meritxell martí
Anuncio
Literatura y música MERITXELL MARTÍ LITERATURA ORIENTAL EL MUNDO MÁGICO DE ORIENTE ACTIVIDAD Joe Hisaihi y la banda sonora de El viaje de Chihiro (2001, Hayao Miyazaki) La gran superproducción de Miyazaki inspiró una hermosa banda sonora, compuesta por Joe Hisaishi, de la cual has escuchando diversos fragmentos en el vídeo de Literatura y música de esta unidad. Podríamos decir que esta obra se adapta como un guante versátil a la narración visual, pues tiene la capacidad de transformarse en cada situación. Así, la música de El viaje de Chihiro consigue recrear todo el espectro emocional de la película resultando, tanto la música como la imagen, mucho más sugestivas una vez una se ha empapado con los colores de la otra. Misterio, magia, acción, nostalgia, lo épico, lo melancólico, lo inquietante, los elementos más modernos y los tradicionales... todos los sentimientos están recogidos y ampliados por la banda sonora en momentos de sinfonismo espectacular y de notas de piano íntimo, mezclado con sonidos y giros musicales que remiten a la tradición musical de Japón. 1 En esta ocasión vas a trabajar como productor musical. Escucha estos audios de El viaje de Chihiro y mira, a continuación, los tres fragmentos de la película, sin sonido. Relaciona los audios con las escenas, buscando la adecuación de imagen, acción y sonido. A continuación, vuelve a ver los vídeos con sonido ¡y verás si has acertado! En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes los audios a tu disposición. http://www.youtube.com/watch?v=1xWkPzK2P08&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=phfKFULZ2i4 (desde el 02’07’’ hasta el 03’13’’) http://www.youtube.com/watch?v=D-oox6Ee8eI 2 Vuelve a escuchar los siguientes cortes de audio y di cuáles de ellos te parece que remiten a la música de tradición oriental u occidental. Clasifícalos en dos grupos y explica el porqué de tu clasificación. En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes los audios a tu disposición. «Sin Rostro» (hasta 0’25’’) «La sexta estación» (hasta 0’54’’) «El regreso» (0’ 36’’) «Aquel verano» (hasta 2’29’’) «Al caer la noche» (hasta 0’54’’) «El pequeño dragón» (hasta 1’47’’) «¡Cómo cansa trabajar!» (hasta 1’26’’) «La casa del fondo del pantano» (hasta 1’00’’) 1 Literatura y música Editorial Casals, S.A. «De nuevo» (hasta 2’31’’) «Sigamos soñando esos sueños amados» (hasta 1’42’’) 3 En el siguiente vídeo podrás ver a Joe Hisaishi, el compositor de esta banda sonora, interpretando una versión de uno de los temas que has escuchado en la actividad anterior. Di qué tema es y busca información sobre Hisaishi, anotando el título de otras películas en las que ha compuesto la música. http://www.youtube.com/watch?v=nXLITReCRm0 LITERATURA CLÁSICA LA VALKIRIA BRUNILDA, HEROÍNA DE LA MITOLOGÍA NÓRDICA LITERATURA MEDIEVAL LA DAMA DE SHALOTT ACTIVIDAD «La valkiria», El anillo del Nibelungo, de Richard Wagner. «The lady of Shalott», de Loreena McKenitt. 1 Escucha con atención estos audios, que encontrarás en www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web. Siente con qué fuerza se transmiten los compases, que quizá no te resultan desconocidos. Si hubieras escuchado «La valkiria» antes de ver su vídeo correspondiente, y te hubieran pedido que describieras al personaje en la que está inspirada, hubieras imaginado seguramente que se trataba de un personaje masculino. Sin embargo, esta pieza musical rinde homenaje a unos personajes mitológicos femeninos dotados de gran fuerza y poder. Explica qué impresión te causa cada audio, comparando sus características musicales con los personajes que los protagonizan. Describe a Brunilda y a la dama de Shalott, según las muestran las dos obras musicales. 2 A continuación, te mostramos el cuadro del pintor John William Waterhouse sobre la dama de Shalott. Busca en Internet el poema de lord Tennyson en que se inspira la canción de Loreena McKenitt. Vuelve a escuchar el audio y di qué relación crees que guardan las tres obras homónimas. La dama de Shalott (1894), de John William Waterhouse. 