El agua en mi vida y en el mundo

El agua en mi vida y en el mundo
I.
Exploración: Vamos a ampliar nuestro vocabulario para hablar del agua, iniciando una lista de
vocabulario personal para la unidad y definiendo vocabulario esencial para la clase.
A. Lluvia de ideas – ¿Qué palabras te vienen a la mente cuando piensas en EL AGUA? Anota
libremente tus asociaciones con la palabra.
EL AGUA
B. Cooperación – Primero, comparte tus ideas con la clase y crea una colección de asociaciones de
todo el grupo. Entonces, observan las palabras y busquen categorías posibles para organizarlas por
tema.
Posibles categorías:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
C. Organización – Ahora, forma una lista de vocabulario temático por tema utilizando las palabras y
categorías discutidas.
______________
_____________
______________
______________
______________
II.
Investigación: ¿Cómo utilizamos el agua en nuestras familias y en nuestra comunidad?
A. Preparación – Investiga cuánta agua usas para lavarte los dientes o hacer otro deber en casa.
Escribe un párrafo para explicar el método que usaste. Expresa el resultado en GALONES y en
LITROS (1 galón = 3,8 litros).
B. Presentaciones – En grupos, vais a investigar un tema y presentar los resultados oralmente, con
apoyo visual. Después de las presentaciones, vamos a resumir toda la información.
Tema 1: El uso personal del agua. Preparen un formato para observar y anotar el uso personal de agua de los
miembros del grupo en un día típico, desde la mañana hasta la tarde, anotando la hora, el uso y el tiempo o la
cantidad de agua usada. Luego, combinen la información y calculen cuánta agua usa una persona en un día
típico y preparen una presentación gráfica de la información.
Tema 2: El uso de agua en la casa. Reflexionen sobre los usos del agua en sus familias. Piensen en el jardín, los
autos, la preparación de alimentos, y otros usos de la unidad familiar. Busquen la manera de calcular cuánta
agua usan las familias en el grupo, presentando la información oralmente y en gráficas.
Tema 3: El agua de nuestra comunidad. ¿De dónde viene el agua que sale de la llave en nuestra escuela y en
nuestras casas? ¿De un río, de un lago, de un pozo? ¿El sistema de suministro de agua es privado o del
gobierno? ¿Cuánto cuesta el agua? ¿Hay problemas de contaminación del agua? Investiguen sobre el agua en
tu comunidad, y preparen una representación gráfica para presentar la información a la clase.
Tema 4: El uso del agua en mi comunidad. Investiguen sobre el suministro de agua en su comunidad. ¿Hay
restricciones que pone la compañía de agua en la comunidad? ¿Cuáles son los negocios, las personas o
instituciones que usan más agua en la comunidad? ¿Cómo está planeando para el futuro el organismo que
suministra el agua en la comunidad? Preparen representaciones visuales o gráficas para apoyar su
presentación oral.
Tema 5: Cuidemos el agua. Investiguen y creen una gráfica ilustrando maneras de ahorrar el agua y no
contaminarla, en la casa.
III.
El agua: Fuente de vida
A. La carta de Kofi Annan: ¿Cuál es la situación del agua alrededor del mundo?
En 2005, Kofi Annan, entonces secretario-general de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), declaró
2005–2015 el Decenio “El agua, fuente de vida.” Lee su mensaje para contestar la siguiente pregunta:
¿Qué problemas enfrenta el mundo, en relación al agua, según Annan? Describe los problemas en tus
propias palabras, con ejemplos.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Queridos amigos,
El agua es esencial para la vida. Sin embargo, muchos millones de personas en todo el mundo
tienen escasez de agua. Muchos millones de niños mueren todos los años de enfermedades
transmitidas por el agua. Y la sequía aflige periódicamente a algunos de los países más pobres del
mundo. Es necesario que la respuesta del mundo sea mucho mejor. Necesitamos aumentar el
aprovechamiento eficiente de los recursos hídricos, especialmente en la agricultura. Necesitamos
liberar a las mujeres y las niñas de la tarea diaria de acarrear agua, a menudo durante largas
distancias, y lograr que participen en la adopción de decisiones respecto de la ordenación de los
recursos hídricos. Tenemos que hacer del saneamiento una prioridad. Es en este aspecto donde se
ha alcanzado menos progreso. Y tenemos que mostrar que no es necesario que los recursos
hídricos sean una fuente de conflictos.
