Plan de Lectura. Departamento de Física y Química

Plan de Lectura.
Departamento de Física y Química.
Curso 2015/2016
El departamento de Física y Química llevará a cabo como apoyo al Plan de Lectura del
centro, las siguientes actividades:
● 2º ESO. Los Métodos de la Ciencia.
Lectura obligatoria de los 7 libros: Vidas geniales de la Ciencia, que se encuentran en la
Biblioteca y que irán rotando entre los alumnos de la asignatura. Leerán al menos un
libro por trimestre, rellenando la ficha que se adjunta a este documento. En varias
sesiones, por turnos, los alumnos expondrán lo que los libros les han sugerido.
● 2º ESO. Ciencias de la Naturaleza.
Los alumnos realizarán lecturas cortas y sencillas en castellano al finalizar cada tema.
Con la lectora, cada tres semanas, se realizarán lecturas en inglés. Dichas lecturas se
trabajarán posteriormente buscando vocabulario, aclarando el significado de
expresiones o términos y realizando resúmenes En el examen se incluirá una lectura
corta en inglés o en castellano, sobre la que se realizarán preguntas para evaluar su
comprensión y se pedirá que extraigan o expongan la información contenida en la
misma, o que realicen algún esquema o resumen de la misma.
● Física y Química de 3º ESO.
Se realizará una lectura en clase, al final de cada tema, relativa a lo estudiado. En el
examen se podrá incluir una lectura corta sobre la que se realizarán preguntas para
evaluar su comprensión (10% de la nota del examen) y se pedirá que extraigan o
expongan la información contenida en la misma. Se recomienda la lectura voluntaria de
los libros “Vidas geniales de la Ciencia” o algunos de los libros recomendados para
tercero y mencionados al final de este documento. Estas lecturas voluntarias serán
valoradas dentro del apartado tareas y trabajos y servirán para evaluar el desarrollo
de la competencia lingüïstica.
● 3º ESO. Optativa de laboratorio. Y PMAR
Cada alumno elegirá un capítulo del libro Momentos estelares de la ciencia, de Isaac
Asimov, para leerlo en cada trimestre. Rellenarán posteriormente una ficha de trabajo
planteada por el profesor. También se les dará la posibilidad de leer alguno de los libros
recomendados para segundo o tercero de la ESO. La lectura de estos libros y la
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cumplimentación de la correspondiente ficha se valorará con un aumento de medio
punto en la nota trimestral.
● 4º ESO. Física y Química.
Lectura voluntaria de capítulos de los libros recomendados en la tabla final
Los capítulos leídos se resumirán mediante la ficha que se anexa a este documento.
La lectura de tres libros, es decir, un libro por trimestre se valorará de estos libros se
valorará con hasta medio punto en la nota final del curso.
● 4º ESO. Proyecto laboratorio
Cada alumno leerá alguno de los libros indicados anteriormente y de los que se
proponen para este nivel y seleccionarán diálogos o pasajes interesantes de la historia
de la Ciencia o del trabajo científico para exponerlos en los días de la Semana de la
Ciencia, mediante la realización de carteles, posters o recreaciones.
● 1º Bto.
Lectura voluntaria de capítulos de los libros recomendados para primero de
bachillerato. Los capítulos leídos serán resumidos mediante la ficha que se anexa a
este documento. La lectura de tres libros, es decir uno por trimestre, se valorará de
estos libros se valorará con hasta medio punto en la nota final del curso.
● Cultura científica 1º Bto.
Lectura obligatoria de un capítulo trimestral de cualquiera de los libros indicados
anteriormente para 1º Bto o 4º ESO. Cumplimentación de la ficha correspondiente. La
lectura de estos libros y la cumplimentación de la correspondiente ficha se valorará con
un aumento de hasta medio punto en la nota trimestral.
● 2º curso de FPB2. Ámbito científico-tecnológico, Ciencias de la Naturaleza.
A diario se trabajará la comprensión de textos. Para ello se hará una lectura en voz alta,
buscando en el diccionario las palabras de las que se desconozca su significado. De cada
texto se realizará un resumen y unas actividades para comprobar si se ha entendido lo
leído.
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Lecturas recomendadas por el departamento de Física y Química
Título del libro
Nivel(es)
recomendado(s)
Serie “Vidas geniales de la Ciencia” ( siete libros diferentes)
2º ESO /3º ESO
El rayo azul
2º ESO /3º ESO
A la velocidad de la luz ( El joven Einstein)
2º ESO /3º ESO
Los cazadores de especies
2º ESO /3º ESO
El detective ausente
2º ESO /3º ESO
Galileo envenenado
2º ESO /3º ESO
Juliette y los cien mil fantasmas
2º ESO /3º ESO
Por qué la nieve es blanca
3ºESO/4ºESO
Por qué el cielo es azul
3ºESO/4ºESO
El científico que derrotó a Hitler.
3ºESO/4ºESO
El descubrimiento de los elementos. Tabla periódica
4ºESO/ 1º Bto.
Lo que Einstein le contó a su barbero.
4ºESO/ 1º Bto.
Eurekas y euforias
1º Bachillerato
La medición del mundo
1º Bachillerato
Serie: “Momentos estelares de la ciencia” ( 15 libros
iguales)
1º Bachillerato
El mundo sintético
1º Bachillerato
“Una Breve Historia de casi todo”.
1º Bachillerato
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FICHA DE LECTURA
DATOS DEL ALUMNO/A:
Apellidos:…………………………………………………………………………………….
Nombre:……………………………………………………………………………………...
Fecha:…………………………. Evaluación:……………………Curso:………………..…
Título del libro y /o capítulo: .……………………………………………………………….
Número de páginas leídas:………………………………………………………………...…
RESEÑA DE LA OBRA:
1. Resumen: (Expresa, hechos, rasgos o acciones que te hayan llamado la atención o hayas
aprendido al leer el libro).
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2) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6) …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….
7) …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….
8) …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….
9) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..
10) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Personajes secundarios:
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3. Vocabulario que has aprendido.
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4. Valoración personal:
● Lo que más te ha gustado del libro:
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● Lo que menos me ha gustado:
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● ¿La recomendarías? ¿por qué?)
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●
¿Te ha resultado difícil su lectura? ………………………………………………………………………….
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