julio de 2010 Ana Laura Rodríguez Gustá, Ph.D

PRACTICAS DE INVESTIGACION CUALITATIVAS
Doctorado en Ciencia Política
Abril – julio de 2010
Ana Laura Rodríguez Gustá, Ph.D.
Centro de Estudios de Desarrollo y Territorio (CEDET)
Escuela de Política y Gobierno
Universidad Nacional de General San Martín
“Método tiene que ver, primeramente, con cómo preguntar y responder con cierta
certidumbre sobre la duración de las respuestas. Teoría tiene que ver, sobre todo,
con poner atención a las palabras que se usan, especialmente en su grado de
generalidad y sus relaciones lógicas. El propósito primario de ambos es la claridad
en la concepción y en la economía del procedimiento, y aún más importante, la
liberación más que la restricción de la imaginación sociológica”, C. Wright Mills,
La imaginación sociológica (1959).
Objetivos del curso. El curso busca entrenar a los estudiantes en la crítica de investigación
cualitativa. A dichos efectos se explorarán diversos usos de las estrategias cualitativas,
evaluando diferentes aciertos y limitaciones. De especial interés son las relaciones entre la
investigación cualitativa y la construcción de teoría social, así como algunos de los debates
epistemológicos que informan las decisiones acerca del desarrollo de la investigación
social. En consecuencia, se abordarán temas relativos a las bases cognitivas de las
estrategias cualitativas, al arsenal analítico para el desarrollo de teorías sociales, al papel de
la interpretación y al alcance de las conclusiones empíricas obtenidas mediante las
estrategias cualitativas de indagación social.
Dinámica de trabajo. Se espera que los y las estudiantes lean el material con atención y
profundidad. Para cada clase, se asignarán “líderes de discusión”.
El curso tendrá un grupo yahoo que servirá de campus virtual. Allí estarán las lecturas
disponibles en formato digital.
Evaluación. La evaluación consistirá en un trabajo final (ensayo) de una extensión de 15
páginas como máximo y dos páginas de un pre proyecto individual. El ensayo podrá
realizarse en pares.
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Ensayo: 80% de la calificación
Pre proyecto: 20% de la calificación
Los criterios para la evaluación de los trabajos son los siguientes:
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Conocimiento de la lectura asignada en el curso
Análisis crítico de la misma
Creatividad en el análisis
Aplicación de los conceptos metodológicos vistos en el curso a los preproyectos individuales
Cronograma
8 al 10 de abril
13 al 15 de mayo
10 al 12 de junio
15 al 17 de julio
Nos reuniremos en la Sala A del segundo piso a partir de las 14:30 hasta las 18:30 en las
fechas indicadas.
Encuentro I.
Clase 1.
Aspectos sustantivos de la lógica de la investigación cualitativa
Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico. Buenos Aires: Editorial
Amorrortu.
Clase 2.
Aspectos sustantivos de la lógica de la investigación cualitativa. El diseño cualitativo y
consideraciones sobre validez, reflexividad y transferibilidad.
Altheide, David L. y Jonson, John M. (1994), “Criteria for Assessing Interpretive Validity
in Qualitative Research”, in Denzin and Lincoln, Handbook of Qualitative Research.
Ghasarian, Christian (2008), “Por los caminos de la etnografía reflexiva”, en Gasarian
(Editor), De la etnografía a la antropología reflexiva. Nuevos campos, nuevas prácticas,
nuevas apuestas. Buenos Aires: Ediciones del Sol.
Forni, Pablo (2009), “Triangulación”. Mimeo.
Guber, Rosana (2006), La etnografía. Método, campo y reflexividad. Bogotá: Grupo
Editorial Norma [Capítulo 1 “Una breve historia del trabajo de campo etnográfico” y
Capítulo 2 “El trabajo de campo: un marco reflexivo para la interpretación de las
técnicas”].
Kornblit, Ana Lía (2007), “Introducción”, en Kornblit (Coordinadora), Metodologías
cualitativas en ciencias sociales. Modelos y procedimientos de análisis, Buenos Aires:
Editorial Biblos.
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Santoro, Pablo (2003), “El momento etnográfico: Giddens, Garfinkel y los problemas de la
etnosociología”, REIS Revista Española de Sociología 103: 239-265.
Clase 3.
El proyecto de investigación: ¿qué se espera?
Borsotti, Carlos A. (2007), Temas de metodología de la investigación en ciencias sociales
empíricas Miño y Dávila Editores: Buenos Aires. [Capítulo 1: “La metodología: una toma
de posición”, Capítulo 2: “La situación problemática”, Capítulo 3: “La construcción del
objeto” y Capítulo 4: “La pregunta, los objetivos de conocimiento y las hipótesis”].
