economía agropecuaria solidaria, sociocomunitaria y desarrollo local

ESPECIALIDAD PRODUCCIÓN AGROPECUARIA. ECONOMÍA AGROPECUARIA SOLIDARIA,
SOCIOCOMUNITARIA Y DESARROLLO LOCAL.
2011
EC O N O M ÍA A G R O PEC U A R IA
SOLIDARIA, SOCIOCOMUNITARIA Y DESARROLLO LOCAL
Denominación
del
Aspecto
Formativo:
Correspondiente a: (7mo. Año)
Carga Horaria: 5 horas didácticas semanales.
FUNDAMENTACIÓN DEL ASPECTO FORMATIVO:
El aprendizaje en servicio solidario de los alumnos, como innovación pedagógica,
está destinada a atender necesidades reales y sentidas de la comunidad en la que está
inserto y
está
articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje. Impacta
en una mejor formación integral y estimula una nueva producción de conocimientos
basados en una economía agropecuaria solidaria. Aprendizaje y servicio quedan
vinculados por una relación circular en la que ambas partes salen beneficiadas: “el
aprendizaje adquiere sentido cívico y el servicio se convierte en un taller de valores y
saberes.” (PUIG, 2009). Las acciones son desarrolladas junto con la comunidad,
apuntando a su activa participación, más como co-protagonistas que como “destinatarios” de
la acción solidaria.
Promover el desarrollo local debe constituir uno de los objetivos centrales de toda
sociedad. Teniendo en cuenta los aspectos: económico, social y ambiental, la cultura
emprendedora se presenta como uno de los pilares sobre el cual se edifica un crecimiento
económico sostenible con una mayor justicia social. Estas nuevas pautas culturales,
orientadas al auge del espíritu emprendedor, son el motor del desarrollo local. El
desarrollo económico no va en paralelo al desarrollo social y el crecimiento económico no
es constante en el tiempo, esto da lugar a grandes desajustes y desequilibrios entre unos
sectores de la población y otros. Importantes núcleos de la población se ven afectados a
la pobreza y a la marginalidad. Todo lo antedicho, justifica la urgencia de promover una
cultura emprendedora, en los alumnos de las escuelas del
interior de nuestro país, para
que puedan terminar su nivel medio capacitados para una futura salida laboral, que les
permita desarrollarse en su zona, evitando el desarraigo, a través de los
microemprendimientos.
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OBJETIVO
Promover la participación responsable y solidaria de los estudiantes en distintos
proyectos de extensión agropecuaria hacia la comunidad.
Fortalecer el desarrollo local a través de la generación de alternativas
microempresariales locales, que coadyuven al crecimiento productivo (local y
regional), en aras de generar oportunidades de empleo y de inserción laboral
EXPECTATIVAS DE LOGROS
Participar en forma solidaria y responsable en proyectos socio-comunitarios.
Establecer los mecanismos y los procedimientos que impulsen la actividad
productiva.
Realizar acciones socio-comunitarias a favor de grupos vulnerables del área de
influencia de la localidad.
Generar espacios de reflexión en torno al valor y al rol de la cultura en el
desarrollo local y en el emprendedorismo.
Diagnosticar a partir del trabajo de campo, en el territorio local, el contexto
sobre el cual se pretende actuar.
Incorporar el análisis FODA como
relevamiento y diagnóstico para
herramienta metodológica para el
futuros
proyectos de desarrollo local o
regional.
Volcar
el conocimiento adquirido sobre la experiencia real, generando,
luego de su proceso de aprendizaje, un impacto efectivo y positivo en su
medio local
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SECUENCIA DE CONTENIDOS
Prácticas Socio-Comunitarias. Diagnóstico de La Comunidad elegida.
entidades de la sociedad civil,
Articulación con
Empresas Agroproductivas u Organismos Públicos o
Privados. Acciones en beneficio de grupos vulnerables. Promoción de
valores de
solidaridad, compromiso y responsabilidad. Bases para el desarrollo progresivo de una
cultura solidaria. Desarrollo técnico y económico, teniendo
en cuenta aspectos sociales,
culturales, medioambientales y de género. Organización de la
red interinstitucional con
organizaciones sociales de los barrios periféricos de la ciudad. Escuela-Hogar-Granja.
Práctica solidaria. Ejercicio de la profesión en contextos carenciados en conjunción con el
desarrollo de contenidos áulicos agropecuarios.
Concepto de desarrollo. Distinciones entre desarrollo agropecuario y rural. Desarrollo
sustentable. Desarrollo local. Transformaciones sociales y económicas en el medio rural.
Tipos de explotaciones agropecuarias y tipos sociales agrarios. Explotaciones familiares y
empresariales. Distintos tipos de políticas agrarias. Situación actual del agro argentino,
problemas, tendencias y perspectivas. El papel del cambio tecnológico y adopción de
innovaciones en el desarrollo agropecuario. Programas de desarrollo agropecuario. La
extensión
agropecuaria
en
la
Argentina.
Asociativismo
agrario.
Cooperativas
agropecuarias. La comunicación con los productores. Metodologías de trabajo grupal en
actividades de desarrollo agropecuario.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Albunquerque, F., 2004.“Desarrollo Económico Local y descentralización”. Revista de
la CEPAL Nº82.
ILPES 2005“Sistemas de buenas prácticas en desarrollo económico local”.
CEPAL. Santiago de Chile.
Lapitz, R., Evía G. y Gudynas, E., 2004. “Soja y carne en el Mercosur”. CLAES.
Quito, Ecuador.
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Moyano Estrada, E. 2006.“El asociacionismo en el sector agroalimentario y su
contribución a la generación de capital social”. Instituto de Estudios Sociales
Avanzados. Córdoba (España)
Proinder. 2003 Dirección de Desarrollo Agropecuario, Secretaría de Agricultura,
Ganadería, Pesca y Alimentación. Los programas de desarrollo rural ejecutados en
el ámbito de la SAGPyA. Serie Estudios e Investigaciones 1.
Reises, Juana. 2001. Seguimiento y evaluación de proyectos productivos de
pequeños productores en el marco de proyectos de desarrollo rural:
aproximaciones metodológicas. Reflexiones metodológicas sobre seguimiento y
evaluación de proyectos. FIDA-PREVAL. Roma,.
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