Equipo de Biblioteca. Coordinadora : Esperanza Castrillo

Equipo de Biblioteca.
Coordinadora : Esperanza Castrillo Ramos
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Fundamento pedagógico del trabajo
El objetivo de este trabajo es el acercamiento de la figura
de uno de nuestros poetas más internacionales a nuestros
alumnos en el 75 aniversario de su fallecimiento.
Las actividades propuestas y sugeridas están organizadas
por ciclos, desde Preescolar hasta el Tercer ciclo, teniendo
un apartado bilingüe para los alumnos del primer nivel
ÍNDICE
1.
Biografía
1.1. Federico García Lorca
1.2. Lorca para niños
2. Propuestas didácticas
2.1. Infantil
2.2. Primer Ciclo.
2.3. Segundo Ciclo
2.4. Tercer Ciclo
3.
Bibliografía
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Federico nació en un pueblecito de la provincia de
Granada, que se llama Fuente Vaqueros, a 21 kilómetros de la
capital, el día 5 de junio de 1898 . Nunca dejó de ser niño
como nosotros y esa nostalgia quedó grabada en todo lo que
posteriormente escribió
Fue bautizado en la Parroquia de Nuestra Señora de la
Asunción por el cura Don Gabriel López Barranco, que le
impuso el nombre de Federico del Sagrado Corazón.
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Su padre se llamaba Federico García Rodríguez y su
madre Vicenta López Romero. Los abuelos paternos
del poeta eran naturales de Ventas de Huelma, de la
provincia de Granada ; el abuelo materno, de Granada
capital, y la abuela materna, de Santa Fe, también de
la provincia de Granada Fue el mayor de cuatro
hermanos, y junto a sus padres disfrutaba de las
bondades de su pueblo
Así describía el poeta a su familia:
”Mi padre, agricultor, hombre rico, emprendedor, buen
caballista..., Mi madre, de fina familia... Mi padre se casó,
viudo, con mi madre. Mi infancia es la obsesión de unos
cubiertos de plata y unos retratos de aquella otra que pudo
ser mi madre, Matilde de Palacios... De mi padre heredé la
pasión, y de mi madre la inteligencia y la sensibilidad “
Su madre, que había sido maestra , tenía siempre abiertas
las puertas de su casa, para cualquier niño que quisiera estar
allí. Siempre había gente jugando o merendando. Conocedor
de todas las familias de su pueblo, pronto manifestó gran
preocupación por las injusticias sociales
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"Mi infancia es aprender letras y música con mi madre,
ser un niño rico en el pueblo, un mandón...; todo es
pueblo, pastores, campos, cielos, soledad...
He tenido una infancia muy larga y de esa infancia
prolongada me ha quedado esta alegría y optimismo
inagotable...; esta risa de hoy es mi risa de ayer, mi risa
de infancia y de campo que la defenderé hasta que
muera".
Con su hermana pequeña,
enseñándole e leer música
Pero Federico de niño lo que quería era ser músico y de
hecho Manuel de Falla, gran amigo de él y la familia, y que
trabajó con nuestro autor , elogiaba constantemente sus
dotes como compositor e interprete.
Pero su viejo maestro de música murió y sus padres se
negaron a que prosiguiera sus estudios musicales en París,
que es a donde se dirigían todos aquellos que querían ser
músicos.
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A los siete años fue a Almería .Allí estuvo en el
colegio de Padres Escolapios; efectuó y aprobó el
examen de ingreso en el Instituto de dicha capital .
El Bachillerato lo estudia en el colegio del Sagrado
Corazón de Jesús, en Granada, donde también
cursaría las carreras de Filosofía y Letras y
Derecho . Se licenció en esta Facultad, Universidad
de Granada, en el año 1923.
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A partir de entonces nuestro amigo se lanzó a la
literatura, y en 1918 publica su primera obra
“Impresiones y paisajes”, crónicas de diversos viajes que
solían hacer los alumnos de la Universidad de Granada
que es donde Federico estudiaba.
Eran redacciones, las tenía que presentar a su profesor
para corregirlas después de las diversas visitas a
distintos puntos de España que realizaban el grupo. Tan
buenas eran que el padre de Federico pagó de su bolsillo
la edición del libro. Fue su único libro escrito en prosa.
Es en 1921, cuando el autor contaba con 23 años , ve
impreso el primer “Libro de Poemas”. Es una especie de
antología de todas sus primeras poesías hasta 1921,.
