Programación del trabajo en comisiones Eje 1) Sujetos, vínculos y

Programación del trabajo en comisiones
Eje 1) Sujetos, vínculos y espacios institucionales.
Mesa 1: Coordinan: Adriana González- Susana Leliwua
Autores
Bedacarratx, Valeria
Blestcher, Martiniano
Colasso, Stella Maris
Cid , María del Cármen
Gabella, Xenia
Socino, Emma
Reiss, Pablo
Equis, Sandra Inés
Torres, Norma Patricia
Título
MALESTARES Y SUFRIMIENTOS EN LA
INICIACIÓN A LA DOCENCIA: LA
FORMACIÓN COMO EJE DE
PROTECCIÓN
LA DIDÁCTICA COMO ENCUENTRO DE
SUBJETIVIDADES EN UN MUNDO
GLOBALIZADO: ELEMENTOS PARA
PENSAR LA CONSTRUCCIÓN DE
SUBJETIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN RELACIÓN A LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
PRÁCTICA E IDENTIDAD DOCENTE EN
ESTUDIANTES MIGRANTES. UNA
COMPLEJA CONSTRUCCIÓN
Procedencia
Universidad Nacional de la Patagonia
Austral
LA CONSTRUCCIÓN DE SABERES
Escuela Normal Superior N° 31
DIDÁCTICOS
“República de México”. Profesorado
DESDE UN ITINERARIO DE
de Educación Primaria. San Justo (Sta
COMPLEJIDAD PROGRESIVA,
Fe).
Universidad Autónoma de Entre Ríos
Instituto Superior de Formación
Docente n° 803- Puerto Madryn
Chubut
EN EL TRAYECTO DE LA PRÁCTICA
Garro, María Cristina
Guzmán Quintar, Paola Ivana Strazza
Tello, Carla
PROPUESTA INNOVADORA DE
RESIDENCIA EN EL PROFESORADO DE
EDUCACIÓN INICIAL
MUÑOZ, Mónica
BUSSO, Jessica
MOLINA, Alexia
PRAXIS IV: LA PRÁCTICA DOCENTE.
MIRADAS DE UNA EXPERIENCIA DE
FORMACIÓN
Universidad Nacional de San Luis.
Facultad de Ciencias Humanas. San
Luis
Eje 1) Sujetos, vínculos y espacios institucionales.
Mesa 2: Coordinan: María Luisa González- Mariano Campilio
Autores
Agüero, Silvia
Título
LAZOS DE SOCIALIZACION
RETOS Y DESAFIOS DE LA FORMACION
DE LAS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL
Procedencia
Profesorado de Educación Inicial del
ISFD Nª103 de Villa Urbana (Lomas de
Zamora) Pcia. de Buenos Aires.
Profesorado y Licenciatura en
Educación Inicial
Universidad Nacional del Nordeste
PROFESORADO EN LETRAS: RESIDIR
PARA CONTAR (NOS)
EL COFORMADOR, ROL EN
CONSTRUCCIÓN
Universidad Nacional de La Plata
Bertolini, Marta Susana
González, Claudia
Alonso, Perla
Mathieu, Carolina
Testa, Cecilia
Zucchini, Verónica
Universidad Nacional de La Pampa,
Facultad de Ciencias Humanas, Sede
Gral. Pico.
Torcomián, Claudia
Peralta, Roxana Beatriz Pérez Paladini,
FORMACIÓN DOCENTE EN ARTES: EL
Facultad de Artes. UNC
LUGAR DE LA EXPERIENCIA Y LA
CREATIVIDAD EN LOS PROCESOS DE
Julieta
Gilli, Tamara
Barral, Ana
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Experiencias en la Formación Docente:
Rupturas entre el plan “viejo” y el
nuevo Diseño de Córdoba.
Instituto Superior Dr. Carlos María
Carena, Mina Clavero
Eje 1: Sujetos, vínculos y espacios institucionales
Mesa 3: Coordinan: Sergio Andrade - Claudia Cavaglia
Autores
Aimo, Graciela
Barroso, Elena
Barischetti, Mercedes Cecilia
Salazar Ocaña, Daniela
Título
EL ENTRAMADO VINCULAR EN LA
FORMACIÓN DOCENTE: ENTRE LA
RAZÓN Y LA EMOCIÓN
LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO PROFESIONAL. LAS
PRIMERAS EXPERIENCIAS LABORALES
DE EGRESADOS DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Procedencia
Instituto Superior de Profesorado N° 7
“Brig. Estanislao López”
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
Cabezas, Teresa Fernanda Marianetti,
Cánovas Romina
Páez Padró, María Florencia
Ruarte, Mariela Elizabeth
Coppari, Olga Susana
Carro, Nadya
Asombro, dudas, alegrías, temores,
lágrimas, rituales…escritura
…Vienen siendo maestros…
ISFD “Víctor Mercante” y
U.N.V.M.
García Martel, María Luisa
PRACTICAR DESDE SEGUNDO AÑO
DEL PROFESORADO. ¿QUÉ, CÓMO Y
CUÁNTO? UNA EXPERIENCIA EN
JARDINES MATERNALES
Facultad de Humanidades. Educación
Inicial. UNNE
GUALTIERI, Isabel María
LA PRÁCTICA DOCENTE COMO
ESPACIO DE APRENDIZAJE A PARTIR DE
LA AUTOEVALUACION REFLEXIVA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO
CUARTO
INST. SUPERIOR “RAMON MENENDEZ
PIDAL”
ESC. NORMAL SUPERIOR “JUSTO JOSE
DE URQUIZA”
Centro de Investigaciones Sociales y
Educativas del Norte argentino. FH. UN
Salta
PAOLONI, Mónica Graciela
Ibañez, Gabriela Elizabeth
Orellana, Sara Elizabeth
Soria, Maria Gabriela
Soler, María Josefina
CO-CONSTRUYENDO UNA
PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN EN
SALTA
Eje 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 4: Coordinan: MARINA LEONOR MORALES - Lucía Mabel PRADOS
Autores
Clavijo, Patricia Mónica
Lopez, Zulma
Escudero, Mara Florencia
Título
LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN LA
PRAXIS: TENSIONES Y POSIBILIDADES
EN LA RELACIÓN ENTRE EL CAMPO
ACADÉMICO Y EL CAMPO DE TRABAJO.