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2006)
(Cuarta edición), Metodología de la investigación. [Capítulo 1: “Similitudes y diferencias
entre los enfoques cualitativo y cuantitativo” y Capítulo 12: “El inicio de proceso
cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las
hipótesis e inmersión en el campo”]. México: McGrawHill.
Muller, Pierre (2006), “Elementos para una estrategia de investigación sobre políticas
públicas”, Las políticas públicas. Universidad Externado de Colombia: Buenos Aires.
Sautu, Ruth (2001), “Acerca de qué es y que no es investigación científica en ciencias
sociales”, en Catalina Wainerman y Ruth Sautu compiladoras: La trastienda de la
investigación. Buenos Aires: Lumiere.
Sautu Ruth (2003), Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires:
Lumiere. [Capítulo 1: “Formulación del objetivo de investigación” y Capítulo 2: “El diseño
de una investigación: teoría, objetivos y métodos”].
Wainerman, Catalina. 2001. “Acerca de la formación de investigadores en ciencias
sociales” Pp. 15 – 44. En Catalina Wainerman y Ruth Sautu (compiladoras). La trastienda
de la investigación. Buenos Aires: Lumiere.
Encuentro II.
Ejemplos de investigaciones: análisis de fortalezas y debilidades
Clase 4.
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2006)
(Cuarta edición), Metodología de la investigación. [Capítulo 15: “Diseños del proceso de
investigación cualitativa”]. México: McGrawHill.
Lahrea Sánchez, Arturo (2004), “La participación de los trabajadores en la calidad total:
nuevos dispositivos disciplinarios de la organización del trabajo”, REIS, Revista Española
de Investigaciones Sociológicas Núm. 106: 63 - 101.
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Verd, Joan Miquel; Barranco, Oriol, y Moreno, Sara (2007), “El análisis de los procesos de
trabajo mediante métodos etnográficos: el caso del trabajo administrativo de consultas
externas hospitalarias”, Papers 83: 145-168.
Vom Hau (2009), “Unpacking the School: Textbooks, Teachers, and the Construction of
Nationhood in Mexico, Argentina and Peru”, Latin American Research Review 44 (3): 127154.
Clase 5.
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2006)
(Cuarta edición), Metodología de la investigación. [Capítulo 14: “Recolección y análisis de
los datos cualitativos”]. México: McGrawHill.
Haney, Lynne (1996), “Homeboys, Babies, Men in Suits. The State and the Reproduction
of Male Dominance”, American Sociological Review 61 (5): 759-778.
Pinkasz, Daniel y Tiramontti, Guillermina (2006), “Las oportunidades educativas de las
mujeres en la moderanización de los 90 en Argentina”, pp. 51-99 en Autores Varios,
Equidad de género y reformas educativas. Argentina, Chile, Colombia, Perú. Santiago de
Chile: Hexagrama Consultoras.
Kessler, Gabriel (2000), “Redefinición del mundo social en tiempos de cambio. Una
tipología para la experiencia de empobrecimiento”, en Maristella Svampa (editora), Desde
abajo. La transformación de las identidades sociales, Buenos Aires: Editorial Biblos –
Universidad Nacional de General Sarmiento.
Clase 6.
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2006)
(Cuarta edición), Metodología de la investigación. [Capítulo 16: “El reporte de resultados
del proceso cualitativo”]. México: McGrawHill.
Leclerc-Olive (2009), “Temporalidades de la experiencia: las biografías y sus
acontecimientos”, Iberofórum. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad
Iberoamericana Año 4, Núm. 8: 1-39
Rodríguez Gustá, Ana Laura (2009), “La comparación de casos en el análisis
organizacional: cronología de un trabajo de campo”, Documentos y Aportes en
Administración Pública y Gestión Estatal.
Sidicaro, Ricardo (2001). “Consideraciones a propósito de las ideas del diario La Nación”,
en Catalina Wainerman y Ruth Sautu (Compiladoras), La trastienda de la investigación,
Buenos Aires: Lumiere.
Encuentro III.
Dos aproximaciones fundamentales: entrevistas y etnografía
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Clase 7.
¿Qué supone la realización de entrevistas cualitativas?
Giarraca, Norma y Bidaseca, Karina (2007), “Ensamblando las voces: los actores en el
texto sociológico”, en Kornblit (Coordiandora), Metodologías cualitativas en ciencias
sociales. Modelos y procedimientos de análisis, Buenos Aires: Editorial Biblos.
Guber, Rosana (2006), La etnografía. Método, campo y reflexividad. Bogotá: Grupo
Editorial Norma [Capítulo 4 “La entrevista etnográfica o el arte de la no directividad”].