Elaborado junto a su hermano Paquito, muchas de las
presentadas fueron rechazadas y han quedado dentro de
los archivos inéditos de la familia García Lorca.
En 1927 publica “ Canciones” en donde se incluyen poemas
escritos expresamente para niños, con alusiones a juegos y
canciones infantiles. Es su manera de no perder ese
sentido de la niñez, ese no dejar de ser niño que acompañó
al poeta en toda su vida.
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En 1928 se publica su libro más famoso y quizás el más
importante de toda la historia de la poesía española
“ Romancero Gitano”, convierte de esa manera a la
figura del gitano, hasta ahora menospreciada, en un héroe
poético. Nuestro autor se alzaba así, una vez más, como
protector de un grupo social claramente menospreciado y
vilipendiado.
Y es que para Lorca el gitano es la flor y la nata de la
sociedad : constituye la verdadera aristocracia humana y
artística.
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl002500.htm
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Romance de la luna, luna
A Conchita García Lorca
La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Cómo canta la zumaya,
¡ay, cómo canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.
Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.
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En 1931 aparece el “ Poema del cante jondo”,
aunque escrito antes que el “Romancero gitano” fue
publicado más tarde, a él le gustaba más leer e
interpretar sus propios poemas que verlos impresos en
papel.
Esta obra representa a la voz de Andalucía , el cante
andaluz primitivo, donde queda expresado el dolor y la
historia real de un pueblo.
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl002200.htm
Candil
¡Oh, qué grave medita
la llama del candil!
Como un faquir indio
mira su entraña de oro
y se eclipsa soñando
atmósferas sin viento.
Cigüeña incandescente
pica desde su nido
a las sombras macizas,
y se asoma temblando
a los ojos redondos
del gitanillo muerto.
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Baile
La Carmen está bailando
por las calles de Sevilla.
Tiene blancos los cabellos
y brillantes las pupilas.
¡Niñas,
corred las cortinas!
En su cabeza se enrosca
una serpiente amarilla,
y va soñando en el baile
con galanes de otros días.
¡Niñas,
corred las cortinas!
Las calles están desiertas
y en los fondos se adivinan,
corazones andaluces
buscando viejas espinas.
¡Niñas,
corred las cortinas!
Tanto éxito han tenido sus poemas sobre el mundo gitano ,
que teme que lo encasillen, quiere que sus poesías sean más
universales. De ahí una de sus razones para querer salir
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fuera de España y ampliar conocimientos
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Pero en 1926 , se siente Federico con unas ganas inmensas
de conocer otras tierras extranjeras: Italia y Francia
estarán entre sus lugares preferidos. El primero para
empaparse de arte y el segundo para trabajar.
Su hermano Paquito está ya en Francia ampliando estudios,
así como algunos de sus mejores amigos, Buñuel está
aprendiendo cine, y su paisano el pintor Manuel Ángeles
Ortiz, por cuya pintura se ha interesado Picasso
En esta época frecuentó activamente a los poetas de su
generación que permanecían en España, en torno a
la Residencia de Estudiantes: Jorge Guillén, Pedro
Salinas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Rafael Alberti, y
sobre todo Buñuel y Dalí, a quien después le dedicó
la Oda a Salvador Dalí. El pintor, por su parte, pintó los
decorados del primer drama del granadino: Mariana
Pineda En 1928 publicó la revista literaria Gallo, de la
cual salieron solamente dos números.
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En 1929, su profesor y maestro Fernando de los Ríos, se va a
Estados Unidos a dar unas conferencias, y Lorca le pide a su padre
irse con él
A finales de julio Federico llega a Nueva York, después de haber
pasado por Londres y París. La estancia de un año en Estados
Unidos será la más importante experiencia de su vida y tendrá una
influencia decisiva en su obra
En 1930, y tras pasar tres meses en Cuba, nuestro poeta
regresa a España
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En el periplo americano vieron la luz dos obras de teatro,
“Así que pasen cinco años”, y “El público”.
Y dos libros de poesía “Poeta
en Nueva York” y
“Tierra y luna”. Estos libros no saldrían a la luz hasta
después de su muerte
En “Poeta en Nueva York”, los negros van a ocupar un espacio
muy importante. El poeta demuestra siempre debilidad por
aquellos que siente como marginados, aunque no acapararan
todo el libro, siendo la ciudad de Nueva York la verdadera
protagonista de la obra
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1930-36 Dirige la compañía de teatro
LA BARRACA
La Barranca, que Lorca dirigió junto con Eduardo Ugarte viajó a
zonas rurales donde se desconocía el teatro, montando
adaptaciones de obras clásicas del Siglo de Oro. Se representaron
un total de 13 obras de teatro en 74 localidades entre los años de
1932-36.