UNA MIRADA DESDE LA TEORÍA DE LA
ACTIVIDAD
Procedencia
Universidad Nacional de San Luis
Rosales, Mauro
ENSEÑAR A ESCRIBIR O ENSEÑAR QUÉ
LETRA VA
IFD “Juan Cinotto” e IFD “R. Menéndez
Pidal”.
Senones , Maria Rosario
García Roxana Mariel
DE VIAJES, ULISES Y ARGONAUTAS
Instituto de Formación Docente y
Técnica N° 24 Bernal . Pcia de Bs As
Valeria Wilke
(Experiencia de constitución de una
PAREJA PEDAGÓGICA EN EL CAMPO
DE LA PRACTICA I)
LA PLANIFICACIÓN COMO PROCESO
María Laura Roattino
REFLEXIVO EN LAS PRÁCTICAS DE LA
ENSEÑANZA
Facultad de Lenguas, UNC
Eje 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 5: Coordinan: Carolina Perez - Alicia Palomar
Autores
Ameijeiras, María José
López, Nancy
Rodríguez, Lorena Luján
Título
PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE
LA MATEMÁTICA EN LA FORMACION
DE LOS FUTUROS PROFESORES EN
MATEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Procedencia
Ins Sup de Form Doc N° 100 “Próspero
Barcia, Marina Inés
EL DISPOSITIVO DE OBSERVACIÓN EN
FAHCE/UNLP
de Morais Melo, Susana Graciela
LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN
López, Aldana
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA
Montenegro, Jessica
UNLP
G. Alemandri”, Avellaneda
García Clúa, María Noelia
Barroso, Carina
Casayes, Vanesa
Quipildor, Cristina
Las estrategias de enseñanza de la
educación artística en el nivel
secundario (General Pico La Pampa)
ISBA
Costas, María Graciela
RECONSTRUYENDO LA PRÁCTICA
DOCENTE
Inst Sup del Profesorado “Juan N.
Terrero”. La Plata
Varela, Julieta
LAS PRÁCTICAS DOCENTES Y LA
Inst de Form Doc Continua Villa
Pignedoli, María Leonor
TRANSPOSICIÓN DE CONOCIMIENTO:
Mercedes (S.L)
Menichelli, Marcela Alejandra
Morera, Stella Marís Ana
ESCRITURA DE FICHAS TEÓRICODIDÁCTICAS.
Eje 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 6: Coordinan: Silvana Lasso - Analía Beccari
Autores
Abate Daga, Carina
Título
PENSAR LAS PRÁCTICAS COMO UN
ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN
Procedencia
Instituto Superior del Profesorado N° 5
“Perito Francisco Moreno”
Calafell, Maria Teresa
“Investigación, ideas y pensamientos a
evaluar, sobre la evaluación”
ISEF Nº 27 “Cesar Vasquez” Santa Fe
Chabrillac, Débora
LOS INTERROGANTES DE LOS
Inst Sup de Educación Física n° 27
Madrid, Silvana Cecilia
ESTUDIANTES AL COMENZAR LA
“Cesar S. Vásquez”- Santa Fe
RESIDENCIA: UNA PROPUESTA PREVIA
A LA INICIACIÓN DE LA PRACTICA"
Madrid, Silvana Cecilia
SABER ANALIZAR LAS PRÁCTICAS
Inst Sup de Educación Física n° 27
DOCENTES DESDE EL PRIMER AÑO DE
“Cesar S. Vásquez”- Santa Fe
LA FORMACION INICIAL
Occelli, Maricel
Masullo, Marina
Quse, Ligia
ANALIZAR LIBROS DE TEXTO PARA
APROXIMARSE A LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS DESDE LOS PRIMEROS
TRAYECTOS DE FORMACIÓN
Eje 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 7: Coordinan: Mónica Francettic - Rafael Herrera
Autores
Bernatené, Silvia
Título
“FORMACIÓN DE PROFESORES
PARA LA ESCUELA SECUNDARIA: UN
ANÁLISIS DE LAS DECISIONES DE
QUIENES ENSEÑAN EN LAS
PRÁCTICAS”
Procedencia
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
MARTIN (UNSAM) – ESCUELA DE
HUMANIDADES
Delorenzi, Olga
Ruiz, María Laura
Erdmanm, Cruz
LA NARRACIÓN DEL CONTENIDO A
ENSEÑAR: EJE EN LA CONSTRUCCIÓN
DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Facultad de Agronomía. UNCPBA e
ISFD Nº 157
Fornasero Stella
Buzzi Carmen Inés
Bettiol Eliane
LA RELACION PEDAGOGICA EN LOS
Universidad Nacional de Río Cuarto
DISCURSOS DE LOS ALUMNOS
RESIDENTES
Migueles, María Amelia
Grinóvero, Nora
Simari, Liliana Andrea
Los espacios de “Práctica” en el
curriculum… debates y dilemas de
formación
Instituto Superior de Diamante
UN CAMINO CON BIOGRAFÍAS
ESCOLARES. BIOGRAFIANDO
Instituto de Educación Superior
Nuestra Señora de Fátima.
Eje 4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 8: Coordinan: Andrea Piccione - Mirta Fassina
Autores
Acevedo, María Macarenna
Título
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS: EL BLOG Y LAS REDES
SOCIALES COMO MEDIO DE
COMUNICACIÓN
Procedencia
Universidad Nacional de San Luis,
Facultad de Ciencias Humanas
Arocena, Marcela - Carrizo, Elizabeth
Yolanda
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA
EMANCIPACIÓN. UNA EXPERIENCIA EN
SALTA
Instituto de Educación Superior N°
6004 y 6005 y Universidad Nacional de
Salta
Barroso, Elena
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Fac. Filosofía y Letras. UNCuyo
PARA LAS PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS
Cometta, Ana Lía
Arce, Adriana Alejandra
LAS PRÁCTICAS EN LA FORMACIÓN DE
PROFESORES DE EDUCACIÓN
Facultad de Ciencias Humanas –
Universidad Nacional de San Luis
SECUNDARIA ANTE LOS RETOS DE
RECONFIGURACIÓN DE LA ESCUELA
Maldonado de Harón, Lidia Margarita
LA CONSTRUCCIÓN DEL VÍNCULO
E.I.E. (Escuela para la Innovación
Tula de Gómez, María Roxana Isabel
AFECTIVO EN LAS INTERACCIONES DEL
Educativa) U.N.S.E.
