expresión y comunicación corporal en educación física

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL
EN EDUCACIÓN FÍSICA
Estefanía Castillo Viera
Universidad de Huelva
[email protected]
ÍNDICE GENERAL
1.- INTRODUCCIÒN
2.- ASPECTOS BÁSICOS
3.- CURRICULUM DE LA
EXPRESIÓN CORPORAL
4.- PROPUESTA PRÁCTICA
1.- INTRODUCCIÓ
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2.- ASPECTOS BÁSICOS
COORRIENTES DE LA EXPRESIÓN
CORPORAL
MOTOS(1983)
(1983) TERAPÉUTICA
TERAPÉUTICA
MOTOS
ESCÉNICA
ESCÉNICA
HACIALA
LADANZA
DANZA
HACIA
ESCOLAR
ESCOLAR
CONTRERAS
CONTRERAS
(1998)
(1998)
TERAPÉUTICA
TERAPÉUTICA
ESCÉNICA
ESCÉNICA
PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA
ÁMBITO
ÁMBITO
PEDAGÓGICO:
PEDAGÓGICO:
CAPACIDADADES:
CAPACIDADADES:
FÍSICA
FÍSICA
COGNITIVA
COGNITIVA
EMOCIONAL
EMOCIONAL
EXPRESIVA
EXPRESIVA
CONOCIMIENTOPERSONAL
PERSONAL
CONOCIMIENTO
COMUNICACIÓNINTERPERSONAL
INTERPERSONAL
COMUNICACIÓN
INTROPROYECTIVA
INTROPROYECTIVA
CAPACIDAD
CAPACIDAD
EXPRESIVA
EXPRESIVA
2.- ASPECTOS BÁSICOS
CAPACIDAD FÍSICA
CAPACIDAD
MOTRIZ
CAPACIDAD
COGNITIVA
RESPUESTA
MOTORA ÓPTIMA Y
GLOBAL
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S
CA PRE
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CAPACIDAD CREADORA Y
COMUNICATIVA
2.- ASPECTOS BÁSICOS
TÉCNICA
ESPONTANEIDAD
PILARES
BÁSICOS
2.- ASPECTOS BÁSICOS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
¿QUÉ?
¿DONDE?
¿CUÁNDO?
¿CÓMO?
CUERPO
ESPACIO
TIEMPO
INTENSIDAD
CONDUCTAS MOTORAS
FINALIDAD EDUCATIVA:
CREAR
EXPRESAR
COMUNICAR
IMPROVISAR
INTERPRETAR
2.- ASPECTOS BÁSICOS
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL
COMUNICACIÓN
VERBAL
NO VERBAL
ELEMENTOS QUE BLOQUEAN LA COMUNICACIÓN
PAPEL DEL
MAESTRO:
HACER EFECTIVO EL PROCESO E-A
2.- ASPECTOS BÁSICOS
CURRICULUM EXPRESIÓN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SECUENCIACIÓN
EVALUACIÓN
3.- CURRICULUM
OBJETIVOS
-SALUD
-EDUCACIÓN
-TRABAJO EN GRUPO, COOPERACIÓN
-COMUNICACIÓN
-CAPACIDADES
-AUTOCONCEPTO
3.- CURRICULUM
CONTENIDOS
EXPRESIÓN CORPORAL
BASE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y SUS
TÉCNICAS
Representación
Coreográficas Globalizadoras
3.- CURRICULUM
SALUD
IGUALDAD
PAZ
CONSUMO
EDUCACIÓN
EN
VALORES
VIAL
AMBIENTAL
3.- CURRICULUM
METODOLOGÍA
ESTILO
ENSEÑANZA
TÉCNICA
ENSEÑANZA
INSTRUCCIÓN
MANDO DIRECTO
ASIGNACIÓN TAREAS
ENSEÑANZA RECÍPROCA
INDAGACIÓN
DESCURBIMIENTO GUIADO
RESOLUCIÓN PROBLEMAS
LIBRE EXPLORACIÓN
3.- CURRICULUM
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
-Simple a complejo
-Juego
-Significativos
-Globalidad
-Descubrimiento/modelos
-Individualizar
-Adaptar normas
-Actitud positiva
-Práctica
-Feedback
3.- CURRICULUM
EVALUACIÓN
PROPUESTAS
TEÓRICAS Y
PRÁCTICAS
PARTICIPACIÓN
VIVENCIAL
PROPUESTAS
TEÓRICAS
REFLEXIÓN
CUADERNO DEL ALUMNO
3.- CURRICULUM
PROPUESTA PRÁCTICA
ACTIVIDADES
SESIONES
UNIDAD DIDÁCTICA
4.- PRÁCTICA