Géneros Periodísticos III.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SEMESTRE: 4º
Géneros Periodísticos III.
MODALIDAD
CARÁCTER
TIPO
HORAS AL
SEMESTRE
HORAS
SEMANA
Taller
Obligatoria
TeóricoPráctica
64
4
ETAPA DE FORMACIÓN
CAMPO DE
CONOCIMIENTO
SERIACIÓN
SERIACIÓN
ANTECEDENTE
SERIACIÓN
SUBSECUENTE
CLAVE: 1417
HORAS
HORAS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
2
2
CRÉDITOS
6
Básica
De Aplicación
S i (√ ) No( )
Obligatoria ( )
Géneros Periodísticos II
Indicativa (√ )
Ninguna
Objetivo general: Producir crónicas y reportajes, acordes a cada medio con ética,
libertad y responsabilidad social
Índice Temático
Unidad Tema
1
La crónica y el reportaje como géneros periodísticos
2
Diseño para la elaboración de crónicas y reportajes
Criterios éticos y noticiosos de evaluación de los
3
datos,acordes a cada medio, para redactar crónicas
y reportajes
Realización de crónicas y reportajes para cada
4
medio
Total de horas:
Suma total de horas:
Horas
Teóricas Prácticas
8
4
8
6
10
6
6
16
32
Contenido temático
Unidad Tema
La crónica y el reportaje como géneros periodísticos
1.1
Definición y clasificación de la crónica.
1
1.2 Definición y clasificación del reportaje.
1.3 La crónica en los medios impresos, audiovisuales y digitales.
32
64
1.4 El reportaje en los medios impresos, audiovisuales y digitales.
2
Diseño para la elaboración de crónicas y reportajes
2.1 Diseño general para textos periodísticos.
2.2 Diseño para la crónica.
2.3 Diseño para el reportaje.
3
Criterios éticos y noticiosos de evaluación de los datos, acordes a cada
medio, para redactar crónicas y reportajes
3.1 La ética periodística en la jerarquización informativa en los medios de
comunicación.
3.2 Los criterios éticos en los medios impresos, electrónicos y digitales.
4
Realización de crónicas y reportajes para cada medio
4.1 Reportajes para prensa escrita.
4.2 Reportajes para radio.
4.3 Reportajes para televisión.
4.4 Reportajes para diarios digitales.
Fuentes de información básica:
GRIJELMO García, Alex, El estilo en el periodista, Madrid, Taurus, 2008.
LINAN Ávila, Edgar, Géneros periodísticos, México, Universidad Autónoma
Metropolitana, 2009.
PERALTA Dante, A.J, La crónica periodística: herramientas para una lectura
crítica y redacción, Buenos Aires, La Crujía, 2004.
PÉREZ Miranda, Manuel, Origen de los géneros periodísticos y literarios: breve
historia de la crónica, México, Septién Flores Juan, 2008.
RAMÓN Reig, Rubí, El periodista en la telaraña: Comunicación, periodismo y
públicos, Barcelona, Anthropos, 2007.
RODRÍGUEZ Betancourt, Miriam, Acerca de la crónica periodística: selección de
textos, Cuba, Pablo de la Torriente, 2005.
RUÍZ Abreu, Álvaro, Así habla la crónica, México, Universidad Autónoma
Metropolitana, División de Ciencias Sociales y Humanidades, 2007.
VELASQUEZ, César Mauricio, Manual de los géneros periodísticos, México, Ecoe,
2003.
VILALTA I CASAS, Jaume, El reportero en acción: noticia, reportaje y documental
en televisión, Barcelona, 2007.
Fuentes de información complementaria:
BURGUEÑO, José Manuel, La invención en el periodismo informativo, Barcelona,
UOC, 2008
ESPADA, Arcadi, Periodismo práctico, Madrid, Espasa Calpe, 2008.
IZQUIERDO Labella, Luis, Manual de periodismo local, Barcelona, Fragua, 2010.
KAPUSCINSKI, Ryszard, Los cínicos no sirven para este oficio, Barcelona,
Anagrama, 2005.
PANIAGUA Santamaría, Pedro, Información en interpretación en periodismo,
Barcelona, UOC (Universitat Oberta de Catalunya), 2009.
Sugerencias didácticas de enseñanza y de aprendizaje:
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Análisis de ejemplos
Aplicación de estilos pertinentes a cada medio
Demostración de desarrollo de procesos
Desarrollo de ejercicios prácticos
Diseño en pequeños grupos de notas periodísticas
Distinción de características del género periodístico
Elaboración de productos comunicativos
Elaboración de textos
Estudio de casos
Exposiciones del alumno
Exposiciones del profesor
Revisión entre pares del contenido ético de la información procesada
Selección de formatos para el diseño
Mecanismos de evaluación de la asignatura (sugeridos):
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Escalas estimativas para la revisión de ejercicios prácticos
Escalas valorales para la revisión de ejercicios prácticos
Lista de cotejo para la elaboración de ejercicios prácticos
Participación en clase
Rúbricas para evaluar actitudes y valores
Rúbricas para evaluar productos comunicativos
Perfil profesiográfico:
Licenciado en Comunicación o áreas afines, con experiencia docente y en el
ámbito laboral.
Que maneje diversos conocimientos procedimentales que permitan la
comprensión conceptual y el manejo de técnicas e instrumentos abocados a la
producción comunicativa.