Programa de presentació de comunicacions

 Programa de presentació de comunicacions Tarragona, 2, 3 i 4 de juliol de 2014 Sessions orals s Sessió Oral 1 SO 1.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐aprenentatge SO 1.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐aprenentatge SO 1.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐aprenentatge SO 1.4
SALA: ADRIÀ Programes formatius emergents SO 1.5 SALA: GALBA Participació dels estudiants i contribució a la vida universitària 2 de juliol de 2012 10:00h ‐ 10:20h Títol: La investigació formativa com a metodologia d’aprenentatge orientada a projectes. Una experiència a la Universitat de Barcelona (ID 357). Paraules clau: investigació formativa; portafolis digital; aprenentatge orientat a projectes. Autoria: Vilà Baños, Ruth; Rubio Hurtado, M.José; Berlanga Silvente, Vanesa. Institució: Universitat Barcelona, Espanya. de Títol: Modelo innovador formación Títol: Diseño de escenarios de docente (ID 534). aprendizaje basados en la indagación con soporte Paraules clau: rol docente; buenas tecnológico. Estrategias de co‐
prácticas docentes; perfil de egreso. diseño entre docentes e Autoria: Loaiza Peña, Andrea investigadores (ID 232). Patricia; Loaiza Aguirre, María Paraules clau: diseño del Isabel. aprendizaje; aprendizaje Institució: Universidad Técnica indagativo; TIC. Particular de Loja, Equador. Autoria: Cortada‐Pujol, Meritxell; López, Marta; Marimon, Marta; Gros, Begoña; Creus, Amalia; et al. Títol: Feedback de los graduados de la UB sobre el proceso de adquisición de competencias. Formación y evaluación en competencias de los primeros Paraules clau: aprenentatge‐servei egresados (ID 150). (APS); educació infantil; pràctiques; Paraules clau: competencias en contes. educación superior; evaluación de Autoria: Gonzalez Grado, Alba; competencias; punto de vista del Peña Pelegri, Carla; Prat estudiante. Moratonas, Montserrat; Rodriguez Autoria: Giné Freixes, Núria; Ruano, Lidia . Halbaut Bellowa, Lyda; Portillo Institució: Universitat Autònoma Vidiella, Maria Cinta; Aróztegui Institució: Universitat de Vic, de Barcelona, Espanya. Trenchs, Montserrat; García Universitat de Barcelona, Montoya, Encarna; González Universitat Oberta de Catalunya, Muñoz, Paulina. Espanya. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Una biblioteca per la llar d’infants i el parvulari. Una proposta d’aprenentatge‐servei (ID 543). Autoria: Klein, Ana Maria; García Cabrero, Benilde; Montero y López Lena, María. 10:20h – 10:40h Títol: Recursos digitales en la Títol: Análisis de la calidad formación universitaria: matemática de tareas (ID 403). dinamización de los procesos de Paraules clau:
formación enseñanza‐aprendizaje (ID 371). profesores; secundaria; criterios de Paraules clau:
innovación calidad. metodológica; estudiantes Autoria: Adán, Marta; Carvajal, universitarios; nuevas tecnologías. Silvia. Autoria: Arvelo Rosales, Carmen Institució: Universitat de Nuria; Guzmán Rosquete, Barcelona, Espanya. Remedios; Ceballos Vacas, Esperanza. Títol: Metodologia centrada no ser humano: projetos interventivos de enfrentamento à violencia em seis comunidades mexicana (ID 185). Paraules clau: metodologia centrada no ser humano; enfrentamento da violência; participação da comunidade. Títol: “Scientific Image and Audio‐
visual Communication in Medicine”: an Awarded Innovative Course Designed to Develop Competences in Communication, ICT Skills and Collaborative Teamwork while Promoting the Bologna Dimension Among Medical Students (ID 452). Títol: Creació d’un consell de l’estudiantat per a Catalunya (ID 507). Paraules clau: estudiants; representació; participació. Autoria: Espigares Tribó, Gemma; Codony, Jordi; Rodriguez Batista, Maria; Giribet Serveto, Aurembiaix. Paraules clau: medical education; Institució: Universitat de Lleida; competency‐based assessment; Universitat Politècnica de student’s engagement. Catalunya, Espanya. Institució: Universidade Estadual Institució: Universidad de La Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Laguna, Espanya. Brasil; Universidad Nacional Autónoma de México, Mèxic. Autoria: Fenoll Brunet, Maria Rosa; Bultó Gonzalvo, Ramón; Dolz Güerri, Isabel; Domínguez García, Antonio; Rabanal Fonseca, Carmen. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. 10:40h – 11:00h Títol:
Identificación de las principales competencias necesarias para el uso profesional de la estadística aplicada en ADE ¿Qué competencias se deben fomentar preferentemente en el aula? (ID 223). Títol: La difusió de la innovació Títol: El estudio de caso como docent en l'àmbit d'Economia i método de docencia universitaria. Empresa (ID 225). Una herramienta para la adquisición de competencias en el Paraules clau: innovació docent; Grado de Turismo (ID 351). ensenyaments d'economia i empresa; metodologies actives Paraules clau: estudio de caso; turismo; competencias. d'aprenentatge. Paraules clau:
competencias; Autoria: Bové Sans, Miquel Àngel; estadística aplicada; método Angla Jiménez, Jesús; Domingo Delphi. Vernis, Misericòrdia; Martín Autoria:
Serrano Molinero, Bofarull, Mònica; Rabassa Figueras, Vanessa; González‐Sabaté, Lucinio. Noemí; Setó Pàmies, Dolors. Institució: Universitat Ramon Llull, Institució:
Espanya. Virgili. Universitat Rovira i Títol: Satisfacción del profesorado tutor del Máster de formación del profesorado de secundaria con la organización del Practicum (ID 533). Títol: The BCN‐SGA Student Chapter: A tool for insertion to research and laboral world in metallogeny (ID 381). Paraules clau: student association; Paraules clau:
máster de mineral deposits; research. secundaria; practicum; satisfacción. Autoria: Melgarejo Draper, Joan Autoria: Cárdenas García, Pablo Autoria: Gil Molina, Pilar; Ibáñez Carles; Proenza Fernández, Joaquin Juan; Pulido Fernández, Juan Etxeberria, Alex; Arribas Galarraga, Antonio; Tauler Ferré, Esperança; Ignacio. Silvia; Jauregizar Alboniga‐Mayor, García Vallès, Maria Teresa; Joana. Martínez Manent, Salvador; et al. Institució: Universidad de Jaén, Institució: Universidad del País Institució: Universitat de Barcelona; Espanya. Vasco/Euskal Herriko Universitat Politècnica de Unibertsitatea , Espanya. Catalunya, Espanya. 11:00h – 11:20h Títol: Narración de cuentos literarios por estudiantes de grado de maestro de educación infantil: una experiencia basada en la metodología aprendizaje y servicio (APS) (ID 317). Títol: Uso de las TIC en las prácticas Títol: El uso de pautas de trabajo de la formación de profesores de colaborativo para la distribución de secundaria de matemáticas (ID la influencia educativa (ID 239). 358). Paraules clau: pautas de trabajo Paraules clau: formación colaborativo; influencia educativa profesores; secundaria; distribuida; aprendizaje Paraules clau: competencia matemáticas; TIC. colaborativo en línea. comunicativa; aprendizaje y Autoria: Carvajal Romero, Silvia; Autoria: Engel, Anna; Coll, Cesar; servicio; educación infantil. Font Moll, Vicenç; Giménez Vidosa, Horacio; Salinas, Ana M. Autoria: Selfa Sastre, Moisés; Nória Rodríguez, Joaquín. Pilar; Niño, Shamaly. Jové, Montserrat; Falguera Garcia, Institució: Universitat de Institució: Universitat de Enric. Barcelona, Espanya.
Barcelona, Espanya. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol:
Divulgació dels Títol: Experiencia en la impartición ensenyaments d’Enginyeria als de talleres para estudiantes pre‐
centres de primària i secundària. universitarios (ID 336). Organització de la FLL (ID 291). Paraules clau: tecnología Paraules clau: aprenentatge basat electrónica; tecnología de la en projectes; col∙laboració amb información; preuniversitario. secundària; promoció de la ciència. Autoria: López Sánchez, Jaime; Autoria: Olivé, Carme; Oller, Albert; Carmona Flores, Manolo; Ruiz Cid, Àngel; Ferré, Maria; González, Sánchez, Oscar; Bosch Estrada, José; Francisco; Martínez, Antoni; Prades García, Juan Daniel; Miribel i Pàmies, Elvira; Puig, Domènec; Català, Pedro Luis; Cornet Calveras, Sabaté, Ester; Vilanova, Xavier. Albert. Institució: Rovira i Virgili, Espanya. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. 11:20h – 11:35h Títol: Espais Vius: Aprenentatge Títol: Trabajo colaborativo en la per a la sostenibilitat de l’espai docencia práctica de la asignatura urbà i les infraestructures (ID 290). troncal Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica (ID 288). Paraules clau: web; intervenció Paraules clau: trabajo colaborativo urbana; participació. en grupo; rúbrica; farmacia clínica Autoria: Roca Bosch, Elisabet; y atención farmacéutica. Villares Junyent, Míriam; Oroval Autoria: Fernandez Lastra, Cecilia; Junyent, Laia. Braza Reyes, Antonio José; Míguez Institució: Universitat Politècnica Díez, Eric; Ruiz Loscertales, Héctor; de Catalunya, Espanya. Tobaruela Martínez, Gonzalo; Segarra Taús, Ignacio; Modamio Charles, Pilar; Mariño Hernández, Eduardo L.. Institució:
Universitat Barcelona, Espanya. de Títol: El aprendizaje universitario Títol: Proyecto MOOC Barcelona Títol:
Percepción de las por módulos: experiencias de sus World Race – Universitat de competencias TIC en los estudiantes cuatro años de aplicación (ID 483). Barcelona (ID 286). de nuevo ingreso en la Universidad de Lleida (ID 212). Paraules clau: módulo; innovación Paraules clau: MOOC; aprendizaje docente; competencias. significativo; Barcelona World Paraules clau: competencias TIC; educación superior; estudiantes. Race. Autoria: Adan Domenech, Autoria: Renom Pinsach, Jordi; Autoria: Verdú, Noemí; Brescó, Federico; Picó Junoy, Joan. Serrat Prat, Santiago; Cornudella Enric; Flores, Òscar. Institució: Universidad Rovira i Felip, Mireia. Institució: Universitat de Lleida, Virgili, Espanya. Institució: Universitat de Espanya. Barcelona; Fundación Navegación Oceánica Barcelona, Espanya. Sessió Oral 2 SO 2.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 2.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 2.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 2.4
SALA: ADRIÀ Models flexibles de l’organització de la formació 2 de juliol de 2012 16:00h ‐ 16:20h Títol: La Simulació Clínica: opinió dels Títol:
Desarrollo y evaluación de estudiants del Grau en Infermeria (ID 272). competencias transversales (comunicación oral) y validación de las rúbricas de la Paraules clau: simulació; estudiants asignatura de grado experimentación en d’infermeria; avaluació educacional. Ingeniería química II (ID 156). Autoria: Botigué, Teresa; Guitard Sein‐ Paraules clau: competencias transversales; Echaluce, M. Luisa; Zapata Rojas, Amalia; rúbricas; validación. Setó Gort, Eloïsa. Autoria: Iborra, Montserrat; Ramírez, Eliana; Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Tejero, Javier; Bringué, Roger; Fité, Carles; Cunill, Fidel. Institució: Espanya. Universitat de Títol: 'Yo me siento bien, tú te sientes bien': Títol: Nociones de calidad de los académicos y determinantes socio‐
un programa flexible para la mejora del españoles autoconcepto en el ámbito universitario (ID profesionales de las mismas (ID 157). 263). Paraules clau: conceptos de calidad; Paraules clau: autoconcepto; rendimiento; instituciones de educación superior; intervención. opiniones de los académicos. Autoria: Bueno Álvarez, José Antonio; Autoria: Barrenetxea Ayesta, Miren; Rodríguez Quintana, Esther; Ramos Alía, Olaskoaga Larrauri, Jon; González Laskibar, Justo Fernando. Xabier; Barandiaran Galdós, Marta; Cardona Rodríguez, Antonio; Mijangos del Campo, Institució: Universidad Complutense de Juan José; Onaindia Gerrikabeitia, Eneritz. Barcelona, Madrid, Espanya. Institució: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Espanya. 16:20h – 16:40h Títol: Wikis como herramienta para una Títol: Una reflexión en torno a la evaluación Títol: La identificació de situacions docencia colaborativa e interdisciplinar (ID para el aprendizaje autónomo. Miradas y significatives de l’exercici de la professió 268). docent com a estratègia per a dissenyar reflexiones docentes (ID 154). assignatures en els graus d’educació infantil i Paraules clau: interdisciplinariedad; trabajo Paraules clau: evaluación; aprendizaje primària (ID 323). colaborativo; TIC. autónomo; roles docentes. Paraules clau: formació inicial de mestres; Autoria: Jiménez López, M. Dolores; Calle Autoria: Herraiz García, Fernando; Miño enfocament per competències; perfil Romero, M. Isabel; Gibert Escofet, M. Isabel; Puigcercós, Raquel; Pique Simón, Begoña. professional. Iglesia Martín, Sandra; Rodríguez Campillo, Institució:
Universitat de Barcelona, Autoria: Molas Ramos, Emília; García Olalla, M. José; Rodríguez Moranta, Inmaculada. Espanya. Lola; Camps LLauradó, Cori. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Espanya. Títol: La formación de maestros en alternancia. Un modelo para la evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes (ID 264). Paraules clau: formación en alternancia; competencias profesionales; evaluación de competencias. Autoria: Buenaventura Bossa, Olga; Mitjans Escué, Elisabeth; Carrera Farran, Xavier; Roure Niubó, Jorgina; Torrelles Nadal, Cristina; París Mañas, Georgina. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. 16:40h – 17:00h Títol: Aprendices de certificadores en Títol: Evaluación, formación e innovación Títol: Proyecto UBaudit: análisis e informe de psicometría. Una experiencia de ABP con docente: respuesta a la mejora de calidad calidad de cuestionarios Moodle (ID 373). grupos grandes (ID 107). universitaria (ID 374). Paraules clau: evaluación del aprendizaje; Paraules clau: aprendizaje basado en Paraules clau: evaluación de la docencia; Moodle; análisis de tests. problemas; evaluación por pares; online. formación de profesores; innovación Autoria: Renom Pinsach, Jordi; Perez‐
docente. Autoria: Viladrich, Carme; Doval, Eduardo; Clausell, Jeús; Pérez García, Francisco; Vegas Aliaga, Joan; Espelt, Albert; García‐Rueda, Autoria: Rodríguez‐Conde, María José; Lozano, Esteban; Abril Ferrando, Josep Olmos‐Miguelañez, Susana; Ortega‐ Francesc; et al. Rebeca; et al. Mohedano, Félix; Torrijos‐Fincias, Patricia; Institució:
Universitat Autònoma de Institució: Universitat de Barcelona; CV&A Hernández‐Garzón, Sonia. Barcelona; Agència de Salut Pública de Consulting, Espanya. Barcelona; CIBER de epidemiología y Salud Institució: Universidad de Salamanca, Espanya. Pública, Instituto Carlos III, Espanya. 17:00h – 17:20h
Títol: La interactivitat de l’alumnat en Títol: Poderá a relação docente‐aluno ser Títol: El portafolis digital per la millora de didàctica de la llengua Una proposta (completamente) interativa? Um estudo de competències transversals en estudiants de d’innovació educativa basada en la pràctica caso no ensino/aprendizagem de Física (ID Pedagogia de la Universitat de Barcelona (ID reflexiva i la utilització dels recursos digitals 359). 327). (ID 401). Paraules clau: fisica; interactividade; Paraules clau:
portafolis digital; Paraules clau: interactivitat; pràctica socrative. competències transversals; rúbriques. reflexiva; innovació educativa. Autoria: Fonseca e Trindade, Jorge Alberto. Autoria: Rubio Hurtado, Maria Jose; Autoria: Ros Cortijo, Sílvia. Martínez Olmo, Francesc; Contreras, Institució: Instituto Politécnico da Guarda, Williams; Vilà, Ruth. Institució: Universitat de Barcelona, Portugal. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Espanya. Títol: Experimentació amb instruments d’avaluació en grups grans. Disseny de tallers dins del campus virtual en ensenyaments d’Educació i Comunicació (ID 500). Paraules clau: avaluació; metodologies; grans grups. Autoria: Pérez‐Portabella López, Antoni; Verrier Delahaie, Jacky. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Evaluación de competencias mediante rúbricas en el área de la electrónica analógica (ID 335). Paraules clau: matrices de evaluación; evaluación de competencias; electrónica analógica. Autoria: López Sánchez, Jaime; Miribel i Català, Pedro Luis; Colomer i Farrarons, Jordi; Carmona Flores, Manuel; Sieiro Córdoba, Javier; et al. Institució:
Universitat de Barcelona; Universidad de Valencia, Espanya. 17:20h – 17:35h
Títol: Ayudar a desarrollar competencias de Títol: Els debats com a procediment Títol: El desarrollo de las competencias trabajo colaborativo Combinando pautas formatiu: Implementació d’una nova genéricas como un elemento integrado de la para el trabajo colaborativo en línea y metodologia en la formació de Grau (ID 221). enseñanza en el modelo del EEES (ID 332). feedback formativo (ID 217). Paraules clau:
debat; competències Paraules clau: formación en competencias; Paraules clau: pautas para el trabajo transversals; diversitat humana. estrategias de integración curricular; colaborativo; feedback formativo; enfoque integral del aprendizaje. Autoria: Jornet‐Gibert, Montsant; Soldevilla, competencias de trabajo colaborativo. Joan Miquel; Suso, Carlos; Nguyen, Thuy; Autoria: Álvarez Pérez, Pedro R.; López Autoria: Rochera Villach, María José; Engel, Martínez‐Catena, Ana; Maydeu‐Olivares, Aguilar, David. Anna; de Gispert, Inés; Vidosa, Horacio; Coll, Alberto; Andrés‐Pueyo, Antonio; Gallardo‐ Institució: Universidad de La Laguna, César. Pujol, David. Espanya. Institució: Universitat de Barcelona, Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Espanya.