2 Literatura y música Editorial Casals, S.A. 3 Entra en la página http://personal2.iddeo.es/dimor/eva/mitologia/a.html, busca información sobre qué es una amazona y di con quién guarda más semejanzas: con una valkiria o con la dama de Shalott. Razona tu respuesta. RENACIMIENTO Y CLASICISMO ROMEO Y JULIETA, PERSONAJES UNIVERSALES ACTIVIDAD «Romeo y Julieta», de Dire Straits. Lee estos dos fragmentos. El primero pertenece a la obra de Shakespeare y el segundo, a la canción de Dire Straits. ¿Qué diferencias principales encuentras entre ellos? En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes el audio de Dire Straits a tu disposición. JULIETA: ¿Quién eres tú, que así, encubierto por la noche, de tal modo vienes a dar con mi secreto? ROMEO: No sé qué nombre darme para decirte quién soy. Mi nombre, santa querida, me es odioso, porque es un contrario tuyo. Si escrito lo tuviera, haría pedazos lo escrito. JULIETA: ¿Cómo has entrado aquí? ¿Con qué objeto? Responde. Los muros del jardín son altos y difíciles de escalar: considera quién eres; este lugar es tu muerte si alguno de mis parientes te halla en él. ROMEO: ¡Ay! Tus ojos son para mí más peligrosos que veinte espadas suyas. Dulcifica sólo tu mirada y estoy a prueba de su encono. […] ROMEO: En mi favor está el manto de la noche, que me sustrae de su vista; y con tal que me ames, poco me importa que me hallen en este sitio. Vale más que mi vida sea víctima de su odio, que el que se retarde la muerte sin tu amor. William Shakespeare, Romeo y Julieta Romeo, enfermo de amor, canta una serenata callejera, deprimiendo a todo el mundo con su canción de amor. Encuentra una farola, sale de las sombras, y dice algo así como: «¿Qué hay de nosotros, nena?». Julieta dice: «¡Ah! ¡Es Romeo! casi me matas del susto». Él, bajo la ventana. Ella canta «¡Laralá! Mi chico ha vuelto». No deberías venir por aquí, despertando a la gente con tus canciones. Julieta, cuando nos amábamos, solías llorar. Te decía: «Te quiero como a las estrellas del firmamento. Te querré hasta la muerte». Dire Straits, «Romeo y Julieta» 3 Literatura y música Editorial Casals, S.A. EL SIGLO DE LAS LUCES FÍGARO Y EL NACIMIENTO DE UNA NUEVA CONCIENCIA ACTIVIDAD «Non più andrai farfallone amoroso», Las bodas de Fígaro, de W. A. Mozart. «Marcha nupcial», Las bodas de Fígaro, de W. A. Mozart. «Obertura», Las bodas de Fígaro, de W. A. Mozart. «Obertura», El barbero de Sevilla, de G. Rossini. «Fígaro», El barbero de Sevilla, de G. Rossini. 1 Lee estos dos textos, el primero de Las bodas de Fígaro y el segundo de El barbero de Sevilla. Encierran una profunda crítica a los privilegios de la aristocracia de la época y la política. Relaciónalos con el contexto histórico de la revolución francesa y de la Ilustración. Casi dos siglos y medio más tarde, ¿en qué coincides y en qué no con Fígaro? A B Porque sois un gran señor os creéis un gran genio. [...] Nobleza, fortuna, rango, posición, todo eso es lo que os hace ser tan arrogante. Pero ¿qué habéis hecho para merecer esas fortunas? Os tomasteis la molestia de nacer, y nada más. Por lo demás, sois un hombre bastante ordinario. En cuanto a mí, Dios mío, perdido entre la oscura multitud, he tenido que usar de más ciencia y expedientes tan sólo para subsistir de los que se han usado en los último cien años para gobernar a toda España. [...] Me esfuerzo para seguir una carrera honorable y en todas partes me veo rechazado. Aprendo la química, la farmacia, la cirugía, y toda la influencia de un gran señor apenas basta para ponerme en la mano una lanceta de veterinario. Fingir, ignorar lo que sabes, saber todo lo que ignoras, entender lo que no comprendes, no escuchar lo que oyes, parecer profundo aunque estés vacío como una campana. Representar, bien que mal, un personaje; tener espías y pagar traiciones... si toda la política no es más que eso, ¡qué poco me importa! Beaumarchais, El barbero de Sevilla Beaumarchais, Las bodas de Fígaro 2 ¿Por qué crees que Mozart compuso una ópera bufa, es decir, cómica, y no una ópera seria, basándose en la obra de Beaumarchais? En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes los audios a tu disposición. 