Separata contenidos mínimos castellano curso 2015

IES SEDAVI
SEDAVÍ
Separata contenidos mínimos castellano curso 2015-2016
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2015-2016
Profesora: Ana Pérez Área: Castellano lengua y literatura Nivel: ESO Curso: 1º Grupo
CONTENIDOS MÍNIMOS
LITERATURA:
 Géneros literarios diferenciados
GRAMÁTICA:
 Reconocimiento y uso de las clases de palabras
 La conjugación verbal
PRAGMÁTICA:
 Presentación adecuada (márgenes, títulos, oraciones completas…)
 Ortografía:
 Reglas generales
 Uso correcto de grafías, puntuación y acentuación
 Expresión y comprensión escrita:
 Resúmenes de textos de extensión reducida: textos literarios /noticias
 Uso de conectores básicos
 División de los textos en párrafos según la secuenciación de ideas
 Oralidad:
 Recitado de poemas con entonación adecuada
 Exposiciones orales sobre aspectos cercanos a los alumnos
 Lectura pausada y entonada
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
 Capacidad de trabajo en grupo
 Organización del trabajo (esquema)
 Localización de las fuentes
 Resumen propio de los contenidos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua. Los exámenes en cada evaluación podrán incluir el contenido del anterior. Además
si es necesario se repetirán los trabajos o actividades no superadas.
Para aprobar la asignatura se tiene que alcanzar un mínimo de cada uno de los apartados:

Contenidos: 40 %. Se trata del conocimiento de la parte teórica, que se evalúa mediante exámenes, controles,
preguntas en clase…
 Procedimientos: 50 %. Se trata de demostrar el dominio de las distintas competencias, especialmente la
lingüística (valoración del libro de lectura, resúmenes, redacciones, dictados, comprensión y expresión oral y
escrita en los exámenes y/o ejercicios, en la participación en clase o en las tareas para casa, ejercicios de
creación...).
 Actitud: 10 %. Se trata de la participación activa, interés por la asignatura, comportamiento en clase,
presentación de tareas y deberes, puntualidad, asistencia, asistencia activa a las actividades extraescolares…
PAUTAS PARA LOS LIBROS DE LECTURA
La lectura de los libros forma parte de los contenidos mínimos de la asignatura y es por ello esencial. La nota del libro
representará un 10% de la global de cada trimestre.
De las lecturas obligatorias de cada evaluación, los alumnos presentarán trabajos o realizarán controles. Se tendrán en
cuenta la ortografía, la propiedad y la presentación de los escritos.
CORRECCCIÓN ORTOGRAFICA
Normativa del Departamento de Castellano para la corrección de exámenes y trabajos. Se descontará un máximo de
2 puntos por faltas de ortografía o acentuación: 0,1 por cada dos tildes o falta de puntuación; 0, 25 por cada dos
grafías. Se premiará con un máximo de 1 punto los escritos que destaquen por su corrección en todos los
niveles.
Para los alumnos con dificultades específicas se propondrán y calificarán materiales adecuados cuya realización se
valorará en la nota del trimestre correspondiente en el apartado de Procedimientos.
IES SEDAVI
SEDAVÍ
MATERIAL
Libro de texto: Editorial ECIR Lengua castellana y literatura, 1º E.S.O. Fotocopias. Cuadernillos para los alumnos que lo
necesiten. Apuntes y ejercicios en libreta cuadriculada tamaño folio. Diccionarios y enciclopedias de consulta en casa.
Libros de lectura obligatoria:
 Relatos de fantasmas, adaptación de Steven Zorn, editorial: Vicens Vives
NORMAS DE UTILIZACIÓN DE MATERIAL
• Cuaderno: cuadrícula (gusanillo) o carpesano con las hojas debidamente organizadas que se presentarán en una
funda a la profesora. Es necesario guardar todo el material hasta el final del curso. Se puede pedir la libreta
para su revisión en cualquier momento.
• Útiles de escritura: Se utilizará el bolígrafo negro o azul (autocorrección en color verde). No se aceptarán
ejercicios en lápiz. Es conveniente utilizar colores distintos para títulos, respuestas…
NORMAS DE PRESENTACIÓN
• MÁRGENES: El de la libreta o las hojas. Si no está señalado, 3 cm. en el margen izquierdo y 1,5 en el derecho, arriba
y abajo.
• Toda respuesta ha de estar formulada mediante una oración (nunca mediante monosílabos o sintagmas). Las
preguntas de los enunciados se copiarán solo en casa, nunca en clase.
• CORRECCIÓN DE ERRORES:
En exámenes y trabajos se utilizará típex. En la libreta se pondrá el error entre paréntesis y una raya sobre el error.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Asistencia a representaciones teatrales y a proyecciones cinematográficas según la cartelera.
Participación en concursos literarios o actividades que se nos propongan.
Para que el curso sea provechoso es importante que creemos un ambiente agradable. Seguir las
siguientes indicaciones te ayudará mucho durante el curso.
La evaluación es continua. Esto significa que vamos ampliando material y conocimientos apoyándonos
en lo ya visto. La materia aprobada se va acumulando. De esta manera se puede aprobar una evaluación
suspendida si, en la siguiente, se demuestra haber alcanzado los objetivos. Del mismo modo se pueden
volver a preguntar contenidos ya aprobados con los que se sigue trabajando.
Para la evaluación se tendrán en cuenta los aspectos siguientes:
 Actitud positiva y activa en clase. La actitud forma parte de la nota final.
 Es obligatorio traer el material necesario a clase.
 El cuaderno didáctico. El cuaderno con todo el trabajo de la asignatura estará siempre al día:
completo, ordenado y con las correcciones. No tienes que borrar los errores sino añadir las
correcciones. El cuaderno te ayudará a y puede ser decisivo para la nota..
 La autocorrección y revisión de los textos escritos es importante para no repetir errores y
mejorar en la expresión escrita. Se descontarán puntos por las faltas de ortografía y se tendrán
en cuenta la presentación y la propiedad. Se podrá recuperar la ortografía a lo largo del curso.
 El trabajo en casa es necesario. Siempre hay alguna actividad.
 Habrá tres lecturas obligatorias (una por trimestre) que se evaluarán.
 Controles de evaluación con la materia indicada. Las actividades serán similares a las
realizadas en clase. Estudiar el día de antes no es suficiente. Es necesario utilizar la agenda,
planificarse el trabajo, revisar los ejercicios, hacer esquemas, estudiar poco a poco... Si se
preparan con tiempo los exámenes salen bien.