Títol: Prácticas curriculares en empresa: lecciones de una primera experiencia (ID 163). Paraules clau:
procedimiento. prácticas; empresa; Autoria: Acedo Ramírez, Miguel Angel. Institució: Universidad de La Rioja, Espanya. Sessió Oral 3 SO 3.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 3.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 3.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 3.4
SALA: ADRIÀ Models flexibles de l’organització de la formació 3 de juliol de 2012 09:30h ‐ 09:50h Títol: La implantación integral de la Títol: Creación de problemas como recurso evaluación de competencias en titulaciones didáctico en cursos de matemática formal transversales (ID 496). dirigidos a futuros profesores de matemática de Secundaria (ID 242). Paraules clau: competencias; implantación; Paraules clau: creación de problemas; equipos docentes. formación inicial; educación matemática. Autoria: Fitó Bertran, Àngels; Rimbau Gilabert, Eva; Martínez Argüelles, María Autoria: Salazar Solórzano, Lorena. Jesús. Institució: Universidad de Costa Rica, Institució: Universitat Oberta de Catalunya, Universidad Nacional, Costa Rica. Espanya. Títol:
TOXIC SOMALIA: “Enseñanza‐ Títol: El Portafolio docente (ID 475). aprendizaje” del Derecho internacional Paraules clau: portafolio docente; público mediante plataformas virtuales y competencias docentes. ejercicios de simulación de crisis (ID 477). Autoria: García Olalla, Ana María. Paraules clau: role‐playing; simulación de Institució: Universidad de Deusto, Espanya. crisis; derecho internacional. Autoria: Vañó Vicedo, Raquel. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. 09:50h – 10:10h Títol: Estrategias para promover una Títol: Formação de profissionais críticos‐ Títol: Propuesta innovadora en el marco de educación para la comprensión. Experiencia reflexivos: o potencial das metodologias la formación del profesorado para la desarrollada en el aula universitaria (ID 376). ativas de ensino‐aprendizagem e avaliação enseñanza secundaria en la especialidad na aprendizagem significativa (ID 196). biología geología (ID 319). Paraules clau: estrategias; innovación; Paraules clau:
metodologias ativas; Paraules clau:
trabajo colaborativo, comprensión. formação universitária; aprendizagem aprendizajes por liderazgos, enseñanza de las Autoria: Lopez, Gloria del Valle; Lopez, Maria significativa. ciencias. Beatriz. Autoria: Saraiva da Silva, Luciana; Minardi Autoria: Montero, Mireya; Febrero, Anna; Institució:
Universidad Nacional de Mitre Cotta, Rosângela; Dias da Costa, Roca, Núria; Garcia‐Valles, Maite; Colomer, Catamarca, Argentina. Glauce; Aparecida de Oliveira Campos, Aline; Miquel. Mitre Cotta, Rodrigo; Saraiva da Silva, Lucas; Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Mitre Cotta, Fernanda. Institució: Universidade Federal de Viçosa; Faculdade de Medicina de Barbacena; Universidade Federal Fluminense, Brasil. Títol: Disseny d'una estratègia integral per fomentar les habilitats emprenedores entre l’estudiantat mitjançant el Treball de Fi de Grau i de Màster (ID 421). Paraules clau: emprenedoria; treball fi de grau; competències transversals. Autoria: Saladrigues Solé, Ramon; Alonso Martínez, Jose Manuel. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. 10:10h – 10:30h Títol: Cómo trabajar la capacidad de análisis Títol: Diversity and Synergy When Writing y síntesis en estudiantes de primer curso de Research in English Studies (ID 555). ADE en Matemáticas I y en Historia Paraules clau: synergy; diversity; text Económica (ID 363). analysis. Paraules clau: competencias transversales; Autoria: Ferran Larraz, Elena. evaluación; educación superior. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Autoria: Bosch‐Príncep, Manuela; Blasco‐
Espanya. Martel, Yolanda; Carreras‐Marin, Anna. Institució: Espanya. Universitat de Barcelona, Títol: De sobres i samarretes: metàfores Títol: La mejora continua de nuestros didàctiques per a facilitar l'aprenentatge procesos aspecto clave para asegurar la d'arquitectures de xarxes (ID 410). calidad de nuestros programas formativos (ID 214). Paraules clau: xarxes; metàfora didàctica; Paraules clau: titulaciones; procesos; mejora. aprenent fent. Autoria: Borrego Iglesias, Carlos; Robles, Autoria: Zaballa Pérez, Gloria; Liñero Sergi; Borrell, Joan. Landaluce, Izaskun. Institució: Universitat Barcelona, Espanya. Autònoma de Institució: Universidad de Deusto, Espanya. 10:30h – 10:45h Títol: Desafíos del aprendizaje ubicuo: Una Títol: Interiorització d’un model didàctic Títol: Las situaciones de práctica profesional experiencia con alumnos de la Universidad actiu en els estudis de mestre d’educació como eje en la formación de maestros. El Veracruzana (ID 478). período de adaptación a la escuela a modo Infantil a partir del modelatge (ID 559). de ilustración (ID 368). Paraules clau:
aprendizaje ubicuo; Paraules clau: modelatge; interacció; Paraules clau:
situación profesional; tecnología móvil; herramientas digitales. experimentació; joc; pràctica. educación infantil; período de adaptación. Autoria: Méndez Casanova, Elba María; Autoria: Falgàs Isern, Margarida; Ferrer Autoria: Garcia Olalla, Lola; Camps Llauradó, Mastachi Pérez, Marcela; Silva Mar, Ma. de Miquel, Rita. Cori; Molas Ramos, Emilia; Morales Vives, los Ángeles; Huerta Chua, Arceli; Vázquez Institució: Universitat de Girona, Espanya. Fabia; Valls Gimenez, Enric. Vincent, Marisol. Institució: Universidad Veracruzana, Mèxic. Institució:
Espanya. Universitat
Rovira i Virgili, Títol: El Practicum al grau de pedagogia: mapatge, simulació i immersió (ID 360). Paraules clau: grau de practicum; professionalització. pedagogia; Autoria: Rajadell‐Puiggròs, Núria; Millán‐
Guasch, Dolors; Noguera‐Pigem, Elena. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Sessió Oral 4 SO 4.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐aprenentatge SO 4.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐aprenentatge SO 4.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐aprenentatge SO 4.4
SALA: ADRIÀ Models flexibles de l’organització de la formació SO 4.5 SALA: GALBA Participació dels estudiants i contribució a la vida universitària 3 de juliol de 2012 11:40h ‐ 12:00h Títol: L’educació en patrimoni com a estratègia de futur. Dissenyant entorns d’aprenentatge del segle XXI (ID 511). Títol: Sharing Responsibilities in Learning Assessment: the Implementation of Self and Co‐
evaluation (ID 255). Títol: La indagació a l’educació Títol: Diseño de un curso de (Cap comunicació programada) primària a partir de contextos formación docente como práctica historicoculturals. Una aproximació educativa abierta (ID 546). des de les matemàtiques (ID 172). Paraules clau: recursos educativos Paraules clau:
educació en Paraules clau:
co‐evaluation Paraules clau: indagació; abiertos; diseño participativo; patrimoni; creativitat; avaluació students engagement; learning matemàtiques; context formación docente. formativa. autonomy; rubrics. historicocultural. Autoria: Maina, Marcelo Fabián; Autoria: Yáñez de Aldecoa, Autoria: Girotto, Michele. Autoria: Sala Sebastià, Gemma; Pérez‐Mateo, María; Guàrdia Ortíz, Cristina; Larraz Rada, Virginia. Font Moll, Vicenç; Giménez Lourdes; Sangrà Morer, Albert. Institució: Universitat Politècnica Rodríguez, Joaquim. Institució: Universitat d'Andorra, de Catalunya, Espanya. Institució: Universitat Oberta de Institució: Universitat de Catalunya, Espanya. Andorra. Barcelona, Espanya. Títol: Task‐based Learning for (Cap comunicació programada)
Training the Future English Teachers (ID 115). Paraules clau: task‐based learning; EFL; methodology. Autoria: Lockhart, Edward Alvar. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. 12:00h – 12:20h Títol:
Aprender a enseñar Títol: Evaluación del programa de matemáticas a partir de la propia mentoría en la formación del profesorado novel de la Universitat experiencia (ID 230). de Barcelona (ID 186). Paraules clau: aprendizaje clau: profesorado matemático; formación inicial del Paraules universitario novel; mentorías; profesorado; educación primaria. evaluación de la formación. Autoria: Albarracín Gordo, Lluís; Chico Gutiérrez, Judit; Guinjoan Autoria: Amador Campos, Juan Antonio; Pagés Costas, Teresa; Francisco, Marc. Gracenea Zugarramurdi, Mercedes; Institució: Universitat Autònoma Sayós Santigosa, Rosa; Marzo Ruiz, de Barcelona, Espanya. Lourdes; Mato Ferré, Mónica; González Fernández, Evangelina. Institució: Universitat Barcelona, Espanya. Títol: Comunicació en ciències de la salut: alumne mentor (ID 414). Paraules clau: mentoria acadèmica; comunicació i salut; simulació en vídeo. Autoria: Romeu Ferran, Marta; Taltavull Anglada, Nuria; Moragas Fernández, Carlota; Valls Zamora, Rosa Maria; Ribé Garriga, Mireia; Tarro Sanchez, Lucia; Farré Coma, Jordi; Albina Chicote, María Luisa; Casajuana Briansó, Maria del Carme; Arija Val, Victoria; Solà Alberich, Rosa; Nogués Llort, Maria de Rosa; Giralt Batista, Montserrat. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. 12:20h – 12:40h Títol: Les rúbriques d’avaluació: Títol: PBES. Una experiencia de Títol: Análisis de utilización de pros i contres del su ús com a eines aplicación PBL con resultados muy rúbricas como instrumentos de d’avaluació continuada (ID 420). evaluación en grados de ingeniería prometedores (ID 456). (ID 393). Paraules clau: rúbriques; avaluació. Paraules clau: PBL; acercamiento a competencias; profesiones; competencias Paraules clau:
Autoria: Requena Pelegrí, Teresa; instrumentos de evaluación; grados transversales. Ortega Sáez, Marta. de ingeniería. Autoria: Gaya López, M. Cruz; Institució:
Universitat de García García, M. José; Martínez Autoria: Olmedo Torre, Noelia; Barcelona, Espanya. Lucci, Jose Omar; Vigil Montaño, Martínez Martínez, María del M. Reyes; Velasco Quintana, Rosario. Paloma; Terrón López, M. José; Institució: Universidad Politécnica Escribano Otero, Juan José. de Catalunya, Espanya. Institució: Universidad Europea, Espanya. Títol: The Practicum in the Faculty Títol: L‘aprenentatge autònom i of Economics and Business at UPF l’avaluació des de la mirada dels (ID 222). estudiants. El cas de les Facultats de Formació del Professorat i Paraules clau: survey; student’s Pedagogia de la Universitat de satisfaction; labour integration; Barcelona (ID 176). EHEA adaptation; workplace Paraules clau: aprenentatge learning. autònom; avaluació formativa; Autoria: Alemany Costa, Josepa; aprenentatge. Perramon Tornil, Xavier; Panadès Autoria: Sánchez i Valero, Joan‐
Estruch, Laura. Anton; Alonso Cano, Cristina; Forés Institució: Universitat Pompeu Miravalles, Ana. Fabra, Espanya; University of Institució: Universitat de Barcelona, Cambridge, Regne Unit. Espanya. 12:40h – 12:55h Títol: Matriz diagnóstica sobre usos Títol: Estudi de tècniques y propósitos de los eportfolios (ID immunològiques a través de 428). “podcasts” elaborats pels estudiants (ID 170). Paraules clau: ePortfolio; metodologías de evaluación; diseño Paraules clau: podcast; avaluació per iguals; competències educativo; matriz diagnóstica. comunicatives. Autoria: Maina, Marcelo; Guàrdia Ortíz, Lourdes; Barberà Gregori, Autoria: Pérez Cano, Francisco José; Rodríguez Lagunas, Maria Elena; Alsina Jurnet, Ivan. José. Institució: Universitat Oberta de Institució: Universitat de Catalunya, España. Barcelona, Espanya. Títol: Aprender jugando (ID 497). Paraules clau:
gamificación; aprendizaje mediante juegos; juegos serios. Autoria: Ruda González, Albert; Yoldi Altamirano, Claudio. Institució: Universitat de Girona, Espanya. (Cap comunicació programada)
Títol: The Use of Social Networks by Postsecondary Learners in a Public Face‐to‐Face University (ID 228). Paraules clau: learners; higher education; social networks. Autoria: Gallardo Echenique, Eliana Esther; Marqués Molías, Luis; Bullen, Mark. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya; The Commonwealth of Learning, Canadà. Sessió Oral 5 SO 5.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 5.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 5.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 5.4
SALA: ADRIÀ Programes formatius emergents 3 de juliol de 2012 15:45h ‐ 16:05h Títol: Pedagogía efectiva e innovaciones en la formación de periodistas integrados. Taller Integrado de Periodismo (Curso 2012/13) (ID 469). Títol: La creació d’una Clínica Jurídica de Drets Humans en un programa APS consolidat a la URV: consolidació del Programa APS a la Facultat de Ciències Jurídiques (ID 447). Títol: La millora de l’avaluació formativa i Títol: La relación de la docencia y la sumativa a través de l’elaboració de investigación según la opinión del curtmetratges: la participació activa de profesorado universitario (ID 365). l’alumnat (ID 194). Paraules clau: docencia; investigación; nexo Paraules clau: multimedia; formación de Paraules clau: innovació docent; procés docencia‐investigación. periodistas integrados; simulación Paraules clau: PAS; clínica jurídica; d’ensenyament i aprenentatge; Autoria: Tesouro Cid, Montse; Puiggalí professorat. profesional. curtmetratges. Allepuz, Juan. Autoria: Da Rocha, Irene; Singla, Carles. Autoria: Torres Rosell, Nuria; Marques Autoria: Escartín, Jordi; Navarro, Jose; Institució: Universidad de Girona, Espanya. Banque, Maria; Merino Sancho, Victor. Berger, Rita; Armadans, Imma. Institució: Universitat Pompeu Fabra, Institució: Universitat Rovira i Virgili, Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Espanya. Espanya. 16:05h – 16:25h Títol: Cap a un disseny interdisciplinar de les Títol: El aprendizaje personalizado en la Títol: Rendimiento académico y estrategias (cap comunicació programada) qüestions. Una aproximació matemàtica del educación superior (ID 175). de estudio: el caso de Tècniques de Recerca setge de 1714 (ID 480). (ID 551). Paraules clau: aprendizaje personalizado; Paraules clau: modelització matemàtica; educación superior; entornos personales de Paraules clau: examen; tiempo de estudio; indagació; disseny matemàticodidàctic. organización; afrontamiento. aprendizaje. Autoria: Sala Sebastià, Gemma; Barquero Autoria: Saz, Alexandra; Engel, Anna; Larraz, Autoria: Losada López, José Luis; Leiva Farràs, Berta. Virginia. Ureña, David; Manolov, Rumen; Guardia, Joan; Pero, Maribel; Solanas, Antonio. Institució: Universitat de Barcelona, Institució: Universitat d'Andorra, Andorra; Institució:
Universitat de Barcelona, Espanya. Universitat de Barcelona, Espanya. Espanya. 16:25h – 16:45h Títol: Metodologías específicas en el desarrollo de las competencias transversales y de especialización profesional de escultura desde el primer curso del grado en bellas artes (UB) (ID 503). Títol: Aprendre a partir d’històries de vida. Títol: 10 año de experiencia con ABP y su Títol: EXPLORA: una acció per apropar la Construir la relació educativa amb l’altre des impacto en el aprendizaje de la física en la ciència i la tecnologia al professorat de UBB (ID 508). Secundària (ID 455). de la proximitat i l’afectivitat (ID 464). Paraules clau: enfoc biogràfic; històries de Paraules clau: aprendizaje basado en Paraules clau: formació del professorat; vida; “viejismo”. problemas; física; estrategias cognitivas. vocacions científico‐tècniques; recursos de la Paraules clau: escultura; gestión de natura. Autoria: Soldevila Benet, Anna. Autoria: Sanchez Soto, Ivan Ramon. conocimiento; seguridad. Autoria: Torras, Núria; Font, Josep; Grau, Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Institució: Universidad del Bío‐Bío, Xile. Autoria: Porquer Rigo, Joan Miquel; Ros Dolors. Vallverdú, Jaume; Grau Costa, Eulàlia. Institució: Universitat Politècnica de Institució:
Universitat de Barcelona, Catalunya, Espanya. Espanya. 16:45h – 17:05h Títol: Elaboració de materials transversals Títol: El cine en la formación en Promoción y Títol: Dificultades de la evaluación Títol: Aprenentatge servei a entitats per a l'aprenentatge actiu de les matèries de Educación para la Salud: experiencia docente contextualizada en alumnado universitario d’economia social a través d’un màster dels processament d'imatge i vídeo (ID 499). de reciente ingreso (ID 375). negocis. Experiència i resultats del MUDEC ‐ en el grado de Enfermería (ID 173). URV (ID 313). Paraules clau: demostradors Matlab; Paraules clau: ABP; promoción y educación Paraules clau:
evaluación auténtica; processat d’imatge i vídeo; qüestionaris. para la salud; enfermería. evaluación del desempeño; evaluación de Paraules clau: aprenentage servei; clínica jurídica; economia social. competencias. Autoria: Morros, Josep Ramon; Vilaplana, Autoria: Nuin, Carmen; Botigué, Teresa; Autoria: Simón Moreno, Héctor; Font i Mas, Verónica; Ruiz‐Hidalgo, Javier; Casas, Josep Jürschik, Pilar; Torner, Teresa; Illesca, Autoria: Bilbao Martínez, Ainhoa. María. R.; Gasull, Antoni; Marqués, Ferran; Pardàs, Monica; Gea, Montserrat. Institució: Begoñako Andra Mari, Escuela Montse; Salembier, Philippe. Institució: Universitat de Lleida, Espanya; Universitaria de Magisterio, Espanya. Institució: Universitat Rovira i virgili, Institució: Universitat Politècnica de Universitat de La Frontera, Xile. Espanya. Catalunya, Espanya. 17:05h – 17:20h Títol:
