Francisco Coloane

Asignatura:
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Francisco
Coloane
Curso: 8º básico
Duración: 5 minutos
Serie: Memoria de escritor. Fragmentos
DESCRIPCIÓN:
Interesante serie de reportajes a
escritores nacionales en los cuales
conocemos de su vida, sus
motivaciones y las circunstancias
sociales y personales que
inspiraron sus obras. En este
capítulo conoceremos de la vida y
obra de Francisco Coloane, en la
entrevista a la escritora Virginia
Vidal. Ella nos cuenta de la pasión
de Coloane por Chile, el mar, las
ballenas y en particular por la
Patagonia Austral. Destaca el
interés del escritor por relatar sus
experiencias en las estancias
australes y la valoración por la
naturaleza y los pueblos originarios
allí presentes.
ENLACES:
http://www.letrasdechile.cl/
http://www.memoriachilena.cl/temas
/index.asp?id_ut=franciscocoloane(
1910-2002)
http://www.escritores.cl/base.php?f1
=semblanzas/texto/coloane.htm
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El programa contribuye, principalmente, al reconocimiento de la importancia de La
Persona y su Entorno buscando favorecer (…) el ejercicio de una ciudadanía activa y
la valoración de la identidad nacional y la convivencia democrática. Considerando que
las conductas de relación del individuo con su entorno están fuertemente marcadas por
satisfacciones que el propio medio puede proporcionarle, el proceso de socialización
escolar debe afianzar en los alumnos (as) capacidades para proteger el entorno
natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
8º BÁSICO
8º BÁSICO
Disfrutar de la lectura, (…) sugerida de
obras literarias significativas (…)
reconociendo las variadas visiones de
mundo que presentan y contrastándolas
con sus ideas y sus vivencias personales.
Lectura comprensiva frecuente de textos
con estructuras simples y complejas que
contengan diferentes elementos (…)
relacionando el contexto de lo leído con el
propio y actual
Opinar sobre el contenido de lo leído
considerando el contexto sociocultural
presentado en el texto, el propio y el de la
actualidad.
Captación de propósitos, temas,
contenidos diversos y opiniones,
presentados en los textos escuchados y
vistos, analizando las informaciones,
reflexionando sobre ellas y evaluándolas.
http://www.nuestro.cl
Reconocimiento y reflexión de elementos,
recursos verbales, no verbales y
paraverbales que emplean los medios de
comunicación (radio, televisión, internet,
entre otros), especialmente en cuanto a
efectos y eficacia comunicativa, y modos
de tratar los temas.
www.nuestro.cl
ANEXOS:
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CONTENIDOS MÍNIMOS
Producir, principalmente para expresarse,
narrar, describir y exponer, en forma
manuscrita y digital, textos de intención
literaria y no literarios, organizando varias
ideas o informaciones sobre un tema
central.
Producción de textos escritos y
audiovisuales ajustados a propósitos y
requerimientos del nivel
Francisco Coloane
Serie: Memoria de escritor. Fragmentos
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VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Onas, austral, herencia, descomunal, exuberante, testimonio, civilizados, corteses,
ballenero, Patagonia, virgen, armonía.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. Este programa resulta ser un importante aporte para valorar la lectura y las visiones de mundo relacionadas con
espacios determinados, llevando a los autores a generar una tipología literaria. El estudiante se dará cuenta de la
importancia del centro de escritura en temas o espacios concretos que lo motivarán a indagar y a crear textos de
intención literaria o no literaria con temas propios.
Antes de ver el programa
2. Los estudiantes reunidos en grupo (cuatro integrantes) recuerdan qué textos literarios conocen acerca del mar, cuentos,
poesías, novelas y la primera vez que conocieron el mar. Realizan un foro que diga relación con la importancia del mar
en Chile.
3. Escriben una composición acerca del mar chileno sin límite en cuanto al tema pero con una extensión máxima de una
página si es hecha en un computador y dos si es a mano.
Mientras ven el programa
4. Registran por escrito los títulos de los libros que aparecen en el video.
5. Registran por escrito los lugares de Chile que se nombran.
Después de ver el programa
6. Realizan un resumen oral del programa visto y sintetizan las principales ideas expresadas en este, destacando los tipos
de narradores que aparecen. Trabajo individual.
7. Realizan un vocabulario con conceptos y palabras relacionadas con el mar, las memorizan y escriben un poema con
ellas. Trabajo individual.
8. Exponen el vocabulario marino, usando un power point con imágenes ante el curso. Trabajo en grupo con no más de
cuatro integrantes.
9. Buscan y recolectan información en Internet acerca de los Premios Nacionales de Literatura entregados hasta el
presente y realizan una disertación frente a sus compañeros (as). Trabajo en grupo con no más de cuatro integrantes.
Francisco Coloane
Serie: Memoria de escritor. Fragmentos
10. Investigan sobre una biografía más ampliada de Francisco Coloane y la escriben en sus cuadernos. Trabajo individual.
11. Investigan en Internet la vida de los Onas, ¿dónde se ubican geográficamente? , ¿quedan representantes de esta etnia?,
¿cuál es su idioma o dialecto?, ¿por qué los usaría Coloane en sus relatos?, ¿hay diferencias entre Onas y Selk`nam.
Trabajo individual.
12. Para el OFT propuesto se sugiere que los estudiantes investiguen la época en que fueron escritos los principales relatos
de Coloane y asocien sus contenidos con el presente, indagando si existen balleneros y qué posición se tiene en la
actualidad en relación a las ballenas. Perciben y escriben la forma que tiene de ver el mundo Francisco Coloane.
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Formato: ¿Este es un programa de ficción o realidad?, ¿cómo está construido?
2. Mensaje: ¿Cómo es el estilo de vida del escritor y su entorno?, ¿se parecen al tuyo?, ¿qué lo determina? , ¿qué visión
proporciona Virginia Vidal sobre Coloane?
3. Público: ¿A qué público crees que está dirigido y por qué?