Presentación de los trabajos, para aprobar la evaluación.
Después de leer la información anterior, tanto mis padres/ tutores ________________________________
como yo, alumno/a___________________________________________, nos damos por enterados.
Firmado: alumno/a
Sedaví, septiembre 2015
padres/ tutores
IES SEDAVI
SEDAVÍ
CONTENIDOS MÍNIMOS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Profesor:
Área: Castellano lengua y literatura
Nivel: ESO
2015-2016
Curso: 1º Grupo D
CONTENIDOS MÍNIMOS
LITERATURA:
 Géneros literarios diferenciados
 Añadir tipología textual: narración, la carta, el correo electrónico, el diario, la descripción, la entrevista,
el diálogo, instrucciones, normas y avisos.
GRAMÁTICA:
 Reconocimiento y uso de las clases de palabras
 La conjugación verbal
PRAGMÁTICA:
 Presentación adecuada (márgenes, títulos, oraciones completas…)
 Ortografía:
 Reglas generales
 Uso correcto de grafías, puntuación y acentuación
 Expresión y comprensión escrita:
 Resúmenes de textos de extensión reducida: textos literarios /noticias
 Uso de conectores básicos
 División de los textos en párrafos según la secuenciación de ideas
 Oralidad:
 Recitado de poemas con entonación adecuada
 Exposiciones orales sobre aspectos cercanos a los alumnos
 Lectura pausada y entonada
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
 Capacidad de trabajo en grupo
 Organización del trabajo (esquema)
 Localización de las fuentes
 Resumen propio de los contenidos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua. Los exámenes en cada evaluación podrán incluir el contenido del anterior.
Además si es necesario se repetirán los trabajos o actividades no superadas.
Para aprobar la asignatura se tiene que alcanzar un mínimo de cada uno de los apartados:

Contenidos: 40 %. Se trata del conocimiento de la parte teórica, que se evalúa mediante exámenes,
controles, preguntas en clase…
 Procedimientos: 50 %. Se trata de demostrar el dominio de las distintas competencias, especialmente
la lingüística (valoración del libro de lectura, resúmenes, redacciones, dictados, comprensión y
expresión oral y escrita en los exámenes y/o ejercicios, en la participación en clase o en las tareas
para casa, ejercicios de creación...).
 Actitud: 10 %. Se trata de la participación activa, interés por la asignatura, comportamiento en clase,
presentación de tareas y deberes, puntualidad, asistencia, asistencia activa a las actividades
extraescolares…
PAUTAS PARA LOS LIBROS DE LECTURA
La lectura de los libros forma parte de los contenidos mínimos de la asignatura y es por ello esencial. La nota del
libro representará un 10% de la global de cada trimestre. De las lecturas de cada evaluación, los alumnos
presentarán trabajos o realizarán controles. Se valorarán lecturas voluntarias adicionales.
CORRECCCIÓN ORTOGRAFICA
Normativa del Departamento de Castellano para la corrección de exámenes y trabajos. Se descontará un
máximo de 1 punto por faltas de ortografía o acentuación: 0,1 por cada dos tildes o falta de puntuación; 0, 25
por cada dos grafías. Se premiará con un máximo de 1 punto los escritos que destaquen por su
corrección en todos los niveles.
Para los alumnos con dificultades específicas se propondrán y calificarán materiales adecuados cuya realización
se valorará en la nota del trimestre correspondiente en el apartado de Procedimientos.
IES SEDAVI
SEDAVÍ
MATERIAL
Libro de texto: Editorial ECIR Lengua castellana y literatura, 1º E.S.O. Fotocopias. Cuadernillos para los
alumnos que lo necesiten. Apuntes y ejercicios en libreta cuadriculada tamaño folio. Diccionarios y
enciclopedias de consulta.
Libros de lectura:
 Relatos de fantasmas, adaptación de Steven Zorn, editorial: Vicens Vives

NORMAS DE UTILIZACIÓN DE MATERIAL
• Cuaderno: cuadrícula (gusanillo) o carpesano con las hojas debidamente organizadas que se presentarán en
una funda al profesor cuando se pidan. Se presentará cuando el profesor lo indique para la corrección. Es
necesario guardar todo el material hasta el final del curso. Se puede pedir la libreta para su revisión en
cualquier momento.
• Útiles de escritura: Se utilizará el bolígrafo negro o azul (autocorrección en color verde). Queda prohibido escribir en lápiz.
Es conveniente utilizar colores distintos para títulos, respuestas…
NORMAS DE PRESENTACIÓN
• MÁRGENES: El de la libreta o hojas. Si no hay, 3 cm. en margen izquierdo y 1,5 cm en el derecho, arriba y
abajo.
• PREGUNTAS / RESPUESTAS:
Toda respuesta ha de estar formulada mediante una oración (nunca mediante monosílabos o sintagmas).
Las preguntas de los enunciados se copiarán solo en casa, nunca en clase.
• CORRECCIÓN DE ERRORES: En la libreta se pondrá el error entre paréntesis y una raya sobre el error.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Asistencia a representaciones teatrales y a proyecciones cinematográficas según la cartelera.
Participación en concursos literarios o actividades que se nos propongan.
Para que el curso sea provechoso es importante que creemos un ambiente agradable. Seguir las
siguientes indicaciones te ayudará mucho durante el curso.
La evaluación es continua. Esto significa que vamos ampliando material y conocimientos apoyándonos
en lo ya visto. La materia aprobada se va acumulando. De esta manera se puede aprobar una evaluación
suspendida si, en la siguiente, se demuestra haber alcanzado los objetivos. Del mismo modo se pueden
volver a preguntar contenidos ya aprobados con los que se sigue trabajando.
Para la evaluación se tendrán en cuenta los aspectos siguientes:
 Actitud positiva y activa en clase. La actitud forma parte de la nota final.
 Es obligatorio traer el material necesario a clase.
 El cuaderno didáctico. El cuaderno con todo el trabajo de la asignatura estará siempre al día:
completo, ordenado y con las correcciones. No tienes que borrar los errores sino añadir las
correcciones. El cuaderno te ayudará a y puede ser decisivo para la nota..
 La autocorrección y revisión de los textos escritos es importante para no repetir errores y
mejorar en la expresión escrita. Se descontarán puntos por las faltas de ortografía y se tendrán
en cuenta la presentación y la propiedad. Se podrá recuperar la ortografía a lo largo del curso.
 El trabajo en casa es necesario. Siempre hay alguna actividad.
 Habrá tres lecturas a lo largo del curso (una por trimestre) que se evaluarán.
 Controles de evaluación con la materia indicada. Las actividades serán similares a las
realizadas en clase. Estudiar el día de antes no es suficiente. Es necesario utilizar la agenda,
planificarse el trabajo, revisar los ejercicios, hacer esquemas, estudiar poco a poco...