Los años en La Barraca fueron una época de creatividad excepcional
para Lorca. En 1931 terminó su ”Poema del cante Jondo” y una obra
teatral, ”Así que pasen cinco años”. También empezó a escribir los
primeros poemas de ”Diván del Tamarit”, inspirados en la poesía
árabe. Estrenó una obra que había sido censurada anteriormente
”Amor de don Perlimplín con Belisa en su jardín”, y ”Bodas de
Sangre” que fue producida en Madrid por la compañía de Josefina
Díaz de Artigas y dirigida por el propio autor. Recibió un éxito
rotundo lo cual le proporcionó a Lorca por primera vez una
remuneración considerable y fama internacional. La versión
española de ”Bodas de sangre” fue llevada a Argentina y México y
traducciones de la misma se estrenaron en Nueva York, París y
Moscú en los años siguientes.
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En 1934 estrenó el segundo de sus dramas rurales, Yerma,
producido y representado por Margarita Xirgú. Yerma tuvo
un gran éxito y estuvo en cartelera por más de 100
representaciones en Madrid, trasladándose a Barcelona en
1935.
Lorca publicó ”Llanto por Ignacio Sánchez Mejías”, libro
dedicado al famoso torero intelectual amigo del autor. ”Doña
Rosita la soltera”, drama de la solterona española, se
presentó en Barcelona en 1935, pero no disfrutó del éxito
de” Yerma”.
La última de las tres tragedias rurales, concluida en el año
en que Lorca murió, se titula “La casa de Bernarda Alba”.
La protagonista de este drama, que carece de personajes
masculinos, es quizá la figura más conocida del teatro de
Lorca. Bernarda Alba ejerce una vigilancia tiránica sobre
sus hijas, quienes viven como prisioneras en la casa de
ella. “ La casa de Bernarda Alba” no se estrenó hasta
1945, en Buenos Aires. No se representó en España hasta
1964.
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Terminada la última representación de Bernarda Alba , y
antes de dirigirse a México, Federico vuelve a su pueblo,
para celebrar como todos los años su santo junto a su
padre el 18 de julio de 1936. Será su último viaje….
De allí ya nunca volverá.
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Lorca para niños
Viene a iluminar la Tierra
en la vega de Granada,
de la mano de alguna hada,
acunado por la Sierra.
El niño, alegre y contento,
viste el mundo de color
y hace que a su alrededor
cante al agua y ría el viento.
Con sus patosos andares,
quiere explorar el lugar.
Antes de empezar a hablar,
ya tararea cantares.
Consigue ser siempre el centro
y brilla como un lucero.
Ingenioso y zalamero,
hace cosquillas por dentro.
Lo que Federico adora
es jugar con marionetas,
dibujar en sus libretas
y leer a cualquier hora.
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Equipo de Biblioteca. Pencies 2012
Desde muy temprano aprende
a rasguear su guitarra.
Canta como una cigarra.
¡El chiquillo tiene duende!
Se marcha a Madrid y allí
vive una gran experiencia:
se aloja en la Residencia
con Buñuel y con Dalí.
Se dedica a la poesía:
es artista de una pieza
─ de los pies a la cabeza ─,
aunque estudie abogacía.
En Nueva York se encandila:
los neones por las noches,
los largos ríos de coches,
los rascacielos en fila...
También Cuba le fascina.
Allí cuenta, tan campante,
que vio a un hada relumbrante
asomada a una cortina.
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Con amigos ─ tres o cuatro ─,
decide el poeta un día
crear una compañía
ambulante de teatro.
La Barraca es ilusión.
Gusta a todos donde va.
Viaja de aquí para allá,
triunfando en cualquier rincón.
La felicidad se empaña.
Estalla una guerra horrible,
alzando un muro invisible
entre dos partes de España.
Y matan bajo un olivo,
con pistolas y escopetas,
al poeta entre poetas.
¡Pero continúa vivo!
Como sus versos no hay otros.
La magia de su poesía,
llena de luz y alegría,
sigue estando entre nosotros.
(Carmen Gil, www.poemitas.com)
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Lorca para niños
Viene a iluminar la Tierra
en la vega de Granada,
de la mano de alguna hada,
acunado por la Sierra.
