Planeamiento - ¡Aprendiendo del Autismo!

PLANEAMIENTO
DE LAS ACTIVIDADES
PLANTEADAS
TEMA: AUTISMO
Facultad de Educación
Escuela de Orientación y Educación Especial
Tecnologías Asociativas y Colaborativas
Las actividades realizadas en las herramientas tecnológicas de Excel, Power Point,
Movie Maker, Edilim y Jclic; seguirán la secuencia de realización de la forma que
se encuentran ordenadas en el planeamiento. Para una mejor comprensión de
parte de la estudiante.
Contenidos

Profesiones

Colores secundarios

Vegetales

Animales Salvajes

Cuento
1) PRESENTACIÓN POWER POINT
Se realizara una presentación en la que se le ira indicando a la niña con
base en unas imágenes, las diferentes profesiones, para que las aprenda de
una forma práctica y fácil. Dicha presentación contara con un sistema
audiovisual para que se desarrolle el sentido de la escucha y la visión.
Las imágenes que se utilizaran serán de gran tamaño para que sea más fácil
para su comprensión.
2) ACTIVIDADES EN EXCEl
Objetivo General
 Inculcar el aprendizaje de las profesiones y repasar por medio de una
dinámica los colores secundarios, para Leisy, una niña autista de 5 años.
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Objetivos Específicos
 Elaborar dos pruebas dinámicas, con imágenes de las profesiones
(bombero, policía, cartero, veterinario, doctor, constructor y maestro) y los
colores secundarios (morado, anaranjado, verde y café), por medio de las
cuales la estudiante logre identificar cada una de ellas.
 Involucrar y promover, de manera atractiva, el aprendizaje de las
profesiones y los colores secundarios mejorando su desarrollo individual e
intelectual.
Desarrollo de la actividad
Las actividades realizadas en Excel son unas dinámicas, las cuales tienen como
énfasis evaluar por medio de imágenes los conocimientos que se le enseñaran y los
aprendidos por la estudiante en el kínder.
Las pruebas dinámicas tienen imágenes de las profesiones (bombero, policía,
cartero, veterinario, doctor, constructor y maestro) y los colores secundarios
(morado, anaranjado, verde y café), la estudiante debe reconocerlos y colocar
debajo de la imagen el nombre de la profesión correspondiente. La actividad
requiere la colaboración de un tutor(a) que este al lado de Leisy presentándole las
imágenes impresas de las profesiones y los colores; ella mediante lo aprendido
deberá señalar el cuadro que contenga la profesión o el color que se está
preguntado. Seguidamente el tutor(a) escribirá lo que la estudiante señalo, y el
programa indicara si lo escrito es correcto o no.
3) ACTIVIDADES EN EDILIM
Objetivos:
 Elaborar distintas actividades en el programa Edilim, relacionadas con
los animales salvajes, para contribuir en el proceso de aprendizaje de
la estudiante sobre este tema.
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 Involucrar a la estudiante en su proceso de aprendizaje mediante
diferentes actividades realizadas en Edilim, con el fin de que le resulte
más sencillo y más atractivo aprender sobre los animales salvajes.
Desarrollo de actividades

Galería de sonidos: consiste en que la estudiante presione cualquier
imagen y escuche el sonido correspondiente a ese animal, para que
de esta manera los pueda ir relacionando.

Rayos X: consiste en que la estudiante con ayuda de un adulto deslice
el mouse para ver la imagen que está oculta, en este caso es su
animal favorito, el tigre.

Galería de imágenes: esta consiste en que al presionar la imagen
pequeña se presentará en grande para una mejor visualización del
animal.

Rompecabezas: es un rompecabezas de 4 piezas de un tigre, para
mayor facilidad la misma imagen esta de fondo para que la
estudiante lo pueda realizar.
4) ACTIVIDADES EN JCLIC
Objetivos:
- Elaborar distintas actividades en el programa Jclic, relacionadas con los
vegetales, para contribuir en el proceso de aprendizaje de la estudiante
sobre este tema.
- Contribuir y ayudar con el aprendizaje de la estudiante, mediante
actividades dinámicas con las que logre familiarizarse con el tema de los
vegetales.
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Desarrollo de actividades:

Juego de memoria: consiste en buscar las parejas de las distintas
imágenes de vegetales.

Rompecabezas: consiste en que la estudiante con ayuda de un
adulto logre armar un rompecabezas de 9 piezas de una imagen que
trae diferentes vegetales.

Pantalla informativa: esta actividad consiste en una pantalla con
diferentes imágenes de vegetales con su respectivo nombre, el
objetivo es que una persona le vaya leyendo y señalando a la
estudiante cada vegetal.

Actividad de exploración: son dos recuadros, uno con 4 imágenes y
otro con el nombre respectivo a cada imagen, la persona que esté
desarrollando las actividades con la estudiante, debe dar “click” en
cada una de las imágenes y automáticamente saldrá el nombre del
vegetal al que corresponde y el encargado deberá leerlo y señalarlo
para la estudiante.

Asocie: este al igual que la actividad anterior tiene 2 recuadros en uno
la imagen y en otro el nombre, pero en este deberá reconocer e
identificar cual vegetal es, para mayor facilidad, en el recuadro de los
nombres el fondo de cada cuadro se parece al color del vegetal al
que pertenece.
5) CUENTO EN MOVIE MAKER
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Recursos
 Programas de Power Point, Excel, Edilim, Jclic y Movie Maker; para el
desarrollo de la dinámica.
 Computadora, impresora y Parlantes.
 Cartón y tijeras para pegar las imágenes impresas de las profesiones y los
colores.
 Internet para buscar las imágenes de los temas vistos y el cuento utilizado.
 Integrantes del grupo o tutor (a) que le ayude a realizar los ejercicios.
Evaluación
La evaluación se enfatiza en un conocimiento adecuado de los temas
desarrollados. La evaluación será realizada con la ayuda de un tutor(a) y se tomara
en cuenta:
Evaluadores
SI / NO
Presenta conocimiento del tema
Al final de la dinámica maneja los temas con facilidad
Mantuvo la atención en la herramienta aplicada
Comprendió las imágenes
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