3 Localiza el siguiente vídeo (http://es.youtube.com/watch?v=Yf4c8uREO3U) y describe cómo imaginas a Fígaro de El barbero de Sevilla, por medio de la música de este «Largo al factotum». A continuación, busca información sobre esta obra y contrasta tu respuesta. Finalmente, explica si Rossini supo trasladar a su ópera el carácter de este personaje universal. En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes dos audios del El barbero de Sevilla de G. Rossini a tu disposición. 4 Literatura y música Editorial Casals, S.A. EL ROMANTICISMO GOETHE, EL MITO DE FAUSTO ACTIVIDAD Mephisto vals, de Franz Liszt. «Vals de Margarita», Fausto, de Charles Gounod. Mephisto vals, de Franz Liszt, es un claro ejemplo de música programática, es decir, basada en una idea extramusical: se inspira en un episodio de Fausto del poeta húngaro Nikolaus Lenau (18021850). El momento que Liszt ilustra musicalmente es el siguiente: en una taberna rural se celebra una boda. Fausto y el malvado Mefistófeles entran en el bar y se añaden a la fiesta. Fausto se fija en una campesina, pero no se atreve a sacarla a bailar. Para animarlo, Mefistófeles pide un violín a uno de los músicos y empieza a tocar una melodía que hechiza a los invitados. En ese momento, Fausto, rendido como los demás a la música encantadora, aprovecha para bailar con la mujer y seducirla. La escena termina con la fuga de Fausto y la campesina, que se pierden en el bosque. Fausto, de Charles Gounod, es una ópera basada en el texto teatral de Goethe. El texto que te ofrecemos a continuación se corresponde con la célebre obra del escritor alemán. En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes a tu disposición los audios de Franz Liszt y Charles Gounod. 1 Explica qué te sugieren las audiciones en relación con el texto. MEFISTÓFELES: Si atravesaras a nado el océano y contemplaras allí lo infinito, verías al menos venir ola tras ola, y aunque te estremeciese la idea de irte al fondo, al menos verías algo. FAUSTO: Devuélveme, pues, también, aquellos tiempos en que yo mismo estaba en flor, en que un copioso manantial de cantos nacía de nuevo sin cesar, en que las nieblas me velaban el mundo. Nada tenía entonces y, sin embargo, tenía lo suficiente: afán de verdad y placer en la ilusión. Tórname aquellos indómitos impulsos, aquella íntima felicidad llena de dolor, la fuerza del odio, la potencia del amor; ¡devuélveme la juventud! [...] FAUSTO: Hablas como el primero de los mistagogos que hayan jamás engañado a los sinceros neófitos; sólo que es a la inversa. Me envías al vacío para que allí acreciente yo mi arte y mi poder. Pero ¡adelante siempre! Profundicemos la cosa; en tu Nada espero encontrar el Todo. MEFISTÓFELES: Te felicito antes de separarnos. Ya veo bien que conoces al diablo. Toma esta llave. [...] (FAUSTO cae de espaldas. Los LÉMURES le cogen y le tienden en el suelo.) MEFISTÓFELES: Cae; todo está consumado. El cuerpo yace en tierra, y si el alma quiere escaparse, yo le presento al punto el pacto escrito con sangre. [...] FAUSTO: Todo lo perecedero no es más que figura. Aquí lo Inaccesible se convierte en hecho; aquí se realiza lo Inefable. Lo Eterno-femenino nos atrae a lo alto. Goethe, Fausto 2 ¿Cuál de los dos audios expresa mejor el contenido del texto? ¿Qué escena imaginas que puede ilustrar el vals de Gounod? Razona tus respuestas y, a continuación, mira el vídeo en www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web, en el que puedes escuchar el vals de Margarita y ver la escena que se desarrolla en él. a ¿Qué crees que persigue Fausto? b ¿Qué le propone Mefistófeles? c Busca información sobre el concepto de Eterno-Femenino y explica qué es lo que salva a Fausto en el último momento. d Busca obras literarias, musicales, cinematográficas, teatrales, etc. basadas en el tema de Fausto. Cita el nombre de la obra, su autoría y qué relación tiene con el mito de Fausto. 