Leer - Instituto Educativo Modelo

Prácticas del Lenguaje
7º grado
La escritura
Escribir provoca habitualmente una mayor lucidez
lectora. Es una herramienta intelectual que propicia el desarrollo
del pensamiento pues promueve procesos de objetivación y
distanciamiento del propio discurso. En este sentido, las
consignas de escritura inspiradas en textos literarios leídos o
imágenes permite que los chicos se tomen un tiempo para
reflexionar acerca de lo que este texto o imagen les hace
imaginar y pensar.
Así como la lectura de literatura “ofrece un espacio de
ensayo para la vida”, la propuesta de que los chicos escriban textos
ficcionales corre en el mismo sentido. Como señala Gianni Rodari
en el prólogo de su obra Gramática de la fantasía:
Yo espero que estas páginas puedan ser igualmente útiles a quien
cree en la necesidad de que la imaginación ocupe un lugar en la
educación; a quien tiene confianza en la creatividad infantil; a
quien conoce el valor de liberación que puede tener la palabra. “El
uso total de la palabra para todos” me parece un buen lema, de
bello sonido democrático. o para que todos sean artistas, sino
para que nadie sea esclavo”.
Gianni Rodari, Gramática de la fantasía, Buenos Aires, Colihue, 1997 (fragmento)
Urdir historias que permitan poner en jaque a la imaginación,
desembarazarse de las reglas habituales del mundo y del lenguaje,
preguntarse sobre las causas, ponerse en el lugar del narrador y
contar la historia desde su perspectiva, entre otras posibilidades, son
exploraciones que solo pueden darse en el marco de la escritura de
textos literarios.
Lengua 6, nap (Núcleos de aprendizajes prioritarios), Buenos aires, CFE Consejo Federal de
Educación, 2007 (adaptación)
Nuestra experiencia
Escribir textos literarios en la última etapa de la escuela primaria supone
el uso adecuado del bagaje de contenidos aprendidos a lo largo de la
escolaridad; por lo tanto, se espera la elaboración de un texto donde se
presenten correctamente los personajes y lugares, los conflictos o hechos,
darse el espacio para imaginar y describir objetos, escenarios; utilizando
recursos literarios que permitan jugar con las palabras, esconderlas,
darles vida...; un uso correcto de los signos de puntuación, entonación y
signos auxiliares para que los personajes puedan hablar, emocionarse y
hacer emocionar al lector.
Propuesta de escritura
La propuesta de escritura dada a los alumnos de 7º grado partió de la
búsqueda de una imagen que pudiera representar un momento de su
historia o el personaje de la misma.
El texto, en tercera persona y sin incluir diálogos intercalados en la
narración; no debía ser menor a una carilla ni mayor a una hoja de
carpeta. El objetivo por el cual se le da una extensión permite al alumno
seleccionar bien los datos y organizarlos; revisar su borrador y corregir. Si
un texto es muy extenso puede resultar confuso y difícil de revisar. A lo
largo del año se irá incrementando la extensión de los mismos.
La corrección en tres momentos
La primera corrección fue realizada por el docente utilizando los
códigos de corrección acordados con los alumnos año tras año.
La segunda parte fue la lectura de los trabajos por parte del docente.
En esta etapa se realizaron las sugerencias, no en cuanto al uso
correcto de los signos de puntuación o errores ortográficos, sino en
cuanto a la trama y coherencia del texto.
Por último, todos los alumnos pudieron disfrutar y realizar las
críticas constructivas pertinentes a cada texto. En varias ocasiones
hubo aplausos, sorpresas, felicitaciones...
Esta experiencia fue muy productiva ya que los chicos se dieron
cuenta de que ellos también podían escribir como los autores que
estamos acostumbrados a leer.
Las herramientas las tienen y las seguirán profundizando...
Que el entusiasmo continúe... depende de todos nosotros.
Prof. Claudia E. Fiorito
Todos los alumnos realizaron muy buenas historias. Próximamente
cuando inauguremos nuestro propio blogs literario podrán disfrutar de
otros textos realizados por los chicos de 6º y 7º grado a lo largo del año.
Historia a partir de la imagen de un cementerio...
El invierno pasado, Emma y Julieta –mejores amigas- fueron a esquiar a
la montaña más alta en Bariloche. Estuvieron allí todo el día, esquiando y
divirtiéndose con la nieve. A la noche, se fueron a un hotel.
