Oraciones completas que cumplen la función de una sola palabra

Oraciones completas que cumplen la
función de una sola palabra
Oraciones sustantivas
Mira el siguiente ejemplo:
El cigarrillo puede causar cáncer.
El sujeto de esta oración es un sustantivo: “el cigarrillo”. Compara la
oración anterior con la siguiente:
Fumar puede causar cáncer.
El significado de ambas oraciones es el mismo, pero, técnicamente, el
sujeto de la segunda oración cambió por un verbo en infinitivo: “fumar”.
Los verbos en infinitivo pueden ser los sujetos de una oración, porque
funcionan bien como sustantivos Incluso, esta función es tan normal
para los sustantivos, que ni siquiera es necesario el artículo definido (el
fumar puede causar cáncer). Mira los siguientes ejemplos:
Escribir a máquina es fácil si practicas mucho.
Cantar en la regadera nunca me ha gustado.
Romper un espejo puede traer mala suerte.
A veces, en vez de sólo un verbo en infinitivo, puede haber una oración
completa (subordinada) como sujeto de la oración independiente. Mira
los siguientes ejemplos:
Que las personas adquieran el hábito de fumar puede causarles cáncer.
Cuándo llegará el pedido es todavía un misterio para todos.
Los respectivos sujetos de estas oraciones son “Que las personas
adquieran el hábito de fumar” y “Cuándo llegará el pedido”. A esto se
conoce como una oración subordinada sustantiva, porque cumple la
función de sujeto (o sea del sustantivo).
Como recordarás, el sustantivo también puede cumplir otras funciones;
por ejemplo, la de objeto directo de un verbo. Las oraciones
subordinadas sustantivas también pueden ser el objeto directo de un
verbo. Mira el siguiente ejemplo:
Isabel nunca dice mentiras
El sustantivo “mentiras” es el objeto directo del verbo “decir”. Si se
sustituye por una oración, la oración completa será el objeto directo:
2
Isabel nunca dice que me quiere
En este caso, la oración subordinada “que me quiere” es una oración
sustantiva, porque cumple la función de un sustantivo: ser el objeto
directo del verbo “decir”. Las oraciones subordinadas sustantivas
generalmente están introducidas por la conjunción subordinante “que”.
Sin embargo, otras conjunciones subordinantes también pueden
introducir la oración sustantiva. Por ejemplo:
Nadie sabe si habrá clases la próxima semana.
La oración subrayada es el objeto directo del verbo “saber”. Se trata de
una oración subordinada sustantiva introducida por la conjunción
subordinante “si”.
Oraciones adjetivas
Mira el siguiente ejemplo:
El empleado incompetente echó a perder la máquina nueva.
En la oración anterior hay dos adjetivos: incompetente, nueva. Éstos se
pueden sustituir de la siguiente manera:
El empleado que no sabe hacer su trabajo echó a perder la máquina
que acabábamos de comprar.
Según lo anterior, se puede establecer la siguiente equivalencia:
Adjetivo
Incompetente
Nueva
Oración adjetiva
Que no sabe hacer su trabajo
Que acabábamos de comprar
Estas oraciones se llaman oraciones adjetivas, porque cumplen la
función de definir al sustantivo. También reciben el nombre de
“oraciones de relativo”, porque están introducidas por un pronombre
relativo: que, quien, cuando, donde, cuyo.
Ejercicio: escribe los pronombres de relativo que convengan para
completar las siguientes oraciones adjetivas:
1.
2.
3.
4.
2001 fue el año _________ ocurrieron los ataques terroristas.
Les expuse el problema _________ te conté la última vez.
Tengo un vecino _________ manía es hablar solo.
Nos hospedamos en el mismo hotel _________ nos atendieron tan
bien el año pasado.
5. Ese fue el momento _________ estábamos esperando.
3
6. Éste es el libro __________ encontré la información que necesitaba.
Oraciones adverbiales
Para facilitar el estudio de estas oraciones, revisa el siguiente cuadro
sinóptico. En él se incluyen, entre paréntesis las conjunciones
subordinantes con que se introducen las oraciones adverbiales de cada
tipo.