El niño, alegre y contento,
viste el mundo de color
y hace que a su alrededor
cante al agua y ría el viento.
Con sus patosos andares,
quiere explorar el lugar.
Antes de empezar a hablar,
ya tararea cantares.
Consigue ser siempre el centro
y brilla como un lucero.
Ingenioso y zalamero,
hace cosquillas por dentro.
Lo que Federico adora
es jugar con marionetas,
dibujar en sus libretas
y leer a cualquier hora.
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Desde muy temprano aprende
a rasguear su guitarra.
Canta como una cigarra.
¡El chiquillo tiene duende!
Se marcha a Madrid y allí
vive una gran experiencia:
se aloja en la Residencia
con Buñuel y con Dalí.
Se dedica a la poesía:
es artista de una pieza
─ de los pies a la cabeza ─,
aunque estudie abogacía.
En Nueva York se encandila:
los neones por las noches,
los largos ríos de coches,
los rascacielos en fila...
También Cuba le fascina.
Allí cuenta, tan campante,
que vio a un hada relumbrante
asomada a una cortina.
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Con amigos ─ tres o cuatro ─,
decide el poeta un día
crear una compañía
ambulante de teatro.
La Barraca es ilusión.
Gusta a todos donde va.
Viaja de aquí para allá,
triunfando en cualquier rincón.
La felicidad se empaña.
Estalla una guerra horrible,
alzando un muro invisible
entre dos partes de España.
Y matan bajo un olivo,
con pistolas y escopetas,
al poeta entre poetas.
¡Pero continúa vivo!
Como sus versos no hay otros.
La magia de su poesía,
llena de luz y alegría,
sigue estando entre nosotros.
(Carmen Gil, www.poemitas.com)
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Objetivo:
Acercamiento de los poemas de García Lorca al alumnado
de infantil
Alumnado de tres años:
Dado que los alumnos de este nivel están tomando contacto
con los colores, formas y objetos, se propone el trabajo a
través de murales de un fragmento del poema
Romance sonámbulo, en donde se reitera el uso del color
verde, los alumnos buscarán fotografías sobre dicho color y
sus tonalidades para formar entre todos un mural
Otra propuesta :Rellenar un dibujo de Federico con trozos
de papel verde, pintura a dedos… usando diferentes
tonalidades de verde
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ROMANCE SONÁMBULO
Verde que te quiero verde.
Verde viento. Verdes ramas.
El barco sobre la mar
y el caballo en la montaña.
Con la sombra en la cintura
ella sueña en su baranda
verde carne, pelo verde,
con ojos de fría plata.
.
Verde que te quiero verde.
Bajo la luna gitana,
las cosas la están mirando
y ella no puede mirarlas
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Alumnado de cuatro años:
Se propone el trabajo del poema
“Naranja y limón”.
A través de él podemos trabajar la fruta y los cítricos,
el alumnado podría elaborar un mural con frutas
propias de esta época del año.
Una segunda propuesta sería la confección y coloreado
de un mural de un frutero realizado por el propio
Federico y colorearlo entre todos.
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Alumnado de 5 años:
Para este nivel, y dado que están adquiriendo
destrezas orales y escritas , se sugieren las
siguientes actividades:
Adivinanza de la guitarra
Aprendizaje de este poema en forma de adivinanza
Búsqueda y copiado de pequeñas adivinanzas sobre
instrumentos musicales , y en especial sobre la
guitarra
Búsqueda y confección de un mural con diferentes
instrumentos musicales
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Adivinanza de la guitarra
En la redonda
encrucijada,
seis doncellas
bailan.
Tres de carne
y tres de plata.
Los sueños de ayer las buscan
pero las tiene abrazadas,
un Polifemo de oro.
¡La guitarra!
http://pacomova.eresmas.net/paginas/adivinanzas/adi
vina_instrumentos_musicales.htm
http://www.adivinancero.com/
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Tengo un sonido tan suave,
que ángeles tocan en mí;
mis cuerdas acompañaron
los salmos del rey David.
(El arpa)
Soy bella, soy muy fuerte;
cuando hablo todos me oyen
y tengo un solo diente
que muevo constantemente
(La campana)
Puedo ser alegre o triste,
según quien me toque esté:
con que me rasgues las cuerdas,
buen sonido emitiré.
(La guitarra)
Me rascan continuamente
de forma muy placentera,
mi voz es muy bien timbrada
y mi cuerpo de madera.