CONTEXTO VIRTUAL DE LA RESIDENCIA
Eje 4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 9: Coordinan: Miriam Pérez - Claudia Lucero
Autores
Amaya,Gabriela
Sordo, Sandra
Título
EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA ¿UNA
DUDA CONSTANTE?...
Procedencia
Universidad Nacional de Entre Ríos
Blanquer, María Teresa
¿QUÉ HACEMOS CUANDO
EVALUAMOS LAS PRÁCTICAS
DOCENTES?
ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS
EVALUATIVAS EN DIFERENTES
CONTEXTOS
Universidad Nacional de San Juan
Bonadeo, Flavia Silvina
TALLER DE DOCENCIA IV – UN AULA
ISP Nº 8 “Almte. Guillermo Brown”
Gallay, Norma María
SIEMPRE ABIERTA
(Santa Fe)
López, Malena
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE
ISFD R. Trettel de Fabián - Córdoba
Ferranti, Eda María
PRÁCTICA DOCENTE EN TERRITORIOS
Peralta, Silvana Alicia
Arredondo Cristina
COMUNITARIOS
Rocha, Adriana
Bertelle, Adriana
Iturralde, Cristina
García de Cajén, Silvia
Furh, Ana
Boucíguez, María José
LA RESIDENCIA: UN ESPACIO DE
FORMACIÓN INTEGRADA y DE
REFLEXIÓN DEL PROFESORADO EN
QUÍMICA
Profesorado en Física y Química,
Facultad de Ingeniería. UN del Centro
de la Prov de Bs As.
Eje 4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 10: Coordinan: Gabriela Domján – Celia Salit
Autores
Bottazzo, María del Carmen
Título
INTEGRAR CONOCIMIENTO Y ACCIÓN:
Varela, Julieta
I JORNADAS DE FORMACIÓN
Procedencia
Universidad Nacional de Río Cuarto
DOCENTE: PUENTES TEORÍA Y
PRÁCTICA
Pintos María Paula
LA PRETENSION DE TRANSMISIÓN DE
SABERES
Schwartz, Gladis
LA PRÁCTICA DOCENTE INICIAL CON
Raffaini, Graciela
TICS
Facultad de Ciencias de la Educación.
UN Entre Ríos
Universidad Nacional de Río Cuarto
Lladser, María Cecilia
Sesma, María José
Ruiz Díaz, Pablo
Falicoff, Berta Cecilia
CHASQUIDOS DE CUERPOS JUGANDO
Inst Sup Prov de Danza Nº 5929
“Isabel Taboga”. Rosario (Santa Fe)
Sumbre, Dinah Inda
LA RESIDENCIA PEDAGÓGICA EN EL
PROFESORADO DE EXPRESIÓN
CORPORAL
Inst Sup de Ens Artística Centro de
Educación Corporal A-771
Eje 1: Sujetos, vínculos y espacios institucionales
Mesa 11: Coordinan: Alicia Loforte - Zoe Arcanio
Autores
Fassano, Marina
Foresi, María Fernanda
Título
EL IMPACTO EMOCIONAL EN EL
ESTUDIANTE DOCENTE DE LOS
VÍNCULOS ESTABLECIDOS CON LOS
ACTORES INVOLUCRADOS EN LAS
PRÁCTICAS DOCENTES
Procedencia
Instituto Superior “María Inmaculada”
PROFESORES CO-FORMADORES: LA
Instituto de Educación Superior N° 28
CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD
“Olga Cossettini” de Rosario (Santa Fe)
PROFESIONAL
Hoz, Gabriela
LA PLANIFICACIÓN COMO OBJETO DE
ENSEÑANZA y DE APRENDIZAJE EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
Instituto de Formación Docente y
Técnica Nº9, La Plata
Requena, Pablo Esteban
PERCEPCIONES DE PRACTICANTES
Facultad de Lenguas, U.N.C.
San Martín, María Gimena
SOBRE LA ENSEÑANZA DE INGLÉS:
Helale, Gabriela
ESTUDIO DE MAPAS CONCEPTUALES
Barcia, Marina
Mandrile, María Julieta
Ricci, Cristina Rafaela
Ma. Lucrecia Gay
Lucía Mabel Prados
Ma. Eugenia Cabanillas
Mario Bianco
ACOMPAÑAMIENTO A-ENTRE
ESTUDIANTES:
CUANDO EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO Y LOS SABERES
EXPERINCIALES FUNDAMENTAN LA
PRACTICA PROFESIONAL
LAS PRÁCTICAS ESCOLARESLABORALES COMO CONSTRUCCIÓN
DE REDES , APRENDIZAJES Y
ENSEÑANZAS : LOS DOCENTES Y
ALUMNOS COMO INTERVENTORES
SOCIO-CULTURALES EN EL EJERCICIO
DE UNA CIUDADANÍA DE ALTA
INTENSIDAD . PUNTOS DE ENCUENTRO
Y POSIBILIDADES DE
EXTRAPOLACIONES EN RELACIÓN A LA
FORMACIÓN DOCENTE.”
.
Instituto Superior de Formación
Docente N° 41, prov. Bs As.
Esc. “Fernando Fader” . I.P.E.M. N°
206. Córdoba
Eje 1: Sujetos, vínculos y espacios institucionales
Mesa 12: Coordinan: Mónica Garro – Irene Scangarello
Autores
Aimar, María Julia
Mabel Carolina Etchegaray
Título
LA ESCUELA ACOMPAÑANDO LA
FORMACIÓN DOCENTE
Procedencia
Escuela Normal Superior Justo José de
Urquiza, Río Cuarto. Córdoba.
LOS TALLERES INSTITUCIONALES EN EL
MARCO DE PRÁCTICAS DOCENTES
COLABORATIVAS
Anoll, Amalia
Mendoza, Claudia
Román, María Dolores
Tomic, Adriana
LA FUNCIÓN TUTORIAL: DESAFÍO
INQUIETANTE PARA UNA
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN
UBA
Fripp, Susana
Lodoli, Cristina
Rodríguez Cielo
“CONSTRUYENDO CAMINOS
CONJUNTOS EN LA FORMACIÓN
DOCENTE DEL NIVEL INICIAL”
Instituto Superior de Formación
Docente “Julio Cortázar” Empedrado Corrientes
Guillen, Alejandra Isabel
Ortiz, María Emilia
Peralta, María Eugenia
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA, UN
LENGUAJE SIN FRONTERAS
EXPERIENCIA EN LA FACULTAD
SIGNORELLI, RIO DE JANEIRO, BRASIL
Universidad Nacional de Cuyo,
Facultad de Educación Elemental y
Especial, Mendoza.