El hotel era muy grande y muy hermoso pero lo que a Julieta y a Emma
no les gustaba era que enfrente había un cementerio. De día, pasar no
era nada, pero de noche, una leyenda del pueblo decía que aparecían
espíritus que cuando pasaban personas por delante, las atrapaban y no
las dejaban salir por meses.
Tras esta leyenda, Julieta y Emma estaban muy asustadas... pero era
tarde para salir a buscar otro hotel. Así que permanecieron allí.
A pesar de su miedo, lograron dormirse. De repente, Emma escuchó
algunos ruidos que la despertaron. Abrió sus ojos, miró a su amiga que
dormía plácidamente. Cerró sus ojos y volvió a dormirse. Luego volvió a
escuchar los mismos ruidos. Se levantó, volvió a mirar hacia la cama de
su amiga pero ella ya no estaba, había desaparecido. Emma no sabía qué
hacer, cerró sus ojos, los abrió nuevamente pero Julieta no aparecía.
Permaneció callada por un momento. No podía creer lo que esta
sucediendo. Miró por la ventana hacia el cementerio y vio el nombre de su
amiga en el frente de una cripta. Sentada arriba de una tumba estaba su
amiga con la apariencia de una persona muerta, arreglándose el cabello.
Emma no sabía qué hacer. Si gritaba la iban a echar, si le decía a los
conserjes no le iban a creer. Queriendo pensar que todo era un sueño, se
acostó y trató de dormirse. Sus nervios no le permitieron conciliar el
sueño, se sentó en el borde de la cama y sorprendida vio a su amiga
durmiendo al lado de ella como antes.
Al otro día, le contó el problema a su amiga y... ¡Julieta no le creyó!
Finalmente nunca se supo si fue una pesadilla o fue real.
Camila Soloa. 7º grado
Historia a partir de la imagen de un lago con un bote y una joven
mujer contemplando el paisaje...
Una bella niña contempla el hermoso paisaje de su antigua cada amarilla,
mira las grises piedras que están bajo el agua calma, observa las
montañas coloridas por la nieve...
La niña tiene un bote antiguo, blanco y muy bien cuidado por sus padres.
Ella va todos los días a explorar y navegar por el quieto lago donde hay
muchas piedras de colores y hermosos peces dorados con sus crías de
todo tipo de colores.
Los bosques que se encuentran cerca del cálido lago son muy bellos,
llenos de grandes y antiguos árboles, y muchos animales chicos y
grandes, entre ellos: ardillas, pajaritos, mariposas de muchos colores
llamativos, ranas, vaquitas de San Antonio, loros, lombrices y todo tipo de
insectos.
Cuando la niña tiene mucho sueño luego de explorar los bosques, se va a
su bella y antigua casa amarilla donde está su mamá y su papá
esperándola para cenar y charlas de la aventura que hizo la niña durante
el día.
Micaela Paolantonio, 7º grado
Historia a partir de la imagen de un muchacho con camiseta de fútbol
apoyado en un auto importado...
El sueño del futbolista
En un pueblo del interior del país, vivía un niño muy pobre llamado Juan
que soñaba con ser un gran jugador de fútbol para ganar dinero y sacar
de la pobreza a su familia.
Juan iba a la escuela del pueblo, que quedaba a 3 km de su casa,
caminando todos los días, muy temprano. Todos los chicos de la escuela
sabían que Juan quería ser futbolista y por la tarde jugaban y se
entrenaban juntos.
Un día llegó al pueblo un representante de un importante club de fútbol de
la Capital Federal. El maestro aprovechó la visita para hablarle sobre las
habilidades de Juan. El representante lo probó junto a otros chicos. El
único seleccionado de la escuela fue Juan.
Así, vino a vivir a Buenos Aires y comenzó a jugar en la Primera División
del club a los 19 años.
Con sus primeras ganancias le compró una nueva casa a su familia. Al
poco tiempo se compró un auto 0km con el que volvía a su pueblo todos
los fines de semana.
Juan se había convertido en una leyenda del fútbol y el pueblo lo recibía
con mucho cariño y admiración.
Federico Cerdán. 7º grado
Historia a partir de la imagen de una oficina con sus empleados
posando alegremente para la foto...
Un viaje inesperado
Ellos eran todos compañeros de oficina. Cada día, cada uno iba a su
trabajo con una historia diferente para contar.
Un día se sacaron una foto y se les vio a todos felices menos a Elena.