Evaluación de competencias transversales y nucleares a través del portafolios electrónico en la facultad de medicina y ciencias de la salud (URV)(ID 408). Paraules clau: portafolios electrónico; trabajo fin de grado; competencias transversales. Autoria: Albina Chicote, María Luisa; Casajuana Briansò, Maria Carme; Jové Sans, Montserrat; Romeu Ferràn, Marta; Arija Val, Victoria; et al. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: L’art d’aprendre art: l’Aprenentatge Títol: Aprendizaje virtual y ocupabilidad de Servei com a eina per a construir la identitat los desempleados. Diseño y validación de un professional de l’estudiant. Una proposta cuestionario (ID 244). pels estudis universitaris de les arts (ID 111). Paraules clau: formación virtual; formación Paraules clau: transversalidad; aprendizaje Paraules clau: aprenentatge servei; identitat; para el empleo; evaluación psicométrica. autónomo; competencias. arts. Autoria: Torrent‐Sellens, Joan; Ficapal‐Cusí, Autoria: Sánchez García, Jesús Ángel. Autoria: Gregori Giralt, Eva; Menéndez Pilar; Boada‐Grau, Joan. Varela, José Luis. Institució: Universidad de Santiago de Institució: Universitat Oberta de Catalunya; Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Compostela, Espanya. Títol: Transversal‐mente. Estrategias para la dinamización docente en materias de formación básica compartidas entre grados de Humanidades y Ciencias Sociales (ID 462). Sessió Oral 6 SO 6.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 6.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 6.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 6.4
SALA: ADRIÀ Models flexibles de l’organització de la formació 3 de juliol de 2012 17:25h ‐ 17:45h Títol: La tutoría virtual en la enseñanza Títol: Integración entre docencia e universitaria (ID 440). investigación como recurso didáctico práctico (ID 413). Paraules clau: tutoría virtual; interacción; Paraules clau: marketing; investigación; motivación. innovación docente. Autoria: Olmo, Françoise; Navarro, José Autoria: Cuadrado, Manuel; Miquel, María Manuel. José; Seric, Maja; González‐Gallarza, Institució: Universitat Politècnica de Martinez. València, Espanya. Institució: Universitat de València, Espanya. Títol: L’avaluació dels aprenentatges i les competències en els seminaris col∙laboratius a l’educació superior. Una innovació docent al grau de Pedagogia i d’Educació Primària de la Universitat de Barcelona (ID 252). Títol: Postgrado en diversidad familiar, género y tecnologías reproductivas. Una propuesta de formación transnacional y participativa (ID 416). Paraules clau: diversidad familiar; docencia Paraules clau: Espai Europeu d’Educació transnacional; metodologías activas. Superior; seminaris col∙laboratius; avaluació Autoria: Morero Beltran, Anna Mª; Ortiz de les competències. Monera, Rosa. Autoria: Aránega Español, Susana; Prats Institució:
Universitat de Barcelona, Paris, Maria del Mar; Castro, Leyla. Espanya. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. 17:45h – 18:05h Títol: Aprenentatge col.laboratiu mitjançant Títol: Interdisciplinariedad a través del arte Títol: Adultos en dificultad de aprendizaje: Títol: Estudi de les competències treballades l'entorn virtual. Experiència a les estades contemporáneo. de un dispositivo de al grau d'educació social. La veu dels Equipos docentes análisis formatives dels estudis d'infermeria i interdisciplinares a través del arte (ID 282). acompañamiento ortopedagógico (ID 446). estudiants i dels docents (ID 438). ciències de l'educació de la Universitat Paraules clau: encountres; interdisciplinar; Paraules clau: formación universitaria; Paraules clau: competències; estudiants; d'Andorra (ID 389). arte. ortopedagogía para adultos; dispositivo de docents. Paraules clau: aprenentatge col∙laboratiu; acompañamiento. Autoria: Farrero i Oliva, Mireia; Jové Autoria: Freixa Niella, Montserrat; Novella aprenentatge virtual; pràctiques. Autoria: Villemagne, Carine; Correa Molina, Càmara, Ana Maria; Venceslao Pueyo, Marta; Monclús, Glòria; Selfa Sastre, Moises. Autoria: Esqué Boldú, Sara; Gisbert Cervera, Enrique. Luna, Esther. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Mercè; Larraz Rada, Virgínia. Institució: Université de Sherbrooke, Institució:
Universitat de Barcelona, Institució: Universitat d'Andorra, Andorra; Canadà. Espanya. Universitat Rovira i Virgili, Espanya. 18:05h – 18:25h Títol: La participación de los estudiantes en Títol: Impacto de la Implementación del un Títol:
Integració de l’anglès en el diseño de escenarios de aprendizaje (ID Modelo de Aprendizaje Basado en la l’ensenyament de la Fisiologia: Anàlisi de 271). Vinculación Universidad‐Comunidad (ID 536). l’autopercepció i de la satisfacció dels estudiants de primer curs de dos graus de Paraules clau: estudiantes; co‐diseño; TIC. Paraules clau: modelo de aprendizaje; Ciències de la Salut (ID 338). vinculación universidad‐comunidad. Autoria: Noguera, Ingrid; Usart, Mireia; Paraules clau: educació mèdica; innovació Garcia, Iolanda; Escofet, Anna; Barberà, Autoria: Galindo Aldana, Gilberto Manuel; Docent; AICLE. Vázquez Espinoza, Ana María; Loreto Mada, Elena. Guadalupe; Ayala Castro, Roberto; Fulquez Autoria: Ayala, Victòria; Soler, Jorge; Institució:
Universitat de Barcelona; Castro, Sandra Carina; Padilla López, Luis Pamplona, Reinald; Portero‐Otín, Manuel; Universitat Oberta de Catalunya, Espanya. Ribera, Joan; Boada, Jordi. Alfredo; Preciado Juárez, Ana Elena. Títol: La universidad como motor de emprendeduría. Estudio de casos múltiples en siete universidades catalanas (ID 504). Paraules clau: emprendeduría; universidad; innovación. Autoria: Serrat Antolí, Núria; Jarauta, Beatriz; Bozu, Zoia. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Institució: Universidad Autónoma de Baja Institució: Universitat de Lleida, Catalunya. California, Mèxic. 18:25h – 18:45h Títol: Google Apps: un entorn integrat pel Títol: La docència fora de l’aula com a Títol: Portafolio y mapas conceptuales treball col∙laboratiu en línia en el context de estratègia de l’aprenentatge a través de experiencia de innovación en la mención de la UOC (ID 547). “vejez y salud” del grado de Enfermería (ID l’experiència (ID 241). 404). Paraules clau: treball col∙laboratiu en línia; Paraules clau: fora de l’aula; exercici; Paraules clau: ABP; portafolio; mapas eines Web 2.0; estratègies docents. experiència. conceptuales. Autoria: Romero, Marc; Romeu, Teresa; Autoria: Costa Gómez, Tània. Autoria: Quintanilla Martínez, Manuel; Guitert, Montse. Institució:
Universitat Autònoma de Fernández Cano, Maria Isabel; Rueda López, Institució: Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona, Espanya. Justo. Espanya. Institució:
Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Distinciones Extraordinarias de los Trabajos Fin de Máster en el Marco de la REDINTUR (ID 426). Paraules clau: REDINTUR; formación postgrado turismo; trabajo fin de máster. Autoria: Rabassa Figueras, Noemí; García Mesanat, Gregorio; López C., Enric; Valdés Peláez, Luis; Guevara Plaza, Antonio. Institució: Universitat Rovira i Virgili; Universitat de València; CETT‐Universitat de Barcelona; Universidad de Oviedo; Universidad de Málaga, Espanya. 18:45h – 19:00h Títol: Docencia en grupos numerosos: las prácticas de “Introducción al Derecho Constitucional” en los grados de Derecho, Ciencia Política y Criminología de la Universitat de Girona (ID 152). Títol: Els qüestionaris com a instruments per Títol: Análisis de las prácticas en la a l'avaluació de competències transversals enseñanza de la química: configurando un componente innovador en la formación (ID 205). inicial docentes desde la escuela (ID 418). Paraules clau: competències transversals; Paraules clau: conocimiento didáctico; avaluació; aprenentatge progressiu. Paraules clau: derecho constitucional; formación inicial docente; asignatura. Autoria: Casanellas Chuecos, Montserrat; prácticas; grupos numerosos. Medir, Lluis; Montoliu, Daniel; Fachelli, Autoria: Contreras Palma, Saúl Alejandro; Autoria: Cabellos Espiérrez, Miguel Angel; Sandra; Solé Català, Marina. Gonzalez Bueno, Maria Daniela. Pla Boix, Anna Maria. Institució:
Universitat de Barcelona, Institució: Universidad de Santiago de Chile, Institució: Universitat de Girona, Espanya. Espanya. Xile. Títol: La internacionalització dels estudis per a treballar en un món global: quines competències, quina formació? (ID 295). Paraules clau: internacionalització; intercultural; educació superior. Autoria: Iranzo, Pilar; Català, Natàlia; Poblet, Montse; Ardèvol, Anna. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Sessió Oral 7 SO 7.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 7.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 7.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 7.4
SALA: ADRIÀ Programes formatius emergents 4 de juliol de 2012 09:30h ‐ 09:50h Títol: Uso de criterios de calidad en la Títol: ABP en grup mixt. Experiència en el reflexión sobre la práctica de los futuros Grau Universitari d'Infermeria (ID 220). profesores de secundaria de matemáticas (ID Paraules clau: ABP; innovació docent; 380). infermeria. Paraules clau: formación de profesores; Autoria: Arreciado Marañón, Antonia; educación matemática; criterios de calidad. Fernández Cano, Mª Isabel; San Rafael Autoria: Ferreres Valls, Susana; Vanegas Gutierrez, Sabiniana; Cònsul i Giribet, Maria; Muñoz, Yuly Marsela. Blanco Sánchez, Rafaela; Quintanilla Martínez, Manuel. Institució: Universitat de Barcelona, Institució:
Universitat Autònoma de Espanya. Barcelona, Espanya. Títol: Perfiles Competenciales en el uso de Títol: “Applied Ergonomics”: adaptació d’una Estrategias de Aprendizaje en Alumnos assignatura semipresencial al grau (ID 390). Universitarios (ID 277). Paraules clau: formació semipresencial; Paraules clau: tipologías; cuestionario; anglès; adaptació al grau. procesamiento estratégico. Autoria: López Hernández, Tania; Caparó Autoria: Martín Palacio, Maria Eugenia; Ferre, Marina; Miralles Rull, Iris; Montull Bueno Álvarez, José Antonio; García Alba, Morer, Salvador. Javier. Institució: Rovira i Virgili, Espanya. Institució: Universidad Complutense de Madrid, Espanya. 09:50h – 10:10h Títol: Nou material audiovisual per Títol: Proyecto multidisciplinar de robótica Títol: Aprendizaje Cooperativo en el Espacio l’aprenentge en l’àmbit de la química en primer curso de grado de ingeniería. Europeo de Educación Superior: debilidades analítica (ID 490). Experiencia didáctica (ID 379). y fortalezas de una metodología didáctica (ID 137). Paraules clau: química analítica; Paraules clau: proyecto multidisciplinar; desenvolupaments matemàtics; unitats competencias transversales; trabajo en Paraules clau: aprendizaje cooperativo; concepciones; universidad. didàctiques digitalitzades. grupo. Autoria: Tarancón Sanz, Alex; Fuguet Jordà, Elisabet; Giménez López, Estela; Jaumot Soler, Joaquim; Núñez Burcio, Oscar; Serrano Plana, Núria. Institució: Espanya. Universitat de Paraules clau: aprendizaje profesional; actividades profesionalizadoras; metodología basada en el puesto de trabajo. Autoria: Zacarés García, José Francisco; Autoria: Lanza Escobedo, David. Autoria: Rubio, Anna; Serrat, Núria. Sánchez Grandía, Rafael; Aznar Jimenez, Institució: Universidad Autónoma de Madrid, Mercedes; Contreras Brull, Vicente; Llorca Institució: IL3 ‐ Universitat de Barcelona; Espanya. Martínez, Jaume; Ruíz Muñoz, Antonio; Universitat de Barcelona, Espanya. Pastor Benlloch, José Manuel; Rodenas Barcelona, Escrivá, Francisco; López Sánchez, Jaime. Institució: Florida Universitària; Universidad Politécnica de Valencia; Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: La profesionalización de los estudios de posgrado. Cómo adquirir “experiencia laboral” durante el proceso formativo (ID 520). 10:10h – 10:30h Títol: Nuevas subjetividades docentes. Títol:
Jardinería criptográfica: retos Incertidumbres a través del arte criptográficos distribuidos (ID 143). contemporáneo (ID 287). Paraules clau: reto criptográfico; jardinería; Paraules clau: heterogeneidad; modelos; máquina enigma. arte. Autoria: Borrego Iglesias, Carlos. Autoria: Farrero Oliva, Mireia; Jové Monclús, Institució: Universitat Autònoma de Glòria. Barcelona, Espanya. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: Competències transversals a màsters en l’àmbit de les ciències socials i jurídiques. Desenvolupament de dues d’aquestes competències (ID 201). Títol: Eina per a l’autogestió i la presa de decisions en la transició al món laboral. La innovació docent i l’aprenentatge‐servei en el pràcticum i el treball final de grau (ID 280). Paraules clau: competències transversals; Paraules clau: presa de decisions; projecte màsters; estudiantat i professorat. vital; APS. Autoria: Llanes Ordóñez, Juan; Pérez Muñoz, Autoria: Jové Monclús, Glòria; Betrián Villas, Elisenda; Esteban Bara, Francisco; Burguet Ester; Farrero i Oliva, Mireia. Arfelis, Marta. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Institució:
Universitat de Barcelona, Espanya. 10:30h – 10:50h Títol: Formação de tutores em tecnologias de informação e comunicação e métodos ativos de ensino‐aprendizagem para o ensino universitário: fragilidades e potencialidades (ID 199). Títol: Taller de desarrollo de competencias Títol: La rúbrica com a instrument per la de aprendizaje en alumnado universitario (ID comprensió, desevolupament i avaluació de la competència de pensament analític en la 411). formació de treballadors socials (ID 474). Paraules clau: competencias transversales; procesamiento estratégico; orientación Paraules clau: competència pensament Paraules clau: inovação; tecnologias de psicoeducativa. analític; treball social; avaluació. informação e comunicação; formação de Autoria: Castellanos Cano, Silvia; Pizarro Autoria: Prat Bau, Núria; Llobet Estany, tutores. Ruiz, Juan Pablo; Guerra Mora, Patricia. Marta. Autoria: Saraiva da Silva, Luciana; Toledo de Institució: Universidad de Oviedo; Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Mendonça, Érica; Minardi Mitre Cotta, Universidad de Burgos, Espanya. Rosângela; Aparecida de Oliveira Campos, Aline; Mitre Cotta, Fernanda; et al. Institució: Universidade Federal de Viçosa; Faculdade de Medicina de Barbacena; Universidade Federal Fluminense; Faculdade de Medicina de Marília, Brasil. Títol: Proyecto Impacto: práctica reflexiva e indicadores para evaluar un modelo integrador de mejora de la docencia (ID 402). Paraules clau: desarrollo competencial docente; mejora docente; calidad educativa. Autoria: Hernández Escolano, Carme; Sabaté Cervelló, Ingrid; Solà i Ysuar, Pau. Institució:
Espanya. Universitat Pompeu Fabra, 10:50h – 11:05h Títol: Evaluar para mejorar los proyectos de Títol: Noves estratègies per a una nova Títol: Interacció secundària‐universitat en aprendizaje servicio en la universidad (ID realitat. L’assignatura “Paleografia i l'àmbit de la nutrició i de la ciència i 345). tecnologia alimentària. Experiència pilot (ID Diplomàtica” al grau d’Història (ID 398). 441). Paraules clau:
aprendizaje servicio; Paraules clau: docència de les ciències i evaluación; responsabilidad social. tècniques historiogràfiques; equip docent; Paraules clau: batxillerat; pràctiques de laboratori; recerca. avaluació per competències. Autoria: Escofet, Anna; Rubio, Laura; Graell, Autoria: Comas, Mireia; Cantarell, Elena. Autoria: Bosch Fusté, Joan; Buxaderas Mariona. Sánchez, Susana; Farran Codina, Andrés; Institució: Universitat de Barcelona, Institució: Universitat de Barcelona, Latorre Moratalla, Mariluz; Lizarraga Dallo, Espanya. Espanya. M. Antonia; et al. Títol: UAB: un año de experiencia en Coursera. La visión de la Universidad Autónoma de Barcelona de los MOOCs (ID 231). Paraules clau:
Coursera. MOOC; Autoria: Martínez Carrascal, Juan Antonio; Valderrama Vallés, Elena; González Anadón, Glòria; Ribes Guardia, Francesc Xavier; Pujol Capdevila, Jaume; et al. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Institució:
Universitat Barcelona, Espanya. plataformas; Autònoma de Sessió Oral 8 SO 8.1
SALA: MEDUSA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 8.2
SALA: MINERVA Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 8.3
SALA: ISIS Metodologies innovadores d’ensenyament‐
aprenentatge SO 8.4