Presentación de los trabajos, para aprobar la evaluación.
Después de leer la información anterior, tanto mis padres/ tutores ________________________________
como yo, alumno/a_________________________,_______________ nos damos por enterados.
Firmado: alumno/a
Sedaví, septiembre 2015
padres/ tutores
IES SEDAVI
SEDAVÍ
Profesora: Enriqueta Rubio
Área: Castellano lengua y literatura
Nivel: ESO
Curso: 2º
CONTENIDOS MÍNIMOS
LITERATURA:
Géneros literarios diferenciados.
Rima / medida de los versos/estrofas / figuras literarias.
GRAMÁTICA:
Reconocimiento y uso de las clases de palabras.
La conjugación verbal, también locuciones verbales y perífrasis verbales.
Reconocimiento de las principales funciones sintácticas.
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN: Capacidad de trabajo en grupo
Organización del trabajo (esquema)
Localización de las fuentes
Resumen propio de los contenidos
PRAGMÁTICA:
Presentación adecuada (márgenes, títulos, oraciones completas…)
Ortografía:
● Reglas generales
● Uso correcto de grafías, puntuación, acentuación,
palabras dudosas
Expresión y comprensión
escrita
● Resúmenes de textos literarios y expositivos de extensión media
● Uso de conectores básicos y ordenadores del discurso.
● División de los textos en párrafos según la secuenciación de ideas.
● Uso adecuado del registro (evitación de coloquialismos y
vulgarismos)
Oralidad:
● Recitado de poemas con entonación adecuada
● Exposiciones orales sobre aspectos cercanos a los alumnos
● Lectura pausada y entonada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua. Los exámenes en cada evaluación podrán incluir el contenido del anterior.
Para aprobar la asignatura en cada evaluación se tiene que alcanzar un mínimo de cada uno de los apartados:

Contenidos: 60 %. Se trata del conocimiento de la parte teórica, que se evalúa mediante exámenes, controles,
preguntas en clase…
 Procedimientos: 30%. Se trata de demostrar el dominio de las distintas competencias, especialmente la lingüística
(valoración del libro de lectura, resúmenes, redacciones, dictados, comprensión y expresión oral y escrita en los
exámenes y/o ejercicios, en la participación en clase o en las tareas para casa, ejercicios de creación...).
 Actitud: 10 %. Se trata de la participación activa, interés por la asignatura, comportamiento en clase, presentación de
tareas y deberes, puntualidad, asistencia, asistencia activa a las actividades extraescolares…
No se realizarán pruebas de recuperación después de cada evaluación.
Para aprobar la asignatura en junio será necesario tener una media de 5. Siempre se valorará positivamente el progreso de los
alumnos de una evaluación a otra.
PAUTAS PARA LOS LIBROS DE LECTURA
La lectura de los libros forma parte de los contenidos mínimos de la asignatura y es por ello esencial para aprobar el curso. La
nota del libro representará un 10% de la global de cada trimestre.
De las lecturas obligatorias de cada evaluación, los alumnos presentarán trabajos o realizarán controles. Se tendrán en cuenta
la ortografía, la propiedad y la presentación de los escritos.
CORRECCCIÓN ORTOGRÁFICA
El Departamento de Lengua Castellana y Literatura elabora la siguiente normativa para la corrección de exámenes y trabajos.
Se descontarán puntos por faltas de ortografía o acentuación: 0,1 por cada dos tildes; 0, 25 por cada dos grafías; 0,3 por cada
cinco faltas de puntuación. En cualquier caso, no se podrán descontar de la nota final de cada prueba más de 2 puntos.
Trabajaremos la ortografía con el libro de David Fernández Ortografía española de la editorial Castellnou. Este libro se
seguirá utilizando en los restantes cursos de ESO, por eso los ejercicios no se harán nunca en él, sino en hojas aparte.
IES SEDAVI
SEDAVÍ
MATERIAL
Libro de texto: Editorial ECIR Lengua castellana y literatura, 2º E.S.O. ISBN: 978-84-9826-372-5. Libros de lectura obligatoria.
Fotocopias. Cuadernillos para los alumnos que lo necesiten. Apuntes y ejercicios en libreta tamaño folio. Diccionarios y
enciclopedias de consulta en casa.
Libros de lectura obligatoria:
1º evaluación: La muerte del cisne de Fernando Lalana; (excepto para los repetidores, a quienes es a asignado libros
diferentes)
2ºevaluación: Se podrá elegir entre Rebeldes, de Susan E.. Hinton y El asunto Galindo de Fernando Lalana.
3º evaluación: Se podrá elegir entre Rebelión en la granja de George Orwell y La tuneladora de Fernando Lalana.
NORMAS DE UTILIZACIÓN DE MATERIAL
• Cuaderno, se admite también carpesano. En la 3ª evaluación hojas en blanco , con una plantilla rayada debajo , si se quiere.
Se presentarán cuando el profesor lo indique para la corrección. Es necesario guardar todo el material hasta el final del curso.
Se puede pedir la libreta para su revisión en cualquier momento.
• Útiles de escritura: Se utilizará el bolígrafo negro o azul (autocorrección en color verde). Queda prohibido escribir
en lápiz.
NORMAS DE PRESENTACIÓN
• MÁRGENES: Si lo trae la libreta se respeta. En caso contrario, 3 cm. en el margen izquierdo y 1,5 en el derecho, arriba y
abajo.
• PREGUNTAS / RESPUESTAS:
Toda respuesta ha de estar formulada mediante una oración (nunca mediante monosílabos o sintagmas).
• CORRECCIÓN DE ERRORES:
En exámenes y trabajos se utilizará típex. En la libreta se pondrá el error entre paréntesis y una raya sobre el error.
NORMAS PARA EL CORRECTO FUNCIONAMIENTO DE LA CLASE
 Puntualidad y silencio
 Se pasará lista diariamente. Todas las faltas hay que justificarlas.
 Se controlará diariamente si se ha realizado el deber y la no realización del mismo se tendrá en cuenta en el apartado
de actitud.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Asistencia a representaciones teatrales y a proyecciones cinematográficas según la cartelera.
Participación en concursos literarios o actividades que se nos propongan.
Después de leer la información anterior, tanto mis padres/ tutores _______________________________
__________________________ como yo, alumno/a ___________________, nos damos por enterados.
Sedaví, septiembre 2015
Firmado: alumno/a
padres/ tutores
IES SEDAVI
PROGRAMACIÓN 3º ESO
Área: Lengua Castellana y Literatura
SEDAVÍ
CURSO2015-2016
Nivel: ESO
Curso: 3º
CONTENIDOS MÍNIMOS
LITERATURA:
 Géneros literarios diferenciados
 Rima / medida de los versos / figuras literarias
 Épocas literarias (características generales, autores y obras):
 Edad Media, Renacimiento, Barroco
GRAMÁTICA:
 Reconocimiento y uso de las clases de palabras
 Reconocimiento de las funciones oracionales
 Clasificación y análisis de la oración simple
PRAGMÁTICA:
 Presentación adecuada (márgenes, títulos, oraciones completas…)
 Ortografía:
 Reglas generales
 Uso correcto de grafías, puntuación y acentuación
 Expresión y comprensión escrita:
 Resúmenes de textos expositivos (contenidos de Literatura del libro)
 Uso adecuado de conectores y ordenadores del discurso
 División de los textos en párrafos según la secuenciación de ideas
 Uso adecuado del registro (evitación de coloquialismos y vulgarismos)
 Uso adecuado de los mecanismos de cohesión (repetición y sustitución)
 Oralidad:
 Recitado de poemas con entonación adecuada
 Exposiciones orales sobre los trabajos de búsqueda de la información (corrección
tanto en la exposición como en la toma de apuntes)
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
 Capacidad de trabajo en grupo; organización del trabajo (esquema)
 Localización de las fuentes
 Resumen propio de los contenidos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua. Los exámenes en cada evaluación podrán incluir el contenido del
anterior. Además si es necesario se repetirán los trabajos o actividades no superadas.
Para aprobar la asignatura se tiene que alcanzar un mínimo de cada uno de los apartados:



Contenidos: 60 %. Se trata del conocimiento de la parte teórica, que se evalúa mediante exámenes, controles,
preguntas en clase…
Procedimientos: 30 %. Se trata de demostrar el dominio de las distintas competencias, especialmente la lingüística
(valoración del libro de lectura, resúmenes, redacciones, dictados, comprensión y expresión oral y escrita en los
exámenes y/o ejercicios, en la participación en clase o en las tareas para casa, ejercicios de creación...).
Actitud: 10 %. Se trata de la participación activa, interés por la asignatura, comportamiento en clase, presentación de
tareas y deberes, puntualidad, asistencia, asistencia activa a las actividades extraescolares…
PAUTAS PARA LOS LIBROS DE LECTURA
La lectura de los libros forma parte de los contenidos mínimos de la asignatura y es por ello esencial para
aprobar el curso. La nota del libro representará un 10% de la global de cada trimestre.
De las lecturas obligatorias de cada evaluación, los alumnos presentarán trabajos o realizarán controles. Se
tendrán en cuenta la ortografía, la propiedad y la presentación de los escritos.
CORRECCCIÓN ORTOGRAFICA
El Departamento de Lengua Castellana y Literatura elabora la siguiente normativa para la corrección de
exámenes y trabajos. Se descontarán puntos por faltas de ortografía o acentuación: 0,1 por cada tilde o falta
IES SEDAVI
SEDAVÍ
de puntuación; En cualquier caso, no se podrán descontar de la nota final de cada prueba más de 2
puntos. Se podrá sumar hasta 1 punto por buena ortografía, presentación, cohesión, etc.
Seguiremos trabajando con el libro de David Fernández Ortografía española de la editorial Castellnou.
Para los alumnos con dificultades específicas se propondrán y calificarán materiales adecuados cuya
realización se valorará en la nota del trimestre correspondiente en el apartado de Procedimientos.
MATERIAL
Libro de texto: Editorial ECIR Lengua castellana y literatura, 3º E.S.O. ISBN: 978-84-9825-569-9.
Libros de lectura obligatoria. Fotocopias. Cuadernillos para los alumnos que lo necesiten. Cuaderno de
actividades. Diccionarios y enciclopedias de consulta en casa.
Libros de lectura obligatoria:
1º TRIMESTRE: Algún día cuando pueda llevarte a Varsovia- Lorenzo Silva. Ed. Anaya.
Los dos siguientes se concretarán en cada evaluación.
NORMAS DE UTILIZACIÓN DE MATERIAL
• Cuaderno se presentará cuando la profesora lo solicite. Es necesario guardar todo el material hasta el
final del curso. Se puede pedir para su revisión en cualquier momento.
• Útiles de escritura: Se utilizará el bolígrafo negro o azul (autocorrección en otro color que no sea rojo). Queda
prohibido escribir en lápiz. Es conveniente utilizar colores distintos para títulos, respuestas…
NORMAS DE PRESENTACIÓN
• MÁRGENES: Si lo trae la libreta se respeta. En caso contrario, 3 cm. en el margen izquierdo y 1,5 en el
derecho, arriba y abajo.
• PREGUNTAS / RESPUESTAS:
Toda respuesta ha de estar formulada mediante una oración (nunca mediante monosílabos o sintagmas).
Las preguntas de los enunciados se copiarán solo en casa, nunca en clase.
• CORRECCIÓN DE ERRORES:
En exámenes y trabajos se utilizará típex. En la libreta se pondrá el error entre paréntesis y una raya sobre el error.
Después de leer la información anterior, tanto mis padres/ tutores _________________________
_________________________________________ como yo, alumno/a__________________________,
nos damos por enterados.
Sedaví, septiembre de 2015
IES SEDAVI
SEDAVÍ
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 2015-2016
Profesora: Silvia Burgos Área: Castellano lengua y literatura
Nivel: ESO
Curso: 4º
CONTENIDOS MÍNIMOS
LITERATURA:



Géneros literarios diferenciados
Rima / medida de los versos /figuras literarias
Épocas literarias (características generales, autores y obras):

Romanticismo, Realismo, Modernismo y Vanguardias, Generación del 27
GRAMÁTICA:
 Reconocimiento y uso de las clases de palabras
 Reconocimiento de las funciones oracionales

Reconocimiento de los tipos de oraciones y sus funciones
 Análisis y clasificación de la oración simple y de la oración compuesta
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
 Capacidad de trabajo en grupo; organización del trabajo (esquema)

