CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIÓN EN ESOIESLos Pacos

CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIÓN EN E.S.O.
I.E.S.Los Pacos. Fuengirola.
Este documento pretende ser una norma general y común para todos los
Departamentos y materias que se impartan en la E.S.O. de aplicación en el I.E.S. Los
Pacos y siempre al amparo del Decreto 231/2007, de 31 de julio, la Orden de 10 de
agosto de 2007, B.O.J.A. de 23 de agosto y la orden de 17 de marzo de 2011 (BOJA 0404-2011).
1.- DEL CARÁCTER DE LA EVALUACIÓN:
• La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua y diferenciada. Continua
tanto en cuanto que estará inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje a lo
largo de todo el curso, con el fin de detectar las dificultades de aprendizaje y poder
así adoptar las medidas oportunas. Diferenciada según las distintas materias del
currículum.
• En la evaluación se tomarán en consideración las características del contexto
sociocultural de cada alumno y del centro en su conjunto.
• El profesorado llevará a cabo la evaluación, preferentemente a través de la
observación continuada, sin perjuicio de las pruebas, trabajos y demás medios
utilizados para su constatación y toma de datos relevantes.
• La evaluación será tomada como conocimiento de los resultados y progresos de la
enseñanza-aprendizaje, y por tanto con carácter formativo. La evaluación no sólo
hará recapacitar al alumno sino también a los profesores y al equipo directivo para
que cada una de las partes adopte las medidas de mejora que se consideren
oportunas en el nivel que les corresponda.
2.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
• Los procedimientos de los que se valgan los profesores para la toma de datos y
evaluación del alumnado han de ser los más objetivos posible, sin menoscabo de
los registros de observaciones conductuales, actitudinales o aptitudes y
conocimientos demostrados por los alumnos en el desarrollo de las clases,
incluyendo no sólo las pruebas escritas sino también las orales, trabajos y
proyectos presentados, pueden ser de carácter individual o colectivo.
• Los procedimientos de los que se valgan los profesores han de ser fiables y
ajustados a las características de la materia, sus características deben permitir al
alumnado, en todo caso, demostrar todos los conocimientos, actitudes y aptitudes
que poseen para la superación de las materias.
• Los procedimientos que se apliquen han de ser conocidos y entendidos de
antemano por el alumnado así como el criterio de corrección y puntuación que se
le aplique. Los presentes Criterios Generales serán expuestos públicamente y a
disposición de la comunidad escolar, asimismo los Criterios de Evaluación de cada
Departamento y en referencia con las materias que impartan se harán públicos y
explicados a los alumnos al principio de cada curso, sin menoscabo de las
aclaraciones que pueda hacer el tutor en el desarrollo de sus funciones con las
familias y los alumnos.
• Los procedimientos aplicados deben contemplar la recuperación de la parte o del
total de la materia que no se hubiere superado en primera instancia.
3.- SESIONES DE EVALUACIÓN
• En el primer mes de curso se procederá a una Evaluación Inicial de cada grupo,
presidida por el Tutor y en la que participarán todos los profesores que impartan
clases en el mismo y el orientador/a, en ella aportarán los profesores/as cuanta
información inicial y relevante posean derivada de sus pruebas y observaciones.
En ella se hará una valoración inicial del alumnado y se tomarán las medidas que
el equipo docente estime oportunas, quedando reflejadas todas ellas en el acta de
la sesión.
• Se harán al menos tres evaluaciones a lo largo del curso, además de la inicial,
siendo la última ordinaria la final. Habrá una sesión de evaluación de las pruebas
extraordinaria del mes de septiembre. Las fechas de las evaluaciones serán
aprobadas por el Consejo Escolar del Centro.
• En las sesiones de evaluación final y extraordinaria el profesor tutor de cada grupo
expondrá, con referencia a cada alumno, las consideraciones que haya recogido
con anterioridad de los alumnos y sus padres, madres o tutores legales. Se dará
cumplimiento de esta forma al derecho de los alumnos y sus familias a ser oídos en
la evaluación final y/o extraordinaria en lo referente a la toma de decisiones
relacionadas con la calificación, promoción y titulación.
• En las sesiones de evaluación se decidirá la información que ha de transmitirse a
cada familia. En la última sesión ordinaria de evaluación cada profesor entregará
un informe por cada alumno evaluado negativamente, en él se harán constar los
objetivos y contenidos no alcanzados así como las actividades de recuperación.
4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES
• A los alumnos se les evaluará tomando como referente las competencias básicas a
superar, expresadas en el art.6 del Decreto 231/2007, de 31 de julio.
• Será cada profesor en su materia quien, aplicados los medios y criterios propios de
evaluación, decida si cada alumno ha superado los objetivos y contenidos propios
de su materia que conducen a la adquisición de las competencias básicas.
• Las competencias que han de adquirir los alumnos a través de los objetivos y
contenidos de cada materia deben entenderse como capacidades o destrezas
adquiridas y su utilización y aplicación. Los criterios de evaluación que apliquen los
profesores de cada materia irán en consonancia con ello.
1. Todos los profesores tomarán en cuenta a la hora de evaluar el esfuerzo y trabajo
continuado de los alumnos como valor positivo a inculcar y exigir.
• Para poder hacer efectiva la evaluación continua los profesores tomarán en
consideración la asistencia regular al centro, y en su defecto, por causas
justificadas, la oportunidad de compensar el trabajo no realizado en clase con otros
alternativos.
• En todas las materias se tomarán en consideración las capacidades de lectoescritura y de expresión oral y escrita de los alumnos.
