CODIGO: GA-T-02 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDAGÓGICO INTEGRAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PEDAGÓGICO INTEGRAL
CODIGO: GA-T-02
FECHA: Junio/2012
VERSIÓN: 01
TALLER
Página 1 de 3
AREA: BIOLOGIA
GRADO:SEXTO
PERÍODO:
PROFESOR:BEATRIZ MILENA OTALVARO VILLADA
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA.
ESTUDIANTE:
A. Explica la estructura de la célula y sus procesos metabólicos.
1. Diga por qué la célula es considerada la unidad estructural, funcional y de
Reproducción.
2. Dibuje la membrana celular, ubique sus componentes y diga por qué se le Considera
un mosaico de fluido.
3. Explique que es un tejido, un órgano y un sistema.
4. Elabore un cuadro comparativo entre la célula eucariotica animal y vegetal.
5. Elabore un cuadro donde relacione todos los organelos citoplasmáticos, su dibujo y la
función de cada uno.
6. El núcleo tiene la función de ___________________________________________.
7. Donde se encuentra el ADN de la célula procariota y de la célula eucariota. Dibuje la
cadena de ADN.
B. En el siguiente esquema coloca cada uno de los nombres de los organelos
correspondientes, luego con tus propias palabras di características y función de
cada uno.
C. Las células reciben diferentes nombres de acuerdo al sistema en que se
encuentren, así:
a. Las células nerviosas se llaman: ____________________________
b. Las células del Hígado se llaman: ____________________________
c.
Las
células
sanguíneas
se
llaman
_____________________ y _________________
d.
Las
células
de
los
huesos
se
_____________________ y __________________
llaman:
______________________,
____________________,
D. COMPRENSION DE LECTURA
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos. Los criterios de clasificación son el tipo de
células, cómo se agrupan las células (en tejidos o no) y la forma de alimentación.
El reino móneras está formado por células procariotas, son unicelulares y se alimentan de
forma autótrofa y heterótrofa. Los demás reinos están formados por células eucariotas. El
reino protista se compone de seres unicelulares y pluricelulares, y se alimentan de forma
autótrofa y heterótrofa. El reino Hongos es pluricelular sin tejidos y alimentación
heterótrofa. El reino vegetal y animal son pluricelulares con tejidos auténticos. Las plantas
fabrican su propio alimento y son autótrofas y los animales se alimentan de otros y son
por tanto heterótrofos.
1. Luego de realizar la lectura responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son los criterios de clasificación de los seres vivos?....................
b) ¿Qué tipo de células tienen los organismos del reino móneras?...............
c) ¿Qué forma de alimentación tienen los vegetales? ………………………..
d) ¿Qué forma de alimentación tienen los animales?.....................................
e) ¿Tienen tejidos verdaderos las plantas? ……………………………………
f) ¿Qué tipo de células tienen los seres humanos? ………………………….
g) ¿Qué reino tiene células eucariotas, son organismos pluricelulares (con tejidos
auténticos) y su forma de alimentación es heterótrofa? …………
h) ¿Cuáles son los reinos en que se clasifican los seres vivos? ……………
i) ¿Cuáles son las formas de alimentación que pueden tener los seres vivos?
…………………………………………………………………………
2. Busca el significado de las siguientes palabras: poríferos, ciliados, anélidos, moluscos y
artrópodos, de ejemplos de cada uno.
a) Escribe el nombre de 5 animales. Herbívoros, carnívoros y omnívoros.
b) Cuales son los animales vertebrados e invertebrados, realiza ejemplos de cada uno.
c) Porque es importante el reino animal para la biología y para el ser humano.
E. NUTRICION HUMANA
1.
2.
3.
4.
5.
Explica cómo es la nutrición
Explica el proceso de digestión
Qué función cumple el sistema digestivo
Cuáles son las partes del sistema digestivo humano y explícalas
Dibuja el sistema digestivo
F. En el siguiente esquema del Sistema Digestivo coloca los nombres de las
estructuras, diga características y funciones de cada una.
G. Investiga las Características
Digestivo.
y tratamiento de 5 Enfermedades del Sistema
H. APARATO RESPIRATORIO
1. Recorta un dibujo del aparato respiratorio, pégalo en tu cuaderno y pon el nombre de
los diferentes órganos.
2. Haz en tu cuaderno un esquema o tabla de los diferentes órganos del aparato
respiratorio, señalando la función de cada uno de ellos.
3. Describe el camino que sigue el aire que entra hasta que sale del cuerpo, señalando
los órganos que atraviesa y los cambios que sufre.
4. Redacta un párrafo en el que relaciones los siguientes conceptos: faringe pulmones,
alvéolos, cavidad nasal, traque, bronquios, laringe.
5. Qué enfermedades atacan el sistema respiratorio y que puedes hacer para mantener
en buen funcionamiento este sistema.
NOTA: TODO DEBE SER REALIZADO A MANO, TIPO TRABAJO ESCRITO
LEGAJADO Y ENTREGADO EN UNA CARPETA, ANEXANDO LA BIBLIOGRAFIA
CONSULTADA.