Localización de las fuentes

Resumen propio de los contenidos

Presentación de la bibliografía
PRAGMÁTICA:
 Presentación adecuada (márgenes, títulos, oraciones completas…)
 Ortografía:: Reglas generales; uso correcto de grafías, puntuación, acentuación, palabras dudosas

Expresión y comprensión escrita:
 Resúmenes de textos expositivos
 Uso adecuado de conectores y mecanismos de cohesión (repetición y sustitución)
 División de los textos en párrafos según la secuenciación de ideas
 Uso adecuado del registro (evitación de coloquialismos y vulgarismos)
 Reconocimiento del Tema /tesis de un texto, de la estructura, de la tesis…
 Dominio de los mecanismos de búsqueda y reelaboración de la información .
 Oralidad:
 Lecturas y recitado de poemas con entonación adecuada
 Exposiciones orales sobre los trabajos .
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para aprobar la asignatura se tiene que alcanzar un mínimo de cada uno de los apartados:
a) Contenidos: 60 % se trata del conocimiento de la parte teórica, evaluado mediante exámenes, controles,
preguntas en clase….
b) Procedimientos: 30 %. se trata de demostrar el dominio de las distintas competencias, especialmente la
lingüística (valoración del libro de lectura, resúmenes, redacciones, dictados, comprensión y expresión oral
y escrita en los exámenes y/o ejercicios en la participación en clase o en las tareas para casa, ejercicios
de creación...).
c) Actitud: 10 %. Actitud: se trata de la participación activa, interés por la asignatura, comportamiento en
clase, presentación de tareas y deberes, puntualidad, asistencia, participación activa en las actividades
extraescolares…
PAUTAS PARA LOS LIBROS DE LECTURA
La lectura de los libros forma parte de los contenidos mínimos de la asignatura y es por ello esencial para aprobar
el curso. La nota del libro representará un 10% de la global de cada trimestre en el 1er y 2º Ciclos.
De las lecturas obligatorias de cada evaluación, los alumnos presentarán trabajos o realizarán controles. Se
tendrán en cuenta la ortografía, propiedad, y presentación de los escritos. Se valorarán otras lecturas pactadas.
CORRECCCIÓN ORTOGRAFICA
Según la normativa del Departamento en exámenes y trabajos, se descontarán hasta 2 puntos por faltas de
ortografía o acentuación. En 4º 0,1 por cada tilde o error de puntuación; 0, 25 por cada grafía (a partir de la
segunda). Se sumará hasta 1 punto a trabajos y exámenes por corrección y madurez expresiva.
SISTEMA DE RECUPERACIÓN
En los contenidos que lo permitan la evaluación será continua. Los exámenes en cada evaluación podrán
IES SEDAVI
SEDAVÍ
incluir el contenido del anterior (sintaxis, morfología, acentuación ortografía, comentarios de texto...). Sin embargo
para aquellos contenidos no superados que sean específicos de una evaluación, se podrán realizar pruebas de
recuperación. Además se repetirán los trabajos o actividades no superadas.
Para los alumnos con problemas especiales de ortografía, léxico etc. se propondrán y calificarán cuadernillos
adecuados cuya realización se valorará (en el apartado de PROCEDIMIENTOS).Seguiremos trabajando con el
libro de David Fernández Ortografía española de la editorial Castellnou.
La no presentación de los trabajos, escritos, no lectura de los libros etc, se valorará negativamente y afectará al
resultado ya que supone no alcanzar los contenidos, procedimientos y actitud mínimos. La correcta presentación
del cuaderno de clase (ejercicios, esquemas, apuntes de clase) será obligatoria y necesaria. Se valorará la
continuidad, progresión y mejora del alumnado.
MATERIAL
Libro de texto: Editorial ECIR Lengua castellana y literatura, 4º E.S.O. ISBN: 978-84-9826-385-5; libros de
lectura obligatoria. Fotocopias. Cuadernillos para los alumnos que lo necesiten. Apuntes y ejercicios en folios
debidamente organizados en un archivador o carpesano. Diccionarios y enciclopedias de consulta en casa.
Libros de lectura obligatoria. Se recomiendan las editoriales pero no son obligatorias.
1º Rimas y leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer Ed. Vicens Vives;
2º Las bicicletas son para el verano de Fernando Fernán Gómez Ed.Vicens Vives;
3º Como agua para el chocolate de Laura Esquivel Ed. Debolsillo o El viejo que leía novelas de amor de
Luis Sepúlveda, Tusquets editores, Colección Maxi.
NORMAS DE UTILIZACIÓN DE MATERIAL
Todas estas normas se aplicarán en general.
• Cuaderno: 4º ESO: hojas en blanco debidamente organizadas en carpesano o archivador. Se presentarán cuando
la profesora lo indique en el mismo carpesano o en fundas para la corrección. Es necesario guardar todo el material
hasta el final del curso. Recordad que se puede pedir el carpesano para su revisión en cualquier momento.
• Útiles de escritura: Se utilizará el bolígrafo negro o azul (autocorrección en verde u otro color que no sea
rojo). No se admitirán ejercicios escritos escribir en lápiz.
NORMAS DE PRESENTACIÓN
• MÁRGENES: Si los traen las hojas se respetan. En caso contrario, 3 cm. en margen izquierdo y 1,5 en el derecho,
arriba y abajo.
• PREGUNTAS / RESPUESTAS:
Toda respuesta ha de estar formulada mediante una oración completa (nunca mediante monosílabos o sintagmas).
Las preguntas de los enunciados se copiarán sólo en casa, nunca en clase.
• CORRECCIÓN DE ERRORES:
En exámenes y trabajos se podrá utilizará típex. En la libreta se pondrá el error entre paréntesis y una raya sobre el error
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Asistencia a representaciones teatrales y a proyecciones cinematográficas según la cartelera. Participación en
concursos literarios o actividades que se nos propongan.
CONTENIDOS COMUNES O RELACIONADOS DE LAS MATERIAS DE CASTELLANO Y
VALENCIANO
Ambas asignaturas comparten una parte considerable de contenidos, por lo que los profesores de
castellano y de valenciano trabajaremos de forma coordinada. Se pretende que el alumnado contemple
los aspectos generales de la lengua y de la literatura en ambas lenguas como un todo complementario,
que relacione autores y obras de una misma época, que reconozca y use idénticos conceptos
gramaticales en una y otra lengua, etc.
De ahí que se puedan dar a lo largo del curso actividades comunes o preguntas de contenidos de ambas
materias en los controles o cualquier otra prueba escrita.
En cualquier caso, la calificación de las pruebas y la evaluación de cada asignatura se llevarán a cabo
con total independencia y según los criterios establecidos en cada departamento.
Después de leer la información anterior, tanto mis padres/ tutores _______________________________
