Los líquenes, centinelas de la vida. Fundación

Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 25
Título del Proyecto. Los líquenes: Centinelas de la vida.
Centro educativo solicitante. Fundación Educativa Doctrina Cristiana. CDP Santa Clara
Coordinador/a. José Manuel Falcón Ramos
Temática a la que se acoge. Medio ambiente
Objetivos y justificación:
Con el presente proyecto queremos acercar a nuestros alumnos/as y visitantes al conocimiento de
los líquenes, organismos muy desconocidos por parte de la población y muy interesantes desde
varios punto de vista: fisiológico, morfológico, taxonómicos etc..
Los líquenes son hongos que han adaptado una forma de vida y nutrición en simbiosis con algas o
cianobacterias. Esta asociación interespecífica, desde el punto de vista evolutivo, ha sido muy
exitosa ya que ha producido una gran diversificación. Se estima que existen alrededor de 13.500
especias. Como resultado de la asociación simbiótica se origina un cuerpo vegetativo estable,
denominado talo, con una estructura, fisiología y ecología propias, diferente a la que tienen los
hongos y algas de vida libre. En esta asociación, el componente fúngico (normalmente el
dominante) recibe el nombre de micobiante, y el componente fotosintético se denomina fotobionte.
Este organismo es muy cosmopolita, lo podemos encontrar en los desiertos más áridos o en las
zonas polares, en las junglas lluviosas de los trópicos o en las cumbres de las más altas montañas;
incluso los podemos encontrar en los caparazones de caracoles o tortugas o en el pelaje de algunos
mamíferos como es el caso de los perezosos, dándose así un caso de una simbiosis triple. Los
líquenes pueblan la tierra desde hace 280 millones de años.
Los líquenes son los primeros colonizadores de todo tipo de superficies, desde rocas volcánicas a
cortezas de árboles. Con su metabolismo van “deshaciendo” la roca y van “construyendo” suelo en
el que más tarde podrán enraizar organismos vegetales como los mugos, a los que más tarde
seguirán organismo que se alimentan de ellos. Además, durante su actividad metabólica, fijan el
nitrógeno en el sustrato, elemento químico indispensable para la vida vegetal, por lo que son un
eslabón transcendental en el ciclo del nitrógeno, uno de los ciclos más importantes para la Vida en
la Tierra. Por todo ello podemos decir que los líquenes son verdaderos precursores de la vida
1
terrestre; muchos científicos piensan que fueron precisamente los líquenes los
primeros seres capaces de escapar del agua y empezar a colonizar la
superficie de la tierra, aunque en este tema hay todavía hoy grandes controversias.
Los líquenes son actualmente utilizados como bioindicadores de la calidad del aire, puesto que son
muy sensibles a las concentraciones altas de contaminantes como el dióxido de azufre, principal
responsable de lo que llamamos lluvia ácida. Expuestos a atmósferas contaminadas, los líquenes
reaccionan minimizando la superficie expuesta a la misma, pero ante la desaparición de estos
contaminantes de la atmósfera, el liquen se recupera muy rápidamente.
2
Relación de actividades
Actividad 1. Clasificando Líquenes.
Interrogante que plantea. Los líquenes son un grupo de seres vivos muy desconocidos,
que nos ayudan a determinar el grado de polución que existe en el medio que nos rodea, a fijar
perfumes etc. ¿ Qué tienes en tus manos?¿Es un ser vivo?¿Como se llama?
Descripción de la actividad. Con el desarrollo de esta actividad pretendemos iniciar al
visitante en el maravilloso mundo de los líquenes, especialmente en el procedimiento para
reconocerlos y clasificarlos. Queremos acercar al visitante al mundo de la taxonomía y sus técnicas
de clasificación: clasificación dicotómica. A partir de ejemplares frescos y una clave dicotómica
sencilla, el visitante podrá ir averiguando qué tipo de liquen tiene en sus manos. Previamente los
alumnos/as participantes harán una pequeña introducción amena y divertida sobre las formas
liquénicas que nos encontramos en la naturaleza. Además se explicarán aplicaciones prácticas que
tienen determinadas sustancias liquénicas, como por ejemplo fijar de perfumes. Se mostrará el
procedimiento físico-químico para extraer sustancias liquénicas.
Material necesario. Clave dicotómica, fichas de líquenes, ejemplares frescos de líquenes,
Lupa binocular, cuenta hilos.