• La actitud de los alumnos respecto las enseñanzas recibidas y en relación con el
contexto sociocultural y personal del mismo serán tenidos en cuenta en la
evaluación.
• En los casos de alumnos que han demostrado un trabajo y esfuerzo continuados,
pero no han alcanzado los objetivos previstos por la materia para su superación,
será considerado en la evaluación final si ha alcanzado las competencias básicas
de una forma razonable y que no impida su evolución positiva en el futuro.
• Los criterios de evaluación establecidos en los Programas de Diversificación
Curricular, así como en las A.C.I.S. serán los referentes fundamentales para valorar
el grado de adquisición de las competencias básicas y los objetivos generales. En
los casos en los que se hayan adoptado medidas de refuerzo educativo, se
valorará la evolución del proceso de aprendizaje de manera individualizada.
5.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
• La promoción y/o titulación de los alumnos será decidida en la evaluación final, o
la extraordinaria de septiembre en su caso. Se hará de forma colegiada por el
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equipo docente, con el asesoramiento del orientador/a y (*) oído el alumno y sus
padres o tutores legales a través del tutor. En caso de no haber unanimidad se
resolverá por votación y por mayoría simple, si aún así no es posible el desempate,
será el voto de la persona que ostente la representación de la dirección del Centro
en la sesión de evaluación, el que resuelva el caso.
Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan obtenido evaluación final
positiva en todas las materias o incluso con hasta dos materias evaluadas
negativamente.
Se repetirá curso con tres o más materias evaluadas negativamente,
entendiéndose que la misma materia evaluada negativamente en distintos cursos
computará cada una de ellas independientemente a todos los efectos.
Excepcionalmente se promocionará de curso con tres materias evaluadas
negativamente siempre que el equipo docente, oído el alumno/a y sus padres o
tutores legales, considere que esto no condiciona la posibilidad de progresar
favorablemente en cursos posteriores, que la naturaleza de las dificultades no le
impidan obtener éxito en el curso siguiente y que tiene expectativas favorables de
recuperación a partir de la competencias básicas alcanzadas.
- Se entenderá que no tiene expectativas favorables de recuperación el
alumno/a que de forma evidente haya caído en abandono de alguna
materia.
- Podemos considerar abandono la no asistencia a la materia, sin
justificación que explique la imposibilidad de venir al centro, en al menos
un tercio de las horas lectivas a lo largo del curso, asimismo será
considerado abandono la no realización de tareas, trabajos y exámenes o
pruebas orales y escritas, o realizarlas con un rendimiento mínimo y de
forma reiterada.
El alumnado de 4º de E.S.O. que haya obtenido evaluación positiva en todas las
materias de la etapa obtendrá el título de Graduado en E.S.O. Podrán asimismo
obtenerlo aquellos alumnos/as que, habiendo obtenido evaluación negativa en una
o dos materias, y excepcionalmente en tres, oído el alumno/a y sus padres o
tutores legales, no haya abandonado ninguna materia y siempre que el equipo
docente considere que estas deficiencias no le han impedido alcanzar las
competencias básicas y los objetivos de la etapa.
El equipo docente, con el asesoramiento del Departamento de Orientación y oídos
los padres o tutores legales y al alumno/a, podrá decidir si un alumno/a de N.E.E.
con A.C.I.S. prolongue un año más (hasta los 19 años) su docencia en la E.S.O.,
siempre que ello dé la posibilidad de obtener el título o se deriven beneficios para
su desarrollo personal, de igual forma se tratará a los alumnos que al acabar el
programa de Diversificación Curricular de 4º de E.S.O. no estén en condiciones de
obtener el título y cumplan los requisitos de edad.
Los alumnos/as que cursan 3º de E.S.O. en Diversificación Curricular podrán pasar
a 4º de E.S.O. o bien a 4º de Diversificación, a juicio del equipo docente y
siguiendo la normativa vigente de Diversificación. La promoción de tercero de
E.S.O se producirá si obtienen evaluación positiva en todos los ámbitos y materias
que componen el programa. Podrán promocionar cuando los alumnos de
Diversificación hayan obtenido evaluación positiva en los ámbitos CientíficoTecnológico y Lingüístico y Social, pudiendo tener evaluación negativa en un
máximo de dos materias y el ámbito práctico en su caso. Esta promoción se dará si
el equipo docente estima que ha alcanzado los objetivos correspondientes al tercer
curso, (*) oído los padres o tutores legales y al alumno/a, y no haya abandonado
ninguna materia.
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Los alumnos/as que cursan 4º de E.S.O. en Diversificación Curricular obtendrán
el título de Graduado en la E.S.O. si obtienen evaluación positiva en todos los
ámbitos y materias que componen el programa. Podrán obtenerlo si poseen
evaluación positiva en los ámbitos Científico-Tecnológico y Lingüístico y Social y
evaluación negativa en un máximo de dos materias, excepcionalmente en tres, y el
ámbito práctico en su caso. Esta promoción se dará si el equipo docente estima
que ha alcanzado los objetivos correspondientes a la etapa y las competencias
básicas, (*) oído los padres o tutores legales y al alumno/a, y no haya
abandonado ninguna materia.
Se podrá repetir una sola vez por curso y dos en total en la etapa (dentro de los
límites de edad marcados por la normativa). En 4º de E.S.O. se puede repetir una
2ª vez si con anterioridad no lo ha hecho en ningún curso, pudiéndose prolongar
un año más la edad límite de escolarización.