Rojas, Myriam Viviana - Ruarte, Alicia
UN NUEVO ENFOQUE EN LAS
Instituto de Enseñanza Superior “Dra.
Marcela
PRÁCTICAS DOCENTES:
Carmen Peñaloza”
Transitando adaptativamente el
cambio curricular
Eje 1: Sujetos, vínculos y espacios institucionales
Mesa 13: Coordinan: Silvia Ortúzar – Celeste Cerdá
Autores
ALONSO, María Cristina Ramona
ORMAECHEA, Silvia Estela.
VARGAS, Mónica Beatriz
Título
TRAMAS EN EL MODO DE
ACOMPAÑAMIENTO QUE SE
ENTRETEJEN EN LA DINÁMICA DEL
RECORRIDO CURRICULAR
Procedencia
Facultad de Humanidades –
Universidad Nacional del Nordeste
RAMIREZ, Nilda Beatriz.
Argiró, Liliana Salgueiro,
María Alejandra
Balma, María Fernanda
Carreras, Grasiela Rosa
Petrucci, Marcela Bibiana
Bernatené, Silvia
Gailhou, Carolina Marta
Schneider, Carina Graciela
Fernández, Nieves Estela
Guerini, Andrea
DESARROLLO PROFESIONAL:
UN TRABAJO COMPARTIDO
ENTRE INSTITUCIONES DE
FORMACIÓN Y ESCUELAS
¿QUÉ INTEGRACIÓN ES POSIBLE EN
LOS TALLERES INTEGRADORES?
EXPERIENCIA COMPARTIDA ENTRE
TRES CARRERAS DE FORMACIÓN
DOCENTE
“FORMACIÓN DE PROFESORES
PARA LA ESCUELA SECUNDARIA: UN
ANÁLISIS DE LAS DECISIONES DE
QUIENES ENSEÑAN EN LAS
PRÁCTICAS”
SOLUCIONES SIMPLES A
CONSTRUCCIONES COMPLEJAS
¡Profe somos de Especial!
Nivel Superior de la Escuela Normal
“Víctor Mercante”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
MARTIN (UNSAM) – ESCUELA DE
HUMANIDADES
Institución de pertenencia: I.S.F.D.
N°21 “Ricardo Rojas” Moreno – Pcia
de Bs. As.
Eje 2:Lo político y las políticas de formación docente en la última década. Recorridos y devenires.
Mesa 14: Coordinan: Susana Ferreyra – Nancy Aquino
Autores
Nancy Aquino
Susana Ferreyra
BROILO, Cecília Luiza
LUZ, Aline Souza da
Título
POLÍTICAS y PROPUESTAS PARA
EL PROFESORADO EN HISTORIA
ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO
PARA APERFEIÇOAMENTO DA
DOCÊNCIA SUPERIOR
MELLO, Elena Maria Billig
Fernandes, Cleoni Maria Barboza
Procedencia
Cátedra Sem. Taller Práctica Docente y
Residencia.
Esc.Ciencias de la Educación. F.F. y H.
(U.N.C.)
Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul/PUCRS.
Universidade Federal do
Pampa/UNIPAMPA.
Políticas de Formação Inicial de
Professores e Estágio Curricular
Supervisionado: questões da prática
em aberto
Pontifícia Universidade Católica de Rio
Grande do Sul/PUCRS
Giorgi, Silvia
DE LA LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN A
Catalán, Lidia
LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL: UN
Facultad de Ingeniería Química, UNL.
Facultad de Ciencias Aplicadas a la
Industria, UNCuyo
Silveira, Denise Nascimento
Universidade Federal de
Pelotas/UFPEL
ESTUDIO DE LOS DISEÑOS
CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN
DOCENTE INICIAL EN FÍSICA VIGENTES
EN LAS JURISDICCIONES DE SANTA FE
Y MENDOZA
Nuñez, Sonia
EL ESCENARIO DE LA FORMACIÓN
FLACSO/ FFyL-UBA
DOCENTE EN LAS ÚLTIMAS DOS
DÉCADAS: 1990-2010.
Ortiz, María Emilia
Pereira, Hércules
Baquedano, Omar
Abihaggle, Carlos
“LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA
ESU Y LA PRÁCTICA PROFESIONAL
PEDAGÓGICA COMO UN ESPACIO DE
LA INTEGRACIÓN REGIONAL
UNIVERSITARIA”
Peralta, María Eugenia
Ortiz, María Emilia
Guillen, Alejandra Isabel
AVANCES TEÓRICOS SOBRE LAS
POLÍTICAS UNIVERSITARIAS DE
Universidad Nacional de Cuyo,
Facultad de Educación Elemental y
Especial, Mendoza, Argentina
Facultad Internacional Signorelli de Río
de Janeiro, Brasil.
Escuela de Pedagogía. Universidad del
Pacífico. Santiago de Chile.
Universidad Nacional de Cuyo,
Facultad de Educación Elemental y
Especial, Mendoza, Argentina
INTERNACIONALIZACIÓN. UN ESTUDIO
SOBRE COMPETENCIAS DOCENTES
Antonelli, Paula Emanuelli
Saberes Docentes: un estudio de caso
Univ. Federal de Rio Grande do Sul,
Santos, Leila Araujo
en un proyecto de extensión
UNISINOS, UNIFRA, UF Santa María
Barrichello, Marta
Varaschini, Patricia
(Brasil)
EJE 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Pe rspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 15: Coordinan: LUCIA MABEL PRADOS - MARINA LEONOR MORALES
Autores
Buzzi, Carmen Inés
Jaureguiberry, Natacha
Basualdo, Romina
Título
LA PRÁCTICA DE LA
Procedencia
Universidad Nacional de Río Cuarto
ENSEÑANZA COMO EJE ARTICULADOR
DE LA FORMACIÓN DOCENTE
Cinalli, Hilda
Mendez, Maria Cecilia
Senger, Mariela
Elgueta, Martín
Pessino, Patricia
Ficcardi, Marcela
Raimondi, Cecilia
Lami, Liliana
El acompañamiento capacitante como
instancia de (re)construcción colectiva
del saber pedagógico de la Práctica
Docente
ISFD Nº 105.