( La guitarra)
Cien amigos tengo,
todos en una tabla,
si yo no los toco,
ellos no me hablan
(El piano)
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Conocer el personaje, su vida y obra
Recitar alguno de sus poetas
Interpretar su significado a través de la expresión
gráfica
Dado que en este ciclo se inicia la enseñanza bilingüe se
propone el estudio y trabajo de un poema también
traducido al idioma inglés.
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Caracola
Me han traí
traído una caracola.
Dentro le canta
un mar de mapa.
Mi corazó
corazón
se llena de agua
con pececillos
de sombra y plata.
Me han traí
traído una caracola.
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EL LAGARTO ESTÁ
ESTÁ
LLORANDO
El lagarto está
está llorando.
La lagarta está
está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantaritos blancos.
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Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo.,
ay, su anillito plomado!
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Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pá
pájaros.
El sol, capitá
capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
46
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¡Miradlos qué
qué viejos son!
¡Qué
Qué viejos son los lagartos!
¡Ay có
cómo lloran y lloran.
¡ay! ¡ay!, có
cómo está
están llorando!
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EL LAGARTO ESTÁ
ESTÁ LLORANDO
El lagarto está
está llorando.
La lagarta está
está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantaritos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo.,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pá
pájaros.
El sol, capitá
capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos
Miradlos qué
qué viejos son!
¡Qué
Qué viejos son los lagartos!
¡Ay có
cómo lloran y lloran.
¡ay! ¡ay!, có
cómo está
están llorando!
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PAISAJE
La tarde equivocada
se vistió
vistió de frí
frío.
Detrá
Detrás de los cristales,
turbios, todos los niñ
niños,
ven convertirse en pá
pájaros
un árbol amarillo.
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La tarde está
está tendida
a lo largo del rí
río.
Y un rubor de manzana
tiembla en los tejadillos.
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Conocer el personaje, su vida y obra
Recitar alguno de sus poemas.
Conocer su producción narrativa a través de la
descripción de su pueblo y su casa
Aprender alguna de las canciones tradicionales
bajo letra de Federico
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Canción primaveral
28 de Marzo de 1919
(Granada)
Salen los niños alegres
de la escuela,
poniendo en el aire tibio
del abril canciones tiernas.
¡Qué alegría tiene el hondo
silencio de la calleja!
Un silencio hecho pedazos
por risas de plata nueva.
Voy camino de la tarde,
entre flores de la huerta,
dejando sobre el camino
el agua de mi tristeza.
En el monte solitario,
un cementerio de aldea
parece un campo sembrado
con granos de calaveras.
Y han florecido cipreses
como gigantes cabezas
que con órbitas vacías
y verdosas cabelleras
pensativos y dolientes
el horizonte contemplan.
¡Abril divino, que vienes
cargado de sol y esencias,
llena con nidos de oro
las floridas calaveras!
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Media luna
La luna va por el agua.
¿Cómo está el cielo tranquilo?
Va segando lentamente
el temblor viejo del río
mientras que una rama joven
la toma por espejito.
Caligramas, con los sustantivos y dibujo del poema.
Sustantivos: Luna, agua, cielo, río, rama, espejo
Adjetivos: viejo, joven
L
U
N
A
A
G
U
A
C
I
E
L
O
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MI PUEBLO
Cuando yo era pequeño vivía en un pueblecito muy callado y
oloroso de la vega de Granada. Todo lo que en él ocurría y todos
sus sentires pasan hoy por mi, velados por la nostalgia de la niñez
y por el tiempo.
El caserío es pequeño y blanco y está todo besado de humedad.
El agua de los ríos, al evaporarse, lo cubre de gasas frías en las
mañanas, tan de plata níquel, que, cuando sale el sol, desde lejos
parece una gran piedra preciosa. Al mediodía, las nieblas se
disipan y se le ve dormido sobre una manta de verdor. La torre
de la iglesia es tan baja que no sobresale del caserío y cuando
suenan las campanas parece que lo hacen desde el corazón de la
tierra. Está rodeado de chopos que se ríen, cantan, y son palacios
de pájaros y de saúcos y zarzales que en el verano dan frutos
dulces y peligrosos de coger (….)
Enfrente de la iglesia está la casa donde yo nací, es grande,
pesada, majestuosa en su vejez… Tiene un escudo en el portalón
y unas rejas que suenan a campanas. Cuando niño, mis amiguitos y
yo tacábamos en ellas con una barra de hierro y su sonar nos
volvía locos y simulábamos tocar a fuego, a muerto y a bautizo…
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TRABAJAMOS LA DESCRIPCIÓN
1. Lee despacio el texto y fíjate cómo el poeta ha descrito
tanto su pueblo como la casa donde nació.
