PLANEAMIENTO DIDÁCTICO MENSUAL: MAYO Ministerio de Educación Pública. Titulo Unidad: Liceo _______________________________________

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO MENSUAL: MAYO
CIENCIAS
Ministerio de Educación Pública.
Liceo _______________________________________
Prof. Joaquín García, Adrián Chinchilla, Mitzy Rojas
Asignatura: Afectividad y Sexualidad
Periodo: Tercer Periodo
Nivel: Noveno
APRENDIZAJES
LOGRAR
Titulo Unidad: La vivencia de una sexualidad plena, saludable,
responsable y placentera
Propósito: El estudiantado reconoce y aprende a evitar o enfrentar conductas que
ponen en riesgo la vivencia saludable, responsable y placentera de su sexualidad.
Obtiene y analiza información veraz y científica para evitar el efecto de los mitos y
creencias erróneas que se promueven a nivel social. Estará en capacidad de desarrollar
métodos y actitudes de protección contra barreras culturales que impiden una
sexualidad saludable y responsable.
POR ESTRATEGIAS DE MEDIACION
1- Comprensión del papel de la
promiscuidad en el manejo y
satisfacción del deseo sexual y
riesgos de contraer ITS y/o
embarazos precoces.
2- Conocimiento de información
veraz, científica y actualizada
sobre las ITS y VIH y sida.
3- Análisis comparativo de esta
información con respecto a la
presión de las creencias y
presiones culturales y
emocionales.
4- Reconocimiento y análisis del
papel de la autoestima como
factor de protección contra
conductas de riesgo.
5- Desarrollo de conocimientos y
destrezas para el uso de
métodos y formación de
actitudes de protección en
relación al manejo y
reconocimiento de las barreras
CONTENIDOS CURRICULARES
conceptuales
procedimentales
Actitudinales
Concepto de expresión y
manejo del deseo y el
placer.
Papel de los criterios
éticos y valores morales en
el ejercicio de una
sexualidad plena y
responsable
Papel de la promiscuidad
y la violencia en la
sexualidad.
Causas y consecuencias
de las enfermedades de
transmisión sexual.
VIH y sida y la Ley
General de VIH y sida.
Mitos existentes en torno
a las ITS, incluyendo el VIH
y sida.
Conductas de riesgo y su
incidencia en la adquisición
de ITS/VIH/SIDA y
embarazos precoces.
VIH y drogas.
Prácticas de sexo seguro.
Incidencia y mortalidad en
la región/cantón.
Capacidad para
discriminar violencia
sexual y promover
conductas de protección
en la vivencia de la
sexualidad (propia y la de
los/as otros/as).
Actitud reflexiva al asumir
Responsablemente el
ejercicio de su sexualidad
para prevenir situaciones
de riesgo.
Respeto por su propia
sexualidad y la sexualidad
de los y las demás desde
el vínculo y la madurez
emocional.
Interés por hacer uso de
criterios, prácticas,
actitudes e ideas de
prevención contra
infecciones de
transmisión sexual.
Toma de decisiones
considerando la
importancia de los
criterios éticos y morales,
Comprensión del
concepto de expresión y
manejo del deseo y el
placer.
Análisis del papel de la
promiscuidad y la
violencia.
Reflexión sobre la
naturalización de
situaciones de violencia y
dominación sexual y
formas de tomar
conciencia y prevenir
estas situaciones
contrarias a la dignidad
humana.
Comprensión del
concepto, causas y
consecuencias de las
Infecciones de
transmisión sexual (ITS) y
el VIH y sida.
Identificación de
métodos y estrategias
para la prevención de
enfermedades de
transmisión sexual, VIH y
sida.
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACION
Ver rubricas de
exposición y carteles
pag 3
CRONOGRAM
A
Octubre
Noviembre
9 semanas
culturales y/o situaciones
socioeconómica
de la región (machismo –
violencia intrafamiliar – ausencia
paterna aumentada en la
comunidad – divorcios –
desempleo, pocas fuentes de
placer como grupos deportivos,
promoción del arte, música,
teatro, pintura).
Espacios para la recreación
y deporte (grupos
deportivos, artísticos,
musicales, promoción de
fuentes de diversión y
recreación saludables en la
región).
Comprensión de las
formas de
protección (desde
actitudes,
manejo de mitos y
creencias)
como factores de apoyo
en la
promoción y prevención
de las
ITS, incluyendo el VIH y
sida para evitar una
posible infección.
Reconocimiento de
barreras de protección,
incluyendo las que se han
estudiado en años
anteriores.
la madurez emocional y el
vínculo.
MEDIACIÓN
1- Se proporciona material para realizar una investigación en clase
(periódicos, revistas y libros) acerca de que es, la población que
afecta y como se contrae el SIDA-VIH-ITS.
2- Se desarrolla una plenaria para repasar los conceptos del ITS-VIHSIDA.
3- (MITOS)
4- Charla sobre los métodos de protección de ITS-VIH-SIDA
5- VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=H49t6KXlela luego
comentarios, opiniones y dudas que les puede generar el tema.
6- En grupos de 3 personas diseñar y exponer un afiche o cartel
acerca de las situaciones de violencia y dominación sexual y las
formas de tomar conciencia y prevención.
7- lluvia de ideas que son los derechos humanos, cuantos derechos
existen.
7-Videos
de
los
30
derechos
humanos
http://www.youtube.com/watch?v=dcl2_QNLfiw en español.
8- En grupos de 3 personas se debe escoger dos derechos humanos,
investigar sobre él y realizar una exposición.
Lista de cotejo para evaluar las actividades
S
CS
AV
N
AV
N
Respeta la opinión del
compañero.
Aporta ideas para el
trabajo.
Aporta el material.
Trabaja en equipo.
Cartel de acuerdo al
contenido.
Rubrica para la exposición del afiche
S
Postura corporal y
entonación de la voz.
Distribución del
tiempo.
Dominio del contenido.
Trabaja en equipo.
Aclara dudas de los
compañeros.
Presentación
CS
Clave: N: 0 pts.
AV: 1 pts.
CS: 2 pts.
S: 3 pts.
Rubrica para la plenaria
S
Aporta ideas
coherentes
Respeta la opinión del
compañero
Domino del tema
Clave: N: 0 pts. AV: 1 pts.
CS: 2 pts.
CS
S: 3 pts.
AV
N