VILLA MERCEDES (SAN LUIS), 16 de diciembre de 2013. VISTO:

“2013 - Año del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813”
VILLA MERCEDES (SAN LUIS), 16 de diciembre de 2013.
VISTO:
El EXP-USL: 0006564/2013, donde constan las actuaciones vinculadas con el
dictado del Seminario Interno: “La reflexión metodológica en la formación del investigadorUn ejercicio para pensar la articulación entre planes de trabajo de pasantías y proyecto de
investigación”, y
CONSIDERANDO:
Que el mismo se desarrolló en el marco del Proyecto de Investigación
Consolidado Nº 50712 “Territorio, Instituciones y Política Económica”, Universidad Nacional de
San Luis, período 2012-2015; incorporado al Programa de Incentivos del Ministerio de Educación
de la Nación.
Que la propuesta fue presentada por el Doctor Enrique ELORZA, Director del
Proyecto de Investigación antes mencionado.
Que su dictado estuvo a cargo de la Magíster Silvina Leticia GALETTO, con un
crédito horario de dieciséis (16) horas.
Que Secretaría de Investigación y Posgrado tomó la intervención que le compete.
Que el Decanato ordenó su protocolización.
Que lo actuado, en cumplimiento de la Ordenanza N° 29/98-Consejo Superior, se
encuadra en el Propósito Institucional 12º.- Generar y mantener en forma constante, la formación
de recursos humanos dentro de los equipos de investigación y docencia.
Por ello, y en uso de sus atribuciones,
EL DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,
JURÍDICAS Y SOCIALES
RESUELVE:
ARTÍCULO 1º.- Protocolizar el dictado del Seminario Interno: “La reflexión metodológica en la
formación del investigador- Un ejercicio para pensar la articulación entre planes de trabajo
de pasantías y proyecto de investigación”, en el marco del Proyecto de Investigación
Consolidado Nº 50712 “Territorio, Instituciones y Política Económica”, Universidad Nacional de
San Luis, periodo 2012-2015; incorporado al Programa de Incentivos del Ministerio de Educación
de la Nación, a cargo de la Magíster Silvina Leticia GALETTO (D.N.I. Nº 27.909.347) de acuerdo
con el Anexo I que forma parte de la presente disposición
ARTICULO 2º.- Comuníquese, notifíquese, insértese en el Libro de Resoluciones y archívese.
RESOLUCIÓN D. Nº 173/13
P: 12
Autor: Despacho
Controló: mlt
R: --Mod: nvm
Licenciada Susana Elena del Valle OCAMPO
SECRETARIA DE INVESTIGACION Y POSGRADO
FCEJS-UNSL
Licenciado Héctor Daniel FLORES
DECANO
FCEJS-UNSL
“2013 - Año del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813”
ANEXO I
-1-
SEMINARIO INTERNO:
“LA REFLEXIÓN METODOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DEL INVESTIGADOS-UN EJERCICIO
PARA PENSAR LA ARTICULACIÓN ENTRE PLANES DE TRABAJO DE PASANTÍAS Y
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN”
DOCENTE RESPONSABLE: Magíster Silvina Leticia GALETTO (D.N.I. Nº 27.909.347)
OBJETIVOS:
 Promover la reflexión metodológica de los investigadores en formación.
 Reflexionar en torno a las implicancias epistémicas de las opciones metodológicas utilizadas.
 Generar un espacio de articulación entre los planes de trabajo de los pasantes con los objetivos
y actividades del Proyecto de Investigación.
 Estimular la práctica constante de la redacción de textos científicos.
FUNDAMENTACIÓN:
Método tiene que ver, primeramente, con cómo preguntar y responder con cierta certidumbre
sobre la duración de las respuestas. Teoría tiene que ver, sobre todo, con poner atención a las
palabras que se usan, especialmente en su grado de generalidad y sus relaciones lógicas. El
propósito primario de ambos es la claridad en la concepción y en la economía del procedimiento y,
aún más importante, la liberación más que la restricción de la imaginación sociológica, C. Wright
Mills. La imaginación sociológica (1959)
El investigador tiene una carga de sentido propio de la disciplina de la cual proviene que le permite
mirar un mismo sujeto de estudio desde una perspectiva diferente, y ese sería nuestro aporte al
proyecto en el que actualmente nos encontramos trabajando. Desde nuestras reflexividades, la
elección del tema está mediada no sólo por nuestra forma de percibir la realidad sino también por
las disciplinas de formación de grado y las trayectorias de formación de cada una de nosotras,
tomándolo como el filtro con el que representamos las realidades sociales que investigamos y en
las que también somos representados.