5 Literatura y música Editorial Casals, S.A. EL ROMANTICISMO INTIMISMO MUSICAL Y LITERARIO ACTIVIDAD Romanza, de Clara Wieck. «Tristesse», Estudios, de Frédéric Chopin. Fantasia impromtu, de Frédéric Chopin. «Liz on top of the world», Orgullo y prejuicio, de Dario Marianelli. «Mr. Darcy», Orgullo y prejuicio, de Dario Marianelli. 1 Lee en el siguiente enlace el capítulo XI de la novela Orgullo y prejuicio de Jane Austen. A continuación, observa la escena cinematográfica en que se representa este pasaje: www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web. Compara la secuencia cinematográfica con el texto de Austen: similitudes, diferencias, adaptación del texto, etc. http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/otrosautoresdelaliteraturauniversal/JaneAusten/OrgulloyPrejuicio/11a20.asp 2 Lee este fragmento de La petite Fadette, de George Sand, y comenta la posible vigencia de este texto. –Pues la naturaleza no ha cambiado –dijo mi amigo–: la noche continúa siendo pura, las estrellas siguen brillando, el tomillo continúa oliendo bien. –Pero los humanos han empeorado, y nosotros también. Los buenos se han vuelto débiles, los débiles, cobardes; los generosos, temerarios; los escépticos, perversos; los egoístas, feroces. Me riñó por mi desánimo, y me quiso demostrar que las revoluciones no son un camino de rosas. Me dijo que la escuela del infortunio era buena y desarrollaba fuerzas que el bienestar entumecía. –Un poco de mortificación y exceso de trabajo puede ser saludable para las personas. Pero dejemos de lado el sufrimiento material: hay en la actualidad un sufrimiento moral que no puede conducirnos a nada bueno. –¿Así, pues, estás perdiendo la fe? –me preguntó mi escandalizado amigo. –Al contrario, es el momento de la vida en el que tengo más fe en el futuro de las ideas, en la bondad divina, en el destino de la revolución. George Sand, La petite Fadette 6 Literatura y música Editorial Casals, S.A. EL REALISMO Y EL NATURALISMO OLIVER TWIST Y EL VERISMO MUSICAL ACTIVIDAD «Si, mi chiamano Mimi», La Bohème, de Giacomo Puccini. «Visi d’arte», Tosca, de Giacomo Puccini. «Intermezzo», Caballería rusticana, de Pietro Mascagni. 1 Escucha de nuevo la canción «Consider yourself» en el DVD de Literatura universal, unidad 6, titulado Oliver Twist y el verismo musical. Mira el fragmento de la película musical Oliver!, en el que se canta esta canción. Te ofrecemos el enlace a continuación. Compara la adaptación musical con el texto en el que está basada. http://www.youtube.com/watch?v=_LzmdovYoAI (hasta 1’48’’) El chiquillo cruzó la calle y se acercó a Oliver, exclamando: –¡Ey! ¿Qué es ese escándalo? El chico era de su propia edad, pero se trataba de uno de los chicos más raros que Oliver había visto jamás. No era demasiado alto para su edad, y aunque tenía todo el aspecto de un chiquillo, su atuendo y formas imitaban a las de un hombre. Llevaba un sombrero ligeramente inclinado que parecía que iba a caérsele de un momento a otro, y un abrigo de señor que le llegaba a los tobillos. –¡Ey! ¿Qué es ese escándalo? –decía el extraño caballerete a Oliver. –Tengo mucha hambre y estoy cansado. He estado andando durante siete días. –¡Andando durante siete días! –dijo el caballerete–. Ya veo. Le ayudó a levantarse y le preguntó: –¿Vas a Londres? –Sí. –¿Tienes alojamiento? –No. –¿Y dinero? –No. El muchacho silbó y se metió las manos en los bolsillos. –¿Vives en Londres? –le preguntó Oliver. –Sí. Cuando estoy en casa –respondió el chico. –¿Supongo que buscas un sitio donde dormir, verdad? –Sí, no he dormido a cubierto desde que me fui del campo –respondió Oliver Twist. –No te preocupes, estaré en Londres esta noche y conozo a un viejo caballero que te alojará a cambio de nada. 2 Escucha el aria «Visi d’arte», de la ópera Tosca, de Puccini, y el «Intermezzo» de Caballería rusticana, de Mascagni. Encontrarás estas piezas musicales en www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web. Explica qué emociones te causan y con qué tipo de historias las relacionarías, y por qué. A continuación, busca información sobre estas dos obras y contrasta tu respuesta. 