Descripción del curso Contenido Estructura Objetivos

Programa de Invierno en Panamá, 2012
Universidad de Delaware
Dr. Jorge H. Cubillos
SPAN 306 – CURSO AVANZADO DE COMUNICACIÓN ORAL
GUÍA DOCENTE DEL CURSO
Descripción del curso
Contenido
Este curso está diseñado con el objetivo de desarrollar las funciones lingüísticas complejas
(tales como la narración, descripción y apoyo de opiniones), así como el vocabulario y otras
estrategias comunicativas esenciales para mantener una comunicación oral efectiva en
español en el lugar de trabajo. El contenido y la orientación general del curso se basan en las
directrices de competencia del Consejo Estadounidense para la Enseñanza de Lenguas
Extranjeras (ACTFL , por sus siglas en inglés). El objetivo global es que los estudiantes alcancen
el nivel de competencia avanzada (Advanced Proficiency Level).
Estructura
Este curso requiere un desarrollo extensivo de la comunicación oral tanto dentro como fuera
del aula. Los contenidos se han dividido en cuatro unidades y cada una de ellas está destinada
a desarrollar distintas funciones:
Unidad 1: Descripción de personas, objetos y lugares
Unidad 2: Narración en todos los marcos temporales
Unidad 3: Dar explicaciones detalladas
Unidad 4: Presentación y apoyo de opiniones
Objetivos
El estudiante que complete satisfactoriamente este curso será capaz de:




HABLAR la lengua lo suficientemente bien como para comunicarse con otros hablantes
nativos de español a la hora de llevar a cabo una serie de actividades profesionales
como facilitar información de contexto, explicar un proceso o una idea, comparar
productos o servicios, apoyar opiniones o ideas, negociar y aportar los resultados de lo
decidido. Todo esto deberá hacerse utilizando una gramática correcta, un vocabulario
apropiado y dentro de una conversación de cierta duración.
ESCUCHAR Y COMPRENDER la lengua lo suficientemente bien como para identificar las
principales ideas y la mayoría de los detalles de una conversación telefónica, grabada
en CD o en vídeo o cuando se produzca cara a cara.
LEER Y COMPRENDER las principales ideas y la mayoría de los detalles de una variedad
de textos.
COMPRENDER Y UTILIZAR el comportamiento cultural apropiado en situaciones
sociales, profesionales y de supervivencia.
Requisitos del curso
Materiales
Cubillos, J. (2012). Charlemos. Curso Avanzado de Conversación. NJ: Upper Saddle River,
Pearson Publishers.
Trabajos
Actividades prácticas de gramática y vocabulario
Para sacar el máximo provecho al tiempo que se le dedica en clase a la práctica oral de la
lengua, los estudiantes realizarán ejercicios de gramática y vocabulario fuera de clase con la
ayuda de los materiales de clase y el curso virtual de “MySpanishLab”. En el calendario del
curso se incluye una lista de actividades recomendadas.
Grabación de proyectos orales
Además de la práctica en el aula, los estudiantes deberán mejorar su producción oral a través
de diferentes proyectos aplicados. Estos proyectos incluyen grabaciones orales de lecturas de
libros de texto y proyectos de vídeo en los que se pondrán en práctica los conceptos y
habilidades tratados en clase. Los proyectos de audio se incluyen en el calendario de la
asignatura
y
deberán
entregarse
online
a
través
de
MySpanishLab
(http://myspanishlab.com/). Los proyectos de vídeo también se incluyen en el calendario del
curso y deberán entregarse en formato .wmv o .mov a través del sitio blog del Programa
Panamá 12W (http://sites.udel.edu/panama12w/).
Todos los trabajos deben entregarse en la fecha indicada. Entrega tardía de materiales
resultará en una reducción significativa de la calificación correspondiente.
Pruebas y exámenes
Formato
A lo largo del curso, se realizarán dos pruebas de gramática y vocabulario virtuales.