ISFD N°84.
LOS DISPOSITIVOS DE FORMACIÓN Y
RESIDENCIA EN LA CÁTEDRA DE
PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA DEL CICLO DE
PROFESORADO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES DE LA
UNCUYO
Ciclo de Profesorado, Facultad de
Ciencias Políticas y Sociales, UNCUYO.
López, Marcelo Luis
APORTES METODOLÓGICOS PARA
UNA LÍNEA SOBRE PRÁCTICA Y
RESIDENCIA COMO SERVICIO DE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA”
Fac de Humanidades y Ciencias
Sociales de la UN Jujuy.
Román, Cecilia
Ramirez Fernanda
“LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN
LA FORMACIÓN DOCENTE. UN
ROMPECABEZAS PARA ARMAR DESDE
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.”
Facultad de Filosofía y Letras. UBA e
ISPEI Sara C. de Eccleston / Ministerio
de Educación, CABA
EJE 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Pe rspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 16: Coordinan: CAROLINA PÉREZ - ALICIA PALOMAR
Autores
ALVAREZ, Claudia
Título
Procedencia
Universidad Nacional de San Luis
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
DOCENTE DE LOS SUJETOS
PRACTICANTES EN LAS PRIMERAS
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
Barroso, Elena Margarita
Páez Padró, Florencia
LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES
REFLEXIVOS
EN PRÁCTICAS Y RESIDENCIA
DOCENTES
SER “PROFESOR DE FILOSOFÍA”
ACERCA DE UNA PRÁCTICA Y SUS
SENTIDOS
Facultad de Filosofía y Letras. U.N.
Cuyo
Nielsen, Irene
Impacto de los talleres
interdisciplinarios en la formación de
docentes de nivel primario.
ISFD Nº 52. San Isidro. Provincia de Bs.
As.
Oudin, Alicia Mónica
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
DOCENTE DE ESTUDIANTES DE
CUARTO AÑO DE UN ISFD
ISFD de la Escuela Normal Superior
“Estados Unidos del Brasil”. Posadas,
Misiones.
Loforte Alicia
Andrade Sergio
Giménez, María Claudia
.
UNC, Escuela de Ciencias de la
Educación
EJE 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 17: Coordinan: MONICA ZIDARICH - MARIA ROSA BRUMAT
Autores
Puchulu, Magdalena
Lliteras, María Antonia
Lucero, Beatriz
Ripio, Alicia
Traverso, María Cristina
BARCENA, Verónica Ana
GARRIGA, María Cristina
Coppari, Olga Susana
Giusti, Claudia María
Martín, Marcela Inés
Título
Procedencia
ARTICULACIÓN CURRICULAR EN LA
ISFD Normal Superior “Sarmiento”,
RESIDENCIA DE UN ISFD DE SAN JUAN:
San Juan.
DESDE LAS CONCEPCIONES DE LOS
PROFESORES HASTA LOS
DESEMPEÑOS ALFABETIZADORES DE
LOS RESIDENTES
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
I.S.F.D Nº 96 – La Plata
INTERCULTURALES EN EL NIVEL
INICIAL: LA DIVERSIDAD MUSICAL Y
LINGÜÍSTICA DE NUESTRO PAÍS
Tiempo y temporalidades en la formación ISFD “Víctor Mercante”, Villa María de maestros
U.N.V.M
LAS PREGUNTAS EN LA
UNSJ
CONFIGURACIÓN DIDÁCTICA
Muñoz, Patricia Alejandra
DEL PRACTICANTE DE INGLES
Análisis de algunas dimensiones de las
configuraciones didácticas de los
docentes de inglés como lengua
extranjera: el profesor como mediador
y facilitador de aprendizajes.
UNSJ
4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 18: Coordinan: Edith Rocha - Carolina Bertolino
Autores
Antoñanzas, Miriam
Título
EL CAMPO DE LA PRÁCTICA III.
Diaz, Nilda Mabel
PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN EN UN
Iriarte, Laura Rosana
INSTITUTO SUPERIOR
Baigorria, Hugo Rolando
Bronzi, María Elena
Pérez, Cristina
Hardoy, María Valeria Scheurer,
Cándida
Götte, Emiliana
Altamirano, Stella Maris
LA NARRATIVA EN LA PRÁCTICA
DOCENTE
Instituto de Formación Docente
Continua San Luis
“LUGARES ” PARA PENSAR/SE EDUCADORES
FHAyCS. UADER. Paraná. Entre Ríos.
Menghini, Raúl Armando
Fernández Coria, Carolina
Diaz, Nilda Mabel
Aiello, Berta G
OBSERVACIÓN PARTICIPATIVA:
EMPEZAR A PONER EL CUERPO EN LAS
TAREAS DOCENTES
Universidad Nacional del Sur.
Departamento de Humanidades
Torres Mata, Carla Agustina
“¡GRACIAS SEÑO! AHORA ME SALE…”
Instituto del Profesorado de Educación
Física.
.
Procedencia
ISFD N° 3, Bahía Blanca
4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 19: Coordinan: Shirley Barbisán - Miriam Pérez
Autores
Montano, Andrea
Iriarte, Laura Rosana
Samoluk, Mariela Ruth
Título
PRÁCTICA DOCENTE SITUADA Y
EVALUACIÓN, HERRAMIENTAS PARA
LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Relato sobre el Ciclo de Actualización
Profesional de profesores a cargo de la
Formación Práctica del ISEF Nº 27
“César Vásquez” y tutores
orientadores de la ciudad de Santa Fe,
año 2011”
Santía, Luciana
Clavijo, Patricia Mónica
Carniato, Judith
Sedán, Elena
Echaniz, Soledad
Viale, Alicia
Procedencia
Universidad Nacional del Sur,
Departamento de Humanidades
ISEF Nº 27 “César Vásquez”
Universidad Nacional de San Luis
LA PRÁCTICA DOCENTE COMO
EXPERIENCIA DE FORMACIÓN
COMPARTIDA: DIFERENTES
LENGUAJES PARA RECONSTRUCCIÓN
DE LO VIVIDO
FORMACION DOCENTE. PRÁCTICAS DE
LA ENSEÑANZA DE PLÁSTICA VISUAL.
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN
PENSAMIENTO CRÍTICO.
