Función de los anuncios publicitarios Estructura de los

Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
Grado y Grupo: __1° A___
Asignatura: ESPAÑOL
Semana: __4 al 8 de Febrero de 2013___
Proyecto y/o eje:__ ANUNCIA POR ESCRITO SERVICIOS O PRODUCTOS DE LA LOCALIDAD
Bloque: __III___
____
Nombre del docente: DANIELA J. GALINDO CASTELLANOS
Competencias:

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizajes esperados
Función de los anuncios publicitarios
Estructura de los anuncios publicitarios.
Correspondencia entre partes escritas
de un texto y partes orales.
Secuencia didáctica




Valor sonoro convencional.
Asocia palabras a trisílabos vistos.
Temas de reflexión / Ejes / Contenidos
 Valor sonoro convencional.
 Relación entre texto e ilustraciones.


Correspondencia entre escritura y
oralidad.
Correspondencia grafo fonética.
 Identifica la información principal de
los anuncios publicitarios.
 Identifica anuncios publicitarios en
un periódico






Dictados
Planas dirigidas.
Asocia imagen texto.
Presentación de las carretillas de TRISILABOS GL,GR,CR,CL
Identificar las partes de un periódico (secciones).
Concepto de que es un anuncio y sus características.
Seleccionar avisos publicitarios en el periódico.
Explorar los avisos clasificados del periódico.
Definición de producto y servicio para su localización.
Identifica la diferencia entre oficio y profesión.
Identificar productos y servicios que se ofrecen en la localidad y que requieran un anuncio
escrito.
Escribir un anuncio.
Compartir anuncio con la comunidad escolar.
Evaluación




Participación
DICTADOS DIARIOS.
Planas dirigidas.
Anuncios publicitarios
Recursos didácticos




Libros
Cuadernos
Libreta Minjares
periódico

Vinculación
Exploración
Grado y Grupo: __1° A___
Bloque: __III__
Asignatura: MATEMATICAS
Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
Semana: __4 al 8 de Febrero de 2013___
Proyecto y/o eje: ___ Sistema de referencia conceptualización .___
Nombre del docente: DANIELA J. GALINDO CASTELLANOS
Competencias:


Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Aprendizajes esperados
 Reproduce e identifica patrones.
 Identifica elementos representados
con base en ciertos datos sobre su
ubicación espacial.
 Cuantificar el número de unidades
de medida que entran en una
longitud determinada.
Temas de reflexión / Ejes / Contenidos
 Reproduce e identifica patrones.
Secuencia didáctica
 Se plantearan problemas sencillos cuya resolución requiere la recolección y organización de
información.
 Recopila información y la plasma en graficas para elaborar su conclusiones.
 Responde cuestionamientos con base a la información recabada y plasmada gráficamente.
 Ejercicios de agilidad mental.
 Ubicar diferentes objetos y se pide dibujar los objetos faltantes.
 Comparar en forma directa dos o más varillas, o bien determinar la lejanía de un objeto determinado.
 Anticipación de cuantas veces entrara una unidad arbitraria.
 Reproduce una configuración. (patrones)
 Elabora frisos o cubrimientos bidimensionales.
 Distingue líneas rectas y curvas en un dibujo.
Evaluación




Participación
Libros
Cuaderno
Patrones/frisos
Recursos didácticos


 Identifica líneas rectas y curvas.
Libros.
Cuaderno
Vinculación

Exploración.
Grado y Grupo: __1° A_
Bloque: __11I__
Asignatura: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
Semana: __4 al 8 de Febrero de 2013__
Proyecto y/o eje: __.“MI HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR.”____
Nombre del docente: DANIELA J. GALINDO CASTELLANOS
Competencias:

Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Aprendizajes esperados
 Reconoce el paso del tiempo en
antes- ahora-después.
 Se ve como parte de su historia
familiar.
Secuencia didáctica




Identifica las palabras PASADO-PRESENTE-FUTURO.
Identifica los cambios del pasado con los del presente. (en su familia)
Reconoce el paso del tiempo en si mismo y en su familia.
Muestra respeto por las tradiciones mexicanas; se identifica con ellas y las
valora.
Evaluación



Temas de reflexión / Ejes / Contenidos

Sentido de pertenencia a la nación y
a la humanidad.
Participación.
Libro.
Cuaderno.
Recursos didácticos




dibujos
Cuaderno.
copias
Plumones y pinturas
Vinculación

Formación Cívica y ética.
Grado y Grupo: __1° A___
Asignatura: CIVICA Y ETICA
Semana: __4 al 8 de Febrero de 2013___
Proyecto y/o eje: __ CONOZCO Y RESPETO A LAS PERSONAS QUE ME RODEAN
Bloque: __III__
Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
____
Nombre del docente: DANIELA J. GALINDO CASTELLANOS
Competencias:
 Distinguir y respetar la diversidad del entorno.
Aprendizajes esperados

Sentido de pertenencia a la nación y
a la humanidad.
Secuencia didáctica




Refelxiona sobre la historia de México y sus protagonistas.
Se siente parte de la historia.
Se identifica con algún héroe de la patria.
Reconoce los nombres y apellidos de héroes que nos dieron patria y libertad.
Evaluación




Temas de reflexión / Ejes / Contenidos


manifiesta respeto por los héroes de
la patria.
Reconoce su contribución a la
Historia.
Cuaderno
Libro
Copias
crucigrama
Recursos didácticos




Copias
Libro
Cuaderno
dibujos
Vinculación

Exploración de la
naturaleza