Se trata de una cuestión urgente de desarrollo humano y de dignidad humana. Juntos, podemos
proporcionar agua potable y apta para el consumo a todos los pueblos del mundo. Los recursos
hídricos del mundo son nuestro principal activo para la supervivencia y para el desarrollo sostenible
en el siglo XXI. Juntos, tenemos que administrarlos mejor.
Kofi A. Annan
B. Ahora, lee la siguiente explicación, notando palabras para ampliar tus categorías temáticas.
¿Por qué un decenio dedicado al agua?
El agua es esencial para la vida. Ningún ser vivo sobre la Tierra puede sobrevivir sin agua. El agua
resulta indispensable para la salud y el bienestar humanos así como para la preservación del medio
ambiente. A pesar de ello, cuatro de cada diez personas en el mundo carecen de acceso a una
simple letrina y casi dos de cada diez no tienen acceso a una fuente segura de agua potable. Cada
año, millones de personas, la mayoría niños, mueren por enfermedades relacionadas con un
abastecimiento de agua, un saneamiento y una higiene inadecuados. De acuerdo con la
Organización Mundial de la Salud, cada día mueren alrededor de 3.900 niños a causa del agua sucia
y de la falta de higiene; las enfermedades transmitidas a través del agua o de los excrementos
humanos constituyen la segunda causa de muerte infantil en el mundo después de las enfermedades
respiratorias. Tanto la escasez como la baja calidad del agua y un saneamiento deficiente afectan
negativamente a la seguridad de los alimentos, las opciones de sustento y las oportunidades de
educación, sobre todo las de las familias más pobres del planeta. Los desastres naturales
relacionados con el agua como inundaciones, tormentas tropicales y tsunamis, tienen una enorme
repercusión en la vida y el sufrimiento humanos. También demasiado a menudo la sequía golpea a
los países más pobres, agravando las situaciones de hambre y malnutrición.
Más allá de cubrir las necesidades básicas del ser humano, el abastecimiento de agua y los servicios
de saneamiento, así como el uso que hacemos de los recursos hídricos, son factores determinantes
para un desarrollo sostenible. En algunas partes del mundo, el agua constituye la principal fuente de
energía, mientras que en otras se desaprovecha casi totalmente su potencial energético. También
resulta indispensable para la agricultura y forma parte de numerosos procesos industriales y, en
muchos países, supone el principal medio de transporte. Gracias a un mejor entendimiento del
conocimiento científico, la comunidad internacional ha empezado a apreciar en mayor medida los
beneficios derivados de los ecosistemas acuáticos, por ejemplo, en el control de las inundaciones, la
protección contra las tormentas o la purificación del agua.
Los desafíos relacionados con el agua aumentarán significativamente en los próximos años. El
continuo crecimiento de la población y el incremento de los ingresos conllevarán un enorme aumento
del consumo de agua y de la generación de residuos. La población de las ciudades de los países en
desarrollo crecerá de forma alarmante, lo que generará un aumento de la demanda muy por encima
de las capacidades de los servicios y de la infraestructura de abastecimiento y saneamiento de agua,
ya hoy en día insuficientes. Según el Informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los
recursos hídricos en el mundo, en el 2050, al menos una de cada cuatro personas vivirá en un país
con escasez crónica o recurrente de agua.
Parece que hay algunos más de unos pocos motivos para posicionar los temas relacionados con el
agua y el saneamiento entre las principales prioridades de las agendas internacionales.