Recursos externos para las familias

Illinois State Board of Education
100 North First Street • Springfield, Illinois 62777-0001
www.isbe.net
Gery J. Chico
Presidente
Christopher A. Koch, Ed.D.
Superintendente de Educación del Estado
HOJA INFORMATIVA
PARTICIPACIÓN FAMILIAR
Septiembre de 2014, División de Información Pública de ISBE
Las familias tienen un rol crucial en lo que se refiere al desarrollo saludable y la educación de sus
hijos. Ellas influyen sobre el éxito de sus hijos en el salón de clases de muchas maneras, desde
garantizar que un estudiante esté bien alimentado y llegue a horario a la escuela hasta ayudar con la
tarea para el hogar y asistir a las reuniones de planificación escolar. Décadas de investigaciones
muestran también que los niños con padres involucrados tienen mejores índices de asistencia a la
escuela, están más motivados, tienen más autoestima, exhiben menores tasas de suspensión,
menores índices de consumo de drogas y alcohol, menos casos de conducta violenta y mejores
calificaciones, puntajes en las pruebas y tasas de graduación en general. Cuanto más temprano se
involucre un padre o una madre en la educación de su hijo/a, más potente será el impacto positivo.
La Junta de Educación Estatal de Illinois (ISBE, por sus siglas en inglés) reconoce el enorme
valor que tienen las familias comprometidas y ha elaborado un conjunto de principios y estrategias
para ayudar a los distritos y las escuelas a crear
asociaciones importantes y productivas con las familias.
Este proyecto de guía, llamado Marco de Participación
Preguntas sugeridas que
Familiar, ha sido elaborado por un comité que representa a
pueden hacer los padres
múltiples programas y perspectivas sobre el rol de las
para iniciar el año escolar
familias en la educación. El Marco recomienda los
 ¿Cómo se interesó en la
siguientes cuatro principios de investigación para alentar
enseñanza?
una participación más sostenida y significativa de las
 ¿Qué le gusta de la enseñanza?
familias:
 ¿Qué se incluye en el currículum

Desarrollar sistemas que apoyen la participación
familiar.

Crear entornos cordiales y comprensivos.

Mejorar la comunicación con los padres.

Incluir a los padres en la toma de decisiones.
Los padres pueden leer un borrador del Marco y ofrecer
sus comentarios en
http://www.illinoisparents.org/ISBE.aspx.





de este año?
¿Qué actividades realiza?
¿Cuáles son algunos de los
proyectos más grandes para este
año escolar sobre los cuales
deberíamos planificar?
Aproximadamente, ¿qué
cantidad de tarea para el hogar
recibiremos cada noche?
¿De qué manera los nuevos
Estándares de Aprendizaje de
Illinois cambiaron su método o
sus planes de estudio?
¿Qué debe llevar mi hijo/a a la
clase?
La participación familiar significativa se basa en la
creencia de que los padres, los educadores y los miembros de la comunidad comparten
responsabilidades con respecto al desarrollo académico, físico, social, emocional y conductual de un/a
niño/a.
Vincular los esfuerzos de participación familiar con el aprendizaje y el desarrollo saludable ayuda a
que los estudiantes y las escuelas alcancen resultados positivos. Las familias son partes interesadas
en todos los aspectos de nuestro sistema educativo y son socias fundamentales en cada área del
mejoramiento escolar. La guía para la participación familiar de ISBE se vincula con los Ocho
Elementos Esenciales para una Educación Efectiva de ISBE.
El cuadro que se encuentra debajo muestra esos ocho elementos esenciales con preguntas sugeridas
y consejos para la participación que pueden ayudar a los padres y a los miembros de la comunidad a
trabajar junto a los educadores para apoyar a los estudiantes.
Elemento para una
educación efectiva
Preguntas a tener en cuenta
por los padres

Planificación integral

¿Qué servicios están
disponibles para los niños y
las familias?
¿Cómo se asignan los
recursos escolares?

¿Cuáles son las
expectativas de
aprendizaje para mi hijo/a?

¿Qué lecciones y
materiales se van a
utilizar?
Currículum
Instrucción
¿Cómo pueden ayudar los padres?



Conociendo el currículum, los
estándares y las expectativas sobre su
hijo/a que tiene su escuela.

Actuando como voluntarios en la
escuela y asistiendo a los eventos.
Preguntándole al profesor qué está
aprendiendo su hijo/a y de qué manera
puede apoyar su crecimiento.