A CIELO ABIERTO
Nuevos horizontes para la formación
de practicantes y residentes
en contextos escolares diversos.
3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 20: Coordinan: Mónica Francettic – Rafael Herrera
Autores
Felicioni, Silvina Leonor
Título
PROFESORADOS UNIVERSITARIOS:
Ríos, Leticia Carolina.
¿CÓMO ABORDAN LA PRÁCTICA
Procedencia
UNGS
DESDE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA?
Londero, Patricia
Taller de Iniciación a las Residencias
Instituto de Formación Docente
Pérez Anahí
Pedagógicas
Continua de General Roca – Río Negro
Martins Chaigar, Vânia Alves
FORMAÇÃO DE PROFESSORES,
PEDAGOGIA E PROTAGONISMO
DISCENTE: JOVENS ESTUDANTES E A
Barboza Fernandes,
RELAÇÃO COM A CIDADE
Cleoni Maria
Silberberg, Gloria Susana.
Practicantes fugitivos
Universidade F
Rio Grande
Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul
Escuela Normal Superior N 4 CABA
3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 21: Coordinan: CAROLA RODRIGUEZ - MARIA ROSA BRUMAT
Autores
Avalos, Marta Teresa
Fripp, Edith Adela Susana
Rojas, Rita María
Título
CARACTERIZACIÓN DE ALGUNOS
ASPECTOS DE LA ENSEÑANZA EN EL
PLURIGRADO DE ESCUELAS PRIMARIAS
Procedencia
Instituto Superior de Formación
Docente “Julio Cortázar”. Empedrado,
Corrientes.
Badalotti, Melisa Belén
JUEGOS MATEMÁTICOS EN UN
MULTIGRADO.
UADER (Universidad Autónoma de
Entre Ríos)
Facultad de Humanidades, Artes y
Ciencias Sociales.
Subsede Escuela Rural Normal Nº 8
“Almafuerte”
Gastaldi, Eliana
Manchinelli, María Lucía
Demartini, María Mercedes
Montañez, Silvia Susana
“Ser o no ser, he ahí la cuestión”. O la
enseñanza de la filosofía en cuestión.
PARA QUIÈN Y PARA QUÈ
FORMAMOS: INCERTIDUMBRES DESDE
LA ESCUELA MEDIA
UNSJ
Muñoz, Patricia Alejandra
Análisis de algunas dimensiones de las
Universidad Nacional de San Juan.
configuraciones didácticas de los
docentes de inglés como lengua
extranjera: el profesor como mediador
y facilitador de aprendizajes.
4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 22: Coordinan: Shirley Barbisán - María Elena Dalmas
Autores
Amado, Elba Rosa
Zerpa, Ceferino Alberto
Título
CONCEPCIONES DEL LENGUAJE EN EL
Procedencia
Universidad Nacional de Jujuy
CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE
LENGUA Y LITERATURA
Andereggen, Mariana
Gregorio, María Alejandra
Müller, Silvia
AULAS Y TIC, EN TIEMPO PRESENTE
Instituto Superior del Profesorado Nº2
“Joaquín V. González” – Rafaela (Santa
Fe)
Morales Carrizo, Andrea Belén
Pelosso, Marcos Emanuel
Esteley, Cristina
EL DESAFÍO DE ABORDAR LOS
POLINOMIOS ANALÍTICAMENTE Y
MEDIADO POR NUEVAS TECNOLOGÍAS
FaMAF y FFyH -UNC
Muracciole Gonzalez, Aymará
Hidalgo, Cristina Andrea
Enter, la ciencia al alcance de tod@s.
Pensando nuevas prácticas de
enseñanza.
Escuela Normal Superior Juan Bautista
Alberdi. Deán Funes. Córdoba.
4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 23: Coordinan: Viviana Audisio – Edith Rocha
Autores
Baron, Graciela Beatriz
Morel, Delia
Viola, María Teresa
Bezzoni, Tania;
Taborda, Héctor
Martinez, Karina
Pujato, Matías
Espinosa, Mirta
Espelosín, Erica
Título
LENGUAJES DIVERSOS EN
PRÁCTICAS DOCENTES
Procedencia
Instituto Superior Diamante,
Sarmiento 325, Diamante, Entre Ríos.
“Las intermitencias en los procesos
pedagógicos y el desafío de construir
las aulas y escuelas como espacios
protegidos”.
Gómez, María Luisa
Quiroga, María Esther
El desafío de trabajar como
megaequipo de profesoras
ISFD N° 803
Sotelo, Elena
Tejerina, Sandra Verónica
Amado, Elba
UN NUEVO ACTOR EN EL ESCENARIO
DE LA FORMACIÓN DOCENTE: EL
TUTOR EN PROYECCIÓN, EXPERIENCIA
PILOTO.
Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales- Universidad Nacional de
Jujuy
Eje 1) Sujetos, vínculos y espacios institucionales.
Mesa 24: Coordinan: María Luisa González – Adriana González
Autores
Abrate, Liliana del Carmen
Ortuzar, Silvia Graciela
Di Carlo, Mónica Alejandra
Echeverría, Adriana
Miñana, Mónica Beatriz
Título
APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA Y
PROPUESTA DE ENSEÑANZA EN LA
PRÁCTICA DOCENTE DE EDUCACIÓN
FÍSICA.
Construyendo una comunidad de
aprendizaje impulsando una cultura de
colaboración
El TALLER INTEGRADOR
INTERDISCIPLINARIO: ESPACIO DE
Procedencia
Instituto Superior del Profesorado J.
Mantovani, Córdoba..
Jardín de Infantes n° 925 de Lomas de
Zamora
Instituto Superior de Formación
Docente y Técnica Nº 35
ENCUENTRO ENTRE PROFESORES Y
ESTUDIANTES.
Pinelli, Elisa Adriana
Natelli, María Silvia
UN DISPOSITIVO DE INTERVENCIÓN EN
LA CIUDAD
Suazo, Gisela Vanina
IMPACTO EN LAS PRÁCTICAS Y
Instituto Superior San Luis Gonzaga
Colegio Gustavo Adolfo Bécquer
ISFD Nº 105
ISFDyT Nº 46
ISFDYT N°20
RESIDENCIAS DOCENTES POR LA
INSERCIÓN TEMPRANA DE LOS
ESTUDIANTES AL TRABAJO RENTADO
Dalmas, María Elena
González, Carmen Adriana
González, María Luisa
Ortúzar, Silvia
POSICIONARSE.