Consideraciones especiales. con el desarrollo de esta actividad no se corre ningún
riesgo. No se necesita sonidos ni grandes infraestructuras
Duración. 30 min
Actividad 2. Los líquenes como bioindicadores
Interrogante que plantea. :¿Viven todos los líquenes en cualquier lugar?¿Porqué en
algunos lugares no encontramos líquenes? Los líquenes son organismos muy resistente, de
crecimiento lento pero de vida muy larga. Soportan condiciones muy adversas, como las que se dan
en el espacio
Descripción de la actividad. Realizaremos muestreos siguiendo la metodología científica
para detectar la presencia y abundancia de distintas especies de líquenes en distintas áreas. Los
resultados se expondrán en distintos formatos, realizando maquetas. Se tomarán estudiarán otros
parámetros presentes en estos lugares para buscar una asociación con la presencia o ausencia de
las distintas especies.
Realizaremos experimentos en los que se someterán a los líquenes a distintas condiciones
ambientales y se analizará su desarrollo en cada situación. Se tomarán los resultados y se
presentarán en distintos formatos.
3
Interacción con el visitante. Estas actividades estarán organizadas
para que los visitantes sigan los pasos de la investigación que vamos a realizar, convirtiéndose en
los autores de la misma, y tendrán que seguir los pasos del método científico para obtener unos
resultados y elaborar conclusiones. Realizarán experimentos para determinar la composición
química de algunas sustancias presentes en los líquenes y su entorno y cómo afecta a su
desarrollo.
Material necesario. Muestras frescas de líquenes, terrarios, sustancias químicas,
Consideraciones especiales. Con el desarrollo de esta actividad no se corre ningún
riesgo. No se necesita sonidos ni grandes infraestructuras. Se requerirá material óptico, por lo que
se deberá tener especial cuidado en el uso de la misma
Duración. 15min
Actividad 3. Una simbiosis maravillosa, los líquenes
Interrogante que plantea. . Queremos dar a conocer a todos los visitantes de nuestro
Stand, aspectos interesantes sobre la fisiología de los líquenes, organismos bastante desconocidos
por la gente en general, pero con un peculiar modo de vida, el porqué de la asociación entre un
hongo y un alga, que beneficios reporta para ambos organismos, porque se osideran organismos
pioneros en los ecosistemas, que curiosiades y aplicaciones tienen.Así mismo mostrar de forma
creativa y divertida la distintos tipos de talos y los sustratos mas caracteristicos a los que están
adheridos, que aplicación tiene para la industria , formas difrentes de líquenes de nuestro entorno,
como se repoducen y otras muchas cosas curiosas.
.
Descripción de la actividad. La actividad la actividad constará de dos partes:
1.
Los alumnos de nuestro stand explicaran brevemente al alumno visitante algunos
aspecto interesantes sobre los Líquenes y que le servirán de base para luego resolver
las cuestiones que posteriormente se les hará es nuestro juego.
2. Pasarán a la zona donde está situado nuestro particular Twister de los Líquenes. Para
ello hemos diseñado un juego que va mostrando de forma amena y divertida,la
simbiosis, los tipos de micobiontes y fotobiontes más característicos, los distintos tipos
de talos, así como los distintos tipos de líquenes según su morfología, sus aplicaciones
en la industria y su papel como bioindicadores de contaminación y muchas otras
curiosidades. .El juego tendrá un formato parecido al Twister, . Dicho juego t consta de
dos partes importantes el tablero y el dado. El tablero de nuestro Twister de los
líquenes , será una tela de 4m x 4m que constará de 4 lineas con grandes círculos ,
cada línea es de un Tipo de estructura liquénica diferente : crustaceo, fructiculoso,
foliaceo o hetroórfico.Además el juego también tiene un dado,que consiste en una
flecha anclada en una tabla o carton donde estan marcadas cuatro secciones: Pie
derecho, pie izquierdo, mano derecha,mano izquierda. Cada una de estas secciones
está dividida en los cuatro tipos de estucuras liquénicas ariba indicadas del tablero de
juego. Para poder moverse por el tablero será necesario ir resolviendo pequeñas
4
cuestiones sobre los líquenes que se les irá planteando y de las
que previamente se les ha informado en una pequeña exposición
antes de comenzar .Se va avanzado en el juego si se contesta correctamente a la
pregunta y posteriormente poniendo pie o mano según marque la flecha del dado.La
combinación de la solución a la cuestión planteada de l tipo de liquén correspondiente
y la posición mano – pie, dcho-ida, irá haciendo avanzar a los jugadores en el juego,
sabiendo que los jugadores no pueden coincidir el mismo círculo de otro, por lo que
habrá que ir adoptantando posturas diferentes sin caer o tocar con el codo o rodilla el
tablero, ya que de lo contrario se vería eliminado,. Cuantos más jugadores participen,
más diicil y divertido es el juego. Sera el ganador aquel jugador que, o bien que quede
solo, o bien que logre terminar todo el recorrido.