Como señala Nancy Scheper Hughes (1997) al concebir al campo como un espacio de
coproducción de conocimiento, donde el investigador posee una serie de anticipaciones de sentido
con respecto a la realidad observada, lleva a la necesidad de una postura diferente, de una
antropología con los pies puestos en la tierra, es necesaria la comprensión, para no caer en una
mirada estática y aislada de las condiciones estructurales en las que se desarrolla la investigación.
Tiene que ser una disciplina activa y comprometida desde donde el observador asume la voz y las
necesidades de los “nativos” desde su lugar, no siendo uno más, pero si trabajando
conjuntamente. Como dice Scheper Hughes (1997; 35) “…la antropología existe como un campo
de conocimiento (un campo disciplinar) y como un campo de acción (un campo de fuerzas)”
En la formación del investigador muchas veces se cae en la construcción de grandes propuestas
que se ven imposibilitadas de concretarse como consecuencia de la improvisada reflexión
metodológica. Consecuentemente se propone desde el Proyecto “Territorio, Instituciones y Política
Económica” trabajar en la consolidación de las opciones epistemológicas de los miembros del
equipo y paralelamente revisar las estrategias metodológicas implementadas.
MODALIDADES:
Se proponen encuentros de modalidad taller donde se asista con lecturas previas que puedan
servir como disparador para la reflexión y reconstrucción de las propuestas de pasantías
presentadas por los investigadores. Posteriormente se trabajará en la articulación (pasantíaProyecto) a la luz de las reflexiones realizadas.
De las clases: Los encuentros tendrán modalidad teóricos-practicas con dinámica de taller
Del cursado: Se realizarán dos encuentros presenciales (4 horas cada uno) y se desarrollarán
actividades tutoriales semi-presenciales (8 horas).
De la evaluación: Se abordarán los proyectos de trabajos de investigación presentados y se
trabajará en la revisión reflexionada de los mismos, presentando parcialmente los avances en
cada encuentro.
Corresponde Resolución D. Nº 173/13
///
“2013 - Año del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813”
///
-2-
Criterio de aprobación: Se evaluarán los proyectos de trabajo con una adecuada articulación entre
objetivos y actividades del proyecto, compatibilizando aspectos metodológicos generales y
también pertinentes de cada uno de los temas de estudio.
CARACTERÍSTICAS:
Crédito horario: Se realizarán dos encuentros presenciales (4 horas cada uno) y se desarrollarán
actividades tutoriales semi-presenciales (8 horas)
Cronograma del cursado:
1º Encuentro: Reflexión en torno a los intereses que nos llevan a definir un tema de investigación.
Trayectoria de Formación y articulación con los objetivos del proyecto de investigación.
Pensando en objetivos. Construcción y replanteo de los mismos. Importancia de un diseño flexible.
2º Encuentro: La cocina de la investigación. Las estrategias metodológicas en función de los
objetivos.
Lectura del material y elaboración de ejercicios prácticos que serán utilizadas como estrategias de
inicio del siguiente encuentro.
BIBLIOGRAFÍA:
- Hernández Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2006) (Cuarta
edición), Metodología de la investigación. [Capítulo 14: “Recolección y análisis de los datos
cualitativos”]. [Capítulo 16: “El reporte de resultados del proceso cualitativo”]. México: McGrawHill.
- Muller, Pierre (2006), “Elementos para una estrategia de investigación sobre políticas públicas”,
Las políticas públicas. Universidad Externado de Colombia: Buenos Aires.
- Sautu Ruth (2003), Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires: Lumiere.
[Capítulo 1: “Formulación del objetivo de investigación”
- Giarraca, Norma y Bidaseca, Karina (2007), “Ensamblando las voces: los actores en el texto
sociológico”, en Kornblit (Coordiandora), Metodologías cualitativas en ciencias sociales. Modelos
y procedimientos de análisis, Buenos Aires: Editorial Biblos.
- Kornblit, Ana Lía (2007), “Historias y relatos de vida: una herramienta clave en metodologías
cualitativas”, en Kornblit (Coordiandora), Metodologías cualitativas en ciencias sociales. Modelos
y procedimientos de análisis, Buenos Aires: Editorial Biblos.
- Valles, Miguel S. (2007), Entrevistas cualitativas, Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
[Selección]
- Dossier de NORMAS APA para la escritura.
FECHA: Agosto-Septiembre/2013.
DESTINATARIOS: Pasantes del Proyecto de Investigación.
ORGANIZADOR: Proyecto de Investigación Consolidado Nº 50712 “Territorio, Instituciones y
Política Económica”, Universidad Nacional de San Luis, período 2012-2015; incorporado al
Programa de Incentivos del Ministerio de Educación de la Nación.
Corresponde Resolución D. Nº 173/13
Licenciada Susana Elena del Valle OCAMPO
SECRETARIA DE INVESTIGACION Y POSGRADO
FCEJS-UNSL
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Licenciado Héctor Daniel FLORES
DECANO
FCEJS-UNSL