Examen final
El examen VERSANT Automated Oral Profiency Test (http://www.pearsonhighered.com/versant/
9) se utilizará para evaluar los resultados de la competencia oral desarrollada en este curso. El
profesor distribuirá códigos de acceso (de forma gratuita). Las equivalencias de los resultados
del examen VERSANT en relación a los resultados de la asignatura serán las siguientes:
Resultados de la prueba VERSANT
Equivalencia en el curso SPAN306
63 o más
53-62
43-52
42 o menos
90 puntos (A-)
80 puntos (B-)
70 puntos (C-)
60 puntos (D-)
* Los resultados finales se determinarán en función del resultado obtenido en el
examen de competencia final VERSANT y del grado de mejora en comparación con el
resultado obtenido en el examen de evaluación inicial. Se usará el siguiente cuadro
para el cálculo de la nota final:
Diferencia de puntaje
entre el Pre y el Post Test
20 puntos o más
11-20
0-10
Puntos Adicionales en el
Examen Final
9-10 puntos
5-8 puntos
0-4 puntos
Normas y evaluación de la asignatura
Responsabilidades de los estudiantes
La asistencia regular a clase es esencial para completar el curso de forma satisfactoria. Las
ausencias por la razón que sea (justificada o injustificada) conllevarán la obtención de una nota
diaria más baja. Se considerará como un aspecto negativo la impuntualidad o el abandono de
la clase antes de que acabe.
Conducta académica inapropiada
Se fomentará el estudio y la práctica conjunta entre los alumnos. Sin embargo, todos los
trabajos se realizarán de forma individual. En la guía del estudiante sobre las políticas de la
Universidad acerca del código de conducta de los estudiantes (Student Guide to University
Policies: Code of Student Conduct) se puede encontrar más información acerca del código ético
de la Universidad de Delaware.
Evaluación
A continuación se enumeran los componentes de la asignatura y su contribución al cálculo de
la nota final:
Componente de la asignatura
Proyectos orales grabados
Proyectos audiovisuales
Pruebas de gramática y vocabulario
Examen final (VERSANT)
Participación (nota diaria)
Valor
25%
30%
25%
10%
10%
Calendario del curso
Fecha
1-4
1-5
Capítulo
1-6
1 – La
descripción de
objetos y
lugares
1
1-10
1
1-11
2 – Las
descripción de
personas
Tema del día
Preparen en CHARLEMOS
Introducción al curso
Enfoque léxico & Voces
hispanas
Actividad 1-1, 1-3
Análisis del discurso &
Enfoque gramatical
Enfoque fonético &
Enfoque cultural
Actividad 1-6, 1-13
Enfoque léxico & Voces
hispanas
Actividad 2-2, 2-5
Actividad 1-18, 1-22, 1-24, 126
Tarea
Grabación # 1
Proyecto AudioVisual # 1
1-12
2
1-13
2
1-16
1-17
3 – La
narración de
experiencias
personales
3
1-18
3
1-19
1-20
1-23
4 – Las
instrucciones
4
1-24
4
1-25
1-26
5 – Los
consejos
5
1-27
5
1-30
6– las
opiniones
personales
6
1-31
2-1
Análisis del discurso &
Enfoque gramatical
Enfoque fonético &
Enfoque cultural
Enfoque léxico & Voces
hispanas
Actividad 2-8; 2-17, 2-22
Actividad 3-4; 3-5
Grabación # 2
Análisis del discurso &
Enfoque gramatical
Enfoque fonético &
Enfoque cultural
EXAMEN ESCRITO # 1
Enfoque léxico & Voces
hispanas
Análisis del discurso &
Enfoque gramatical
Enfoque fonético &
Enfoque cultural
Enfoque léxico & Voces
hispanas
Análisis del discurso &
Enfoque gramatical
Actividad 3-6, 3-12
Proyecto AudioVisual # 2
Enfoque fonético &
Enfoque cultural
Enfoque léxico & Voces
hispanas
Análisis del discurso &
Enfoque gramatical
EXAMEN ESCRITO # 2
Actividad 2-29; 2-31
Actividad 3-16, 3-19; 3-22, 324 (#2)
Grabación # 3
Actividad 4-1, 4-5
Actividad 4-12, 4-14
Proyecto AudioVisual # 3
Actividad 4-16, 4-18 (#1, #2,
# 3)
Actividad 5-1, 5-3, 5-6
Grabación # 4
Prepara algunas ideas para
hacer el papel de estudiante
B en las actividades 5-12, 513, y 5-14
Actividad 5-16; 5-18 ( #2 y
#3)
Actividad 6-2; 6-3; 6-5
Grabación # 5
Actividad 6-13, 6-16, 6-18, 620
Proyecto AudioVisual # 4