_____ como yo, alumno/a ___________________________________, nos damos por enterados.
Firmado: alumno/a
Sedaví, septiembre 2015
padres/ tutores
IES SEDAVI
SEDAVÍ
PROGRAMACIÓN DE 1º BACHILLERATO
CURSO 2014-15 ÁREA: LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA
Los contenidos se proporcionarán principalmente a partir del manual Apóstrofe XXI.
Lengua castellana y Literatura 1, Casals (ISBN: 9788421838471).
Objetivos
Contenidos
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
1. Reconocer la relación entre la modalidad de la oración y
los actos de habla e interpretar el significado contextual de
las modalidades de la oración.
2. Reconocer y usar las formas lingüísticas de expresión de la
subjetividad y de la objetividad y de sus formas de expresión
en los textos.
3. Reconocer y analizar las relaciones léxicas de carácter
formal (composición y derivación) como formas de creación
de palabras.
4. Identificar y analizar las relaciones semánticas entre las
palabras en relación con la coherencia de los textos y de su
adecuación al contexto, con especial atención a los contextos
académicos y sociales.
5. Distinguir entre el uso objetivo (denotación) y subjetivo
(connotación) de las palabras.
6. Valorar la importancia de las terminologías de los distintos
saberes académicos.
7. Sistematizar conceptos relativos a la estructura semántica
(significados verbales y argumentos) y sintáctica (sujeto,
predicado y complementos) de la oración y a la unión de
oraciones en enunciados complejos, con objeto de reconocer
y utilizar distintas posibilidades de realización en diferentes
contextos lingüísticos y de comunicación.
8. Emplear reflexivamente las normas gramaticales,
ortográficas y tipográficas, apreciando su valor social.
9. Identificar y emplear procedimientos lingüísticos y
paralingüísticos de inclusión del discurso de otros en los
propios.
10. Determinar el fenómeno de la existencia de distintos
registros y usos sociales, y valorar la necesidad de una
norma.
11. Aplicar reflexivamente estrategias de autocorrección y
autoevaluación para progresar en el aprendizaje autónomo
de la lengua.
· La comunicación y sus elementos: emisor, receptor, código, mensaje,
canal y contexto.
· Comunicación verbal y comunicación no verbal.
· El signo lingüístico.
· La intención comunicativa.
· Nivel morfosintáctico de la lengua: lexema y morfemas.
. Clases de palabras según su categoría gramatical: artículos, sustantivo
adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, conjunciones
· Clases de palabras según los elementos que las constituyen: simples,
compuestas, derivadas, parasintéticas, siglas y acrónimos, apócopes y
aféresis.
· Nivel léxico-semántico de la lengua: connotación y denotación.
Precisión léxica. Relaciones semánticas de las palabras: monosemia,
sinonimia, polisemia, homonimia, antonimia, hiperonimia. Cambios de
significación de las palabras. Mecanismos de cambios semánticos:
metáfora, metonimia, eufemismo y tabú.
· El léxico español: voces patrimoniales, cultismos, préstamos
lingüísticos y neologismos.
· Los sintagmas y sus clases.
· El sintagma nominal y el sintagma preposicional. Sintaxis. Estilística
del SN. El sustantivo y la sustantivación. El adjetivo. Los determinantes
Los pronombres.
· El sintagma verbal. Predicado nominal y predicado verbal. Estilística
del SV. El verbo y sus constituyentes. Los usos verbales en el discurso.
Formas personales y no personales. Clasificación de los verbos. Las
perífrasis verbales. El adverbio.
· Oración y enunciado.
· Las funciones sintácticas.
· Clasificación de la oración simple.
· Oración compuesta: oración y proposición.
· Proposiciones coordinadas.
· Proposiciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
12. Comprender el discurso literario como fenómeno comunicativo y
estético, cauce de creación y transmisión cultural y expresión de la
realidad histórica y social.
13. Leer y comentar obras breves y fragmentos representativos de las
distintas épocas, géneros y movimientos, de forma que se reconozcan
las formas literarias características, se tome conciencia de la
constancia de ciertos temas y de la evolución en la manera de
tratarlos.
14. Determinar la evolución de las formas narrativas a lo largo de la
historia: de la épica medieval y las formas tradicionales del relato a la
novela. Conocer la evolución de Cervantes y la novela moderna.
15. Conocer la evolución de la lírica popular y culta de la Edad Media
a las nuevas formas y temas de la poesía del Renacimiento y del
Barroco
16. Identificar la evolución del teatro de los orígenes del teatro en la
Edad Media al teatro moderno, pasando por Lope de Vega y el teatro
clásico español.
17. Consolidar la autonomía lectora y el aprecio por la literatura
como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y
culturas.
18. Componer textos literarios o de intención literaria a partir de
· La creación literaria: comunicación literaria y función poética.
· Los recursos literarios: fónicos, morfosintácticos y semánticos.
· La versificación: la prosa y el verso, medida de los versos, clases de
versos, rima, encabalgamiento, estrofas y poemas.
· Los géneros literarios: épico, narrativo, lírico, dramático y didáctico.
· Literatura y sociedad.
· El contexto histórico, social y cultural de la Edad Media.
· La lírica popular-tradicional: jarchas, cantigas de amigo y villancicos.
· La poesía narrativa: mester de juglaría y mester de clerecía.
· El mester de juglaría: Cantar de Mio Cid.
· El mester de clerecía: Gonzalo de Berceo y Arcipreste de Hita.
· La prosa medieval: Alfonso X y don Juan Manuel.
· La novela de aventuras y la novela caballeresca de la edad media.
· El contexto histórico, social y cultural del Prerrenacimiento.
· La poesía narrativa popular-tradicional: el Romancero viejo.
· La poesía culta: el Cancionero y Jorge Manrique.
· La Celestina: acción, personajes, temas, mundo social.
· El Renacimiento: la transformación social, las nuevas ideas filosóficas
la admiración por los clásicos y los principios del humanismo.
· El Renacimiento en España: etapas.
· La poesía del Renacimiento: aspectos formales, temas y motivos
EL DISCURSO LITERARIO
IES SEDAVI
modelos leídos y comentados.
19. Leer, estudiar y valorar críticamente obras significativas,
narrativas, poéticas y teatrales, de diferentes épocas.
SEDAVÍ
poéticos, lenguaje poético.
· Los poetas del Renacimiento: Garcilaso de la Vega, fray Luis de León,
San Juan de la Cruz.
· Las formas narrativas del siglo xvi: libros de caballerías, novela corta
italiana, novela pastoril, novela bizantina y novela morisca.
· La novela picaresca: El Lazarillo.
