Entre los principales programas diseñados por el gobierno federal

TEMAS SELECTOS DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
LECTURAS PARA LA REFLEXIÓN
“PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LOS PROGRAMAS FEDERALES DE APOYO A LA EDUCACIÓN BÁSICA,
2012-2018”
BOLETÍN # 4, Julio 2015
Entre los principales programas diseñados por el gobierno federal
Se espera que la información relacionada sea de utilidad para el
en materia de educación básica que tienen un componente de
lector.
participación social mediante los Consejos de Participación Social,
especialmente los escolares, destacan el Programa de la Reforma
Educativa “Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago
Educativo”, PEEARE, el Programa de Escuelas Dignas, PED, el
Programa de las Escuelas de Tiempo Completo, PETC, el
Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa, PIEE, el
Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Educación Básica,
PFCEB, y el Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE).
En este BOLETÏN #4, se ha considerado importante -para
entender el alcance y repercusiones de la particiàción social en la
educación-, hacer un cuadro resúmen relacionando el objetivo de
cada programa SEP con la fecha de inicio de operación, el nivel
educativo en el que opera, las instancias normativas y ejecutoras
correspondientes y, principalmente, con las funciones de los
consejos escolares de participación social de las escuela
1
TEMAS SELECTOS DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
LECTURAS PARA LA REFLEXIÓN
“PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LOS PROGRAMAS FEDERALES DE APOYO A LA EDUCACIÓN BÁSICA,
2012-2018”
BOLETÍN # 4, Julio 2015
Programa
Programa de Escuelas de Excelencia
Programa Escuela
Programa Escuelas de
Programa para la
Programa de
Federal
para Abatir el Rezago Educativo
Digna (PED)
Tiempo Completo
Inclusión y la Equidad
Fortalecimiento de la
(PETC)
Educativa (PIEE)
Calidad en Educación
(PEEARE)
Básica (PFCEB)
Objetivo
Contribuir a la disminución del rezago en
Mejorar las condiciones
Contribuir
las condiciones físicas de las escuelas
generales
alumnos/as
públicas de educación básica y al
escuelas de educación
escuelas
fortalecimiento de la autonomía de
básica,
la
educación
gestión para mejorar la prestación del
certificación
o
mejoren sus aprendizajes
inclusión y equidad, que
estrategias centradas en la
servicio educativo con calidad y equidad.
parcial, en orden de
e
garanticen
escuela
prioridad y secuencial
formación
integral,
aprendizajes, la retención,
personal
de
mediante la ampliación
la reinserción y el egreso
generación de condiciones
de la jornada escolar.
oportuno.
para el aprendizaje, con
tres
de
las
otorgando
total
hasta
componentes.
siete
a
que
los
Contribuir a mejorar la
Contribuir a la mejora del
de
las
capacidad de las escuelas y
logro
de
servicios educativos para
alumnado
generar
básica
públicas
básica,
incrementen
su
condiciones
el
logro
de
de
educativo
de
a
que
del
educación
través
apoyen
docente
en
de
al
la
énfasis en la lectura, la
escritura y las matemáticas.
Fecha
de
2014
2013
2007
operación
2
2013
2013
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LECTURAS PARA LA REFLEXIÓN
“PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LOS PROGRAMAS FEDERALES DE APOYO A LA EDUCACIÓN
BÁSICA, 2012-2018”
BOLETÍN # 4, Julio 2015
Programa
Programa de Escuelas de Excelencia
Programa Escuela
Programa Escuelas de
Programa para la
Programa de
Federal
para Abatir el Rezago Educativo
Digna (PED)
Tiempo Completo
Inclusión y la Equidad
Fortalecimiento de la
(PETC)
Educativa (PIEE)
Calidad en Educación
(PEEARE)
Básica (PFCEB)
Niveles
Primaria, secundaria y preescolar (2014)
educativos
Preescolar, primaria y
Educación
primaria
y
Educación
básica
secundaria.
telesecundaria (incluidas
(preescolar,
las escuelas indígenas,
secundaria), media superior
multigrado, los servicios
y superior.
primaria
y
Preescolar,
primaria
y
secundaria.
para población migrante
y de educación especial)
Instancia
La SEP, a través de la Subsecretaría de
Instituto Nacional de la
La SEB, a través de la
La SEB, a través de la
La SEB, a través de la
Normativa
Educación Básica (SEB).
Infraestructura
Dirección
de
Dirección
de
Dirección
Desarrollo de la Gestión
Educación
Indígena
Desarrollo
e Innovación Educativa
(DGEI),
la
Dirección
(DGDC) y la Dirección
(DGDGIE).
General
de
Desarrollo
General de Materiales e
Física
Educativa (INIFED).
General
General
Curricular (DGDC) y la
Informática
Dirección
(DGMIE).
Materiales
General
e
de
General
de
Curricular
Educativa
Informática
Educativa (DGMIE).
Instancia
La SEP, la Autoridad Educativa Local
Organismo responsable
SEB/DGDGIE;
3
La SEB, a través de la
La SEB, a través de la
TEMAS SELECTOS DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
LECTURAS PARA LA REFLEXIÓN
“PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LOS PROGRAMAS FEDERALES DE APOYO A LA EDUCACIÓN
BÁSICA, 2012-2018”
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Programa
Programa de Escuelas de Excelencia
Programa Escuela
Programa Escuelas de
Programa para la
Programa de
Federal
para Abatir el Rezago Educativo
Digna (PED)
Tiempo Completo
Inclusión y la Equidad
Fortalecimiento de la
(PETC)
Educativa (PIEE)
Calidad en Educación
(PEEARE)
Básica (PFCEB)
1
(s)
(AEL), la Escuela y los Consejos
de
Ejecutora
Escolares
Coordinadores
Local
(s)
(CEPS).