7 Literatura y música Editorial Casals, S.A. LA REALISMO EL POESÍA DE YFINALES EL NATURALISMO DEL SIGLO XIX Y DEL XX OLIVER TWISTLITERARIO SIMBOLISMO Y EL VERISMO E IMPRESIONISMO MUSICAL MUSICAL ACTIVIDAD Arabesque, de Claude Debussy. «Claire de lune», Suite bergamasque, de Claude Debussy. Trois Gymnopedies, de Eric Satie. «Amanecer», Así habló Zaratustra, de Richard Strauss. Preludio a la siesta del fauno, de Claude Debussy. 1 Para comprender las interrelaciones existentes entre la literatura, la pintura y la música, lee el poema «La siesta de un fauno» de Stéphane Mallarmé. Observa con atención uno de los grabados de Edouard Manet que ilustraron esta larga composición y escucha de fondo la pieza Preludio a la siesta del fauno de Claude Debussy que tienes en www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web. Explica tus impresiones. Poema (Stéphane Mallarmé): http://www.cica.es/aliens/gittcus/mallarme Grabado (Edouard Manet): http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/56/Manet_faune.gif 2 Ya sabes que Richard Wagner influyó en Charles Baudelaire y Frederic Nietzsche. Busca información en los siguientes enlaces y explica cómo. http://www.nietzscheana.com.ar/de_zaratustra.htm http://archivowagner.info/baudelaire-wagner.html 3 Richard Strauss compuso «Amanecer», de Así habló Zaratustra, basándose en la obra homónima de Frederic Nietzsche. Escucha el fragmento de esta obra, que tienes en www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web, y explica qué valores del siguiente texto te transmite la música. Así habló Zaratustra es uno de los libros centrales de la obra de Frederic Nietzsche, en el cual este autor proclama su sí a la vida y establece una visión distinta del mundo a partir de sus nuevos valores. Uno de ellos es la muerte de la cultura occidental, tal como era concebida hasta el momento. Incluso el ideal de la ciencia es derrumbado por Nietzsche, que cree que debe darse un paso adelante. Proclama el nihilismo (negación del determinismo y el dogma) y el superhombre, entendido como el que puede crear y generar esos nuevos valores humanísticos y científicos. Y finalmente, la voluntad de poder, otro de los constructos mentales del pensador, que entronca con lo anteriormente dicho. En resumen, según el filósofo, el mundo necesita una transformación para volver a valorar la vida en todo su esplendor. 8 Literatura y música Editorial Casals, S.A. LA REALISMO EL NOVELA DEL Y EL SIGLO NATURALISMO XX OLIVER TWIST BANDAS SONORAS Y EL YVERISMO TRAMA POLICIACA MUSICAL 1 Vas a ver dos fragmentos de vídeo de la serie Los Ángeles de Charlie, correspondientes a capítulos distintos. http://es.youtube.com/watch?v=nvMGJMBGYaE&feature=related Tras ver el primero, elimina el sonido y vuelve a verlo. ¿Qué cambios experimentas al ver la imagen con sonido y sin él? ¿Qué crees que aporta la banda sonora a la acción? http://es.youtube.com/watch?v=aO6wNAgWakE&feature=related Tras ver el segundo, ponlo de nuevo, fíjate en qué momento entra la música y explica por qué crees que se ha elegido ese momento. Observa cómo termina la escena musicalmente y coméntalo. 2 En el siguiente vídeo verás el comienzo de la serie con la famosa sintonía. Observa bien las imágenes y di en qué sentido el texto es irónico. http://es.youtube.com/watch?v=Q4lxGclqmp0 3 Mira el inicio de un capítulo de la serie y luego compáralo con el trailer de la película llevada a la gran pantalla. Comenta sus semejanzas y diferencias. http://es.youtube.com/watch?v=Q4lxGclqmp0 http://es.youtube.com/watch?v=1pireUuRxe8 9 Literatura y música Editorial Casals, S.A.