· La herencia de Cervantes: la novela pastoril y bizantina, las Novelas
Ejemplares y El Quijote.
· El contexto histórico, social y cultural del Barroco.
· La estética literaria del Barroco: conceptismo y culteranismo.
· La poesía del Barroco: Luis de Góngora, Francisco de Quevedo y Lope
de Vega. La poesía clasicista y la poesía tradicional y popular.
· La prosa narrativa del Barroco: la novela picaresca. Quevedo.
· El teatro del Barroco: la comedia nueva. Lope de Vega, Tirso de Molin
y Calderón de la Barca (La vida es sueño).
LECTURAS OBLIGATORIAS
1er trimestre: Historia de una escalera (Buero Vallejo)
Las lecturas restantes se concretarán en cada evaluación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y NORMAS DE CORRECCIÓN
La evaluación será continua.
La nota global resultará de la suma de las notas de los tres trimestres.
En cada trimestre se valorarán los contenidos a partir de exámenes escritos (70% de la
nota global). Los procedimientos se medirán a través del libro de lectura, así como de
distintas pruebas escritas/ orales o trabajos de grupo (30% de la nota global). No se
valorará numéricamente la actitud, que se presupone positiva en el alumnado de
Bachillerato. En cualquier caso podría restar si fuera negativa, pasiva o hubiera
absentismo.
Se restará 0,1 por cada tilde, grafía o falta importante de puntuación. En cualquier caso,
no se podrá restar en la nota global más de 2 puntos por faltas. Se podrá sumar hasta 1
punto por corrección en la expresión y en la ortografía.
IES SEDAVI
SEDAVÍ
CONTENIDOS MÍNIMOS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2015-2016
Profesora: Silvia Burgos
2º BACHILLERATO
Área: Castellano lengua y literatura
OBJETIVOS MÍNIMOS
1.- Utilizar la lengua para comprender y elaborar textos, escritos y orales, eficaces en distintas situaciones y con
distintas intenciones comunicativas.
2. -Desarrollar las diversas habilidades comunicativas verbales: hablar, escuchar, leer y escribir.
3.- Desarrollar la capacidad para manejar la información a la que se está expuesto (medios de comunicación, por
ejemplo) y para buscar y enfrentarse a otras diversas fuentes informativas (bibliotecas, revistas informáticas,
Internet…).
4.- Valorar el uso del lenguaje oral y escrito como instrumento de expresión de ideas y sentimientos, de acceso al
saber y de comprensión de la realidad. Promover, en este sentido, la capacidad creativa de alumnos y alumnas.
5.- Fomentar la capacidad de lectura crítica de textos diversos. Atención especial a textos de los medios de
comunicación.
6.- Conocer los diversos tipos textuales (narrativos o descriptivos; conversacionales coloquiales o formales;
periodísticos, científicos, humanísticos, jurídicos; etc.), mediante el análisis y la producción de textos oportunos.
7.- Conocer los principios de la gramática española en los distintos niveles de la lengua (fonético-fonológica, léxicosemántico, morfosintáctica y textual) y aplicar dicho conocimiento a la producción textual.
8.- Conocer los principales autores y características de las épocas literarias (XIX-XX).
9.- Promover la reflexión constante en torno a los grandes temas transversales: la educación moral y cívica, la paz,
la salud, la igualdad entre los sexos, el medio ambiente, la educación sexual, vial y del consumidor.
10.- Promover el gusto por la lectura, la escritura personal, el juicio crítico y la valoración estética.
CONTENIDOS MÍNIMOS
El análisis de los textos aplicando las propiedades pragmáticas, la morfología, la sintaxis y la
literatura serán los bloques de contenido del curso. Durante este curso se realizará el estudio
monográfico de los tres autores del temario Se estudiarán los movimientos o etapas
literarias en los que se localizan a través de una obra literaria completa.
Los contenidos detallados corresponden al libro de 2º Bachillerato de la Editorial Sansy.
Secuenciación probable de contenidos
Primera Evaluación Se inicia el estudio teórico-práctica de la pragmática del texto aplicada al
comentario de texto según el MODELO DE LA PAU y de la estructura de las palabras y la morfosintaxis.
 Unidad inicial: El texto, las propiedades textuales y la prueba de acceso a la universidad
 Unidad 1 Análisis de la coherencia textual: esquema, resumen y tema.
 Unidad 2 valoración crítica y opinión personal.
 Unidad 5: Morfosintaxis
 Unidad 8 Lectura y estudio de Luces de bohemia de Valle-Inclán.
Segunda Evaluación Se continúa el estudio de la pragmática del texto y de la sintaxis.
 Unidad 3: Análisis de la cohesión textual.
 Unidad 7: Sintaxis
 Unidad 10 Lectura y estudio de La casa de los espíritus, de Isabel Allende.
Tercera Evaluación Se trabajarán distintos textos desde una perspectiva pragmática global.
 Unidad 4: Análisis de la adecuación textual: tipología, funciones lenguaje, participantes de la
comunicación y registro idiomático
 Unidad 6 Semántica.
 Unidad 9 Lectura y estudio de la poesía de Miguel Hernández.
 Revisión global y práctica de los aspectos pragmáticos (coherencia, adecuación, cohesión).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Para aprobar la asignatura se tiene que alcanzar como mínimo la mitad de cada uno de los
apartados:
1. Contenidos: 70 %. (examen global, examen de literatura, controles, preguntas en clase...).
2. Procedimientos: 30 %. (exámenes, controles, participación en clase, comentarios de texto,
tareas para casa, ejercicios de redacción y creación...).
3. La actitud (hacia la asignatura, el comportamiento en clase, la participación, la puntualidad, la
presentación de los trabajos voluntarios, la autocorrección, el interés por mejorar la capacidad de
expresión, el interés por la lectura...) se tendrá en cuenta.
La evaluación es continua. Los exámenes en cada evaluación incluirán el contenido del
IES SEDAVI
SEDAVÍ
anterior (sintaxis, morfología, acentuación ortografía, comentarios de texto, literatura...).
Concretamente los contenidos de literatura se examinarán de forma independiente al principio,
para pasar a ser parte del examen global en cada evaluación.
Para la calificación de cada evaluación se valorará:
1. Examen teórico-práctico de literatura que tendrá un valor del 30%.
2. Exámenes de pragmática (uno o dos) que incluirán una pregunta de literatura 60 %
3. Los ejercicios, comentarios y pruebas varias que se vayan realizando 10%.
En la 3º evaluación el examen final seguirá completamente las pautas de las PAU. En este último
examen con dos series de preguntas para elegir se incluirán 2 preguntas de literatura (una
por opción) de cualquiera de los tres autores. Los tres autores formarán parte del examen
final de la tercera evaluación.