Evaluación


Desarrollo
profesional


Liderazgo


Familia y comunidad
¿Qué sabe mi hijo/a y
cómo se está
desempeñando?
¿En qué áreas debemos
concentrarnos para
mejorar?
¿De qué manera están
preparados los profesores
y líderes para educar a mi
hijo/a?
¿Cómo puedo contribuir a
su desarrollo profesional
con lo que yo sé?
¿Qué roles de liderazgo
puedo desempeñar para
apoyar la educación?
¿Sé quiénes son los líderes
escolares y qué decisiones
están tomando?
¿Qué oportunidades tengo
de participar en la escuela
de diferentes maneras y a
distintos niveles?
Participando activamente en los
equipos de mejoramiento escolar de la
escuela y/o el distrito.
Conectándose con otras familias y
alentándolas a participar en la escuela,
en el hogar y en su comunidad.

Haciéndole comentarios a la escuela
sobre las demostraciones hechas por
los niños fuera de la escuela acerca de
lo que saben y son capaces de hacer.
Esto se busca a veces a través de
cuestionarios para los padres.
Solicitando regularmente ver los datos
de evaluación de su hijo/a o, en caso
de estar disponible, ingresando al portal
para padres de la escuela.

Participando en oportunidades de
capacitación y desarrollo profesional
para padres/líderes de padres.

Relacionándose con los
administradores, profesores y otro
personal de apoyo de la escuela.

Conectándose con la comunidad a
través del establecimiento de
relaciones, participando en actividades
y solicitando el apoyo de terceros y/o
apoyando a otras personas.

Condiciones para el
aprendizaje
¿De qué manera el entorno
escolar apoya a mi hijo/a y
cómo se puede mejorar
para que apoye todos los
aspectos de la educación
de mi hijo/a, incluidos el
idioma y la cultura?

Contactando a servicios y recursos de
la comunidad que puedan ayudarle y
ayudar a otras familias según sea
necesario.

Compartiendo con la escuela
información sobre las fortalezas y
necesidades de su familia y su hijo/a.
Adaptándose a los desafíos
enfrentando los problemas juntos como
una familia.
Estableciendo y manteniendo
expectativas claras que sean justas;
definiendo lo que su hijo/a puede y no
puede hacer; alentando la
comunicación sobre temas difíciles; y
ayudando a cubrir las necesidades de
la familia.


Los recursos de ISBE ayudan a las escuelas y los distritos a saber cómo deberían ser un entorno
y una cultura escolares que integren a los padres, y suministran las políticas y herramientas necesarias
para lograrlos. El personal del distrito puede ayudar a los padres a comprender e interpretar reglas,
leyes y políticas relacionadas con sus derechos y responsabilidades en la educación de sus hijos.
También pueden explicar los datos reunidos sobre su hijo/a y la manera en que afectan los métodos
de enseñanza en el salón de clases. Las escuelas pueden empoderar a los padres para que se
involucren en las decisiones locales y soliciten aportar sus contribuciones al tratamiento de temas y la
resolución de problemas, garantizando que los miembros de las familias sean una parte activa de los
equipos de planificación de mejoras en las escuelas y los consejos asesores. Las escuelas que
comunican claramente aquello que pretenden de los estudiantes, los estándares de aprendizaje y el
currículum que se estudiará en el salón de clases, ayudan a que las familias y los estudiantes se
preparen para el año escolar.
Los siguientes recursos están disponibles para ayudar a los padres a iniciar conversaciones con
los profesores y líderes escolares de sus hijos y a mantenerse actualizados sobre las iniciativas
educativas vigentes:
Recursos de ISBE para las familias

Estándares de Aprendizaje de Illinois – www.isbe.net/common_core/htmls/resources.htm

Apoyos para el Aprendizaje – www.isbe.net/learningsupports/html/partnerships.htm

Educación Especial – www.isbe.net/spec-ed/html/parents.htm

Aprendizaje del Idioma Inglés – www.isbe.net/bilingual/htmls/ellparents.htm

Participación de los padres: Título I, Parte A Guía No Reglamentaria –
www.isbe.net/grants/pdf/parent_involvement_guide.pdf

Boleta de Calificaciones Escolares de Illinois – www.illinoisreportcard.com
Recursos para las familias financiados por ISBE

Instituto de Desarrollo Académico – www.IllinoisParents.org

Proyecto de Aprendizaje Temprano de Illinois – http://illinoisearlylearning.org/
Recursos externos para las familias

PTA de Illinois – http://www.illinoispta.org/index.html

Departamento de Educación de los EE.UU. –
http://www2.ed.gov/parents/academic/help/hyc.html

MALDEF – http://www.maldef.org/leadership/programs/psp/index.html