UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación

UNIVERSIDAD DEL CARIBE
UNICARIBE
Escuela de Educación
Programa de Asignatura
Nombre de la asignatura: Introducción a la Investigación
Histórica
Carga académica: 3 créditos
Modalidad: Semipresencial
Clave: HIS-350
Pre-requisito: EDU-106/HIS-233
Fecha de elaboración: Abril, 2004
Responsable de elaboración: Lic. Amantina Ramírez
Presentado a: Lic. Damián Peralta
Director Escuela de Educación
Modificaciones:
1ª: Fecha: Mayo, 2004
Responsable: Lic. Cesar Castro
2ª: Fecha : Septiembre, 2005 Responsable: Leda Altagracia Díaz
Amantita Ramírez Recio MA.
María Elena Zapata P. MA.
CONTENIDO:
Justificación
Propósitos
Contenido de unidades
Metodología
Evaluación
Bibliografía
Septiembre, 2005
JUSTIFICACIÓN
Dentro del plan de estudios de la Universidad del Caribe, la asignatura “Introducción a la
Investigación Histórica (HIS-350) se relaciona con la filosofía de la institución atendiendo a
una perspectiva estructural.
En esta materia se enfatizan las características principales, así como la interpretación
dialéctica del hecho histórico. Se perfila la investigación de modo crítico y objetivo a partir
del análisis lógico de la historia.
Se persigue el estudio de los hechos o acontecimientos del pasado haciendo paralelos con
los sucesos del acontecer cotidiano de modo que se comprenda mejor el presente con el
propósito visualizar un futuro con las debidas prevenciones para que las generaciones por
venir vivan cada vez mejor, en armonía con los recursos que posee, en el medio que los
rodea.
PROPÓSITOS
Generales
Conocer la conceptualización y evolución de la investigación histórica desde la antigüedad
hasta nuestros días.
2.2
Específicos
Analizar los diferentes conceptos básicos de la investigación histórica.
Comprender los tiempos históricos, la subjetividad y la búsqueda de la verdad en el tiempo
pasado y presente.
Valorar los procedimientos y etapas de la investigación histórica así como la ubicación de
los problemas.
Identificar los diferentes procesos del conocimiento histórico.
Diferenciar los distintos métodos de la investigación histórica.
Determinar los diferentes pasos de la investigación histórica.
3. CONTENIDOS
UNIDAD I: Analizar el Papel y la Importancia de la Investigación Histórica.
Importancia de la investigación histórica.
Qué es y qué no es investigación histórica.
Factores importantes de la investigación histórica.
Diferentes tipos de investigación histórica.
UNIDAD II: Investigar el Proceso de la Investigación
2.1 Justificación o motivación.
2.2 Planteamiento del problema.
2.3 Propósito general.
2.4 Propósitos específicos.
2.5 Marco teórico conceptual.
2.6 Variables independientes.
2.7 Variables dependientes.
2.8 Tema de la investigación.
UNIDAD III: Propósito General de la Investigaron Histórica o no Experimental
3.1 Recopilación de datos históricos primario y secundario.
3.2 Autenticidad y exactitud de los mismos.
3.3 La critica externa como criterio.
3.4 La critica interna como criterio.
3.5 Limitaciones de la investigación histórica.
3.6 Investigación descriptiva.
3.7 Ventajas y desventajas del método de estudio de casos.
3.8 Investigación por encuesta.
3.9 Desarrollo de la investigación histórica.
3.10 Métodos longitudinales de sección transversal, de segmentos y
correlacional.
3.11 Relación entre las variables y la interpretación del coeficiente de
correlación.
UNIDAD IV: Las Fuentes Históricas
4.1 El proceso general del conocimiento histórico.
4.2 Tipos de fuentes.
4.3 Uso de las diversas fuentes.
4.4 Críticas históricas.
4.5 El proceso de la crítica.
4.6 Los grandes objetivos de la crítica.
4.7 Determinación del contenido del texto.
4.8 Corrección de inexactitudes y falsificaciones.
4.9 Crítica externa de erudición.
4.10 Crítica interna de exactitud y veracidad.
4.11 Posibles aplicaciones adicionales del método crítico en la historia social.
UNIDAD V: El Análisis Histórico. Posibilidades y Limitaciones del Conocimiento Histórico
5.1 Juicios y conocimientos del pasado.
5.2 La síntesis histórica.
5.3 El método comparativo.
5.4 Divisiones en disciplinas y reconstrucción global.
5.5 Estructuras y coyunturas.
5.6 Las clases sociales y otros conglomerados humanos.
5.7 Las naciones y otras categorías de división de los pueblos.
5.8 Los sistemas generales de análisis histórico.
5.9 Derivaciones de los historiadores.
5.10 La noción de la ley.
5.11 Historicismo y cientificismo.
5.12 El positivismo.
5.13 Los annales.
514 El estructuralismo.
4. METODOLOGÍA:
Análisis críticos de las unidades.
Exposiciones de los resultados de la investigación.
Realización de paneles, mesa redonda, talleres. etc.
Presentación de mini proyecto de investigación histórica.
5. EVALUACIÓN:
Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas
presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de
estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la
coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y
criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe.
Aspectos y criterios a evaluar
Valor / puntos en c/ encuentro
1er
2do
3er
4to
5to
A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros
3
B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas.
6
C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio.
3
D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño
del tema.
3
8
6
8
4
E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.
4
3
F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas.
4
4
G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.
4
4
H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.
10
I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio
integrados.
6
J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de
investigación final o escrita.
20
15
20
16
19
30
6. BIBLIOGRAFÍA:
Neil J. Salkinel: Métodos de Investigación. 1991. Prentice Hall. México. Tercera Edición.
Técnica de Investigación Social Hist. Ezequiel Ander-EGG.
Investigación- Acción.
Aplicaciones al Campo Social y Educativo.
Pérez Serrano, Gloria Ma. Dikinson 1990. Educación Historia del Pensamiento en
Europa. Tomo I.
Hernández Sanfieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos, Pilas Paptista Lucio Métodos de
Investigación.
Introducción a las Técnicas de Investigación Social.