Se tendrán en cuenta la ortografía, propiedad, y presentación de los escritos. Se
descontarán hasta 2 puntos por faltas de ortografía, acentuación, puntuación, presentación en
general o cohesión. Se seguirán las pautas de la Universidad en el sistema y contenido de los
exámenes. Criterio de penalización ortográfica PAU hasta 3 puntos de penalización desde
2014: Solo se cuenta una vez la falta que pueda haberse cometido en más ocasiones. Penalización
según el tipo de falta (acentuación 0,2; grafías y puntuación 0,4).

Se podrá sumar hasta 1 punto si la producción escrita del alumno es excelente, madura y
eficaz comunicativamente.
La evaluación se ceñirá a las siguientes capacidades del alumno/a:
1. Muestra aprecio por la lengua usada, y es consciente de la importancia del buen uso lingüístico.
2. Valora el lenguaje verbal como instrumento comunicativo y trata de ser más preciso.
3. Estima el uso adecuado, pertinente, preciso y literario de la lengua.
4. Conoce la dimensión y el peso cultural que descansa sobre las lenguas.
5. Identifica los elementos del proceso comunicativo.
6. Tiene conciencia de la necesidad de comprender y estimar las opiniones de los otros.
7. Presenta facilidad para el trabajo en equipo.
8. Se conduce con confianza, flexibilidad, naturalidad y soltura en diversos contextos comunicativos, con una
adecuada actuación, oral y escrita, y en la lectura de textos en voz alta.
9. Produce textos orales y escritos, adaptando su estilo a diversas situaciones.
10. Emite opiniones razonadas que demuestran la posesión de juicio crítico.
11. Produce textos a partir de modelos.
12. Muestra capacidad lectora, comprensiva y redactora.
13. Sabe extraer o deducir la información relevante. Sabe extraer las ideas principales y secundarias.
14. Extrae información de fuentes diversas, contrastándola e interpretándola.
15. Resume adecuadamente un texto.
16. Es capaz de discernir la estructura formal de un texto.
17. Analiza los rasgos lingüísticos fundamentales.
18. Reconoce y utiliza las distintas herramientas gramaticales y pragmáticas.
Libro de texto: Se proporcionará a los alumnos un ejemplar, propiedad del IES Sedaví, del libro
de la Editorial Sansy Comentario de texto Lengua castellana 2ºProyecto Nuevo Delos .
ISBN 978-84-15721-16-1. Al recibirlo los alumnos se comprometen a utilizarlo de forma correcta
y a devolverlo al final de curso en las debidas condiciones. Se aportarán textos
complementarios de las PAU, textos periodísticos de actualidad, así como otras actividades.
Fotocopias.. Diccionarios y enciclopedias de consulta en casa.
Libros de lectura:
 1º evaluación Luces de Bohemia de Ramón Mª. del Valle Inclán, editorial Austral
 2ª Evaluación: La casa de los espíritus de Isabel Allende, editorial Debolsillo u otras.
 3ª Evaluación: Antología poética de Miguel Hernández
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Asistencia a representaciones teatrales y actividades relacionadas directamente con la materia.
Fechas de exámenes de 2º de Bachillerato. Calendario provisional. Se plantea la posibilidad
de realizar los exámenes de 2ºA y 2º B el mismo día, lunes por la tarde.
1º EVALUACIÓN
Examen de literatura lunes
Examen global lunes 30 de
26.10.2015
2º EVALUACIÓN
Examen de literatura lunes
noviembre
Examen global lunes 22 de febrero
IES SEDAVI
SEDAVÍ
1.02.2016
Examen global 11 de mayo o en
semana de exámenes
Evaluación final 30 de mayo. Exámenes globales………………………..
Exámenes Extraordinarios 2n BAT: ………………………………………….
3º EVALUACIÓN
Examen de literatura 25 .04.2016
Enlaces para 2º Bachillerato
Además del señalado, recomendamos como material complementario:
SOBRE LAS PRUEBAS PAU:

Generalitat Valenciana. Para alumnos de 2º curso de Bachillerato Información relativa a la
prueba de acceso a la universidad curso 2012-2013, Preguntas Frecuentes, Guía PAU,
Relación
entre
titulaciones
universitarias
y
ramas
de
conocimiento
(http://www.cece.gva.es/univ/val/prueba_acceso)

PORTAL
DEL
ALUMNO
(https://appweb.edu.gva.es/paseu/login.sec).

INFORMACIÓ, GUIES I EXÀMENS DE PROVES DE CURS ANTERIORS
(http://www.cece.gva.es/univ/val/PAU_informacion_general.htm)
PAU
2014
–
2015
ORIENTACIÓN:
 Servicio de Información y Dinamización de Estudiantes de la Universidad Literaria (SeDI)
www.uv.es/uvweb/estudiants_UV/es/informacion-contacto/sedi/presentacion1285852854701.html

Esta web de la Generalitat Valenciana ayuda a identificar las necesidades de formación a
partir de los propios intereses. www.quieroser.net

Universidad Politécnica de Valencia http://www.upv.es/perfiles/futuro-alumno/
SOBRE EL USO DE LA LENGUA:

Real Academia Española (http://www.rae.es)

Diccionario Panhispánico de Dudas (Real Academia Española) (www.rae.es/dpd/)

Diccionario de Sinónimos y antónimos (http://www.wordreference.com/sinonimos/

Fundación del Español Urgente (www.fundeu.es). Para dudas, consultas….
SOBRE LITERATURA:

http://www.profedelengua.es/Valle-Inclan__Ramon_Maria_-_Luces_de_Bohemia.pdf
Tenéis un estudio de la obra y el autor, la edición completa y notas

Estudios sobre obras literarias de Selectividad (www.tilde.es)

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (http://cervantesvirtual.com)
Prensa Entre otros. Buscad información y páginas de opinión

http://elpais.com/ http://elpais.com/elpais/opinion.html

http://www.elmundo.es/
IES SEDAVI

http://www.abc.es/

http://www.publico.es/

http://www.lavanguardia.com/index.html
SEDAVÍ