Tiempo (cuando, desde que, mientras, siempre que)
Circunstanciales
Modo (como, como si, del mismo modo, lo mismo que)
Lugar (donde, en donde, adonde, para donde)
inferioridad (menos que, menos de lo
que)
Comparativas
igualdad (tan... como, tan... que,
cuanto)
superioridad (más que, mejor que)
Oraciones
adverbiales
Cuantitativas
Consecutivas
cantidad (tanto que, tan que, de modo
que)
Condicionales (si, siempre que, con tal que)
Causativas
Concesivas (aunque, por más que)
Causales (porque, puesto que, ya que)
Finales (a que, a fin de que, para que)
Ejercicio. Identifica los adverbios en las siguientes oraciones.
Cámbialos por oraciones adverbiales (aunque no en todos los casos se
mantenga el significado exacto del adverbio original). Luego identifica el
tipo de oración adverbial que empleaste.
Ejemplo: 1. Lo pinté cuidadosamente = Lo pinté como tú me dijiste
(adverbio)
(oración adverbial: tiene verbo conjugado)
Cuidado: si escribieras, por ejemplo, “Lo pinté con cuidado”, ¿estarías
utilizando una oración subordinada adverbial? ¿Por qué?
1. Te puedo recibir mañana.
2. Nos veremos un día de éstos.
4
3. No he hablado con ella desde entonces.
4. Los invitados llegaron antes.
5. Lo analicé detenidamente.
6. Traduces francés muy bien.
7. Estábamos mejor antes.
8. Escribe correctamente.
9. Comes mucho.
10. Anoche llovió muy fuerte.
Consejo para mejorar la puntuación: Si el conjunto de oraciones que
vas a escribir comienza por una subordinada adverbial, al final de esta
subordinada debe haber una coma. Mira los siguientes ejemplos:
• Nos asustamos cuando nos diste la noticia.
• Di que estoy en el baño si me buscan.
• Corrige tu tarea aunque te canses.
• No acepto porque no me conviene.
• Cuando nos diste la noticia, nos
asustamos.
• Si me buscan, di que estoy en el baño.
• Aunque te canses, corrige tu tarea.
• Porque no me conviene, no acepto.
No llevan coma,
porque la
subordinada va
después de la
independiente; es
decir, en el orden
convencional.
Sí llevan coma,
porque se empieza
por la subordinada y
se sigue con la
independiente.
Oraciones complejas
Las oraciones complejas o “complejos oracionales” son series de ideas
en las que oraciones subordinadas complementan a una oración
independiente. Hay tres tipos de oraciones subordinadas: las
sustantivas, las adjetivas y las adverbiales. Mira el siguiente ejemplo:
Su mal carácter es un problema conocido a su pesar
5
El sujeto de esta oración es “su mal carácter”. En el predicado hay otro
sustantivo (“problema”) al que se aplica un adjetivo (“conocido”), y
también hay una frase adverbial (“a su pesar”). Se trata de una oración
simple, pues sólo hay un verbo conjugado: “es”. Sin embargo, esta
oración simple puede convertirse en oración compleja si el sujeto, el
adjetivo y el adverbio se sustituyen por oraciones subordinadas (cada
una con su verbo conjugado):
•
Sustitución del sujeto por una oración subordinada sustantiva:
Que Jesús tiene mal carácter es un problema conocido a su pesar.
•
Sustitución del adjetivo por una oración subordinada adjetiva:
Que Jesús tiene mal carácter es un problema que se conoce a su pesar.
•
Sustitución del adverbio por una oración subordinada adverbial:
Que Jesús tiene mal carácter se un problema que se conoce aunque a él le
pese.
Cualquiera de las tres oraciones anteriores ha dejado de ser simple y se
ha convertido en compuesta, pues además del verbo principal “es”,
existe otro verbo conjugado (que aparece subrayado en cada caso) que
pertenece a una oración subodrindada.
Ejercicio. Con cada uno de los pares de oraciones siguientes, forma
oraciones complejas (oración principal + oración subordinada
adverbial). Identifica el tipo de subordinada que resulta en cada caso.