EL TRABAJO CON EL CONOCIMIENTO
PSICOLÓGICO.
UNA LECTURA DESDE LA EXPERIENCIA
DE
FORMACIÓN DOCENTE EN
PSICOLOGÍA
Cátedra Seminario-Taller Práctica
Docente y Residencia –Área Psicología.
Esc Cs de la Educ. FFyH. UNC.
Eje 1) Sujetos, vínculos y espacios institucionales.
Mesa 25: Coordinan: Mariano Campillo – Belkys Gatty
Autores
Chesta, Rosana Cecilia
Doña, Patricia Alejandra
Montebelli, Ana Eugenia
Título
Espacios de intercambio entre
universidad y comunidad: alumnas en
formación y profesionales de la
educación en jardines maternales
Procedencia
U.N.R.C.
Denápoli, Marcela Beatriz
Salto, María Isabel
¿QUÉ VES CUANDO ME VES?
BIS
UN Comahue. Facultad de Ciencias de
la Educación
“La vuelta a la escuela de alumnos con
trayectorias educativas diversas”
Escuela de Educación Primaria n° 196.
Villa Scasso. La Matanza
ISFD N° 88 Paulo Freire. La Matanza
Sarzano, Marcela.
Van Rafelghem , Laura
Perez, Cintia
Luna, María Fernanda
Perez, Leandro.
Vega, Sebastian del Valle
de la Merced, Paloma
Noia, Adriana
Martedi, Marcela
Armento, Luciana
Ávila, Lucía
Bertolé, María Belén
Renta, Noelia
Roldán, Georgina
de la Merced, Paloma
Noia, Adriana
Martedi, Marcela
Armento, Luciana
Ávila, Lucía
Bertolé, María Belén
Renta, Noelia
LA PSICOPEDAGOGÍA DE FOUCAULT.
ISFD Dante Alighieri – U.N.C.
UNA TAREA PARA LA ESCUELA.
SeCyT
IR AL JARDÍN DE INFANTES EN LA
Instituto Superior de Formación
Docente Nuestra Señora del Buen
Viaje- DIPREGEP N° 4742 – Morón – Bs
As
CÁRCEL
IR AL JARDÍN DE INFANTES EN LA ISLA
Roldán, Georgina
Instituto Superior de Formación
Docente Nuestra Señora del Buen
Viaje- DIPREGEP N° 4742 – Morón – Bs
As
Eje 1) Sujetos, vínculos y espacios institucionales.
Mesa 26: Coordinan: Susana Leliwa – Carolina Subtil
Autores
Macleiff, Edith de los Ángeles
Retamal, Hortencia A.
González, María Magdalena
Soria, María Gabriela
Título
RECONOCIMIENTO A DOCENTES
ORIENTADORES EN INSTITUCIONES NO
UNIVERSITARIAS
Procedencia
CISEN -Centro de Investigaciones
Sociales y Educativas del Norte
argentino.
Facultad de Humanidades. Universidad
Nacional de Salta
Alcaraz, Fabián Orlando
López Pereyra, Maria Silvina
Meza, Marta Mabel
Rach, Silvia
“FORTALECIMIENTO Y MEJORA DEL
TRAYECTO DE LA PRÁCTICA”
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA PRACTICA
DE LA ENSEÑANZA EN EL ESCENARIO
ACTUAL DE LAS INSTITUCIONES
ASOCIADAS
ISFD José Manuel Estrada
Batista, Manuel Enrique Javier
Kelm, Sergio Javier
IDENTIDAD Y PRACTICA DOCENTE:
¿CLASES TEORICAS DE PRÁCTICA? UN
DIÁLOGO ENTRE LO PLANIFICADO Y LO
VIVIDO
Facultad de Ciencias Exactas, Químicas
y Naturales (FCEQyN) – (UNaM)
María Amelia Migueles
LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DESDE
Facultad de Ciencias de la Educ. UNER.
Gloria Margarita Tarulli
LAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS
Marcela Carina Auch
Rivero DelmaLAAlicia
RED COMO ESTRATEGIA DE
FORMACIÓN: entre la metáfora y la
ISFD San Antonio de Papua,
Santa Elena. Entre Ríos
concreción
Universidad Nacional de San Luis
Santía, Luciana,
Clavijo, Patricia Mónica
Carniato, Judith,
LA PRÁCTICA DOCENTE COMO
EXPERIENCIA DE FORMACIÓN
COMPARTIDA: DIFERENTES
LENGUAJES PARA RECONSTRUCCIÓN
DE LO VIVIDO
EJE 3) La producción de conocimientos en y acerca de la Práctica en la formación de docentes. Perspectivas teóricas y
metodológicas.
Mesa 27: Coordinan: Carola Rodríguez – Flavia Romero
Autores
Amieva Amuchástegui, Griselda
Bologna Liprandi, Carina
Martín, María Soledad
Título
LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA:
POSIBILIDAD DE ACONTECIMIENTO Y
RUPTURA
Procedencia
IPEF- Córdoba
Blasco, Néstor Gustavo
Mónaco, Adriana
APRENDER A ENSEÑAR, ENSEÑANDO…
ISFDyT Nº 103 de Villa Urbana
Escuela Primaria N° 57 – Lomas de
Zamora, Bs As.
Delgado, Erika
Frassa, Shirley Luz
Fregona, Dilma
Guzmán, Fernanda
UNA CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA
EN EL MARCO
DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES
FaMAF – UNC
Instituto “Dante Alighieri”, Villa Carlos
Paz
Instituto Técnico Ing. Noel J.
Etchegoyen
EXPERIENCIA DE TRABAJO
INTERINSTITUCIONAL PARA LA
FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA DE
ESTUDIANTES DE MAGISTERIO
LAS TRAMAS DE LA PRÁCTICA
Facultad de Ciencias Exactas, Químicas
y Naturales- Universidad Nacional de
Misiones
Giménez, María Claudia
Oudin, Alicia Mónica
Lopez, Maria Eugenia
DOCENTE
Jacob, Olga
“EL JUEGO EN LAS PRIMERAS
Loose, María Gabriela
PRÁCTICAS DOCENTES”
Ramos, Marcela
Instituto Superior “Carlos Alberto
Leguizamón”, Córdoba
ISFD “Paulo Freire”
Eje 4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 28: Coordinan: Shirley Barbisán - Mirta Fassina
Autores
Dalinger, Jacqueline Daiana
Laiker, Alejandra Anahí
Título
“INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA Y
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
GEOGRÁFICOS DEL CURRICULUM DE
ENTRE RÍOS: APORTES PARA LA
FORMACIÓN POLÍTICA Y CIUDADANA
DEL ESTUDIANTE”.
