizaje gramatical basados en
técnicas y reglas ortográficas y de lectura, sin embargo; este curso pretende
motivar al alumno a través de sus ejercicios.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Conocer las técnicas y reglas ortográficas para mejorar su escritura en la
lengua española.

Identificar y practicar técnicas de la correcta lectura en voz alta.

Realizar análisis de lectura para fortalecer la comprensión lectora.
CONTENIDOS
UNIDAD 1
1.1 La descripción y su técnica.
1.2 Mecanismos de la descripción.
1.3 Tiempos de la descripción.
1.4 Cualidades de la descripción
1.5 Descripción según su sujeto individual.
1.6 Reglas del estilo descriptivo.
UNIDAD 2
2.1 La descripción estática y la descripción animada.
2.2 La doctrina Lingüística de Ferdinand Saussure.
2.3 El lenguaje como sistema.
2.4 Formación del español.
UNIDAD 3
3.1 Modelo escarabajo
3.2 Desarrollo de una idea.
3.3 Tipos de análisis.
3.4 Análisis literario.
3. 5 La paráfrasis
METODOLOGÍA
En la primera sesión se hará la presentación del curso, explicando los
contenidos de cada una de las unidades. Asimismo, se explicarán los criterios de
evaluación y del trabajo final. En la asignatura de Taller de lectura
crítica y
redacción II se llevarán a cabo ejercicios que irán fortaleciendo las habilidades de
análisis y redacción de textos en español.
Se sugiere que haya un trabajo final para que el alumno logre plasmar todo lo
aprendido a lo largo del semestre.
 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A CONSIDERAR EN CADA
UNIDAD
Asistencia
Ejercicios en clase y participación
Ejercicios fuera de aula
Trabajo final de la unidad
CRITERIOS SUGERIDOS
DE EVALUACIÓN
DEL CURSO
Asistencia
10
Ejercicios de clase
30
Ejercicios fuera de clase
20
Trabajo final
40
Total
100
%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Vivaldi, Martín Gonzalo. Curso de Redacción Teoría y Práctica de la
composición y el estilo, Thompson editores, 2004, Madrid España.
Suarez Caamal, Ramón Iván. Poesía en acción. “Manual para talleres de
poesía”. Edit. Santillana. 2006. México. D.F
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Vázquez Rodríguez, Fernando. Pregúntenle al ensayista. Edit. Kimpres. 2008.
Bogotá Colombia.