Universo interior

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Universo interior
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Universo interior
Nombre del programa: El corazón, un flexible surtidor.
Número de videocasete: 6
Año: 1999
Tiempo: 60''
Nivel educativo: Secundaria.
Área: Ciencias Naturales
Asignatura:
Asignatura
Grado
Unidad temática
Tema
Subtema
Biología
2º Secundaria
Funciones de los seres
vivos
Relación tejido – órgano
– sistema
- Órganos: su función y estructura.
Biología
2º Secundaria
Funciones de los seres
vivos
Circulación
- Los órganos especializados en la
circulación.
- El medio de circulación, sangre,
linfa, saliva.
Objetivos del programa.
‰
El alumno identificará las características principales del corazón, sus funciones y su
importancia.
Vocabulario:
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ƒ
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Articulaciones
Corazón
Sangre
Venas
Sinopsis:
Este video muestra el funcionamiento del corazón, sus componentes e importancia para la vida
y salud del ser humano, su relación con el aparato circulatorio, las posibles anomalías o
enfermedades que se pueden presentar y las causas que las provocan, así como también
algunas medidas de prevención para evitarlas.
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También muestra la manera en que el corazón impulsa sangre por medio de contracciones a las
que se les denomina latidos, siendo éstos de 70 a 80 latidos por minuto en condiciones
normales y hasta más de 200 latidos por minuto en condiciones extremas.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo:
I.- Antes de ver el programa
1.- El docente realizará el cuestionamiento ¿Qué papel desempeña el corazón en el
funcionamiento del cuerpo humano? para propiciar que los alumnos expresen ante el grupo los
conocimientos previos que tienen sobre el tema.
2.- Los alumnos se organizarán en pequeños equipos para contestar las siguientes preguntas
respecto al funcionamiento del aparato circulatorio, su relación con el corazón y los vasos
sanguíneos:
¾
¾
¾
¾
¿Qué relación existe entre los vasos sanguíneos y el corazón?
¿Qué importancia tienen los vasos sanguíneos en el cuerpo humano?
¿Por qué es importante mantener un cuidado adecuado de la sangre?
¿Qué enfermedades puede haber en la sangre y cómo prevenirla?
3.- Posteriormente los equipos expondrán al grupo sus respuestas y las discutirán.
II.- Durante el programa
Del minuto 2’56’’ al 6’58’’ el video muestra que el corazón es un órgano que funciona como si
fuera una bomba que impulsa la sangre a través del sistema circulatorio por medio de
movimientos de contracción, además menciona que siendo el corazón un órgano hueco tiene
cuatro cavidades.
1.- Los alumnos realizarán en su cuaderno un esquema del corazón, señalando las cuatro
cavidades y sus nombres. Continúe revisando el video, en el minuto 11’56’’ al 18’31’’ se muestra
que el aparato circulatorio se integra principalmente por el corazón, venas, arterias y vasos
sanguíneos, los cuales mantienen conjuntamente un flujo continuo de sangre por todo el
organismo. El corazón bombea la sangre que los pulmones enriquecen de oxígeno a todas las
partes del cuerpo a través de una red de “conductos”; al terminar este segmento el docente
pondrá pausa para realizar la siguiente actividad:
2.- Los alumnos anotarán en su cuaderno cuántos y cuáles son los tipos de conductos
sanguíneos, posteriormente leerán sus respuestas ante el resto del grupo y las comentarán.
Prosiga con la proyección hasta que finalice, ponga especial atención en el segmento
comprendido del minuto 38’28’’ al 47’24’’ pues habla de los distintos factores que intervienen en
la salud y el buen funcionamiento del corazón, es decir, nos indica qué puede dañar a este
órgano que interviene prácticamente en todo el cuerpo humano.
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III.- Después de ver el programa
1.- El docente pedirá a los alumnos que en equipos realicen un pequeño resumen sobre los
puntos más importantes que trata el video, y posteriormente lo lean al grupo para compararlos.
2.- Por escrito los alumnos plasmarán algunas de sus impresiones, de cómo creen que pueden
evitarse los paros o ataques cardiacos. A continuación el docente complementará y abundará en
el tema para aclarar cualquier duda.
3.- Con participación de todo el grupo opinarán y describirán en el pizarrón qué tipos de
alimentos son dañinos para el funcionamiento del corazón y cuáles son benéficos. Después los
alumnos junto con el docente aclararán dudas que se presenten en la actividad. Podrán
apoyarse en libros, enciclopedias, consultas en Internet, programas televisivos y/o con
especialistas en la materia (doctores, enfermeras, promotores de salud etc.), según sean las
posibilidades de cada escuela.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Los alumnos realizarán una entrevista a cualquier persona fumadora que conozcan (casa,
escuela, etc.) para describir cómo afecta la salud y en especial el ritmo cardiaco (corazón), el ser
fumador. Por ejemplo:
¾ Cuando caminas demasiado, ¿se te dificulta mucho la respiración?
¾ ¿Cómo te sientes cuando fumas demasiado?, etcétera.
2.- Los equipos comentarán sus experiencias obtenidas ante el grupo, explicando si afecta o no
el tabaco a la salud y en especial al corazón.
3.- El docente pedirá a los alumnos que en equipos realicen un esquema sobre el sistema
circulatorio y todos sus componentes, se expondrán los trabajos en clase y se seleccionarán los
mejores para presentarlos en el periódico mural.
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