Grade: 3 Unit 2: Neighborhoods and Communities/ Vecindarios y

Word Study/
Estudio de palabras
Oral Language/
Lenguaje oral
Grade: 3
Unit 2:
The Big Question:
Neighborhoods and Communities/
How do community members work together?/
Vecindarios y comunidades
¿Cómo colaboran los miembros de una comunidad?
Day/ Día 1
Day/ Día 2
English
Spanish
English
Spanish
 Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
Butterflies are born on their own in
nature. How can people help them
to grow?
Las mariposas nacen solas en la
naturaleza. ¿Cómo pueden las
personas ayudarlas a crecer?
Read Aloud: Chasing
Butterflies (190L-190M)
Genre: Nonfiction
En voz alta: Perseguir
mariposas (202I)
Género: No ficción
 Vocabulary/Vocabulario
disappear, protect, harming,
supply, capture, enclosure
(207A)
Practice Book, 83
capturar, dañar, desaparecer,
participar, proteger, razón,
suministro (205, 219A)
Cuaderno de práctica, 82
Dictionary/Multiple-Meaning
Words (192)
Diccionario (204)
 Phonics/ Word Study
Fonética/Estudio de Palabras
 Spelling/Ortografía
wrap, knit, gnat, wrists, knots,
wrote, knight, sign, knock,
wreck, know, wring, gnaws,
write, wrong
¿Cómo han ayudado a la
comunidad las mariposas?
Read Save Our Butterflies. on
pages 312-313. How is this
selection similar to Home-Grown
Butterflies? How are the two
selections different?
Lee Salvemos a la
mariposas ¿En qué se
parece esta selección a
Mariposas criadas en casa.
¿En qué se diferencian las
dos selecciones?
Review Words
Dictionary/Multiple-Meaning
Words (207A)
Practice Book, 88
Repaso
Diccionario (219A)
Cuaderno de práctica, 87
Review Words
Related Words (207B)
Repaso
Palabras relacionadas
(219B)
Diccionario (204)
Clasificación de las palabras
(219C) [NT]
Recursos del maestro, 22
Word Meanings (207D) [NT]
Reproducible, SP20
Significado de las palabras
(219C) [NT]
Recursos del maestro, 23
Main Selection: Home-Grown
Butterflies (194-203)
Genre: Nonfiction
Selección principal: Mariposas
criadas en casa (94-105)
Género: No ficción
Main Selection: Home-Grown
Butterflies (194-203)
Genre: Realistic Fiction
Selección principal:
Mariposas criadas en casa
(94-105)
Género: No ficción
Monitor Comprehension
Verificar la comprensión
Critical Thinking (205)
Pensamientos críticos (217)
Sacar conclusiones
Review Skills: Sequence (205B)
Repasar la destreza: Hacer
y confirmar predicciones
(195B)
Lectura repetida (217A)
Cuaderno de práctica, 85
Words with Silent Letters
(190N) [NT]
Practice Book, 82
Word Sorts (201C) [NT]
Reproducible, SP19
camión, cáscara, cartera, copa,
cuchara, quietud, carro,
quimono, cabra, quebró
 Strategy/Estrategia
Monitor Comprehension

Draw Conclusions
Practice Book, 84
Sacar conclusiones
Cuaderno de práctica, 83
Draw Conclusions
Practice Book, 82
Model Fluency (190M)
Ejemplo de fluidez (217A)
Repeated Reading: Pacing
(205A)
Use words that appeal to the
reader’s sense of touch and sight to
describe a butterfly.
Usa palabras que llaman la atención
de los sentidos del lector para
describir una mariposa.
Write a paragraph telling why or
why not butterflies are important to
our environment.
Escribe un párrafo que diga por qué
las mariposas son importantes para
el medio ambiente.
Write a list of all the facts you have
learned about raising butterflies.
Escribe una lista de todos los
hechos que hayas aprendido
sobre criar mariposas.
Showing (208-209)
Describir (219E-219F)
Cuaderno de práctica, 93
Showing (209A)
Practice Book, 93
Describir (219E)
Showing (209B)
Describir (219E)
DLA (207E) [NT]
Singular and Plural Nouns
(207E) [NT]
Reproducible, GR19
ADDL (219D) [NT]
Sustantivos singulares y
plurales (219D) [NT]
Cuaderno de práctica, 90
DLA (207E) [NT]
Singular and Plural Nouns
(207E) [NT]
Practice Book, 91
ADDL (219D) [NT]
Sustantivos singulares y
plurales (219D) [NT]
Recursos del maestro, 112
DLA (207E) [NT]
Mechanics and Usage (207F) [NT]
Reproducible, GR20
ADDL (219D) [NT]
Párrafos fuertes (219H)
[NT]
Normas de lenguaje, 219D
Recursos del maestro, 113
Skill/Destreza
 Fluency/Fluidez
Practice Book, 89
Preteach
Vocabulary /Comprehension:
Save Our Butterflies (192-193)
Genre: Nonfiction
Palabras con sonido ca, co, cu,
que y qui [NT]
Prueba preliminar (219C)
How have butterflies helped
the community?
