Educación Ambiental

Educación Ambiental
Todos somos educadores ambientales
Señaletica MMA
Ustedes y nosotros formamos una sola red de
servicio público para el cuidado y protección del
Medio Ambiente.
Lo que hacemos nos responsabiliza con cada
persona, con el conjunto de la sociedad y con los
espacios naturales y construidos de nuestro país.
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Gobierno de Chile | Ministerio del Medio Ambiente
Señaletica MMA
Buscamos el Desarrollo Sustentable
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Gobierno de Chile | Ministerio del Medio Ambiente
Ley 19.300 Sobre Bases Generales del Medio
Ambiente (modificada 20.417)
Definición de Educación Ambiental:
Artículo 2. Para todos los efectos legales, se entenderá por:
h) Educación Ambiental: proceso permanente de carácter
interdisciplinario, destinado a la formación de una ciudadanía
que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las
habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia
armónica entre seres humanos, su cultura y su medio
biofísico circundante;
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Ley 19.300 Sobre Bases Generales del Medio
Ambiente (modificada 20.417)
Función del Ministerio del Medio Ambiente:
Artículo 70.- Corresponderá especialmente al Ministerio:
m) Colaborar con las autoridades competentes a nivel
nacional, regional y local en la preparación, aprobación y
desarrollo de programas de educación, promoción y difusión
ambiental, orientados a la creación de una conciencia nacional
sobre la protección del medio ambiente, desarrollo
sustentable, la preservación de la naturaleza y la
conservación del patrimonio ambiental y a
promover
la
participación ciudadana responsable en estas materias.
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La Educación Ambiental
• La Educación Ambiental (EA) surge para crear conciencia sobre
los impactos negativos que las actividades productivas estaban
haciendo sobre la naturaleza.
• Es a fines de los años 60 que la población de los países
desarrollados comienza a involucrarse en el cuidado del medio
ambiente.
• Primero buscaba enseñar “de” la naturaleza, luego “en” la
naturaleza. Hoy en día se busca enseñar "con" la naturaleza,
incorporando al ser humano como parte de un todo sistémico, es
decir sociedad y naturaleza interactuando, formando parte del
mismo sistema y no como sistemas independientes.
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EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA VIDA
Educación
Ambiental
Cómo
Dónde
Interdisciplinar
Cuándo
Para
Qué
Para
Quién
A lo largo de toda
la vida
Para la Acción
Para todos
En la Escuela
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Fuera de la
Escuela
Proteger
Generar
El Medio
Ambiente
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Ámbitos de la Educación Ambiental
• Se desarrolla a través de
procesos planificados:
Educativos Pre-básicos; Básicos;
Medios; Educación Superior.
Educación
Formal
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Educación no
Formal
• Desplegado por organizaciones
sociales, ONG’s, especialmente
comunidades locales.
• El que se adquiere en las
conversaciones, noticias y otras
fuentes de información por
contacto informal.
Educación
Informal
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PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
A. La idea de equidad.
B. Transformaciones humanas y sociales.
C. El valor de la interdependencia.
D. El valor de la diversidad.
E. La educación como un derecho para todos los seres humanos.
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PLANTEAMIENTOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
A. La idea de responsabilidad global.
B. Diferenciación entre crecimiento y desarrollo.
C. La búsqueda de sociedades socialmente justas y ecológicamente
equilibradas.
D. Crítica al modelo de civilización dominante, basado en la
superproducción y super-consumo para unos pocos y la escasez
para la mayoría.
E. Valoración de las comunidades en la definición de su propio
modelo de desarrollo.
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Dos teorías del aprendizaje resultan ser de utilidad
para abordar la complejidad de las problemáticas
ambientales:
Percepción de la realidad:
Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Experiencial
Lenguaje (Símbolos significantes)
Experiencia
Adaptado del texto: Brújula Guía de apoyo para educadores ambientales, Fundación Sendero de Chile – Ministerio
del Medio Ambiente
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Sustrato Teórico para la Gestión
Educación contextualizada
cultural y territorialmente
Sujeto
Relaciones
Sociales
Territorio:
EspacioTiempo
Aprendizaje Experiencial
• Aprender haciendo.
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Demo
Sin duda, la tecnología que permite realizar y mantener actualizados, así
como operativos los Sistemas de Información Territorial son los Sistemas de
Información Geográfica (SIG).
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Dónde están los establecimientos
Demo
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Pr
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Modelo SNCAE
Propósito incentivar acciones destinadas a recrear una cultura para la
sustentabilidad y promover los valores y conservación del medio
ambiente en la población escolar.
•Ámbito Gestión Escolar:.
•Ámbito
Pedagógico:
•Ámbito Relaciones con el
Entorno:
eje red ambiental local
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Instrumentos de apoyo
Portal de Educación Ambiental
del MMA
Boletín Electrónico
Educación Ambiental
Los Residuos
Modelo de Gestión de Residuos para
Establecimientos Educacionales
Manual para la Gestión Ambiental en
Establecimientos Educativos: Residuos
Manual para la Gestión Ambiental
en Establecimientos Educativos:
Residuos
Residuos
Manual para la Gestión Ambiental
en Establecimientos Educativos:
Residuos
Manual para la Gestión Ambiental
en Establecimientos Educativos: Residuos
Apoyo desde los Forjadores Ambientales y de los
Subsectores de aprendizaje
Manual para la Gestión Ambiental en
Establecimientos Educativos: Residuos
Manual para la Gestión Ambiental en
Establecimientos Educativos: Residuos
Manual para la Gestión Ambiental en
Establecimientos Educativos: Residuos
Manual para la Gestión Ambiental en
Establecimientos Educativos: Residuos
Etapas del plan de gestión
gestion
(A)
1)
((2)
B)
Diagnóstico
Diseño del plan de acción
Caracterización
Selección de residuos
Obtención de Datos
Diseño de
separación en origen
Manejo Actual
Diseño de
Flujo de residuos
Valorizació n
Difusión del
diagnóstico
Inorgánicos
Factibilidad de reciclaje
IN-situ
Factibilidad de reciclaje
EX- situ
Diseño del
Reciclaje
EX SITU
Orgánicos
Diseño de
Retiro para
reciclaje
Diseño de
Difusión del plan
Capacitación a
todos los actores
Diseñodel
delseguimiento
seguimiento
Diseño
Lugar para
hacer compost
Manual para la Gestión Ambiental en
Establecimientos Educativos: Residuos
Ejemplo de flujo de los residuos en el
establecimiento educacional
Salas de
clase
Casino
Y
Cocina
Opción de donación
Separación en
origen
Gimnasi
o
Recolección y
traslado
Selección
acondicionamien
to
almacenamiento
Traslado
Lugar de Acopio del
material
Organizaciones
de
Beneficencia
Papeles
y
Cartónes
Plásticos
Vidrios
Latas
de
Aluminio
Reciclaje
Otros
EMPRESAS RECICLADORAS O CENTROS DE ACOPIO
Manual para la Gestión Ambiental en
Establecimientos Educativos: Residuos
Incorporación integral de la gestión de residuos sólidos en
el currículum escolar
Guía de Apoyo Docente
Guía de Apoyo
Docente
Planificación de Aula
Gracias.
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