La Orientación Vocacional

LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1.- La Orientación Vocacional:
1.1. Objetivos
1.2. El Departamento de Orientación
1.3. Los Programas de Orientación
Vocacional
1.4. La Madurez Vocacional
1.5. El Asesoramiento Vocacional
1.6. Las Técnicas de Orientación
Vocacional
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
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La orientación vocacional es un
conjunto de prácticas destinadas al
esclarecimiento de la problemática
vocacional.
Se trata de un trabajo preventivo cuyo
objetivo es proveer los elementos
necesarios para posibilitar la mejor
elección para cada sujeto.
La O.V. puede concretarse de forma
individual o grupal, ya que supone
actividades ligadas tanto a la
exploración personal como al análisis
de la realidad a través de información
sobre la oferta académica y las
particularidades del mercado laboral
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
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La orientación vocacional como
proceso educativo forma parte del
currículo de la secundaria, como
un
objetivo
cualquier
fundamental
sistema
educativo
de
y
como parte del desarrollo integral
del
estudiante
adquisición
de
persigue
la
habilidades
y
destrezas que posibiliten en ellos
su propia autoorientación.
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Cuando hacemos referencia al
proceso de la Orientación
Vocacional, debemos
considerar algunos conceptos
o ejes que lo demarcan como
tal:
DEPARTAMENTO
DE
ORIENTACIÓN
PROGRAMAS DE
ORIENTACIÓN
PROFESIONAL
- MADUREZ VOCACIONAL
- ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
- ASESORÍA VOCACIONAL
Objetivos de la Orientación Vocacional
Según Aguirre Baztán (1996), los objetivos
básicos de todo proceso de orientación están
dirigidos:
 En
primer lugar, al conocimiento del alumno, es
decir, a describir sus propias capacidades, su
rendimiento, sus motivaciones e intereses, su
inteligencia y aptitudes, su personalidad. A partir
de aquí, se le mostrarán las posibilidades reales
que le ofrece el mundo académico y profesional,
para que descubra su propia vocación, y tome
una decisión libre y acorde con sus
características y las del entorno.
Objetivos de la Orientación Vocacional
 En
segundo lugar, deben dirigirse hacia los
padres, ya que éstos deben colaborar y
participar en el proceso de orientación, siendo
debidamente informados de la realidad
educativa y laboral existente para aconsejar y
apoyar a sus hijos, siempre y cuando no haya
interferencia en la libre elección de los mismos.
Objetivos de la Orientación Vocacional
 En
tercer lugar, hacia la escuela, la cual debe
prestar a sus alumnos un verdadero servicio de
orientación y asesoramiento permanente,
preparándolos para la diversidad y movilidad de
empleos e informándoles sobre el seguimiento
de nuevas tecnologías, la demanda laboral, etc.,
lo cual le permitirá adaptarse a las nuevas
formas de empleo o a las ya existentes. Se han
de buscar estrategias que posibiliten el paso de
la escuela al trabajo, pues existente un gran
desfase entre el mundo educativo y el laboral.
 El
objetivo último sería el dar instrumentos al joven
que le permitan tomar una decisión adecuada sobre
su futuro profesional.
 EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
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Colabora con los programas de Orientación
Vocacional, pero además debe facilitar a los
profesores y tutores tres tipos de materiales:
Información profesional: posibilidades de estudios
universitarios o profesionales, posibilidades de
mercado de trabajo tanto local y regional.
Posibilidades de refuerzo educativo: adaptación y
diversificación curricular como apoyo desde el
Departamento.
Evaluación Psicopedagógica de determinados
alumnos, a fin de asesorarlos vocacional y
profesionalmente.
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Dirigida a los estudiantes (también a los padres)
brindándoles información sobre la intervención,
objetivos de la misma y pautas acerca de su
conducta en la toma de decisión de sus hijos.
Todo Programa favorece la toma de decisiones
a los estudiantes y debe desarrollar lo siguiente:
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Conocimiento de sí mismo
Conocimiento del medio
Actitud planificadora
Conocimiento de sí mismo: reflexionar sobre cómo
sus: intereses, valores, motivaciones, aptitudes,
situación académica, aspectos familiares y relación
social. Las técnicas a emplearse tienen como
objetivo que el alumno tome conciencia de cómo se
ve el mismo.
Conocimiento del medio: conocimiento de las
oportunidades
académicas,
profesionales
y
posibilidades laborales que oferta el mercado de trabajo
a los jóvenes. Las técnicas deben brindar información
actual del mundo laboral o itinerarios profesionales,
pero facilitar oportunidades de aprendizaje y
experiencia personal relacionados con el mundo laboral
y entorno social.
Actitud planificadora: procedimiento para aprender a
planificar un proyecto personal de vida; que le permita
tomar decisiones autónomas y responsables, adecuadas
a las características y expectativas personales así como
los requerimientos académicos y laborales que se
ofrecen. Las técnicas deben orientarse a desarrollar los
procesos de saber pensar, autonomía, autoconcepto y
madurez personal.
MADUREZ VOCACIONAL
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Es la capacidad de decidirse en lo que concierne al rol
que se desea tener en la sociedad, a través de una
determinada profesión.
Incluye actitudes hacia la toma de decisiones,
comprensión de la demanda laboral, actividades de
planificación y desarrollo de capacidades vocacionales,
además de la propia elección vocacional.
Un adolescente esta vocacionalmente maduro, cuando
sabe lo que quiere y lo que puede hacer en la vida, y
está capacitado para desarrollar el proceso de decisión
significativa.
ASESORAMIENTO VOCACIONAL
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Brindar ayuda especializada al estudiante que les facilite la
información necesaria y contribuya a analizar y clarificar el
proceso que conduce a la toma de decisión individual.
Orientar al estudiante a que no realice una elección
equivocada y que luego se vea obligado a buscar trabajo en
un campo ocupacional rodeado de insatisfacción personal y
social.
Analizar los factores mediatizadores de una elección tales
como: familia, contexto social, presión ambiental y medios
de comunicación; y que fuerzan al estudiante a hacer una
elección equivocada o condenada al fracaso.
TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ángela López Bonelli, en su libro: “La orientación
vocacional como proceso”, identifica tres
técnicas:
Entrevista:
El objetivo es que el individuo sea capaz
después del proceso, de elegir una carrera,
profesión o el camino que desea seguir. Esta
debe permitir resolver conflictos, esclarecer
motivos y fantasías inconscientes.
TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Técnica
reflejo:
Pretende que el sujeto se autocomprenda y
resuelva sus problemas. Consiste en que el
alumno exprese lo que piensa sobre una
situación (reflejo inmediato), sintetice sus
sentimientos y actitudes (reflejo sumario),
elaborando un mensaje, discerniendo entre lo
esencial y lo accesorio (reflejo terminal).
TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Entrevista
de información:
El objetivo es elaborar y transmitir información
realista,
favorecer
la
comunicación,
esclarecer y fomentar la búsqueda de
información.
El orientador se convierte en un guía que
ayuda al alumno a identificar sus objetivos y a
buscar las herramientas que necesita para
alcanzarlos.