Elena era la jefa del piso de ventas. Desde hacía muchos años ella
trabajaba en este lugar; su gerente le sugirió varias veces tomarse una
vacaciones pero ella siempre se negó. Elena vivía sola y no tenía con
quién compartir sus emociones y pensamientos.
Al ver esta foto, Marisa, la más joven del grupo pensó que sería bueno
hacerle un regalo inesperado a Elena por su cumpleaños. Le propuso a
sus compañeros la idea de hacer un viaje de un fin de semana a Uruguay.
Todos aceptaron rápidamente. Sacaron los pasajes, contrataron el hotel y
apenas entró a la oficina Elena, el día de su cumpleaños, todos la estaban
esperando para darle la sorpresa y demostrarle su cariño y afecto.
Agustín Parisi, 7º grado
Historia a partir de la imagen de dos jovencitas en malla cerca de una
pileta de natación cubierta...
Dos amigas
Era verano y el clima estaba cálido, un día perfecto para comenzar las
clases. Dos chicas nuevas habían entrado ese año. Estas alumnas
estaban en 4º grado y disfrutaban de materias, profesores y compañeros
nuevos. Una de las chicas, Rocío, era alta, morena, flaca y con su cabello
ondulado; la otra, Julieta, era mediana en estatura, regordeta, con ojos
azules y cabello castaño claro. Julieta tenía una personalidad activa,
amaba cantar y bailar. En cambio Rocío era callada y tímida, gozaba de
leer y estudiar. Dos chicas completamente distintas.
Ellas no se conocían hasta que un día, en el recreo, Rocío llevaba
muchos libros, no vio a Julieta que estaba bailando y la chocó. Todos sus
libros cayeron junto con Julieta. Rocío se disculpó infinitas veces. A partir
de ese momento empezaron a conocerse mejor.
Cuando ya estaban en 6º grado, eran conocidas como las “mejores
amigas”. Un día una fea noticia hizo llorar a Julieta: Rocío se mudaría a
otra provincia de Argentina...
Veinte años pasaron y Julieta a Rocío no la olvidaba. Ella no tenía trabajo,
vivía solamente con su iguana. Entonces le pasó una loca idea por su
mente, escribiría un libro y trataría de venderlo. Al principio esa idea no
era interesante para ella pero su libro vendió un millón de copias; solo ella
tenía el original, el valioso y único libro original. Tomó el ejemplar entre
sus manos y le escribió una nota en la contratapa: “Rocío: Te doy este
libro, quiero que pase de mano en mano hasta llegar a las tuyas. Saludos.
Julieta”. Lo releyó y lo envolvió en una cartulina. Fue a la provincia donde
vivía Rocío, en la plaza más importante lo dejó sobre un banco de roble y
se fue.
Dos años después, en la casa de Julieta sonó el timbre. En la puerta, con
el libro y lágrimas en la cara estaba Rocío. Estaba cambiada, más pálida y
mucho más alta. Las amigas se reconocieron y de un momento a otro se
estaban abrazando entre sollozos. Volvieron a ser amigas e hicieron una
fiesta en una pileta, sólo para ellas. Eran las “mejores amigas” de vuelta.
Agustina Coppe, 7º grado
Historia a partir de la imagen de grupos de gente en botes de goma
en un río rodeado de montañas...
Las vacaciones de los Hellmans
En mayo de 1994 los Hellmans viajaron al Gran Cañón del Colorado a
disfrutar de sus vacaciones.
Es un hermoso lugar que alberga más de mil especies vegetales, setenta
y cinco clases de mamíferos y cientos de aves. Estaban asombrados de
ver como las violentas aguas habían socavado las rocas, esculpiendo
tantas formas.
Hablando con los guías turísticos se enteraron que el río debe su nombre
de Colorado por los sedimentos que arrastra producto de la erosión.
Los Hellmans decidieron hacer algunos de los tantos recorridos a pie,
para esto cargaron varios litros de agua debido a la gran deshidratación
que se sufre durante la travesía. Para terminar este día de aventura
optaron por bajar el Colorado en un bote de goma. Soportaron
chapuzones, barquinazos contra las rocas y muchos remojones en agua
tan fría que hasta duele. En un momento del recorrido tuvieron que
desembarcar y hacer por tierra los tramos más difíciles.
Sin duda los Hellmans nunca olvidarán estas vacaciones.
Uriel García Santiago, 7º grado