El historiador: ¿un experto profesional
o sólo un profesor que enseña?
Profesor Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educación, UNLP
Morawicki, Patricia M.
Pedrini, Ana Gabriela
Oudin, Alicia Mónica,
Ortega, Barbara Vanesa
LAS PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS EN EL
PROFESORADO EN BIOLOGÍA DE LA
UNaM: NUEVOS DESAFÍOS
Profesorado en Biología. Facultad de
de Ciencias Exactas, Químicas y
Naturales.. UNaM.
Morchio, Marcela
El conocimiento sustantivo en las
configuraciones didácticas del
practicante de inglés
DE RESIDENCIAS DOCENTES,
LITERATURA Y PRÁCTICAS
UNSJ
de Amézola, Gonzalo Álvaro
Procedencia
Dicroce, Carlos Alberto
Sad, Nancy Edith
Salinas, María Laura
Augier, Maria Josefina
Quant, Enriqueta
Vallejos, Maria Elena
Aranda, Julieta Magali
Ramírez, Paola
"LOS RITUALES EN LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS DE LAS ALUMNAS DE 3º
AÑO DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN
FÍSICA. UN ESTUDIO DE CASO EN LAS
ESCUELAS PRIMARIAS Nº 2 Y Nº 42 DE
LA CIUDAD DE RESISTENCIA
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de La Pampa
INTEF- Instituto de Nivel Terciario de
Educación Física- Resistencia - Chaco
Eje 4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 29: Coordinan: Gabriela Domjam – Claudia Baca
Autores
Gomez, Elba Noemí
Perez, Mariano Daniel
Nora Grinóvero
SiIvia Schierloh
Ana Vergara
Título
Nuevos lenguajes en el espacio de la
práctica docente
Planificación y Práctica, imbricaciones
de un proceso
Guardatti, Paola
Talens Ángeles, María de los
Desamparados
Panza, María Rosa
Van Rafelghem, Laura
Perez, Leandro
Luna, Fernanda
Vela de Lecuona, Leonor
Iglesias, Eduardo
Palacios, Ana Cecilia
LA PRÁCTICA: DISPOSITIVOS
FORMATIVOS Y NUEVOS DESAFÍOS
Cristina Nancy Zalazar
Elva Nora Medina
Lucia María Ortiz
Procedencia
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Humanidades, Artes y
Ciencias Sociales - UADER
(Universidad Autónoma de Entre Ríos)
ISFD N°88 - EP 196
“Articulación/ desarticulación entre los
actores docentes del eje de la práctica.
El practicante/residente en la
encrucijada”
El TRAYECTO DE LA PRÁCTICA EN LA
EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL
,
Colegio Superior N° 1 de Rawson
“Profesora Iole L. P. de Mascotti
Eje 4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 30: Coordinan: Eda Ferranti – Malena Lopez
Autores
Alvarez Ania, Denisse
Arpern, Liliana
Spiridonov, Marina
Esperanza, Gladys
Gómez, María Luisa
Murugarren, Yudith
Vijarra, Ana
Ibáñez, Gabriela Elizabeth
Insaurralde, Mónica
Agüero, Claudia
Sneider, Ana
Halpern, Sara
Moroni, Nadia
Ceci, María Elena
Hernández, Marisa
Título
“TENDIENDO PUENTES; ENSAYOS DE
OTRAS PRÁCTICAS POSIBLES EN LA
FORMACIÓN DE MAESTRAS DE NIVEL
INICIAL”
LAS REDES INTERINSTITUCIONALES Y
EL CAMPO DE LA PRÁCTICA
Las prácticas de la enseñanza a través
de los cambios de planes
Procedencia
Instituto de Formación Docente N° 12,
Neuquén
ISFD Nº117, Supervisión de Nivel
Inicial, San Fernando. Fundación
Lúminis
ISFD N° 803
CONFIGURACIONES FORMATIVA E
INSTITUCIONAL EN LOS ESPACIOS DE
PRÁCTICA Y RESIDENCIA
Instituto de Educación Superior
“Gral.M. Belgrano” Nº 6001 – Ex
Escuela Normal Superior.
TALLER DE DOCENCIA I: UNA
EXPERIENCIA FORMATIVA FUNDADA
EN LA MULTIPERSPECTIVIDAD
Universidad Nacional de Luján,
Departamento de Educación
LA CONSTRUCCIÓN DE PRÁCTICAS
REFLEXIVAS EN LA FORMACIÓN DE
DOCENTES
Instituto de Formación Docente
Continua de San Antonio Oeste, Río
Negro.
Eje 4) Saberes, Contextos, Formatos y Lenguajes: modos actuales de configuración de las Prácticas.
Mesa 31: Coordinan: Celia Salit – Carolina Bortolino
Autores
Bellavilla, Elizabeth
Macleiff, Edith
Castelli, Javier
Costamagna, María Noel
Kirac, Marina
Matilla, Mónica
Sayavedra, María Cecilia
Alfonso, Valeria Carolina
Rueda, María Alejandra
de Anquin, Ana
Bensi, Ma. Ángeles
Saravia, Diego
Tacacho, Emilse
Título
DIDÁCTICA CON PRÁCTICA EN EL
NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
Wikispace para usos didácticos.
La experiencia del uso de esta
herramienta en la Práctica Docente.
LAS VOCES EN LA VOZ DE LOS
PROFESORES
ACOMPAÑAMIENTO 3.0
EL SENTIDO FORMATIVO DEL TRABAJO
DE CAMPO DE EVALUACION
EDUCATIVA, EN EL PROCESO DE
PRÁCTICA DEL PROFESOR EN CIENCIAS
DE LA EDUCACION
Sobre Formación Docente Rural
Procedencia
U.N.Sa.
Instituto Superior FASTA Inmaculada
Concepción, Prof. de Educación Física.
Instituto Nacional Superior del
Profesorado Técnico de la Universidad
Tecnológica Nacional.
Facultad de Educación Elemental y
Especial. Universidad Nacional de Cuyo
Universidad Nacional de Salta