Atención El proceso atencional hace referencia a la selección de

Atención
Evelyn Gutiérrez Malavé
Neuropsicologa Infantil
Psicóloga Clínico
Psicopedagoga
Atención
El proceso atencional hace referencia a la selección de
información para el procesamiento y la acción conciente, así
como el mantenimiento del nivel de alerta requerido para el
procesamiento atento (Posner, y Bourke, 1985 cp. )
La atención es el sistema encargado de filtrar o seleccionar
información del medio circundante y este proceso selectivo ocurre
en respuesta a la capacidad de procesamiento limitada del cerebro
(Heilman,
2002
c.p
Ardila
y
Ostroski).
Según los estudios más avanzados en el proceso atencional, se
postula:
•
La atención no constituye un sistema de procesamiento de
información, su función es hacer posible que se lleve a cabo ese
procesamiento o a inhibir el mismo.
• La atención se encuentra sustentada por redes anatómicas, por lo
tanto, no está localizada en un área específica y no es una
propiedad colectiva de un cerebro que funciona como una totalidad.
• Las áreas cerebrales que sustenta la función atencional no tiene
una misma función, diferentes funciones se encuentran sustentadas
por áreas diferentes.
• Orientación
Según los autores la orientación permite establecer el nivel de
conciencia y estado general de activación que requiere el organismo
para mantener el estado de conciencia de sí mismo en relación al
medio, el sistema de orientación requiere además, de estados óptimos
en los proceso de memoria y percepción y una adecuada articulación
con el proceso atencional.
Al estar la orientación tan ligada a los dos procesos mencionados
cualquiera alteración primaria en alguno de los
dos procesos
mencionados, generaría síntomas en la orientación, siendo los
síntomas más comunes los que se dan en la alteración de la noción
de tiempo y espacio.
• Atención focal
Hace referencia a la respuesta que da el organismo a estímulos
visuales, auditivos, táctiles; mediante la atención focal la
persona atiende solo a los estímulos relevantes para la tarea
inhibido aquellos que no lo son.
La atención focal por lo tanto es La función de orientación
hacia los estímulos ambientales, participando de este proceso
la percepción, el cual constituye la fuente (que tipo de estímulo
es) y la atención el foco que dirige a la fuente.
• Atención selectiva:
La atención selectiva alude al proceso por el cual se le da prioridad a
algunos elementos sobre otros.
La atención selectiva se refiere a la habilidad para elegir los estímulos
relevantes para una tarea, evitando la distracción por estímulos
irrelevantes que se presenta en el medio del sujeto (Ardila y Ostrosky).
• Atención sostenida
La atención sostenida hace referencia a la habilidad para mantener el
foco atencional de forma consistente durante una actividad continua y
repetitiva por un periodo de tipo considerable, de acuerdo a la
demanda que la tarea implica para el sujeto (Ardila y Ostrosky, ).
• Atención Dividida
La atención divida consiste en la capacidad de responder a diferentes
tareas en un mismo momento o a las múltiples demandas de una
misma tarea. La capacidad de división atencional es limitada y a
medida que las demandas aumentan la atención desmejora en cuanto
al mantenimiento del foco en la tarea a ejecutar.
El éxito en tareas simultaneas radica en la automatización de
alguna de estas tareas o el grado de automatización de ambas, lo
que evitaría que el sistema se recargada y generar un deterioro en
la ejecución del sujeto (Ardila y Otrosky).
• Atención alternada
Este nivel atencional requiere la flexibilidad de mover el foco atencional
de una tarea a otra, haciendo los ajustes necesarios acorde a la
demanda cognitiva de las tareas que se le presente, inhibiendo los
estímulos irrelevantes y manteniendo el foco el tiempo necesario para
la culminación de las mismas (Ardila y Ostrosky).
• Control atencional
El control atencional se encuentra estrechamente ligado a las
funciones ejecutivas e incluye procesos como la capacidad de
planificación, organización de la conducta así como la inhibición de
conductas y de estímulos en el medio interno y externo del sujeto,
además, incluye la flexibilidad cognitiva para procurar el paso de una
tarea a otra manteniendo el foco atencional en los estímulos relevantes
para el proceso cognitivo, por su cercanía a las funciones ejecutivas,
se denomina control atencional.
Resumen
El sistema atencional se encargaría de :
•
Mantener el estado de alerta necesario en cada momento.
•
Detectar los cambios estimulares poco frecuentes (Orientación).
•
Seleccionar la información relevante e inhibir la información irrelevante
(atención selectiva).
•
Mantener dicha función selectiva durante la ejecución de una actividad o tarea
de cierta duración (atención sostenida).
•
Distribuir óptimamente los recursos entre las diferentes representaciones y
operaciones que están activadas (atención dividida).
•
Evaluar el estado del sistema en cada momento, incluyendo las necesidades de
recursos de cada representación o de cada operación que han de permanecer
activadas, evaluación que requiere la integridad de un elevado número de
conexiones distribuidas por todo el cerebro.
Áreas Implicadas
Atención: focalizada, sostenida, dividida, simultanea. La tención es
el proceso más débil al nacer. Sistema que intervienen: sistema
activador, sistema orientador, sistema de atención perceptual y
sistema de atención ejecutiva.
Áreas del cíngulo lleva información Área premotora suplementaria
de allí a corteza pre-frontal medial que le da significación
emocional. La corteza pre-frontal orbital y corteza pre-frontal dorso
lateral inhiben, aplazan la respuesta.
O a 3 meses
-
Regulación sueño- vigilia.
Fijación de mirada.
Seguimientos oculares horizontales.
Fijación en rostro humano.
3 a 6 meses
-
Finalizar, reanudar y cambiar el foco atencional
6 a 12 meses
-
Cambia el tiempo que permanece en un mismo estimulo 8debido al
tallo cerebral y el establecimiento de su relación con corteza).
12 a 24 meses
-
Siguen la mirada de otra persona.
Atienden al objeto que otros atienden.
(1er paso a una atención voluntaria)
2 a 6 años
-
Prolongación de los periodos de concentración
Alcanzan a mantener la atención por más de 30 minutos.
6 a 12 años
-
Uso de atención sostenida y dividida por periodos largos de tiempo.
Debe llegar a los 45 minutos que es la capacidad natural esperada.
Atención dividida dura 15 minutos en cualquier persona.
Más capacidad para atender a dos rasgos del estímulo cuando esto
es lo adaptativo y atender solo a uno cuando es la mejor estrategia.
Adaptan mejor sus estrategia atencional.
-
Pautas para trabajar atención
• Claridad: Debemos de realizar una correcta explicación
de las tareas, lenguaje concreto, preciso y con pocas
palabras cuando lo expliquemos al niño.
• Constancia: Debemos de ser constantes en nuestro
trabajo y emplear una
• metodología adecuada y sistematizada.
• Entorno de trabajo libre de estímulos: Posibilitar el
trabajo en un lugar adecuado donde el niño puede
concentrarse. (habitación libre de cuantos más
estímulos mejor, para que no se distraiga mucho)
• Variedad, pero con ciertos límites!!!
• Utilizar actividades variadas en cada momento para no
permitir la fatiga y el aburrimiento.