Regionales y Estatales,
Básica;
Comités
Escolar; Escuelas.
de
Participación
Social
la
Dignas (CED).
INFE ,
Escuelas
AEL/Comité
de
Técnico
Dirección
Educación
Educación
Supervisión
2
General
de
Dirección
Indígena
Desarrollo
General
de
Curricular
(DGEI),
la
Dirección
(DGDC) y la Dirección
General
de
Desarrollo
General de Materiales e
Curricular (DGDC) y la
Informática
Dirección
(DGMIE).
Materiales
General
e
de
Educativa
Informática
Educativa (DGMIE).
Funciones
Participar en el desarrollo la Ruta de
La contratación en el
Apoyo en las actividades
Participa en la evaluación
Participa en la evaluación
de
Mejora de la comunidad escolar; Conocer
pago de los materiales o
recreativas, artísticas y
interna y su seguimiento.
interna y su seguimiento.
los
1
Se refiere a los muebles e inmuebles destinados a la educación impartida por el Estado y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, así
como a los servicios e instalaciones necesarios para su correcta operación.
2
De acuerdo a los Lineamientos Generales para la operación, aplicación de recursos, rendición de cuentas y transparencia del Programa Escuelas Dignas, 2014 la entidad o
instituto deberá organizar y asesorar a la comunidad escolar en la creación del CED, que es la instancia formalmente constituida para el ejercicio y vigilancia del programa. Dicho
comité deberá ser constituido a partir del Consejo escolar de Participación Social en la Educación y sus miembros deberán ser padres de familia de alumnos inscritos en el plantel
educativo.
4
TEMAS SELECTOS DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
LECTURAS PARA LA REFLEXIÓN
“PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LOS PROGRAMAS FEDERALES DE APOYO A LA EDUCACIÓN
BÁSICA, 2012-2018”
BOLETÍN # 4, Julio 2015
Programa
Programa de Escuelas de Excelencia
Programa Escuela
Programa Escuelas de
Programa para la
Programa de
Federal
para Abatir el Rezago Educativo
Digna (PED)
Tiempo Completo
Inclusión y la Equidad
Fortalecimiento de la
(PETC)
Educativa (PIEE)
Calidad en Educación
(PEEARE)
Básica (PFCEB)
Consejos
el monto de los recursos asignados.
servicios.
culturales.
Conoce y opina sobre los
Conoce y opina sobre los
Escoles
Participar en la priorización de carencias
El seguimiento de las
Fomento a la lectura.
resultados de las
resultados
de
a cubrir en materia de infraestructura
actividades planeadas.
Apoyo en el
evaluaciones internas y
evaluaciones
internas
física educativa o equipo escolar.
mejoramiento a la
externas.
externas.
Recibir las obras realizadas en la escuela
infraestructura.
Coadyuva al logro de los
Coadyuva al logro de los
y recibir asistencia técnica.
Apoyo en el cuidado al
rasgos de la normalidad
rasgos de la normalidad
Colaborar en el cumplimiento de la
medio ambiente y
mínima escolar.
mínima escolar.
normalidad mínima escolar y el buen
entorno escolar.
Participa en las acciones de
Participa en las acciones de
funcionamiento de la escuela.
Apoyo en la
transparencia y rendición de
transparencia y rendición de
Presentar a la comunidad escolar un
alimentación saludable
cuentas.
cuentas.
informe anual de sus actividades.
con la certificación de
Contribuye con el personal
Colaborar con los directivos escolares en
los comités del servicio
directivo y docente de la
el ejercicio de los recursos.
de alimentación y el
escuela en el cuidado y
Recibir, ejercer y aplicar y comprobar los
reporte en el Registro
protección del alumnado.
5
las
y
TEMAS SELECTOS DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
LECTURAS PARA LA REFLEXIÓN
“PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LOS PROGRAMAS FEDERALES DE APOYO A LA EDUCACIÓN
BÁSICA, 2012-2018”
BOLETÍN # 4, Julio 2015
Programa
Programa de Escuelas de Excelencia
Programa Escuela
Programa Escuelas de
Programa para la
Programa de
Federal
para Abatir el Rezago Educativo
Digna (PED)
Tiempo Completo
Inclusión y la Equidad
Fortalecimiento de la
(PETC)
Educativa (PIEE)
Calidad en Educación
(PEEARE)
Básica (PFCEB)
recursos del programa.
Público de Consejos
Validar el proyecto técnico de obra.
Escolares (REPUCE).3
En todos los programas federales intervienen los Consejos Escolares a través de los Comités de Contraloría Social
Fuente: Elaboración con base en: Acuerdo 704 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Escuelas de Tiempo Completo; Manual de Operación del
Programa Escuelas Dignas 2014; Acuerdo 711 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa; Acuerdo 05/06/14 por el
que se emiten los lineamientos de operación del Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo; Acuerdo 706 por el que se emiten las Reglas de
Operación del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Educación Básica.
3
Según el Acuerdo 716, a diferencia del 535, no se tienen que instalar todos los comités sino al menos 3, los cuales serán elegidos por el propio CEPS de acuerdo con las
necesidades e intereses de las escuelas.
6