Los imprescindibles

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Los imprescindibles
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Los imprescindibles
Nombre del programa: El lector novohispano
Videocasete: 2
Número que ocupa en la serie: 6
Tiempo: 30''
Nivel educativo: Tercer grado de secundaria
Área: Ciencias Sociales
Asignatura: Historia de México
Otras asignaturas:
Asignatura
Grado
Tema
Formación Cívica y Ética
2° Secundaria
- Los valores cívicos y la formación ciudadana
- Soberanía nacional
- Nacionalismo, amor a la patria y orgullo nacional
Geografía
2° Secundaria
- Generalidades de los Estados Unidos Mexicanos
Objetivos del programa.
Los alumnos serán capaces de:
‰
Valorar el patrimonio cultural de su país a través de observar los hechos y la biografía del
personaje tratado en el programa.
‰ Reconocer la importancia literaria de estos personajes en la historia de nuestro país.
‰ Reconocer la vida y obra de este personaje dentro del contexto nacional actual.
‰ Interesarse en ampliar su cultura por medio de lecturas, pinturas, litografías o al relacionar al
personaje con sucesos cotidianos (calles, plazas, monumentos, etc.).
Vocabulario:
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Nueva España
Cultura Oral
Hernán Cortés
Fray Motolinia
Francisco Javier Clavijero
Burocracia
Eclesiástico
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
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Bernal Díaz del Castillo
Fray Bernardino de Sahagún
Sor Juana Inés de la Cruz
Sinopsis:
Se realiza una travesía por la cultura literaria que fue gestándose desde los relatos y las
crónicas de la conquista de la Nueva España hasta ya instaurada la colonia y el surgimiento de
los primeros intelectuales mexicanos. Se dan cita personajes como Hernán Cortés, Bernal Díaz
del Castillo, Fray Motolinia, Fray Bernardino de Sahagún, Francisco Javier Clavijero y Sor Juana
Inés de la Cruz. La narrativa del programa es apoyada por las consideraciones de un
especialista que comenta algunos sucesos biográficos del personaje. Además de incluir un
conductor que realiza alguna lectura de aquellos personajes, mientras las imágenes ilustran la
época.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
A continuación describimos una serie de propuestas, con la intención de orientar la estrategia de
aplicación del video en el aula, de forma que el uso de esta herramienta didáctica se adapte al
método de enseñanza- aprendizaje aplicado por el profesor y alumno.
Las propuestas se dividen en actividades antes, durante y después de ver el programa, así
como otras de continuidad y refuerzo. Aquellas que se proponen para realizar antes, y después
del programa, se pueden aplicar fuera del horario escolar, aunque las actividades desarrolladas
después de ver el video son un buen refuerzo del mismo si se hace de forma inmediata.
I.- Antes de ver el programa
1.- Realice una breve revisión en el libro de texto de historia de la SEP, acerca de los autores de
las crónicas de la Conquista y sus obras más representativas.
2.- Comente a los alumnos que este programa titulado: "El lector novohispano", se aboca más a
los autores de la época de la Conquista, y que Sor Juana Inés de la Cruz es la única
representante de las letras de la Nueva España que se menciona en dicho programa.
II.- Durante el programa
1.- (PLAY) Inicie el video. Detenga su proyección antes de que el especialista comience a hablar
de Fray Bernardino de Sahagún (PAUSA). Haga un breve recuento de los personajes hasta
ahora estudiados y pida a los alumnos mencionen algunas características de los mismos.
2.- (PLAY) Observen el video hasta que termine.
III.- Después de ver el programa
1.- Haga un recuento de todos los personajes estudiados y pida a los alumnos mencionen
algunas características sobresalientes de cada uno. Ofrezca incentivos a quienes participen.
2.- Marque la diferencia entre los autores de la época de la Conquista y el surgimiento de la
literatura novohispánica.
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Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
3.- Se sugiere Utilizar los conceptos y palabras del vocabulario para relacionar la temática del
video con temas de la misma índole, además de explicar el significado de los términos que se
desconozcan
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Encargue a los alumnos que profundicen la biografía de cada uno de los personajes
estudiados a partir de las fuentes que se tengan al alcance o las que usted pueda sugerir. En
especial, trate de ampliar el estudio de las biografías y obra literaria de los autores
novohispanos, que a su juicio, considere más representativos, ya que el video aborda
brevemente este aspecto.
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