Cuaderno de práctica, 82
Preparación
Vocabulario
Salvemos a las mariposas (204205)
Género: No ficción
Verificar la comprensión
 Comprehension/
Comprensión
Reading/ Lectura
Words with Silent Letters
Pretest (207C) [NT]
Week 2:
Starting a Local Business/
Negocios locales
Day/ Día 3
English
Spanish
Cuaderno de práctica, 84
Lectura en pareja (217A)
Repeated Reading: Pacing(205A)
Practice Book, 87
 Writing/ Escritura
 Daily Writing Prompt/
Language Arts/
Artes de lenguaje
Incentivo para la escritura
 Writing Craft/
Destrezas de escritura
 Grammar/Gramática
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
DRAFT
9/17/12
APOLO/ DL Office
Treasures/ Tesoros Instructional Guide
Grade 3/ Unit 2 Week 2
Word Study/
Estudio de palabras
Oral Language/
Lenguaje oral
Grade: 3
Unit 2:
The Big Question:
Neighborhoods and Communities/
How do community members work together?/
Vecindarios y comunidades
¿Cómo colaboran los miembros de una comunidad?
Day/ Día 4
Day/ Día 5
English
Spanish
English
Spanish
 Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
Which stage of a butterfly
life is shown in Monarch
Butterfly? How did HomeGrown Butterflies help you
figure this out?
¿Cómo te ayudó Mariposas
criadas en casa a apreciar más
la poesía La mariposa?
After Reading the selections,
what conclusions can you draw
about butterflies and the
environment?
Después de leer las
selecciones, ¿qué conclusiones
puedes sacar sobre las
mariposas y su medio
ambiente?
 Vocabulary/Vocabulario
Related Words
Morphology (207B)
Repaso
Morfología (219B)
Assess Words
Connection to Writing (207B)
Evaluación y revisión
Conexión con la escritura
(219B)
Proofread (207D) [NT]
Practice Book, 90
Repaso y Corregir (219C) [NT]
Cuaderno de práctica, 89
Posttest (207D) [NT]
Reproducible, SP21
Después de la prueba (219C)
[NT]
Recurso del maestro, 24
Paired Reading: Monarch
Butterfly and The Caterpillar
(206-207)
Genre: Nonfiction
Literary Elements:
Personification and
assonance
Practice Book, 87
Wonders (205B), 180-185
Selección complementaria: La
mariposa (218)
Género: Poesía
Self Selected Reading (190J)
Lectura independiente (328H)
Elemento del texto:
Personificación (218)
Cuaderno de práctica, 86
Critical Thinking (207)
Pensamientos críticos (219)
Repeated Reading: Pacing
(205A)
Lectura en pareja (217A)
Practice (190J)
Lectura en pareja (217A)
Tell how your class could raise
money and help nature.
Di a tu clase cómo podrías recaudar
dinero para ayudar la naturaleza
Pretend that you visited a butterfly
farm. Write a postcard telling about
your visit.
Imagina que visitaste una granja de
mariposas. Escribe una postal para
contar cosas sobre tu visita.
Reading/Writing Connection
(209C-209D)
Conexión: Lectura y escritura
(220-221)
Conferences/Revision (209E209F)
Conferencias/Revisiones
(221A- 221B)
DLA (207E) [NT]
Singular and Plural Nouns
(207F) [NT]
Practice Book, 92
ADDL (219D) [NT]
Sustantivos singulares y
plurales (219D) [NT]
Cuaderno de práctica, 91
DLA (207E) [NT]
Singular and Plural Nouns
(207F) [NT]
Reproducible, GR21
ADDL (219D) [NT]
Sustantivos singulares y
plurales (219D) [NT]
Cuaderno de práctica, 92
Recursos del maestro, 114
 Phonics/Word Study
Fonética/Estudio de
Palabras
 Spelling/Ortografía
 Comprehension/
Comprensión
Reading/ Lectura
 Strategy/Estrategia
 Make vocabulary connections between English and
Spanish. Point out cognates.
 No phonics section in Spanish for 3rd grade.
 Consider using vocabulary words, once they have been
introduced to teach a minilesson on syllabication for the
purpose of accentuation in Spanish.
 Make morphology connections in both languages. The
suffix –ion in English and –ción in Spanish mean “the act
of”.
 Day 3, model retell/summarize Main Selection in
English using pictures and vocabulary from story.
 Day 4, small group retell/summarize using Main
Selection in English using pictures and vocabulary from
story.
 Day 5, Wonders and/or ¡A Explorar! can be used as Self
Selected Reading
¡A Explorar! (217B), 180-185
 Skill/Destreza
 Fluency/Fluidez
 Writing/Escritura
 Daily Writing Prompt/
Destrezas para la escritura
Language Arts/
Artes de lenguaje
Week 2:
Starting a Local Business/
Negocios locales
Notes/ Notas:
 Writing Craft/
Destrezas de escritura
 Grammar/Gramática
 Explicitly teach differences between singular and plural
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
APOLO/ DL Office
nouns in English and in Spanish.
DRAFT
9/17/12
Grade 3/ Unit 2 Week 2
Treasures/ Tesoros Instructional Guide