2. Sigue estos pasos para realizar tu descripción. Puedes
ayudarte respondiendo a las preguntas y luego redactar
tus respuestas y darle una mejor forma y expresión
1. ¿Cómo se llama tu pueblo?
2. ¿En qué provincia/región/país se sitúa?
3. ¿Qué aspectos físicos son importantes?
Mar/arena/pinares/
4. ¿Qué monumentos son representativos de tu pueblo?
Castillo de Luna, Torre de la Merced….
5. ¿Qué fiestas son las más importantes?
Semana Santa/ Virgen del Rosario/Carnaval…
6. ¿Cómo son sus calles/ sus casas/ sus gentes?
7. ¿Qué alimentos y platos son típicos de tu pueblo?
8. Puedes incluir una breve descripción de tu casa, donde
está , cómo es…
9. Opinión personal de tu pueblo mostrando todo lo que te
gusta de él.
10. Redacta con bonitos adjetivos todo lo que has contestado.
No olvides incluir alguna foto y/o dibujo hecho por ti.
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El objetivo de este trabajo es el acercamiento del poeta y
dramaturgo Federico García Lorca a nuestros alumnos en el
75 aniversario de su muerte.
1. Conocer el personaje, su vida y obra.
2. Leer y recitar algunos de sus poemas. Dado que los alumnos
de este ciclo están inmersos en la escuela TIC 2.0 y poseen
ordenadores, sería bueno enseñarles a realizar un impress o
powerpoint en el que montarían un poema visual que luego
podrían enseñarlo y compartirlo con el resto del alumnado.
3. Conocer y poner en práctica alguna escena del teatro
lorquiano bien como representación o haciendo una lectura
dramatizada de alguna de sus obras.
4. Webquest.
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Equipo de Biblioteca. Pencies 2012
Otra sugerencia de Webquest elaboradas por
diferentes centros andaluces y colgados en la
red:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepmotril/we
bquest/trabajos/lorca/lorca.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiolasalu
d/lorca/index.htm
http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/20206
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Ejemplo poema visual
MARIPOSA
Mariposa del aire,
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.
Mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí...!
No te quieres parar,
pararte no quieres.
Mariposa del aire
dorada y verde.
Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!...
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
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MARIPOSA
Mariposa del aire,
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.
Mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!...
No te quieres parar,
pararte no quieres.
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Mariposa del aire
dorada y verde
Luz de
candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!...
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
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Obras teatrales
Enlaces donde acceder a las obras que están en la red:
El maleficio de la mariposa
:http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl003100.htm
Los títeres de Cachiporra. Tragicomedia de don Cristóbal
y la señá Rosita
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl003200.htm
La Zapatera prodigiosa
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl003500.htm
Bodas de sangre
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl003900.htm
Mariana Pineda
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl003300.htm
Doña Rosita la soltera, o el lenguaje de las flores.
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl003b00.
htm
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Como colofón a este trabajo, y aunque pienso que es de
difícil realización por la implicación que supone por parte
del profesorado y del alumnado mayor del centro, hay un
proyecto propuesto en el cuaderno editado por la Junta de
Andalucía con motivo del 75 aniversario del autor.
La actividad se llama:
“En busca del País de la ilusión” Federico y sus
amigos pasean por el mundo de los sentidos.
http://issuu.com/mcasram153/docs/cuaderno_2__cono
cer_a_federico_issue
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ENLACES INTERESANTES
http://webspace.webring.com/people/sc/cedeiraonline/lor.html
http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl000000.htm
http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/lorca.htm
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/garcia-lorca/suvida
http://www.doslourdes.net/mariposa%20del%20aire.htm
http://www.actiludis.com/
VIDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=74gfmSJlqaI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=fQCcqX_bQf8&feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=FFRHRy9_OM4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=VDAbhRzlxiA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=RMqJeKkcNV0
LIBROS
Trabajos realizados por:
Remedios Torres Fernández C.E.I.P. “Capitulaciones”, Santa Fe (Granada).
Federico García Lorca para los niños. Ediciones La Torre
Federico García Lorca y los niños. Editorial Everest
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Montaje y Realización
Equipo de biblioteca.
Coordinadora: Esperanza Castrillo Ramos
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