1. Corregí los documentos. El licenciado me enseñó a hacerlo. (como)
2. Estudiamos juntos. La primera vez fue cuando nos dejaron la tarea
de Química. (desde)
3. Dejé tu libro. Lo puse en el lugar en que me dijiste. (en donde)
4. Quiero a Teresa. Amo igual a Lucía. (tanto... como)
5. Necesitan el disco. Necesitan más el diccionario. (menos... que)
6. Llovió mucho. Se inundó la colonia. (tanto que)
7. Veremos la película. Tú dices que vale la pena. (sólo si)
8. No pienso decir nada. Ellos insisten. (por más que)
9. Dijo todo eso. Tú te enteraste. (a fin de que)
6
10. Va a tender la ropa. Ya salió el sol. (puesto que)
Ejercicio. Identifica las oraciones subordinadas. Escribe en la línea a
que parte de la oración principal complementan
1. El edificio que construyó su empresa no cumple con las normas
mínimas de seguridad. ________________________
2. Tu esposa vio la nalgada que le diste a su hermana.
___________________
3. Se quedó en la casa que compró el año pasado.
________________________
4. El niño que rompió el vidrio tendrá que pagarlo.
______________________
5. Los obreros entregaron el pliego petitorio al funcionario que se
encarga de las relaciones laborales. ________________________
6. No entregues tu futuro a un hombre que no sepa amar.
________________
7. El grupo de peligrosos narcotraficantes se ocultó en la barranca que
va desde la carretera hasta la cascada. ________________________
8. Compramos una computadora que tiene pantalla plana.
_______________
9. El reloj que traes puesto no es tuyo, es de Óscar.
_____________________
Ejercicio. Subraya las oraciones subordinadas. Especifica si son
sustantivas, adjetivas o adverbiales.
1. Que tú lo digas nos basta. ________________________
2. Cuando regrese tu padre le voy a contar todo esto.
____________________
3. Me encantó la respuesta que le diste ayer a tu mamá.
_________________
4. No sabía que tu abuelita era alcohólica. ________________________
5. Dame el cuchillo que está sobre la mesa ________________________
6. Si me descobijas, te descalabro ________________________
7
7. Que estamos enamorados ya es público y notorio
_____________________
8. Aunque no quieras tú ni quiera Dios, lo quiero yo.
____________________
Ejercicio. En el siguiente texto, localiza las diversas clases de
oraciones: principal, subordinada adjetiva o subordinada adverbial
(recuerda que los puntos separan oraciones complejas).
San Juan de la Cruz, quien es, según muchos especialistas, el poeta
más importante del Renacimiento español, compuso apenas unos
cuantos poemas originales que, sin embargo, le bastaron para hacerse
inmortal. Aunque no todos sus poemas tienen la misma calidad, entre
los mejores se encuentran el “Cántico espiritual” y “En una noche
oscura”, que utilizan un sistema de palabras e imágenes que un lector
promedio difícilmente podría relacionar con el tema religioso, pues se
trata de un vocabulario que parece más adecuado para describir
relaciones eróticas. En ambos poemas, una voz femenina que se
identifica con el alma del poeta habla a una masculina que corresponde
a Dios.
Ejercicio. Redacta un párrafo semejante al del ejercicio anterior. Utiliza
los elementos que aparecen a continuación. Agrega todas las ideas que
desees, pero recuerda que deben estar relacionadas con la idea central.
Tema:
Un incendio
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿A qué hora?
¿Quién se dio cuenta primero?
¿Quién llamó a los bomberos?
¿Cuánto tiempo duró?
¿Quiénes vivían allí?
¿Cuáles fueron los resultados?
Mi escritor(a) favorito(a)
Datos generales
¿Qué tipo de textos escribe?
¿Qué obras suyas conozco?
¿Cómo me aficioné a su obra?
¿Por qué me gusta?
¿A quién lo recomendaría?
Ejercicios de escritura. Redacta:
1. Una queja al gerente de un restaurante donde no te atendieron
adecuadamente.
2. Una carta de motivos para pedir una beca escolar.
3. Una petición a un programa de TV para que corrijan una falta de
ortografía en una de sus cortinillas.
4. Una carta a una columna de consejos en una revista sentimental.
5. Un correo electrónico para explicarle a tu maestro por qué has
estado ausente de la clase la última semana y media.