SALA: ADRIÀ Models flexibles de l’organització de la formació 4 de juliol de 2012 11:30h ‐ 11:50h Títol: Projecte Campus Multimodal: Pilotatge Títol: Entrenamiento en estrategias de del suport de veu en la lectura (ID 560). aprendizaje a través del Campus Virtual (ID 424). Paraules clau: lectura multimodal; Paraules clau: estrategias; competencias; accessibilitat digital; campus virtual. campus virtual. Autoria: Salse Rovira, Marina; Ribera Turro, Mireia; Satorras Fioretti, Rosa María; Autoria: Guerra Mora, Patricia; Pizarro Ruiz, Juan Pablo; Zamorano Vital, Macarena. Centelles Velilla, Miquel. Institució: Espanya. Universitat de Paraules clau:
formación inicial; competencias transversales; educación matemática. Autoria: Vanegas Muñoz, Yuly Marsela; Diez Palomar, Javier. Universitat de Paraules clau: formación de profesorado; Paraules clau: accessibilitat als mitjans; prácticum; reflexión sobre la práctica. transferència de coneixement; tecnologies. Autoria: Onrubia, Javier; Colomina, Rosa M.; Autoria: Matamala, Anna; Orero, Pilar. Mauri, Teresa; Clarà, Marc. Institució: Universitat Autònoma Barcelona, Institució:
Universidad de Oviedo; Institució:
Universitat de Barcelona, Barcelona, Espanya. Universidad de Burgos; Universidad Espanya. Complutense de Madrid, Espanya. Títol: Desarrollo y valoración del pensamiento crítico como competencia transversal en la formación de profesores de matemáticas (ID 528). Institució: Espanya. Títol: Apoyando procesos de reflexión sobre Títol: Formar en accessibilitat als mitjans: la práctica docente en el Practicum de noves necessitats socials, noves tecnologies, noves propostes dinàmiques (ID 141). maestro (ID 181). Barcelona, 11:50h – 12:10h Títol: Modificar hàbits articulatoris a la Títol: La Mecánica de Fluidos en Los Grados universitat? Algunes reflexions al voltant de EEES de Ingeniería (ID 198). l’ús de les guies de pronunciació del català Paraules clau: mecánica de fluidos; (ID 522). aprendizaje; cuestionario virtual. Paraules clau: pronunciació del català; TIC; Autoria: Gamez‐Montero, P.J.; Raush, G.; innovació docent en fonètica. Domenech, L.; Castilla, R.; Garcia‐Vilchez, M.; Autoria: Carrera‐Sabaté, Josefina; Creus Moreno, H.; Carbó, A. Bellet, Imma; Fernández Planas, Ana M.; Institució:
Universitat Politècnica de Blanco Piñol, Enric. Catalunya, Espanya. Institució: Universitat de Barcelona, Universitat de Lleida, Espanya. de Títol: Talent jove a la URV. Un model flexible de formació (ID 548). Paraules clau:
talent; internacional; formació. batxillerat Autoria: Massons, Jaume; Barberà, Carles; Porquer, Llorenç; Orpí, Monica; Díaz, Francesc. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. 12:10h – 12:30h Títol: La carpeta de aprendizaje y la reflexión Títol: Uso de metodologías ágiles y PBL en sobre la práctica. Análisis de un modelo para una asignatura de Ingeniería del Software del la construcción de profesionales reflexivos Grado de Ingeniería Telemática (ID 227). en el ámbito de las artes (ID 112). Paraules clau: metodologías ágiles; Scrum; Paraules clau: autoavaluació; ACOE; Paraules clau: metacognición; carpeta de aprendizaje basado en proyectos. pràctiques clíniques. aprendizaje; bellas artes. Autoria: Oller Arcas, Antoni; Gallardo Autoria: Mias Carballal, Mª Carmen; Autoria: Menéndez Varela, José Luis; Gregori Gomez, Antonia; Garcia Villegas, Eduard; Villalobos Mori, Rafael; Olsina Kissler, Jorge Giralt, Eva. Valero Garcia, Miguel. Juan; Escartin Arias, Alfredo; Soler Gonzalez, Institució: Universitat de Barcelona, Institució: Universidad Politécnica de Jorge; Escoll Rufino, Jordi. Espanya. Catalunya, Espanya. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: Reflexió sobre el valor de l'autoavaluació dels alumnes en l'assignatura pràctiques assistencials III del grau de Medecina (ID 349). Títol: Flexibilidade, acesso e diversidade na formação universitária em saúde: o aprender fazendo no desenvolvimento de competências profissionais (ID 208). Paraules clau: docência universitária e inovação; modelos flexíveis; competência profissional. Autoria: Minardi Mitre, Sandra; de Faria Fortini, Iza; Raimundo, Ivana de Cássia; Chaves Caldas, Cristiane; Gonçalves Costa Santos, Rosália; et al. Institució: Universidade Federal de Minas Gerais (PRODUS); Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH); Universidade Federal de Viçosa, Brasil. 12:30h – 12:50h Títol: Avaluació formativa de la Fisiologia Títol: Nuevas metodologías para la Títol: ¿Metodologías activas o metodologías Títol: Desarrollo de competencias de título Humana a través de rúbriques en els graus formación de profesionales reflexivos en expositivas unidireccionales? Una evaluación en entornos reales. Trabajos Final de Grado de CTA i NHD (ID 219). (ID 238). (ID 556). educación social (ID 189). Paraules clau: rúbrica; avaluació formativa; Paraules clau: metacognición; trabajo por Paraules clau: aprendizaje capacitat de síntesi. materias; evaluación. engagement; medición. Autoria: Amat Miralles, Concepció; Juan Autoria: Riberas Bargalló, Gisela; Vilar Olivé, M. Emília; Morán Bádenas, M. Martín, Jesús; Rosa Gregori, Genoveva. Carmen; Moretó Pedragosa, Miquel. Institució: Universitat Ramon Llull, Espanya. Institució:
Universitat de Barcelona, Espanya. activo; Paraules clau: trabajo final de grado; competencias; aprender haciendo. Autoria: Arpí Miró, Carme; Àvila Castells, Pilar; Baraldés Capdevila, Marissa; Benito Mundet, Helena; Boadas Vaello, Pere; Gutiérrez del Moral, María Jesús; Orts Alís, Marta; Rigall i Torrent, Ricard; Rostan Sánchez, Carles. Autoria: Zubizarreta, Miren Itziar; Arana, Nestor. Institució: Universitat de Girona; Institut Jaume Vicens Vives, Espanya. Institució: Espanya. Mondragon Unibertsitatea, 12:50h – 13:05h Títol: Validación del proceso de evaluación Títol:
Experiències d'aprenentatge Títol: Hacia un nuevo modelo docente: curso (cap comunicació programada) mediante coevaluación alumno/profesores cooperatiu en assignatures d'economia (ID “blended” de sistemas digitales (ID 191). (ID 135). 466). Paraules clau: cursos on‐line abiertos y Paraules clau: coevaluación; rúbricas; Paraules clau: aprenentatge cooperatiu; masivos (MOOCs); blended courses; sistemas competencias. grups formals; grups informals. digitales. Autoria: Halbaut Bellowa, Lyda; Brillas Autoria: Armengol Rosinés, M. Teresa; Elias Sancliments, Anna; Martos Jurado, Eduardo; Pascual, Emili. Del Pozo Carrascosa, Alfonso; Viscasillas Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Clerch, Anna; Aróztegui Trenchs, Montserrat; Aparicio Pelegrin, Rosa Mª; Suñer Carbó, Joaquim. Institució:
Espanya. Universitat de Barcelona, Autoria: Rullan, Mercè; Valderrama, Elena; Deschamps, Jean Pierre; Terés, Lluís; Bañeres, David; Sáiz, Joaquin. Institució: Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad Rovira i Virgili; Centro Nacional de Microelectrónica del CSIC; Universitat Oberta de Catalunya, Espanya. Sessions pòster s SESSIÓ PÒSTER 1 Dimecres 2 de juliol de 2014 11:35 – 12:30h MODELS FLEXIBLES DE L'ORGANITZACIÓ DE LA FORMACIÓ Títol: Ús de Google+ per a la cooperació docent interuniversitària (ID 468). Paraules clau: Google+; assaig de màquines; cooperació interuniversitària. Autoria: Puig‐Ortiz, Joan; Pàmies‐Vilà, Rosa; Martínez Miralles, Jordi. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya; Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: El cuaderno de artista reflexivo. Una metodología de evaluación continua en el proceso de enseñanza ‐ aprendizaje (ID 144). Paraules clau: pensamiento reflexivo; aprendizaje significativo; evaluación continua. Autoria: Figueras Ferrer, Eva; Crespo Martín, Bibiana; Redondo Arolas, M. del Mar. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: ETLAB. Laboratori d’Educació i Tecnologia (ID 347). Paraules clau: educació; tecnologia; aprenentatge mòbil. Autoria: Holgado García, Josep. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Blended Learning to Develop Teaching Portfolios of Higher Education Professors (ID 482). Paraules clau: teaching portfolio; blended learning; technological development. Autoria: Fuentes Agustí, Marta; Galán Mañas, Anabel; Suárez‐Ojeda, María Eugenia. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Aplicación de un programa formativo en nuevas tecnologías docentes, mediante el trabajo colaborativo del “Espai de suport i innovació docent” de la Facultad de Psicología UAB (ID 364). Paraules clau: colaborativo; competencias docentes; innovación. Autoria: Hansen, Gisela R; Lalalza, Jaume F. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Hacia un modelo de calidad de las prácticas externas en la Universitat Politècnica de Catalunya (ID 412). Paraules clau: prácticas externas; tutoría; coordinación. Autoria: Sanz Gómez, Maica; Portet Cortes, Esperança; Villas Espitia, Sisco. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Formação para a liderança e tomada de decisão dos enfermeiros. relação com o mercado de trabalho (ID 178). Paraules clau: ensino; competências; enfermagem. Autoria: Schilling da Cunha, Ana Zoé; Gabe, Júlia Thaís. Institució: UNISC ‐ Universidade de Santa Cruz do Sul, Brasil. Títol: El proyecto aula. Una propuesta de innovación para la docencia y la formación profesional (ID 493). Paraules clau: proyecto; aula; innovación docente. Autoria: Landín Miranda, María del Rosario; Sánchez Trejo, Sandra Ivonne. Institució: Universidad Veracruzana, Méjico. Títol: Les col∙leccions de mineralogia de la UB: una eina d’aprenentatge i de participació dels estudiants (ID 486). Paraules clau: mineralogia; col∙leccions; participació. Autoria: Melgarejo Draper, Joan Carles; Proenza Fernández, Joaquin; Tauler Farré, Esperança; Campeny Crego, Marc; Castillo Oliver, Montgarri; Villanova de Benavent, Cristina; Torró Abat, Lisard; Aiglsperger, Thomas Hans; Castellano Calvo, Amaia; Amores Casals, Sandra; Butjosa Molines, Lidia; Pujol Solà, Núria; Farré de Pablo, Júlia; Arqués Farré, Laia; Pastor Oliete, Miriam; Andreazini Sabaté, Aleu; Artiaga Torres, David; Colomer Lorenzo, Joan Marc; Conesa Navarro, Núria; Arbiol González, Carlos; Torres Cueva, Belén; Sanmartí Rodríguez, Lara; Molina Treviño, Carlota; Serra Crispi, Anna; Arias Pacheco, David. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. PROGRAMES FORMATIUS EMERGENTS Títol: Modelos flexibles de formación: una respuesta a las necesidades actuales (ID 564). Paraules clau: aprendizaje‐servicio; derecho civil; método caso. Autoria: Lascorz Collada, María Cruz. Institució: Universidad de Zaragoza, Espanya. Títol: La institucionalització de l'aprenentatge servei a la universitat espanyola (ID 247). Paraules clau: aprenentatge servei; institucionalització; universitat espanyola. Autoria: Soler Masó, Pere; Albertín Carbo, Pilar; Bellera Solà, Jaume; Bonmatí Tomàs, Anna; Heras Colas, Raquel; Masgrau Juanola, Mariona. Institució: Universitat de Girona, Espanya. Títol: Mentoring Programs for Medical Students (ID 514). Paraules clau: mentor; estudiante; educación medicina. Autoria: Escórcia Chàfer, Juan Antonio; Iglesies Grau, Josep; Solà Alberich, Rosa; Giralt Batista, Montse. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Diseño de una iniciativa estratégica para el fomento de la vocación científica en secundaria (ID 162). Paraules clau: formación emergente; vocación científica; colaboración con educación secundaria. Autoria: Cáceres‐Lorenzo, M Teresa; Salas‐Pascual, Marcos . Institució: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Espanya. Títol: Formação contínua de professores universitários por meio de oficinas temáticas: relato de experiência de um grupo de apoio pedagógico (ID 463). Paraules clau: formação de professores; docência universitària; pedagogia universitária. Autoria: Souza, Maria Conceição B. de Mello; Corrêa, Adriana Katia; Iamamoto, Yassuko; Gonçalves, Marlene F. Carvalho; Rivas, Noeli P. Padilha; Catirse, Alma Blásida C. E. B. Institució: Universidade de São Paulo, Brasil. Títol: Análisis comparativo de dos áreas del conocimiento en programas de formación científica. El caso del verano científico (ID 294). Paraules clau: formación; investigación; capital humano. Autoria: Magaña Medina, Deneb Elí; Aguilar Morales, Norma; Guzmán Fernández, Candelaria. Institució: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México. Títol: Experiència de col∙laboració entre la universitat i un programa d’intervenció de salut comunitària per desenvolupar la pràctica externa i el Treball de Fi de Grau (ID 523). Paraules clau: pràctica externa; treball fi de grau; col∙laboració universitat‐programa d’intervenció. Autoria: Codern Bové, Núria. Institució: Escola Universitària d'Infermeria i de Teràpia Ocupacional de Terrassa (adscrita UAB), Espanya. PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS I CONTRIBUCIÓ A LA VIDA UNIVERSITÀRIA Títol: Tesis 2.0: uso de la web social para impulsar un nuevo modelo de ciencia (ID 529). Paraules clau: tesis 2.0; e‐supervisión; web 2.0. Autoria: Rodera Bermúdez, Ana Mª; González Ramos, Ana Mª. Institució: Universitat Oberta de Catalunya, Espanya. Títol: Els estudiants, actors de les polítiques institucionals, mitjançant accions lúdiques (ID 495). Paraules clau: participació dels estudiants; ciències socials; art col∙lectiu. Autoria: Gil Duran, Núria. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Accés a la universitat i crisi econòmica (ID 501). Paraules clau: accés a la Universitat; condicions econòmiques; equitat. Autoria: Pons Fanals, Ernest; Díaz Álvarez, Amelia. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. METODOLOGIES INNOVADORES D’ENSENYAMENT‐APRENENTATGE Títol: Cuando los estudiantes del máster hablan (mayoritariamente) mandarín (ID 145). Paraules clau: estudiantes chinos; UAB; máster comunicación. Autoria: Recoder, Maria José. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Avaluació de la competència objectiva estructurada (ACOE) en estudiants de 4rt curs del grau en infermeria (ID 171). Paraules clau: avaluació basada en la simulació; estudiants d'infermeria; habilitats no tècniques. Autoria: Raurell Torredà, Marta; Baltasar Bague, Alicia; Patiño Masó, Josefina; Mateu Figueras, Glória; Olivet Pujol, Josep; Romero Collado, Àngel; Bonmatí Tomàs, Anna. Institució: Universitat de Girona, Espanya. Títol: Gestión del conocimiento: el experto como recurso didáctico (ID 310). Paraules clau: educación superior; enfermería; seguridad del paciente. Autoria: Roca Llobet, Judith; Canet Velez, Olga. Institució: Universitat de Lleida; FCS Blanquerna ‐ Universitat Ramon Llull, Espanya. Títol: Creació i aplicació del programa Histoflash a les classes pràctiques d’histologia de l’assignatura Fisiologia i Fisiopatologia III del grau de Farmàcia de la Universitat de Barcelona (ID 341). Paraules clau: aprenentatge autònom; entorn virtual; histologia. Autoria: Martin‐Venegas, Raquel; Manich, Gemma; Brufau, M Teresa; Mitjans, Montserrat; Sagrista, Elena; Correas, Jordi; Martínez, Albert; Moreno, Juan José; Ferrer, Ruth; Pelegrí, Carme; Vilaplana, Jordi. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Enseñando se aprende más. Estrategia metodológica de aprendizaje para alumnado universitario basada en exposición interactiva para colegios de Educación Primaria (ID 471). Paraules clau: innovación docente; competencias transversales; difusión universidad sociedad. Autoria: García Delgado, María Elena; Montero Parejo, Mª Jesús; Benítez Suárez, Rafael; Moya Ignacio, Manuel; Hernández Blanco, Julio. Institució: Universidad de Extremadura, Espanya. Títol: Autocorrecció i avaluació de pràctiques de laboratori en base al càlcul d’errors associats a l’experimentació (ID 450). Paraules clau: càlculs de laboratori; autocorrecció; errors. Autoria: Clotet, Anna; Reguero, Maria del Mar; Mas, Elisenda. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Adquisición de la competencia de prevención de riesgos en el laboratorio mediante tecnología móvil (ID 355). Paraules clau: realidad aumentada; seguridad en el laboratorio; tecnología móvil. Autoria: González Rogado, Ana Belén; Vivar Quintana, Ana María; Rodríguez Conde, Maria José; Revilla Martín, Isabel; Martínez Abad, Fernando; Olmos Miguelañez, Susana; Barrientos Diego, Pablo. Institució: Universidad de Salamanca, Espanya. Títol: Adaptación a la metodología del EEES en una práctica de laboratorio (ID 207). Paraules clau: competencias formativas; EEES; adaptación de contenidos didácticos. Autoria: Corrales Pinart, Isabel. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: El papel del profesor en el proceso de tutoría desde la perspectiva del estudiante en una universidad mexicana (ID 301). Paraules clau: tutoría; educación; estudiantes. Autoria: Aguilar Morales, Norma; Magaña Medina, Deneb Elí; Surdez Pérez, Edith Georgina. Institució: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México. Títol: Desenvolupament d’un cas clínic interdisciplinari al grau de farmàcia dins l’assignatura de segon curs fisiologia i fisiopatologia I (ID 339). Paraules clau: cas clínic; alcoholisme; interdisciplinarietat. Autoria: Martin‐Venegas, Raquel; Mitjans, Montserrat; Vinardell, M Pilar; Díez‐Noguera, Antoni; Cambras, Trinitat. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Promoció de l’aprenentatge integrat mitjançant casos clínics interdisciplinaris al Grau de Farmàcia. Valoració de l’aplicació a l’assignatura de Fisiologia i Fisiopatologia II (ID 158). Paraules clau: cas clínic; aprenentatge integrat; interdisciplinarietat. Autoria: Franch, Àngels; Castell, Margarida; Pérez‐Cano, Francisco J.; Pérez‐Bosque, Anna; Vinardell, M. Pilar; Planas, Joana M.; Cambras, Trinitat; Castellote, Cristina. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: The Long‐term Educational Challenge of the MOOCs (ID 114). Paraules clau: teaching; evaluation; research. Autoria: Folch, Dolors. Institució: Universitat Pompeu Fabra, Espanya. Títol: La experiencia del equipo ETSEIB‐ELISAVA en la Barcelona Smart Moto Challenge: un proyecto learning‐by‐doing de diseño e ingeniería (ID 427). Paraules clau: learning‐by‐doing; diseño; ingeniería. Autoria: Moreno Eguílaz, Juan Manuel; García Espinosa, Antonio; Riba Ruiz, Jordi; Ortega Redondo, Juan Antonio; Romeral Martínez, José Luis; Hernández Chiva, Emilio. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Els debats com a procediment formatiu: implementació d’una nova metodologia en la formació de grau (ID 221). Paraules clau: debat; competències transversals. Autoria: Jornet‐Gibert, Montsant; Soldevilla, Joan Miquel; Suso, Carlos; Nguyen, Thuy; Martínez‐Catena, Ana; Maydeu‐Olivares, Alberto; Andrés‐Pueyo, Antonio; Gallardo‐Pujol, David. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Caminhos para a formação em saúde de qualidade: práticas de ensino problematizadoras na visão de professores e alunos (ID 121). Paraules clau: educação; educação em saúde; currículo. Autoria: Lemos Villardi, Marina; Goldfarb Cyrino, Eliana; Aparecida Navas Berbel, Neusi. Institució: FMB‐UNESP; Universidade Estadual de Londrina, Brasil. Títol: El TFG al grau d´Educació Social. Estudi avaluatiu sobre la implementació per primer cop del TFG al grau d´Educació Social a la Universitat de Barcelona (ID 494). Paraules clau: educació social; innovació docent; treball fi de grau. Autoria: Soria, Vanessa; Carmona, Moises; Villar, Sara; Ferrer, Virginia. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Proyectos de Aprendizaje y Servicio en la universidad. La validación de un cuestionario (ID 395). Paraules clau: aprendizaje y servicio; evaluación; investigación. Autoria: Folgueiras Bertomeu, Pilar; Palou Julián, Berta; Luna González, Esther; Palos Rodriguez, Josep. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Portfólios coletivos reflexivos como método de ensino e aprendizagem: potencializando a autonomia, a criatividade e o trabalho em equipe (ID 124). Paraules clau: portfólios; métodos ativos; autonomia. Autoria: Minardi Mitre Cotta, Rosângela; Saraiva da Silva, Luciana; Dias da Costa, Glauce; Toledo de Mendonça, Érica; Mitre Cotta, Fernanda; Aparecida de Oliveira Campos, Aline; Bastos Araújo, Mariana; Minardi Mitre, Sandra; Vianna Cota, Tamiris; Mitre Cotta, Rodrigo; Barbosa Rocha, Thais. Institució: Universidade Federal de Viçosa; FAME/FUNJOB, Barbacena, Minas Gerais; Faculdade de Minas BH (FAMINAS), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Títol: Cicle de retorn processos d'aprenentage. Retorn d'experiències (ID 334). Paraules clau: processos d'aprenentatge; retorn d'experiències. Autoria: Pastó, Cristina; Vila, Eva; Casanovas, Mercè. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: El rol del tutor en els tallers experimentals de creació artística dins la lògica del post‐studio (ID 465). Paraules clau: tutor; taller experimental; pintura; post‐studio. Autoria: Cantalozella, Joaquim; Negre, Marta; Morell, Jordi. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: La técnica in‐basket como sistema de evaluación de competencias en asignaturas profesionalizadoras (ID 302). Paraules clau: evaluación in‐basket; competencias profesionales; empleabilidad. Autoria: Selva, Clara; Martínez‐Córcoles, Mario; Peñarroja, Vicente; Martínez, Maite. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Bones pràctiques docents. Metodologia activa docent. PBL “Procés d’obtenció d’un material polimèric” (ID 554). Paraules clau: PBL i joc de rol; competències genèriques; indústria química. Autoria: Gorchs, Roser. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Nuevas oportunidades en el ámbito docente de la ingeniería gráfica industrial (ID 133). Paraules clau: ingeniería gráfica; aprendizaje; DAO. Autoria: Farrerons Vidal, Oscar; Olmedo Torre, Noelia. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Uso del e‐portafolio en la formación: el e‐portafolio integral (ID 394). Paraules clau: e‐portafolio; e‐portafolio integral. Autoria: Garcia‐Planas, Maria Isabel; Taberna Torres, Judit; Palau Martin, Ramon; Domínguez Garcia, Santiago. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya; Universitat Rovira i Virgili, Espanya. SESSIÓ PÒSTER 2 Dimecres 2 de juliol de 2014 15:00 – 15:55h MODELS FLEXIBLES DE L'ORGANITZACIÓ DE LA FORMACIÓ Títol: Opinión de los estudiantes de Farmacia sobre la calidad de las prácticas en el ámbito de la tecnología farmacéutica (ID 188). Paraules clau: retroalimentación; encuesta; prácticas de laboratorio. Autoria: Miñarro Carmona, Montserrat; Masriera Palou, Nuria; Halbaut Bellowa, Lyda; Garcia Montoya, Encarna; Fábregas Fernández, Anna; Ticó Grau, Josep Ramon; Aróztegui Trenchs, Montserrat. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: La semipresencialitat com a model flexible de l’organització de la formació universitària (ID 257). Paraules clau: semipresencialitat; xarxa vives d’universitats; formació flexible. Autoria: Simon Pallisé, Joan; Benedí Gonzalez, Carles; Blanché Verges, Cèsar. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Veus el mateix que veig jo? Sobre la qualitat i els mecanismes d’assegurament de la qualitat en l’assignatura Treballs Final de Grau (ID 531). Paraules clau: assegurament de la qualitat; treballs final de grau; seguiment i avaluació. Autoria: Estapé‐Dubreuil, Glòria; Tena Parera, Daniel; Rullán Ayza, Mercè; Pons Aróztegui, Jordi; Paz Torres, Olga; Márquez Cebrián, M.Dolors; Machuca Ayuso, Maria; López Plana, Carlos; Espuny Tomás, M. Jesus. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Fomento de competencias transversales. La experiencia de prácticas durante el verano en la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de la Universidad Pompeu Fabra (ID 397). Paraules clau: movilidad de estudiantes; competencias transversales; prácticas profesionales. Autoria: Pérez, Jorge; Girvent, Meritxell; Gonzalez, Carlos; Larramona, Pilar; Moyano, Elisabeth; Ruiz, Sabina; Soria, Vanessa. Institució: Universitat Pompeu Fabra, Espanya. Títol: Universitat i empresa. Camins convergents o divergents? (ID 293). Paraules clau: empresa; universitat; model educatiu. Autoria: Carreras Casanovas, Antoni. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Avaluació de la introducció de les pràctiques externes en el grau de Geografia i Ordenació del Territori (ID 537). Paraules clau: pràctiques externes; geografia; ocupabilitat. Autoria: Gutiérrez, Aaron. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: El uso de vídeos académicos: ¿Cómo los percibe el estudiantado? La experiencia en la asignatura de “Introducción a las TIC” (ID 103). Paraules clau: vídeos académicos; multilingüismo; recurso audiovisual. Autoria: Moreno Oliver, Verónica; Hernández‐Leo, Davinia. Institució: Universitat Pompeu Fabra, Espanya. Títol: Satisfacción propia y percibida por los coordinadores de prácticas externas (ID 235). Paraules clau: prácticas externas; evaluación de la calidad; nivel de satisfacción de los coordinadores. Autoria: Burguera Condon, Joaquín Lorenzo; Arias Blanco, José Miguel; Pérez Herrero, María del Henar. Institució: Universidad de Oviedo, Espanya. PROGRAMES FORMATIUS EMERGENTS Títol: La práctica profesional para potenciar el aprendizaje: una experiencia exitosa de estudiantes de docencia en matemáticas (ID 333). Paraules clau: práctica profesional; comunidad escolar; futuro profesor de matemáticas. Autoria: Mendivil Rosas, Gricelda; Ponce Ceballos, Salvador; Hernández Mesa, Leidy; Amador Bartolini, Daniel Everardo. Institució: Universidad Autónoma de Baja California, Méjico. Títol: Projecte TÀNDEM. Projecte socioeducatiu d’integració d’alumnat nouvingut a l’entorn social, cultural i de lleure de la ciutat de Tortosa, basat en la metodologia d'Aprenentatge Servei (ID 344). Paraules clau: APS; integració; interculturalitat. Autoria: Holgado García, Josep; Cordero Gonzàlez, Consol; Gamundi Vila, Alícia; Ribera Baron, Josepa; Segarra Campos, Irene; Tallada Cervera, Artur. Institució: Universitat Rovira i Virgili; Departament d'Ensenyament ‐ Generalitat de Catalunya; Ajuntament de Tortosa, Espanya. Títol: Dues experiències d’aprenentatge‐servei: practicum en la formació de Màster en Psicomotricitat i projecte interdisciplinar en dues assignatures del grau de Psicologia (URV). Quines són les principals aportacions de l'APS pels estudiants, el professorat i les institucions? (ID 161). Paraules clau: aprenentatge‐servei; psicogerontologia; psicomotricitat. Autoria: Camps Llauradó, Cori; García Olalla, Lola; Morales Vives, Fàbia; Molas Ramos, Emília. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Fomentação do ensino/aprendizagem em física com a investigação em desporto. Estudo da dinâmica do remate aos 9 metros, sem oposição, em Andebol (ID 324). Paraules clau: fisica; andebol; simulação. Autoria: Fonseca e Trindade, Jorge Alberto; Trindade Moreira da Costa e Fonseca, Teresa de Jesus. Institució: Instituto Politécnico da Guarda, Portugal. Títol: The CPDB: a learning and teaching corpus‐based methodological tool (ID 166). Paraules clau: corpus‐based methodological tools; new technologies; collaborative learning. Autoria: Laso, Natàlia Judith; Comelles, Elisabet; Verdaguer, Isabel; Forcadell, Montserrat; Celaya, María Luz. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS I CONTRIBUCIÓ A LA VIDA UNIVERSITÀRIA Títol: Nuevas medologías docentes que son de uso habitual en los alumnos (ID 250). Paraules clau: herramientas educativas; facebook; aprendizaje autónomo. Autoria: Jiménez Álvarez, Guillermo; Montes Piñuela, Nelson; Matinero Tor, Mercè; Reyes Quintana, Mayra; Soler González, Jorge. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: El Buddy Programme a la Facultat d’Economia i Empresa de la Universitat de Barcelona (ID 353). Paraules clau: programa d’acolliment; estudiants internacionals; valoració. Autoria: Poblet, M. Cristina. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: El papel de los estudiantes en la mejora de nuestras titulaciones (ID 215). Paraules clau: estudiantes; implicación; mejora. Autoria: Zaballa Pérez, Gloria; Liñero Landaluce, Izaskun. Institució: Universidad de Deusto, Espanya. Títol: Formación en técnicas de comunicación para mentores. Opinión de los estudiantes universitarios (ID 298). Paraules clau: formación; estudiante‐profesor; mentorización; evaluación. Autoria: Bueno García, Concepción; Ubieto Artur, María Isabel; Abadía Valle, Ana Rosa. Institució: Universidad de Zaragoza, Espanya. METODOLOGIES INNOVADORES D’ENSENYAMENT‐APRENENTATGE Títol: TIC y adquisición de lenguas: un caso de transferencia de conocimiento desde la investigación a la escuela de primaria (ID 492). Paraules clau: innovación; máster; Google sites. Autoria: Rovira Sanz, Georgina; Casanovas Català, Montse. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: La commemoració dels Dies Mundials. Proposta de treball d’Infermeria Comunitària. Opinió i resultats dels i les estudiants (ID 544). Paraules clau: infermeria; formació; dies mundials. Autoria: Rius Tormo, Palmira; Rubio Ferraz, Mª Puy. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: Percepció dels estudiants de la coavaluació del treball en equip a la Universitat de Girona (ID 245). Paraules clau: percepció dels estudiants; coavaluació; treball en equip. Autoria: Fraguell Sansbelló, Rosa Maria; Feliu Soley, Lídia; Planas Lladó, Anna; Castro Villegas, Francesc; Arbat Pujolràs, Gerard; Pujol Planella, Joan; Suñol Martínez, Joan Josep. Institució: Universitat de Girona, Espanya. Títol: Incidència de diferents modalitats de tutoria per petits grups en els aprenentatges dels estudiants (ID 326). Paraules clau: tutories; avaluació continuada; feedback del professorat. Autoria: Rivero, Magda; Antón, Ana Mª; Celdrán, Montserrat; Conde, Josep Lluis; Coronas, Marc; Garcia‐Milà, Mercè; Jarque, Sonia; Jarque, Mª Josep; Martí, Eduard; Moreno, Montserrat; Ortega, Mª Ángeles; Ribera, Núria; Soro, Emili Miquel; Triadó, Carme; Vilaseca, Rosa Maria; Villar, Feliciano. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Realitat Tangible o Realitat Virtual? Tecnologia Tangible o Tecnologia Virtual? (ID 303). Paraules clau: maquetes; simulació; aprenentatge. Autoria: Jordi Nebot, Lluïsa; Puig‐Ortiz, Joan; Cardona Foix, Salvador; Veciana Fontanet, Joaquim M. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: El aprendizaje de conceptos en canal YouTube (ID 445). Paraules clau: Youtube; enfermería; aprendizaje. Autoria: Fernández Narváez, Pilar. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Educación transversal a través de propuestas interactivas virtuales. La obra de Paul Sermón y la “educación telemática” (ID 180). Paraules clau: educación telemática; artística; transversalidad. Autoria: Soto Solier, Pilar Manuela; Sanchez Arenas, Bibiana Soledad. Institució: Universidad de Murcia, Espanya. Títol: Integració i avaluació de la competència genèrica transversal; actitud adequada davant el treball en assignatures de bases de dades (ID 502). Paraules clau: competències genèriques transversals; aprenentatge centrat en l’estudiant; bases de dades. Autoria: Martín Escofet, Carme; Urpí Tubella, Toni; Burgués Illa, Xavier; Romero Moral, Oscar; Abelló Gamazo, Alberto; Casany Guerrero, M. José; Quer Bosor, Carme; Rodríguez González, M. Elena. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya; Universitat Oberta de Catalunya, Espanya. Títol: Utilitat del treball de recerca en el procés d’aprenentatge en l’assignatura de Tècniques de Recerca (ID 142). Paraules clau: treball tutoritzat; treball col∙laboratiu; avaluació del rendiment. Autoria: Peró Cebollero, Maribel; Guàrdia Olmos, Joan; Manolov, Rumen; Leiva Ureña, David; Solanas Pérez, Antonio; Losada López, José Luis; Salafranca Cosialls, Lluis; Turbany Oset, Jaume. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Disseny i implementació de prototips electrònics: eina de desenvolupament de l’activitat dirigida per a estudiants d’enginyeria electrònica (ID 451). Paraules clau: aprenentatge basat en projectes (PBL); aprenentatge cooperatiu (AC); tècnica puzzle. Autoria: Martínez García, Herminio; Cosp Vilella, Jordi. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Programa de mentoría para preparar el tránsito del bachillerato a la universidad (ID 382). Paraules clau: alumno tutor; tutoría entre iguales; transición académica. Autoria: Álvarez Pérez, Pedro Ricardo; López Aguilar, David. Institució: Universidad de La Laguna, Espanya. Títol: Analysis of Two Evaluation Systems for Biologia Celular Practicals Involving Team Work (ID 108). Paraules clau: evaluation; grounded theory; lab activities. Autoria: Belda, Rosa M; Fornes, Fernando; Monerri, Consuelo; Nebauer, Sergio G; del Saz Rubio, Milagros; MacDonald, Penny; Westall, Debra. Institució: Universitat Politècnica de València, Espanya. Títol: Aprenentatge transversal dels estudiants dels graus de Nutrició Humana i Dietètica i Ciència i Tecnologia dels Aliments a la unitat de laboratoris docents del campus de l’alimentació de la Facultat de Farmàcia de la Universitat de Barcelona (ID 330). Paraules clau: docència pràctica; sistema de gestió de la qualitat; formació transversal. Autoria: Prat Aixelà, Josefina; Fisa Saladrigas, Roser; Rodríguez‐Lagunas, María José; Martín Venegas, Raquel; Girona Brumós, Victòria; Piqué Simón, Begoña; Esteva de Sagrera, Joan; Ferrer Roig, Ruth. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: La autoedición editorial en una unidad de experimentación artística del grado en Bellas Artes (UB) (ID 506). Paraules clau: walking art; auto‐edición; transferencia. Autoria: Porquer Rigo, Joan Miquel; Mata Benedicto, Josep. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: El aprendizaje cooperativo y autónomo. Una experiencia en las disciplinas de turismo y arquitectura (ID 498). Paraules clau: aprendizaje cooperativo; aprendizaje autónomo; interdisciplinar. Autoria: Curós Vilà, M.Pilar; Curós Vilà, Joan. Institució: Universitat de Girona; Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: A experiência multiprofissional e interdisciplinar da interação universidade‐serviços‐comunidade: o olhar e o trabalho do professor tutor (ID 387). Paraules clau: ensino em saúde; formação de professores; interprofissionalidade. Autoria: Manoel, Cássia Marisa; Cyrino, Eliana Goldfarb. Institució: Universidade Estadual Paulista‐UNESP, Brasil. Títol: El método del caso: ¿Cómo interpretamos la solidaridad a nivel territorial? (ID 442). Paraules clau: método del caso; simulación; subvenciones de nivelación. Autoria: Gispert Brosa, Cristina; Cubel Sanchez, Maria. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Avaluació clínica objectiva i estructurada (ACOE) com a eina d'avaluació de competències en assignatures de pràctiques clíniques: estudi comparatiu (ID 348). Paraules clau: autoavaluació; ACOE; pràctiques clíniques. Autoria: Mias Carballal, Mª Carmen; Olsina Kissler, Jorge Juan; Villalobos Mori, Rafael; Escartin Arias, Alfredo; Viñas Salas, Joan. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: El PIB como suma de valor añadido bruto (VAB) sectorial: las tablas Input Output (actividad formativa sumativa para economía) (ID 458). Paraules clau: economía; puzzle; formación. Autoria: Andrés Mosquera, Andrés; Arisó, Albert. Institució: EAE‐Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Evaluación formativa en Educación Superior: Impacto en estudiantes con ansiedad a las matemáticas (ID 101). Paraules clau: evaluación formativa; feedback de los errores; ansiedad a las matemáticas. Autoria: Núñez Peña, María Isabel; Bono Cabré, Roser; Suárez Pellicioni, Macarena. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Posada a punt d’una pràctica de laboratori de Fitopatologia per alumnes que cursin graus del àmbit de les biociències (ID 139). Paraules clau: pràctica de laboratori; graus de biociències; malalties de plantes. Autoria: Martos, Soledad; Portero, Jordi; Poschenrieder, Charlotte. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Creació d’una eina de suport per a la docència en geoquímica: una eina d’aprenentatge autònom i d’avaluació (ID 273). Paraules clau: autoaprenentage; geoquímica fonamental; avaluació. Autoria: Playà, Elisabet; Aulinas, Meritxell; Rosell, Laura; Inglès, Montserrat. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Valoración de la aplicación del eLearning en la docencia de Farmacología (ID 211). Paraules clau: elearning; docencia funcional; farmacología. Autoria: Sánchez González, Silvia; Carbonell Bardera, Lourdes; Cuffí Chéliz, Laura; Fernández‐Dueñas, Víctor; Fernández Solanas, Álex; Vallano Ferraz, Antoni; Arnau de Bolós, Josep Mª; Ciruela Álvarez, Francisco; Penzo Giacca, Wilma. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. SESSIÓ PÒSTER 3 Dijous 3 de juliol de 2014 10:45 – 11:40h MODELS FLEXIBLES DE L'ORGANITZACIÓ DE LA FORMACIÓ Títol: Cooperation And Human Development Projects as Bachelor, Master and Phd Thesis: Evaluating an Internship Program (ID 435). Paraules clau: internships; human development education; bachelor; master and phd thesis. Autoria: Ferrer‐Martí, Laia; Garfí, Marianna; Ferrer, Ivet. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Implementació de l’aplicació informàtica MecMovies en l’assignatura Ciència i Resistència de Materials. Cas pràctic d’aprenentatge basat en la resolució de problemes per a grups‐classe grans a les enginyeries (ID 243). Paraules clau: ABP; TAC; enginyeria. Autoria: Fabregat‐Sanjuan, Albert; Ferrando Piera, Francesc; De la Flor López, Silvia Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: La adquisición de competencias para la ocupabilidad de los graduados (ID 237). Paraules clau: ocupación laboral; educación superior; encuestas de inserción. Autoria: Contreras Gallego, Manuel; Burgos Bolós, Consuelo; Molina Jaén, María Dolores. Institució: Universidad de Jaén, Espanya. Títol: Análisis de los modelos de evaluación de la calidad utilizados por UDGVirtual (ID 233). Paraules clau: universidades virtuales; evaluación de la calidad; modelos de evaluación de la calidad del e‐learning. Autoria: Orozco Torres, Luis Mexitli; Carrera Farran, F. Xavier. Institució: Universidad de Guadalajara, México; Universitat de Lleida, Espanya. Títol: Innovació docent a l’EEES: gestió dels Stakeholders d’un projecte d’APS en l’àmbit de l’Educació Física (ID 109). Paraules clau: aprenentatge‐servei; educació física; responsabilitat social. Autoria: Chiva Bartoll, Óscar; Gil Gómez, Jesús; Martí Puig, Manuel. Institució: Universitat Jaume I, Espanya. Títol: El màster en Psicopedagogia: una mirada des dels recent titulats (ID 305). Paraules clau: psicopedagogia; competències; inserció professional. Autoria: Tey Teijón, Amèlia; Figuera Gazo, Pilar; Llorens Sera, Clara. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Formación de profesores de ciencias para el siglo XXI: innovar para empoderar a la sociedad en la solución de problemas de complejidad creciente (ID 541). Paraules clau: innovación; docencia; investigación. Autoria: Rates Marmentini, Diego; Astudillo, Hernan Institució: Universidad de Concepción, Chile. PROGRAMES FORMATIUS EMERGENTS Títol: Observación y evaluación de la competencia metodológica en la formación inicial de maestros (ID 200). Paraules clau: formación de docentes; rúbrica de observación; evaluación. Autoria: Coiduras Rodríguez, Jordi Lluís; Ibañez Planas, Manel; Isus Barado, Sofia; Del Arco Bravo, Isabel; Segura Torres, Joan; Barbero Sola, Raul Ivan. Institució: Universitat de Lleida; Departament d'Ensenyament ‐ Generalitat de Catalunya, Espanya. Títol: Els continguts curriculars de matemàtiques aplicades a les ciències socials a l’etapa preuniversitària. Influència en la problemàtica de la transició a la universitat (ID 131). Paraules clau: accés universitat; matemàtiques; graus d’economia i empresa. Autoria: Jorba, Lambert; Adillon, Roman; Purroy, Pere; Ribas, Carme. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Una experiencia de formación desde el servicio a la comunidad en la facultad de pedagogía e innovación educativa de la UABC (ID 488). Paraules clau: aprendizaje; comunidad; innovación. Autoria: Hernández Mesa, Leidy; Mendivil Rosas, Gricelda; García Salazar, Mario; González Pérez, Bardomiano. Institució: Universidad Autónoma de Baja California, México. Títol: El Grand Tour NEBRIJA: nuevo modelo pedagógico en educación artística universitaria (ID 177). Paraules clau: arte y cultura europeos; educación experiencial universitaria; grados de arquitectura; diseño y bellas artes. Autoria: Diez Ibargoitia, María. Institució: Universidad Antonio de Nebrija, Espanya. Títol: Formação de formadores: mudanças de concepções a partir da formação em serviço (ID 346). Paraules clau: formação continuada em serviço; concepções de formadores de professores; aprendizagem baseada em problemas. Autoria: Klein, Ana Maria; Galindo, Monica Abrantes; Matias, Gislaine Rodrigues; Fidelis, Andreia Cristina; Alvarenga, Joao Theodoro. Institució: UNESP, Brasil. Títol: Productividad de los programas de máster oficiales en ciencias del deporte en España (ID 299). Paraules clau: másters; JCR; revistas. Autoria: Reverter Masía, Joaquín; Hernández González, Vicenç; Jové Deltell, Carme; Blanco Felip, Pere. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS I CONTRIBUCIÓ A LA VIDA UNIVERSITÀRIA Títol: El camino hacia la profesión: sueños y deseos de los aspirantes a maestros de primaria. Quienes son y porqué acceden al Grado de Educación Primaria en la Universidad de Barcelona (ID 362). Paraules clau: acceso a la universidad; expectativas profesionales; grado de educación primaria. Autoria: Colén, M. Teresa; Pérez, M. José; Castro, Leyla. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Programa NÉSTOR de orientación y tutoría universitaria en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Lleida (ID 407). Paraules clau: programa Néstor; tutores; talleres. Autoria: Torner Benet, MªTeresa; Jürschik Giménez, Pilar; Pons Camps, Patrik; Nuin Orrio, Carmen; Botigué Satorra, Teresa. Institució: Universidat de Lleida, Espanya. Títol: La opinión y percepción de la última promoción de licenciados universitarios. Análisis sobre el desarrollo competencial y los procesos de atribución de dicho desarrollo (ID 267). Paraules clau: competencias; graduados; evaluación. Autoria: Fernandez Ferrer, Maite; Cano Garcia, Elena. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Valoració d’una experiència de participació estudiantil a la universitat. Aspectes forts i febles de l’experiència dels delegats i delegades dels grups classe (2010‐2014) a la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona (ID 140). Paraules clau: participació; estudiants; universitat. Autoria: Gómez Serra, Miquel; Cortes Izquierdo, Ferran; Escofet Roig, Anna; Fores Miravalles, Anna. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Medios y fuentes de información en el aprendizaje universitario actual (ID 521). Paraules clau: entornos personales de aprendizaje; sistemas de gestión del aprendizaje; interacción profesor‐estudiante. Autoria: Montoro Moreno, Lino; Barceló Vidal, Carles; Cornellà Canals, Pere; Duran Portas, Miquel; Daunis Estadella, Josep; Duran Carpintero, Josep; Estebanell Minguell, Meritxell; Ferres Font, Josefina; Macaya Masferrer, Daniel Alexandre; Simon Rabaseda, Silvia; Verdu Navarro, Enrique. Institució: Universitat de Girona, Espanya. METODOLOGIES INNOVADORES D’ENSENYAMENT‐APRENENTATGE Títol: Métodos centrados en el aprendizaje y percepción del contexto de aprendizaje por los estudiantes universitarios (ID 296). Paraules clau: educación superior; métodos centrados en el aprendizaje; contexto de aprendizaje. Autoria: Gargallo López, Bernardo; Jiménez Rodríguez, Miguel Ángel; Almerich Cerveró, Gonzalo; García Félix, Eloïna; Martínez Hervás, Noelia. Institució: Universidad de Valencia; Universidad Católica de Valencia, Espanya. Títol: El ABP como metodología docente profesionalizadora: la experiencia de la asignatura “Prácticas Integradas” (ID 510). Paraules clau: aprendizaje basado en problemas (ABP); aprendizaje autónomo; práctica profesional. Autoria: Peñaranda, María del Carmen; Parrado, Eva; Cladellas, Ramon; Coll, Margalida; Edo, Silvia; Fornieles, Albert; Guillazo, Gemma. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: The Catalan News Agency: a Unique Professional Training Model in Journalism Teaching (ID 123). Paraules clau: journalism; news agencies; training. Autoria: Tulloch, Christopher David; Mas Manchon, Lluis Institució: Universitat Pompeu Fabra, Espanya. Títol: Motivació i protagonisme als grups de treball de projectes d’enginyeria (ID 487). Paraules clau: organització treball grup; innovació i patents; qüestions. Autoria: Lloveras Macià, Joaquim. Institució: Universitat Politèncica de Catalunya, Espanya. Títol: Alineamiento docente y aprendizaje basado en tareas (ID 160). Paraules clau: motivación; alineamiento docente; aprendizaje basado en problemas. Autoria: Álvarez Mozos, Mikel. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Uso de Twitter en educación superior: un juego de rol (ID 146). Paraules clau: metodologías activas; innovación docente; Twitter. Autoria: Noguera Fructuoso, Ingrid Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Trabajo por proyectos y servicio a la comunidad (ID 148). Paraules clau: educación en valores; trabajo por proyectos; aprendizaje servicio. Autoria: Martín, Xus; Puig, Josep Ma. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Experiències per l’adquisició de competències transversals en el grau d’ infermeria (ID 183). Paraules clau: competències transversals: capacitat d'aprenentatge i responsabilitat; treball en equip; aprenentatge reflexiu i crític. Autoria: Olivé Ferrer, M Carmen; Sabater Mateu, M. Pilar; Honrubia Pérez, María; López Domènech, Elena; Alcalá Jiménez, Isidro. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: WIMS (ID 485). Paraules clau: wims; autogestió; motivació. Autoria: Barberà, Carlos; López Besora, Josep Maria; Querol, Manel. Institució: Universitat Rovira i Virgili; IES Baix Penedès, El Vendrell, Espanya. Títol: Relación entre calificaciones e instrumentos de evaluación de los aprendizajes; el caso de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República ‐ Uruguay (ID 549). Paraules clau: evaluación de los aprendizajes; calificaciones; instrumentos de evaluación de los aprendizajes. Autoria: Passarini, José María; Borlido, Claudia; Correa Luna, Raquel; Rodríguez, Brasiliano. Institució: Universidad de la República, Uruguay. Títol: La espiral creativa en la formación de maestros: Dificultades y potencialidades (ID 343). Paraules clau: creatividad; innovación; docencia. Autoria: Gallardo Echenique, Eliana Esther; Lockhart Domeño, Edward A.; Minelli de Oliveira, Janaina; Esteve Mon, Francesc; Camacho Martí, Mar; Jacas Osborn, Ana Elisabeth; Del Prete, Annachiara. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Repensant la universitat a través de l’aprenentatge‐servei: anàlisi d’una experiència (ID 405). Paraules clau: aprenentatge servei; formació universitària; relació comunitat‐ universitat. Autoria: Valls Gabernet, Maria Josep; Ayuso, Helena; Liñan, Agustí. Institució: Universitat de Lleida; Centre d' Art Contemporani La Panera, Espanya. Títol: Impacto de la evaluación continuada en las calificaciones obtenidas en una asignatura obligatoria en el grado de farmacia (ID 425). Paraules clau: evaluación continuada; evaluación única; calificaciones. Autoria: García Celma, María José; Aróztegui, Montserrat; Pérez, Pilar; Montanyà, Núria. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Una estrategia de evaluación de las prácticas y de una competencia transversal asociada (ID 129). Paraules clau: competencias genéricas; coevaluación; prácticas de laboratorio. Autoria: Aróztegui Trenchs, M Montserrat; Brillas Sancliments, Anna; Halbaut Bellowa, Lyda; Bosch Canals, Begoña; Torres Gallardo, Begoña; Pérez Lozano, Mª Pilar; Suñé Negre, Josep Mª. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Afavorir el pensament crític impulsant la interrelació de les inquietuds i vivències amb la reflexió teòrica. Una experiència de treball col∙laboratiu i dialògic en teoria sociològica entre professorat i alumnat (ID 367). Paraules clau: transferència; coneixement; imaginació sociològica. Autoria: Sanvicén Torné, Paquita; Agusti, Anna; Catalan, Ester; Garcia, Marc; Izquierdo, Alex; Iglesias, Silvia; Molina, Fidel; Mayoral, Dolors. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: La supervisión de prácticas profesionales desde una perspectiva multidisciplinar (ID 236). Paraules clau: practicum; tutoría de prácticas; multidisciplinariedad. Autoria: Mena Marcos, Juan José; Olmos Migueláñez, Susana; Rodríguez Conde, Mª José; Torrecilla Sánchez, Eva María; Martínez Abad, Fernando. Institució: Universidad de Salamanca, Espanya. Títol: Evaluación de metodologías en la enseñanza de matemáticas a estudiantes de Ingeniería y Química. (ID 216). Paraules clau: aprendizaje de matemáticas; calidad docente; mejora de la calidad. Autoria: Menacho, Joaquin; González‐Sabaté, Lucinio; Estrada‐Tejedor, Roger; Tomàs, Xavier. Institució: IQS, Universitat Ramon Llull, Espanya. Títol: Ús de l’espai virtual per la implementació d’una xarxa d’aprenentatge cooperatiu a les assignatures de Mecànica i Teoria de Mecanismes I i II del Grau en Enginyeria Mecànica (ID 284). Paraules clau: aprenentatge cooperatiu; aprenentatge basat en problemes a traves de tic; fòrums de discussió. Autoria: Urbina, Cristina; Ferrando, Francesc. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Aplicación del EEES a las Humanidades: un análisis a partir de las guías docentes (ID 184). Paraules clau: guía docente; humanidades; EEES. Autoria: Buenafuentes de la Mata, Cristina. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Enhancing transportation education through simulation and real case studies (ID 432). Paraules clau: transportation; real case studies; simulation. Autoria: Ferrer‐Martí, Laia; de los Santos, Maria Antonia; Guilera, Anna; Minguella, Joaquim; Ranaboldo, Matteo; Sararols, Miquel. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: El e‐UNED primeros pasos: nueva fórmula en línea para preparar a los estudiantes noveles en 12 pasos (ID 270). Paraules clau: plan de acogida; comunidades de aprendizaje en línea; orientación y seguimiento. Autoria: Martín‐Cuadrado, Ana María; Sánchez‐Elvira Paniagua, Ángeles; Bravo de Dios, Tomás; González‐Brignardello, Marcela Paz. Institució: IUED‐UNED, Espanya. Títol: Experiència de flexibilitat metodològica en el procés d'ensenyament‐aprenentatge: el cas de l'assignatura del grau de Farmàcia: Biomembranes: estudis fisicoquímics (ID 415). Paraules clau: flexibilitat; educació superior; pla docent. Autoria: Pujol, Montserrat; Borrell, Jordi; Curuchet, Carles; Domènech, Oscar; García, M Luisa; Gonzàlez, Elisabet; Ortiz, Alba; Sabaté, Raimón Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Progresando en competencias profesionales: utilidad del e‐portafolio en una titulación en Estadística (ID 192). Paraules clau: competencias profesionales; autoevaluación; e‐portafolios. Autoria: Alcañiz Zanón, Manuela; Ayuso Gutiérrez, Mercedes; Chulià Soler, Helena; Riera Prunera, Carme. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: El compromís de l’estudiant davant el seu procés d’aprenentatge (ID 392). Paraules clau: grau de compromís; procés d’aprenentatge; reflexió dels estudiants. Autoria: Mitjans Arnal, Montserrat; Martín‐Venegas, Raquel; Díez Noguera, Antoni; Pérez‐Cano, Francisco J.; Ferrer Roig, Rut; Vinardell Martínez‐Hidalgo, M Pilar; Cambras Riu, Trinitat. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: ¿Libro de texto o material digital? (ID 261). Paraules clau: aprendizaje digital; entorno personal de aprendizaje; libro de texto. Autoria: Hernández‐Fernández, Antonio; Siscart, Bibiana. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: La “práctica libre” como espacio formativo y organizativo en el laboratorio de ingeniera. Caso: Laboratorio II de Física (ID 481). Paraules clau: educación en ingeniería; laboratorio de física; circuitos eléctricos. Autoria: Rangel De Torres, Naykiavick Del Carmen; Nesbit, Diana; Fagúndez, Thamara; Perez, Olga. Institució: Universidad de Carabobo, Veneçuela. Títol: Estrategias para la docencia en grupos numerosos: descripción de la experiencia en la asignatura “Introducción a la lengua española” (ID 535). Paraules clau: grupos grandes; trabajo cooperativo; experiencia docente. Autoria: Sánchez Lancis, Carlos. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. SESSIÓ PÒSTER 4 Dijous 3 de juliol de 2014 14:50 – 15:45h MODELS FLEXIBLES DE L'ORGANITZACIÓ DE LA FORMACIÓ Títol: Zona Baixa. Apropiacions pedagògiques de contextos en desús (ID 281). Paraules clau: espais; desús; xarxa. Autoria: Jové Monclús, Glòria; Farrero i Oliva, Mireia; Betrián Villas, Ester; Ayuso Molí, Helena. Institució: Universitat de Lleida; Servei Educatiu del Centre d'art la Panera, Espanya. Títol: Model d’avaluació de competències a la Facultat d’Economia i Empresa de la URV (ID 423). Paraules clau: avaluació; competències; evidències. Autoria: Barberà Mariné, M. Gloria; Burrut Ribes, Ramon; Sardà Pons, Jordi; Márquez Álvarez, Norberto; Miró Aragonés, Josep; Sorrosal Forradellas, M. Teresa; Teruel Carrizosa, Mercedes. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Desarrollo del proceso de evaluación por competencias en el prácticum de la facultad de derecho y economia. especial referencia a los informes de evaluación (ID 400). Paraules clau: prácticum; evaluación por competencias; rúbrica de evaluación; informes de evaluación. Autoria: Tena Tarruella, Anna; Vendrell Vilanova, Anna; Molto Aribau, Marga. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: Formación para la incorporación al mundo laboral (ID 470). Paraules clau: grado de primaria; practicum y mercado laboral. Autoria: Mentado Labao, Trinidad; Orozco Martínez, Susana Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Análisis del modelo educativo integral y flexible de la universidad veracruzana (ID 388). Paraules clau: modelo educativo; flexibilidad; aprendizaje autónomo. Autoria: Mastachi Pérez, Marcela; Méndez Casanova, Elba María; Silva Mar, Ma. de los Ángeles; Huerta Chúa, Araceli; Vázquez Vincent, Marisol. Institució: Universidad Veracruzana, Méjico. Títol: Democratización del conocimiento: un enfoque desde la universidad pública (ID 256). Paraules clau: democratización; conocimiento; universidad. Autoria: Ballesteros Leiner, Arturo; Barragán, Alejandro; Romero, Leticia; Morales, Miguel Ángel. Institució: Universidad Pedagógica Nacional, Méjico. Títol: Programas informáticos en la organización de procesos docentes (PIOD): un trabajo de colaboración docentes‐informática‐ administración (ID 314). Paraules clau: educación; programas informáticos; enfermería. Autoria: Nieto de la Fuente, Mª del Carmen. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: El prácticum en los procesos de adquisición de competencias profesionales y construcción de la identidad profesional en la formación de maestros de educacion infantil y primaria: percepciones de los protagonistas (ID 553). Paraules clau: tutores prácticum; competencias profesionales; transferencia. Autoria: Ruiz Bueno, Carme; Carvalho, Maria de Lurdes; Tejada Fernández, Jose. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya; Universidad do Minho, Portugal. PROGRAMES FORMATIUS EMERGENTS Títol: Empoderament dels estudiants amb l’aprenentatge de competències infermeres (ID 385). Paraules clau: aprenentatge; competències; empoderament. Autoria: Espigares Tribó, Gemma; Diaz Hurtado, Vanessa; Guitard Sein‐Echaluce, Mª Luisa Guitard; del Arco Bravo, Isabel. Institució: Universitat de Lleida, Espanya. Títol: Aplicación de proyectos docentes artísticos en un contexto de cohesión social (ID 515). Paraules clau: arte; sociedad; enseñanza. Autoria: Asensio Fernández, José Antonio; Povedano Ferre, Rosa; Mauricio Falgueras, Carlos. Institució: Universitat de Barcelona, Espaya. Títol: Col∙laboració d’entitats publiques i privades en la concepció de nous laboratoris docents (ID 449). Paraules clau: ict; projecte; laboratori. Autoria: Jové Casals, Josep Maria. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Emoción y acción: su incorporación en contextos educativos (ID 430). Paraules clau: competencias emocionales; conciencia corporal; aprendizaje experiencial. Autoria: Velasco Quintana, Paloma Julia; Rodríguez Jiménez, Rosa Mª; Terrón López, Mª José; Caja López, Mª del Mar; Gracia Parra, Patricia; Sáez Pizarro, Beatriz. Institució: Universidad Europea de Madrid, Espanya. Títol: La implementación, evaluación y mejora de una asignatura sostenibilista común de los grados de la Escola d’Enginyeria de Terrassa en el marco de la EEES: tecnologías mediambientales y sostenibilidad (ID 396). Paraules clau: desarrollo sostenible; aprender haciendo; mejora continua. Autoria: Escribano Rodríguez de Robles, Beatriz; Martínez Magaña, Juan; Cot del Valle, Maria. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: La convergencia universidad – secundaria en la UNTREF, Argentina (ID 538). Paraules clau: secundario; universidad; trayectorias educativas. Autoria: Asprella, Gabriel; Mundt, Carlos; Tommasi, Cristina; Curti, Celina. Institució: Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina. PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS I CONTRIBUCIÓ A LA VIDA UNIVERSITÀRIA Títol: Estrés de los estudiantes de enfermería al prácticum: diseño de un programa de intervención (ID 278). Paraules clau: estudiantes de enfermería; prácticum; intervención. Autoria: Bonfill Accensi, Encarna; Sáez Vay, Florencia; Martínez Segura, Estrella; Granero Giner, Carolina Francisca; Ferre Grau, Carme; Albacar Rioboo, Núria; Monteso Curto, Pilar; Mora López, Gerard; Romaguera Genís, Sara. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Propuestas de mejora para la orientación académica y profesional del alumnado: trinomio universidad‐alumno‐empresa (ID 505). Paraules clau: competencias transversales; comunicación multilateral; orientación profesional. Autoria: Montero Parejo, María Jesús; Moya Ignacio, Manuel; López Díaz, Lurdes; García Delgado, Elena; Hernández Blanco, Julio. Institució: Universidad de Extremadura, Espanya. Títol: Les possibilitats de la tutoria entre iguals: de la teoria a la pràctica (ID 437). Paraules clau: tutoria entre iguals; mentoria; aprenentatge. Autoria: Llanes Ordóñez, Juan; Quiles Fernández, Emma; Noguera Pigem, Elena; Gutiérrez Díaz, Nerea. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Barómetro sobre competencias de la primera promoción de graduados en Farmacia (UB). Percepción del graduado ¿Realmente ha contribuido la universidad? (ID 169). Paraules clau: competencia; farmacia; grado. Autoria: García Montoya, Encarna; Aróztegui Trenchs, Montserrat; Halbaut Bellowa, Lyda. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. METODOLOGIES INNOVADORES D’ENSENYAMENT‐APRENENTATGE Títol: Evaluación de los aprendizajes en la universidad: la percepción de los futuros profesores de matemáticas en relación al desarrollo de sus conocimientos (ID 182). Paraules clau: evaluación de trayectorias; exámenes de autoevaluación y conocimientos; formación de profesores. Autoria: Mendivil Rosas, Gricelda; Ponce Ceballos, Salvador; Hernández Mesa, Leidy; González Pérez, Bardomiano. Institució: Universidad Autónoma de Baja California, Méjico. Títol: Learning Management System e innovación docente universitaria. Una experiencia de trabajo cooperativo y aprendizaje basado en problemas con plataformas de docencia virtual (ID 489). Paraules clau: innovación docente; aprendizaje cooperativo; aprendizaje basado en problemas. Autoria: Olmos Alcaraz, Antonia; Martínez Chicón, Raquel. Institució: Universidad de Granada, Espanya. Títol: ¿Cómo asegurar un buen feedback en el proceso tutorial? Propuesta de un instrumento de técnicas y estrategias recomendadas (ID 459). Paraules clau: retroalimentación; tutoría; prácticum. Autoria: Castrechini Trotta, Angela Armenia; Armadans Tremolosa, Immaculada; Porrúa García, Clara; Codina Mata, Núria; Aneas Alvarez, Assumpta; Carmona Monferrer, Moisés. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Actividades de evaluación continua: percepcion de los estudiantes ‐ Un estudio multidisciplinar (ID 138). Paraules clau: evaluación continua; percepción estudiantes; buenas prácticas. Autoria: Vallès, Antoni; Girona, Victoria; Nonell, Rosa; Parcerisa, Artur; Ortin, Jordi; Abadal, Ernest; Busquets, Montserrat; Turull, Max. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Noves metodologies docents per millorar l’aprenentatge en l'assignatura d’Òptica del Grau de Física (ID 309). Paraules clau: educació en pràctiques de laboratori; auto‐aprenentatge; moodle. Autoria: Martín‐Badosa, Estela; Juvells, Ignasi; Vallmitjana, Santiago; Bosch, Salvador; Carnicer, Artur. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Priorización de las competencias transversales en las titulaciones de ciencias de la salud (ID 350). Paraules clau: competencias transversales; ciencias de la salud; grados universitarios. Autoria: Gracenea, Mercedes; Halbaut, Lyda; Aróztegui, Montserrat; Costa, Lluis; Godall, Maria; Manzanares, Maria Cristina; Fuentes, Margarita; González‐Moreno, Olga; Suñé Negre, Josep Maria; Suñer, Joaquim. Institució: Universitat de Barcelona; Universitat Ramon Llull, Espanya. Títol: Evaluación de competencias transversales: un ejemplo de evaluación de competencias transversales en la formación de maestros (ID 436). Paraules clau: evaluación; competencias transversales; formación de maestros. Autoria: Rodríguez Quintana, Esther; Martín Palacio, Mª Eugenia; González Uriel, Clara. Institució: Universidad Complutense de Madrid, Espanya. Títol: Aprendizaje integrado de técnicas experimentales en el laboratorio. Aplicación al aprendizaje de técnicas de purificación y análisis de proteínas (ID 315). Paraules clau: laboratorio; proyectos; proteínas. Autoria: Saperas, Núria; Sánchez‐Giraldo, Raquel. Institució: ETSEIB (Universitat Politècnica de Catalunya), Espanya. Títol: Actividades de aprendizaje colaborativo en asignaturas experimentales. Herramienta para el desarrollo, aprendizaje y evaluación simultaneo de competencias específicas y transversales (ID 190). Paraules clau: aprendizaje colaborativo; evaluation; competencias específicas y transversales. Autoria: Núñez Burcio, Oscar; Dago Busquets, Angela; Fuguet Jordà, Elisabet; Serrano Plana, Núria; Subirats Vila, Xavier. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Mejora del proceso de evaluación del Trabajo fin de Grado en Administración y Dirección de Empresas. Un proyecto piloto basado en la perspectiva formativa y cooperativa del proceso de enseñanza‐aprendizaje (ID 434). Paraules clau: proyecto de innovación educativa (PIE); trabajo fin de grado (TFG); evaluación formativa y cooperativa. Autoria: Azkue Irigoyen, Itziar; Heras Saizarbitoria, Iñaki; Urcola Carrera, Leire; San Miguel Osaba, Eduardo; Allur Aramburu, Erlantz; Zubiaurre Artola, Miguel Angel. Institució: Universidad del País Vasco (EHU), Espanya. Títol: Percepciones de los estudiantes ante el uso de los mensajes instantáneos de telefonía móvil para mejorar la comprensión escrita en inglés. Un estudio preliminar utilizando WhatsApp (ID 136). Paraules clau: aprendizaje con dispositivos móviles; motivación en la adquisición de lenguas; mensajes de texto. Autoria: Gutiérrez‐Colon Plana, Mar; Gimeno Sanz, Ana; Triana, Idoia; Appel, Christine; Gibert, Isabel; Hopkins, Joseph. Institució: Universitat Rovira i Virgili; Universitat Oberta de Catalunya; Universidad Politécnica de Valencia, Espanya. Títol: Diseño e implementación de la experiencia de aprendizaje. Aplicación de herramientas de aprendizaje innovadoras: Visual Thinking, Storyboarding y Puppet Show (ID 342). Paraules clau: visual thinking; storyboard; puppet show. Autoria: Celma Benaiges, Dolors; Rodríguez Montenegro, Alexandra Etel. Institució: Universitat Pompeu Fabra‐TecnoCampus Mataró, Espanya. Títol: Glossari matemàtic interactiu per als graus d’economia i empresa (ID 130). Paraules clau: objectes d’aprenentatge; glossari interactiu; applets. Autoria: Ribas, Carme; Adillón, Román; Jorba, Lambert; Purroy, Pere. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Implementació de materials audiovisuals al Campus Virtual. Combinació de vídeos i qüestionaris on‐line per a la millora de l’aprenentatge de les Tècniques Electroanalítiques al Grau de Química (ID 307). Paraules clau: campus virtual; vídeos; anàlisi instrumental. Autoria: Díaz Cruz, José Manuel; Serrano, Núria; Ariño, Cristina; Esteban, Miquel. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Personalidad Eficaz en universitarios de la Universidad de Oviedo y Universidad de Burgos: Tipologías Modales Multivariadas (ID 417). Paraules clau: tipologías; universitarios españoles; personalidad eficaz. Autoria: Pizarro Ruiz, Juan Pablo; Martín Palacio, María Eugenia; Bermúdez Rey, Teresa. Institució: Universidad de Burgos; Universidad Complutense de Madrid; Universidad de Oviedo, Espanya. Títol: “Habilidades preclínicas”: un curso diseñado para la enseñanza‐aprendizaje y evaluación de habilidades básicas y preclínicas en estudiantes de segundo curso de Medicina (ID 558). Paraules clau: educación médica; evaluación por competencias; habilidades pre‐clínicas. Autoria: Fenoll Brunet, Maria Rosa; Sánchez, Domènec; Piera, Verònica; Lanuza, Maria Angel; García, Neus; Cobos, Pedro. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Análisis del trabajo realizado por los estudiantes fuera del aula y su relación con los resultados académicos (ID 259). Paraules clau: trabajo personal; evaluación; moodle. Autoria: Mateo Sanz, Josep Maria; Olivé, Carme; Puigjaner, Dolors. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Primary school Students’ Assignment in Science Education Class about Prior Knowledge and Dialogical Interventions. A Useful Methodological Tool to Promote Competencies (ID 513). Paraules clau: prior knowledge; communicative approches; primary teachers training. Autoria: Konstantinidou, Aikaterini; Cerveró, Josep Maria. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: La evaluación individual, grupal y por pares: ¿Qué aporta en “técnicas de investigación”? (ID 116). Paraules clau: evaluación por pares; trabajo basado en equipos; trabajo en grupo. Autoria: Manolov, Rumen; Leiva, David; Peró, Maribel; Solanas, Antonio; Guàrdia, Joan; Losada, José Luis. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: El estudio de las instituciones del Derecho Civil a través de la jurisprudencia (ID 206). Paraules clau: innovación docente; autoaprendizaje; jurisprudencia. Autoria: Verdera Izquierdo, Beatriz. Institució: Universidad de las Islas Baleares, Espanya. Títol: Píldoras formativas a través del módulo "lección" del Moodle. Trabajo autónomo y competencia transversal de diagnóstico mediante casos reales (ID 151). Paraules clau: píldoras formativas; análisis estadístico; moodle. Autoria: Marín Feria, Susana; Torras Porras, Salvador; Llorente Galera, Francisco; Rico Gomez, Elena; Carrillo, Margarita. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Alfabetización medioambiental de los futuros profesores (ID 253). Paraules clau: medioambiente; estudiantes de magisterio; análisis cuantitativo. Autoria: Casanoves de la Hoz, Marina; Salvadó Belart, Zoel; Garcia Secall, Aida; Ramírez González, Noelia; Haro Rodríguez, Juan; González Soto, Ángel‐Pio; Novo Molinero, Maria Teresa. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya; University of York, England. Títol: Factores relacionados con la utilidad percibida del material interactivo (e‐Learning) o en papel (aprendizaje tradicional) (ID 165). Paraules clau: material interactivo; utilidad percibida; aprendizaje interactivo. Autoria: Laporta‐Hoyos, Olga; López‐Vera, Silvia; Pueyo, Roser; Mataró, Maria; Jurado, María Ángeles; Ariza, Mar; García‐Díaz, Anna Isabel; Caldú, Xavier; Clemente, Imma. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Una buena práctica docente: el diseño de unos complementos formativos en los estudios de postgrado (ID 128). Paraules clau: estudios de postgrado; internacionalización; competencias introductorias. Autoria: Gimenez Costa, Ana; Cerrato Guri, Elisabet. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Modelo de aprendizaje basado en la vinculación universidad‐comunidad: caso EIN‐GV (ID 484). Paraules clau: formación; universidad y comunidad. Autoria: Padilla López, Luis Alfredo; Preciado Juárez, Ana Elena; Fulquez Castro, Sandra Carina; Galindo Aldana, Gilberto. Institució: Universidad Autónoma de Baja California, Méjico. Títol: Impacte del sistema de resposta personal en la docència del grau d'infermeria: beneficis pels docents i els discents (ID 318). Paraules clau: innovació docent; clickers; infermeria. Autoria: Ricomà Muntané, Roser; Roca Biosca, Alba; Bazo Hernández, Leticia; Rubio Rico, Lourdes; Lleixà Fortunio, Mar; Holgado García, José Benito. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Cultura organizacional en la universidad de burgos. estudio diferenciado por género (ID 419). Paraules clau: cultura organizacional; género; universidad. Autoria: Di Giusto Valle, Cristina; Castellanos Cano, Silvia; Arnaiz García, Andrea. Institució: Universidad de Oviedo, Espanya. Sessions monogràfiques s SESSIÓ MONOGRÀFICA 1: Aprenentatge servei Dimecres, 2 de juliol de 2014 10:00 – 11:30h Relator: Eduardo Doval SALA ESCIPIÓ Títol: L’ aprenentatge servei, l’Educació Física i les històries de vida com a eines d’empoderament social (ID 110). Paraules clau: aprenentatge‐servei; educació física; històries de vida. Autoria: Gil Gómez, Jesús; Chiva Bartoll, Óscar; Martí Puig, Manuel. Institució: Universitat Jaume I, Espanya. Títol: Aprenentatge servei: experiència i reflexió (ID 149). Paraules clau: aprenentatge servei; reflexió; experiencia. Autoria: Avilés, Fátima; Páez, Mireia; De la Cerda, Maribel; Puig, Josep Maria. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: L’aprenantatge‐servei en el grau de fisioteràpia (ID 203). Paraules clau: aprenantge‐servei; fisioteràpia; assignatura. Autoria: Perez Merino, Laura; Casajuana Briansó, Maria del Carme; Bernal Alarcón, Glòria; Faba Martínez, Jenny; Astilleros López, Ana Ester; González Pàmies, Roser; Romeu Ferran, Marta; Nogués Llort, Maria Rosa; Giralt Batista, Montserrat. Institució: Universitat Rovira i Virgili; Hospital Universitari Sant Joan de Reus, Espanya. Títol: Criteris per valorar propostes universitàries d’aprenentatge servei (ApS) (ID 248). Paraules clau: aprenentatge servei; innovació docent; universitat. Autoria: Bellera Solà, Jaume; Soler Masó, Pere; Albertín Carbo, Pilar; Bonmatí Tomàs, Anna; Heras Colas, Raquel; Masgrau Juanola, Mariona. Institució: Universitat de Girona, Espanya. Títol: El aprendizaje servicio en la Universidad de Barcelona. Grupo APS (UB) (ID 325). Paraules clau: aprendizaje servicio; universidad; responsabilidad social. Autoria: Rubio Serrano, Laura. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. SESSIÓ MONOGRÀFICA 2: Aprenentatge en línia
Dimecres, 2 de juliol de 2014 16:00 – 17:30h Relatora: Lourdes Guàrdia SALA ESCIPIÓ Títol: Game‐based Learning MOOCs, a Flexible Time‐space Solution for Entrepreneurship Education (ID 104). Paraules clau: Massive Open Online Course; Game Based Learning; entrepreneurship education. Autoria: Romero, Margarida. Institució: ESADE, Espanya / Université Laval, Canadà. Títol: Aprendre a empendre en el sector audiovisual. El MOOC com a eina per millorar l’empleabilitat (ID 106). Paraules clau: MOOC; emprenedoria; comunicació audiovisual. Autoria: Romeo, Marina; Yepes‐Baldó, Montserrat; Aguilar, Carlos; García, Mª Ángeles; Sánchez, Lydia; Burset, Silvia; Gustems, Josep; González, Vicenta; Martín, Carolina; Bosch, Emma; Berger, Rita. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Spoken Communication: English/Spanish in Tandem (ID 448). Paraules clau: MOOC; tandem/español lengua extranjera. Autoria: Appel, Christine; Pujolà, Joan‐Tomás; Gutierrez‐Colon Plana, Mar; Gibert, Isabel; Grañena, Gisela. Institució: Universitat Oberta de Catalunya; Universitat de Barcelona; Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: E‐learning Art History: un proyecto para el aprendizaje horizontal (ID 517). Paraules clau: e‐Learning; aprendizaje horizontal; historia del arte digital. Autoria: Buttà, Licia; Granero, Xènia. Institució: Universidad Rovira i Virgili, Espanya. Títol: De l’aula universitària als MOOC. Repte i oportunitat per a la didàctica i divulgació científica (ID 530). Paraules clau: MOOC; educació; ciència. Autoria: Vieta Corcoy, Pep Anton; Guillaumes, Laia; Simon, Sílvia; Duran, Josep; Güell, Mireia; Santos, Eva; Cornellà, Pere; Solà, Miquel; Duran, Miquel. Institució: Universitat de Girona; INS Serrallarga, Espanya. SESSIÓ MONOGRÀFICA 3: Participació dels estudiants
Dijous, 3 de juliol de 2014 09:30 – 11:00h Relatora: Carme Saurina SALA ESCIPIÓ Títol: La participación de los estudiantes: el entrenamiento consciente de la participación a través de un proceso participativo (ID 174). Paraules clau: participación; estudiante; proceso participativo. Autoria: Oliveras Sobrevias, Ester; Crespo Sogas, Patricia; Ruiz Munzón, Noemí. Institució: Universitat Pompeu Fabra; Tecnocampus Mataró, Espanya. Títol: Implicación de los estudiantes y feedback. Dos elementos clave en la evaluación de competencias en la universidad (ID 304). Paraules clau: e‐evaluación; feedback; evaluación formativa. Autoria: Olmos Migueláñez, Susana; Rodríguez Conde, María José; Martínez Abad, Fernando; Torrecilla Sánchez, Eva María; González Rogado, Ana Belén. Institució: Universidad de Salamanca, Espanya. Títol: ¿Ha mejorado la implantación de Bolonia el rendimiento de los alumnos? (ID 320). Paraules clau: índice de rendimiento académico; EEES; competencias. Autoria: Urionabarrenetxea, Sara; Garcia, Jose Domingo; Fernandez, Ana. Institució: Universidad del País Vasco, Espanya. Títol: La participación como modelo de gestión de mejora de la acción tutorial a la UPF (ID 399). Paraules clau: participación como modelo de cambio; desarrollo de las organizaciones; estructuración del modelo de la tutoría personalizada para los estudiantes. Autoria: Gil, Lucía; Solà, Pau. Institució: Universitat Pompeu Fabra, Espanya. Títol: El projecte Solear (ID 476). Paraules clau: interdisciplinar; integració de l’estudiant; aprenentatge actiu. Autoria: Barberà, Carlos; Cartanyà, Maria; Pérez‐Portabella, Antoni. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. SESSIÓ MONOGRÀFICA 4: Formació competencial dels estudiants
Dijous, 3 de juliol de 2014 11:25 – 12:55h Relator: Jordi Pérez SALA ESCIPIÓ Títol: Formación competencial de los estudiantes de la Facultad de Química de la Universidad de Barcelona mediante la realización de auditorías internas (ID 213). Paraules clau: competencias transversales; auditorías; sistema de gestión de la calidad. Autoria: Fernández González, Javier; Companyó Beltran, Ramon; Cruells Cadevall, Montserrat; Escaja Sánchez, Núria; Garrido Ponce, José Antonio; et al. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: La creación de conocimiento significativo desde la experiencia propia del alumnado: la reflexión sentida (ID 262). Paraules clau: competencias; aprender a aprender; reflexión sentida. Autoria: Gamboa Ruiz de Eguilaz, Eider; Huegun Burgos, Asier; Jauregui Echaniz, Pello. Institució: Universidad del País Vasco UPV‐EHU, Espanya. Títol: La comunicació oral en el context universitari: reflexions arran d’una acció formativa orientada al desenvolupament de la comunicació oral de l’alumnat universitari (ID 306). Paraules clau: comunicació oral; competències transversals; acció formativa. Autoria: Moreno Villanueva, José Antonio. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: L’avaluació de competències de l’alumnat a les pràctiques externes. La perspectiva de tots els agents implicats en les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona (ID 356). Paraules clau: competències; pedagogia; pràctiques externes. Autoria: Vilà Baños, Ruth; Aneas Álvarez, Assumpta; Rajadell Puiggrós, Núria. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Las competencias profesionales de los titulados en medicina mejoran con la introducción de un programa de simulación con pacientes estandarizados y el MINI‐CEX (ID 377). Paraules clau: mini‐CEX; ECOE; competencia. Autoria: Castro Salomó, Antoni; Descarrega, Ramon; Parra, Sandra; Ojeda, Rosa; Roma, Josep; et al. Institució: Universitat Rovira i Virgili; Hospital Universitari Sant Joan de Reus; ABS Alcover; DGPRS. Departament de Salut. Generalitat de Catalunya; Hospital Universitari Joan 23 de Tarragona, Espanya. SESSIÓ MONOGRÀFICA 5: Metodologies innovadores d’ensenyament‐aprenentatge
Dijous, 3 de juliol de 2014 15:45 – 17:15h Relator: Artur Parcerisa SALA ESCIPIÓ Títol: La creació “d’estudis de cas” per part de l’alumnat: superant el buit entre la teoria i la pràctica. Els alumnes com a protagonistes en el desenvolupament de competències (ID 195). Paraules clau: estudi de casos; innovació docent; procés d’ensenyament i aprenentatge. Autoria: Escartín, Jordi; Saldaña, Omar; Martín‐Peña, Javier; Varela‐Rey, Ana; Jimenez, Yirsa; Vidal, Tomeu; Rodríguez‐Carballeira, Álvaro. Institució: Universitat de Barcelona; Universidad de Zaragoza, Espanya. Títol: Eines de treball col∙laboratiu. Elaboració d'un banc de bones pràctiques (ID 202). Paraules clau: treball col∙laboratiu; treball en equip; competències transversals. Autoria: Solé Català, Marina; Collado Sevilla, Antonia; Palau Roqué, Anna Maria. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: ABP, estudio de casos y metodología tradicional: una experiencia concreta en el Grado en Enfermería (ID 251). Paraules clau: metodología docente; evaluación de competencias; aprendizaje. Autoria: Roca Llobet, Judith; Reguant Alvarez, Mercedes; Canet Velez, Olga. Institució: Universitat de Lleida; Universitat de Barcelona; Universitat Ramon Llull, Espanya. Títol: E‐learning y aprendizaje basado en equipos. Una experiencia práctica virtual (ID 383). Paraules clau: aprendizaje basado en equipos; aprendizaje virtual; competencias transversales. Autoria: Ficapal‐Cusí, Pilar; Boada‐Grau, Joan. Institució: Universitat Oberta de Catalunya; Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: ABP on line: seguimiento, estregas, y evaluación en aprendizaje basado en proyectos (ID 443). Paraules clau: seguimiento y evaluación en ABP; ABP semipresencial; Moodle; OpenMeetings. Autoria: Martí Gòdia, Enric; Gurguí Valverde, Antoni; Gil Resina, Débora; Hernéndez sabaté, Aura; Rocarias Oraá, Jaume; Poveda Abansés, Ferran. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona; Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. SESSIÓ MONOGRÀFICA 6: L’avaluació de l’aprenentatge
Dijous, 3 de juliol de 2014 17:25 – 19:00h Relatora: Dolors Grau SALA ESCIPIÓ Títol: Nous resultats sobre l’avaluació de competències socials a Enginyeria Química (ID 246). Paraules clau: Suñé Grande, Francisco José; Bonet Avalos, Josep. Autoria: avaluació; competències; enginyeria. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Métodos innovadores de enseñanza y evaluación y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios (ID 297). Paraules clau: educación superior; métodos centrados en el aprendizaje; estrategias de aprendizaje. Autoria: Gargallo López, Bernardo; Jiménez Rodríguez, Miguel Ángel; Suárez Rodríguez, Jesús M.; Sahuquillo Mateo, Piedad M.; Benavent Garcés, Amparo. Institució: Universitat de Valencia; Universidad Católica de Valencia, Espanya. Títol: L’avaluació dels aprenentatges: un estudi de cas sobre l’avaluació continuada i el rendiment acadèmic (ID 372). Paraules clau: avaluació continuada; rendiment acadèmic; història econòmica. Autoria: Ramon‐Muñoz, Ramon. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. Títol: Avaluació de l’ensenyament basat en projectes en l’àrea de la fabricació i l’estadística en el grau de Tecnologies industrials (ID 454). Paraules clau: projecte; presentacions orals; avaluació. Autoria: Buj Corral, Irene; Marco Almagro, Lluís; Riba Gorina, Alexandre; Vivancos Calvet, Joan; Tort‐Martorell Llabrés, Xavier. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, Espanya. Títol: Evaluación automática de prácticas en Moodle para el aprendizaje autónomo en Ingenierías (ID 457). Paraules clau: evaluación grupos numerosos; aprendizaje autónomo; prácticas de bases de datos. Autoria: Sánchez, Carles; Ramos Terrades, Oriol; Márquez‐Valle, Patricia; Martí, Enric; Rocarias, Jaume; Gil, Debora. Institució: Universitat Autònoma de Barcelona; Centre de Visió per Computador, Espanya. SESSIÓ MONOGRÀFICA 7: Cultura organitzacional
Divendres, 4 de juliol de 2014 09:30 – 11:00h Relator: Jordi Gavaldà SALA ESCIPIÓ Títol: Proyecto de mentoría en nuevos grados universitarios: la importancia de la organización (ID 275). Paraules clau: mentoría; integración; orientación académica. Autoria: Yusta Loyo, José María; Cepero Ascaso, María Dolores; Prieto Martín, José; Bueno García, Concepción; Abadía Valle, Ana Rosa. Institució: Universidad de Zaragoza, Espanya. Títol: El modelo educativo flexible de una universidad pública en México. Su efecto en aspectos de calidad educativa (ID 366). Paraules clau: modelo educativo; calidad educativa; universidad pública. Autoria: Surdez Pérez, Edith Georgina; Lamoyi Bocanegra, Clara Luz; Aguilar Morales, Norma. Institució: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Mèxic. Títol: Impacto global del desarrollo docente en la universidad. El caso del programa ERAGIN en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) (ID 369). Paraules clau: desarrollo docente; liderazgo educacional; cambio organizativo. Autoria: Madinabeitia Ezkurra, Alba. Institució: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Espanya. Títol: Cultura organizacional en la Universidad de Burgos. Estudio diferenciado por ramas educativas (ID 422). Paraules clau: ramas universitarias; cultura organizacional; Cultuaula. Autoria: Arnaiz García, Andrea; Di Giusto Valle, Cristina; Zamorano Vital, Macarena. Institució: Universidad de Oviedo; Universidad Complutense de Madrid, Espanya. Títol: El foment de l’emprenedoría a les universitats catalanes. La perspectiva del professorat i alumnat (ID 467). Paraules clau: emprendedoría; educació superior; competències. Autoria: Mentado Labao, Trinidad; Prats Paris, Maria del Mar; Aránega Español, Susana. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya. SESSIÓ MONOGRÀFICA 8: Formació del professorat i desenvolupament professional
Divendres, 4 de juliol de 2014 11:30 – 13:00h Relator: Xavier Carrera SALA ESCIPIÓ Títol: Las habilidades sociales del docente universitario: una formación hacia la competencia interpersonal (ID 126). Paraules clau: competencias docentes; formación; habilidades sociales. Autoria: Gómez Soberón, José Manuel; Berbegal Mirabent, Jasmina; Cañabate Carmona, Antonio; Farrerons Vidal, Oscar; Huerta Carrillo, María; et al. Institució: Universitat Politècnica de Catalunya, España; Universitat Internacional de Catalunya, Espanya. Títol: Les controvèrsies socio‐científiques (SSI) en la formació inicial de mestres de primària (ID 193). Paraules clau: controvèrsies socio‐científiques; ciència en la vida quotidiana; formació inicial de mestres. Autoria: Garrido Espeja, Anna; Couso Lagarón, Digna. Institució: CRECIM, Universitat Autònoma de Barcelona, Espanya. Títol: Formación de los futuros profesores y profesoras de secundaria para la acción tutorial. Las necesidades y expectativas de los estudiantes como punto de partida (ID 197). Paraules clau: acción tutorial; educación secundaria; evaluación de necesidades. Autoria: Pérez Herrero, María del Henar; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo. Institució: Universidad de Oviedo, Espanya. Títol: Efectos de las actividades de aprendizaje en la formación pedagógica de profesores en educación superior (ID 209). Paraules clau: formación del profesorado; actividades de aprendizaje; desarrollo instruccional. Autoria: Renta Davids, Ana Inés; Fandos, Manel; Jiménez‐González, José Miguel; González‐Soto, Ángel Pío. Institució: Universitat Rovira i Virgili, Espanya. Títol: Nuevos roles y escenarios docentes en el proceso de formación de los profesores noveles de la Universidad de Barcelona (ID 254). Paraules clau: formación de profesorado novel; tutoria; aseguramiento de la calidad. Autoria: Gracenea Zugarramurdi, Mercedes; Amador Campos, Juan Antonio; Pagès Costa, Teresa; Rosa, Sayós Santigosa; Lourdes, Marzo Ruiz; et al. Institució: Universitat de Barcelona, Espanya.