Kornblit, Ana Lía (2007), “Historias y relatos de vida: una herramienta clave en
metodologías cualitativas”, en Kornblit (Coordiandora), Metodologías cualitativas en
ciencias sociales. Modelos y procedimientos de análisis, Buenos Aires: Editorial Biblos.
Sarabia, Bernabé (1985), “Historias de vida”, REIS Revista de Investigaciones Sociológicas
29: 165-183.
Valles, Miguel S. (2007), Entrevistas cualitativas, Madrid: Centro de Investigaciones
Sociológicas. [Selección]
Clase 8
Estilos de entrevistas cualitativas
Auyero, Javier (2004), Vidas beligerantes. Dos mujeres argentinas, dos protestas y la
búsqueda de reconocimiento, Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes. [Libro
completo].
Borner, Jutta; Caminotti, Mariana; Marx, Jutta; y Rodríguez Gustá, Ana Laura (2009),
Ideas, presencia y jerarquías. Claroscursos de la igualdad de género en el Congreso
nacional. Buenos Aires: Prometeo. [Capítulo 1: “Mesas chicas: actores y criterios de
confección de listas”].
Carnovale, Vera, Lorenz, Federico y Pittaluga, Roberto (Compiladores), Historia, memoria
y fuentes orales. Buenos Aires: CEDINCI Editores. [Libro completo].
Clase 9.
La etnografía
Ameigeiras, Aldo Rubén (2007), “El abordaje etnográfico en la investigación social”, en
Irene Vasilachis de Gialdino (Coordinadora), Estrategias de investigación cualitativas,
Buenos Aires: Gedisa.
Auyero, Javier (2001), La política de los pobres. Las prácticas clientelistas del Peronismo,
Buenos Aires: Manantial. (Libro completo).
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Heras Monner Sans, Ana Inés (2009), “Ampliando la mirada: Aportes de la etnografía y la
Sociolingüística al estudio de los procesos locales”, Observatorio Social, Núm. 25: 22-27.
Encuentro IV
Clase 10.
El enfoque de comparación de casos
Flyvbjerg, Bent (2004), “Cinco malentendidos acerca de la investigación mediante los
estudios de caso”, REIS Revista Española de Sociología 106: 33-62.
Giraud, Olivier (2009), “Comparação dos casos mais contrastantes: método pioneiro central
na era da globalização”, Sociologías 11 (22): 54-74.
Ragin, Charles C. (1992), “Introduction: Cases of “What is a case?”, en Charles C. Ragin
and Howard S. Becker, What is a case? Exploring the foundations of social inquiry,
Cambridge: Cambridge University Press.
Reyes, Pedro y Hernández, Aymará (2008), “El estudio de caso en el contexto de la crisis
de la modernidad”, Cinta de Moebio 32: 70-89.
Clase 11
Ejemplos de comparación de casos
Kwan Lee, Ching. (1995), “Engendering the Worlds of Labor: Women Workers, Labor
Markets, and Production Politics in the South China Economic Miracle”, American
Sociological Review 60 (3): 378-397.
Rodríguez Gustá, Ana Laura (2002), “Complejidad burocrática y logros gerenciales de las
mujeres”. El caso del sector público en Uruguay”, en Ospina, Sonia y Penfold, Michael
(editores), Gerenciando las relaciones intergubernamentales. Experiencias en América
Latina, Caracas: Nueva Sociedad.
Clase 12
La teoría fundamentada en los datos (grounded theory)
Forni, Floreal; Freytes Frey, Ada; y Quaranta, Germán (2008), “Frédric Le Play: un
precursor de las metodologías cualitativas en ciencias sociales”, Miríada. Investigación en
Ciencias Sociales 1 (1): 59-103.
Jones, Daniel; Manzelli, Hernán, y Pecheny, Mario (2007), “La teoría fundamentada: su
aplicación en una investigación sobre vida cotidiana con VIH/sida y con hepatitis C”, en
Ana Lía Kornblit (Coordinadora), Metodologías cualitativas en ciencias sociales. Modelos
y procedimientos de análisis, Buenos Aires: Editorial Biblos.
Sonería, Jorge Abelardo (2007), “La teoría fundamentada en los datos (grounded theory) de
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Glaser y Strauss”, en Irene Vasilachis de Gialdino (Coordinadora), Estrategias de
investigación cualitativas, Buenos Aires: Gedisa.
Strauss, Anselm y Corbin, Juliet (1994), “Grounded Theory Methodology. An Overview”,
in Denzin & Lincoln (editors), Handbook of Qualitative Research. California: Sage.
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