RELACIÓ DE LES TESIS DOCTORALS PRESENTADES EN EL DEPARTAMENT D'HISTORIA DE L'ART (1985) CHORDA RIOLLO, F.: Medios Audio-Visuales aplicables a la Enseñanza de la Historia del Arte. (S. Alcolea). El objetivo de este trabajo ha sido el estudio de la Educacibn Perceptual como elemento de sens!bilizaciOn artistica. utilizando como canal informativo y expresivo los Medios Audio-Visuales (especialmente la Diapositiva y el Video1 y la Informática lmediante la organizacion de programas que combinan la informacibn alfanumérica lpalabral con la imagen ldiapositival. El desvelamiento de la Sensibilidad Artistica mediante la Educac~onVisual ha sido establecido continuamente por la doctrina didáctica referida a la Educación Anislrca; por otra parte contamos con la aportaci6n tedrica y practica de los trabajos de Rudolf Arnheim. que ha aplicado la Psicologia de la Percepcion a la aproximaci6n de las obras de Arte. La enseñanza de la Historia del Ane en la Escuela Secundaria puede cumplir los siguientes cometidos: desvelar el interés por el Arte. vivo hoy primordialmente como valor de cambio en la Cultura de los fasciculos y de los viajes turisticos. enseñar a Ver. esto es: fomentar la Cultura Visual. en una Escuela basada en el ejercicio del Lenguaje Verbal y. en tercer lugar, fomentar el interes por los Medios Audio-Visuales tan vivos en esa Escuela Paralela de la Televisidn. la Publicidad. los Cómics. el Video .... posibilitando una actitud critica ante su presión. La organizacibri de esta enseñanza se ha basado en el diseño de una Unidad de Sensibilizacion Artistica IU.S.A.1 que. especialmente a traves del lenguaje verbal. acerque a los alumnos a la comprensión de las im6genes por la descripcion de la obra, el estableci. miento de su estructura. cunceptos representacionales y contexto. Los MAV se han explotado fundamentalmente en dos facetas: para presentar las imagenes y en mensajes que proponen u n rnbtodo de analisis lproducciones de video iiLa primavera)^ y iiSant Climent de Taulli) y nuestro Curso de Historia del Arte asistido por Ordenador). TER ES I TOMAS, M. (J. Yarza). : La renovació de I'escultura gotica a Barcelona a I'entorn de 1400. L'objectiu principal d'aquest treball ha estat la revaloritzaci6 d'una etapa especialment interessant dintre de I'escultura gdtica catalana. que te com a centre la ciutat de Barcelona i que es desenvolupa en els darrers anys del segle XIV i comenwments del següent. Tots els escultors que. d'una manera o d'altra, es troben vinculats a la Ciutat Comtal per aquestes dates abandonen progressivament les formules trescentistes i en consoliden d'altres de noves. plenament internacionals i paral'leles a les de la pintura i les altres arts. En primer Iloc. es tracta la figura de Pere Moragues. com a precursor i, alhora. introductor del canvi. i. a continuaci6. s'emprhn I'estudi dels escultors que constitueixen els dos grans nuclis d'activirat. Un d'aquests nuclis te com a centre la catedral de Barcelona i. mes concretament. I'obra de fusta del cor. sota la direccib de Pere ca Anglada. Alguns dels escultors mes representatius del canvi. com Antoni Canet. Francesc Marata i. en menor grau. Llorenc Rexach. treballaran al cor amb Pere ca Anglada. L'altre nucli es configura entorn de les obres que s'encomanen a I'arquitecte Arnau Bargues. en particular la facana de la Casa de la Ciutat de Barcelona i el palau del rei Marti. a Poblet; les similituds esrilistiques entre la d e c o r a d escultorica dels edificis. suara esmentals. i la producci6 dels artistes vinculats a I'obra del cor de Barcelona son inqüestionables. Finalment, s'arriba a la conclusio que I'ambient renovador que viu I'escultura de Barcelona cap el 1400 i, alhora. la unitat de criteris existen1 s6n conseqüencia de la introducci4 del nou corren1 internacional; i que I'esdeveniment de les noves modes internacionals no es pot etitendre si no 6s a partir d'un contacte. mes o menys directe, amb I'art que. sota el mecenatge del rei Carles V i del seu germa, el d u t Joan de Berry. 16 com a centre Paris i es desenvolupa a partir dels anys M) del segle XIV.