Interacción con el visitante. El alumno visitante será una parte activa en dicho juego
que está diseñada para que se vean atraídos por distintas pruebas y puedan aprender de forma
divertido muchas cosas de estos organismos tan peculiares.Consistirá en la realización de una serie
de pruebas en las que tendrán que ir adivinando una serie de preguntas sobre los líquenes y así ir
avanzando en el tablero, la persona que consiga realizar con éxito el mayor numero de pruebas sin
caerse será el ganador, que recibirá un regalo recuerdo sobre los líquenes, marcapáginas o lámina
con liquenes de nuestro entorno.
Material necesario.
Panel de madera o cartón.
Pintura de colores para tela.
Tela blanca, tamaño 4m x 4m
Témperas.
Rotuladores
Tijeras
Muestras de líquenes en vivo
Cartulinas
Fotografías de líquenes
Consideraciones especiales. Necesitaremos un espacio de un tamaño aproximado de
4m x 4m en un lugar junto a nuetro stand.
Duración. 20-30 minutos
Actividad 4. Quod pro quo “Pasillo simbiótico”
Interrogante que plantea. Creemos que los líquenes pueden ser una magnífica vía para
entender el concepto de simbiosis
Descripción de la actividad. El “pasillo simbiótico” estará fuera de la vista del público.
Para acceder a él hay que contar con un distintivo de alga o de hongo.
En el interior del pasillo se habrán colocado tarjetas con agua y tarjetas con comida y los
participantes deberían conseguir ambas cosas antes de salir. A las “algas” se les sujetarían las
manos, de modo que no pudieran alcanzarlas y a los “hongos se les vendarían los ojos para que no
pudieran verlas. De modo que sólo uniendo sus capacidades lograrían “sobrevivir”. Se podría
plantear como una competición con otra u otras parejas (relacianándolo con la competencia
intraespecífica o interespecífica)
5
Posteriormente nuestros alumnos explicarán cómo en un liquen el alga
proporciona la comida y el hongo el agua, que le tapamos los ojos porque los
hongos no pueden tomar la energía del sol, etc. Para ello nos ayudaremos de algún experimento
sencillo con algas en agua.
Interacción con el visitante. El alumno visitante será una parte activa en dicho juego que
será diseñada para que se vean atraídos por distintas pruebas y puedan aprender de forma
divertido muchas cosas de estos organismos tan peculiares
Material necesario. Telas y un soporte (para el túnel), tarjetas plastificadas de cartulina, un
recipiente con agua, carteles explicativos, algas.
Consideraciones especiales. Necesitaremos estar cerca de los servicios (por el
suministro de agua) y contar con espacio suficiente para montar el pasillo
Duración. 30min
Actividad 5. Miremos los líquenes al microcopio
Interrogante que plantea:
Los líquenes son organismos muy interesantes desde el punto de vista interno ya que su
estructura interna es característica y se pueden observar las diferencias entre los distintos tipos
de talos. Nuestra actividad consistirá en mostrar al visitante:
Como preparar muestras de líquenes para mirar al M.O, de forma sencilla.
Mostrar distintas preparaciones de líquenes conocidos en M.O, para que vean como se
disponen las células de alga y del hongo en los distintos tipos de talo.
Interacción con el visitante:
Los visitantes podrán realizar preparaciones de líquenes para el M.O y posteriormente
mirarlas, así como otras muestras que ya se tengan preparadas y poder ver la estructura
interna del liquen así como las diferencias que existen entre unos tipos y otros.
Material necesario.
Cúter
Líquenes frescos
Agua destilada.
Portas y cubres
6
Muestras de líquenes ya preparadas
Microscopio óptico
Lupa
Consideraciones especiales.
Necesitaremos una mesa o mostrador donde poder realizarlo y algúna coNexión electrica
próxima para conectar M.O.
Duración. 15-20 minutos
7
Más ciencia, más futuro, más innovación