cuadro comparativo calidad educativa

CARACTE
RÍSTICAS
ONU/UNESCO
OBJETIVOS DEL
MILENIO
METAS 2021
CPEUM
ART. 3
PND 20132018
PLAN
SECTORIAL
EDUCACIÓN
LEY GENERAL
DE
EDUCACIÓN
PLAN ESTATAL
DE EDUCA
CIÓN 20112015
REGLAMENTO
INTERIOR
DE LA SEP
CALIDAD
EDUCATIVA
Los
Objetivos
representan
las
necesidades humanas
y los derechos básicos:
ausencia de hambre y
pobreza
extrema;
educación de buena
calidad,
empleo
productivo y decente,
buena salud y vivienda;
el derecho de las mujeres
a dar a luz sin correr
peligro de muerte; y un
mundo en el que el
cuidado del medio
ambiente
sea
una
prioridad, y en el que
tanto mujeres como
hombres
vivan
en
igualdad.
El objetivo final es
lograr a lo largo de la
próxima década una
educación que dé
respuesta
satisfactoria
a
demandas sociales:
lograr que más
alumnos estudien,
durante más tiempo,
con una oferta de
calidad reconocida,
equitativa
e
inclusiva y en la que
participen la gran
mayoría de las
instituciones
y
sectores
de
la
sociedad.
La
educación es la
estrategia
fundamental
para
avanzar
en
la
cohesión y en la
inclusión social.
Las Metas del
Milenio
y
la
Educación
para Todos han
puesto de relieve las
interacciones entre
las diferentes
metas, la importancia
de abordar nuevos
desafíos
de
cobertura,
continuidad,
El
Estado
garantizará la
calidad en la
educación
obligatoria de
manera que los
materiales
y
métodos
educativos, la
organización
escolar,
la
infraestructura
educativa y la
idoneidad de los
docentes y los
directivos
garanticen el
máximo logro
de aprendizaje
de
los
educandos. Será
de calidad, con
base en el
mejoramiento
constante y el
máximo logro
académico de
los educandos;
Para garantizar
la prestación de
servicios
educativos de
calidad, se crea
el
Sistema
Nacional
de
Evaluación
Educativa. Le
corresponderá
al
Instituto
evaluar
la
calidad,
el
desempeño y
resultados del
sistema
educativo
nacional en la
educación
preescolar,
primaria,
secundaria y
media superior.
La educación
que imparta el
Estado tenderá a
desarrollar
armónicamente,
todas
las
facultades del
ser humano y
fomentará en él,
a la vez, el amor
a la Patria, el
respeto a los
Un México con
Educación de
Calidad
propone
implementar
políticas
de
estado
que
garanticen el
derecho a la
educación de
calidad para
todos
los
mexicanos,
fortalezcan la
articulación
entre niveles
educativos, y
los vinculen
con
el
quehacer
científico, el
desarrollo
tecnológico y
el
sector
productivo,
con el fin de
generar
un
capital
humano de
calidad que
detone
la
innovación
nacional.
Ampliar
la
cobertura,
favorecer la
equidad
y
pertinencia de
la educación.
Elevar la calidad de
la educación para
que los estudiantes
mejoren su nivel de
logro
educativo,
cuenten con medios
para tener acceso a
un mayor bienestar y
contribuir en el
desarrollo nacional.
Una educación de
calidad, con
equidad a la cual
aspiramos mediante
la utilización de las
tecnologías de la
información y la
comunicación. Para
mejorar el
rendimiento escolar
de los alumnos,
resulta decisiva la
familia, apoyando y
estimulando,
transmitiendo
valores y hábitos.
Ampliar
las
oportunidades
educativas
para
reducir
desigualdades entre
grupos
sociales,
cerrar brechas e
impulsar
la
equidad.
La educación
básica está próxima
a la cobertura
universal, y el reto
sustantivo
es
alcanzar la calidad
de los aprendizajes
con inclusión y
equidad en las
oportunidades y los
logros educativos.
Artículo 2o.- Todo
individuo
tiene
derecho a recibir
educación
de
calidad y, por lo
tanto, todos los
habitantes del país
tienen las mismas
oportunidades de
acceso al sistema
educativo nacional,
con solo satisfacer
los requisitos que
establezcan
las
disposiciones
generales aplicables.
Artículo 3o.- El
Estado está obligado
a prestar servicios
educativos
de
calidad
que
garanticen
el
máximo logro de
aprendizaje de los
educandos, para que
toda la población
pueda cursar la
educación
preescolar,
la
primaria,
la
secundaria y la
media superior.
La educación de
calidad, como eje
rector ligada al
desarrollo
social,
económico, cultural
y político, requiere
de la instrumentación
de políticas públicas
que
alienten
acuerdos,
compromisos
y
consensos entre los
diversos actores que
inciden en ella; es la
mejor opción para
lograr el bienestar
social y un verdadero
desarrollo integral
que contribuya a
alcanzar
mejores
niveles de bienestar
de la población.
Construir un sistema
educativo eficaz,
eficiente y de
calidad, podremos
vencer los altos
índices de rezago,
induciendo a partir
de ello la formación
de generaciones de
ciudadanos críticos,
participativos,
tolerantes,
conscientes de sus
derechos y deberes.
El sistema educativo
estatal debe ser
equitativo,
de
amplia
cobertura,
articulado y abierto a
la evaluación, en el
que
las
competencias y el
desarrollo integral de
niños, jóvenes y
adultos
sean
reconocidos por sus
resultados.
ARTÍCULO
36.Corresponde a la
Dirección General de
Innovación, Calidad
y Organización el
ejercicio de:
I. Proponer y aplicar
las estrategias, los
lineamientos y los
criterios técnicos a que
deberán sujetarse las
unidades
administrativas de la
Secretaría, en relación
con los
programas
de
modernización,
calidad total, mejora
de
procesos,
desregulación, ahorro,
transparencia
y
combate
a
la
corrupción;
II. Difundir entre las
unidades
administrativas de la
Secretaría y en sus
órganos
desconcentrados los
programas, políticas y
criterios técnicos en
materia de calidad,
innovación
y
modernización
administrativa;
III.
Promover,
coordinar y dar
seguimiento a las
acciones para la
calidad total, mejora
de
procesos,
desregulación, ahorro,
transparencia
y
combate
a
la
corrupción en la
SEP.
Fortalecer el
acceso
y
permanencia
en el sistema
educativo
brindando una
educación de
calidad
orientada al
desarrollo de
competencias.
Ofrecer servicios
educativos
de
calidad para formar
personas con alto
sentido
de
responsabilidad
social,
que
participen de manera
productiva
y
competitiva en el
mercado laboral.
La educación es
medio fundamental
para
adquirir,
transmitir
y
acrecentar la cultura;
es
proceso
permanente
que
contribuye
al
desarrollo
del
individuo y a la
transformación de la
sociedad, y es factor
Que en la escuela se
fomenten
competencias para
la vida en sociedad,
ofrecer herramientas
para convivir con
sentido
de
pertenencia
y
propiciar el arraigo
de los valores
universales
en
armonía, es en este
Promover con las
autoridades educativas
locales la realización
de acciones conjuntas
y complementarias que
contribuyan
al
desarrollo del Sistema
Educativo Nacional.
Promover
la
capacitación y el
adiestramiento
del
personal
de
la
-RELEVANCIA
-EFICIENCIA
-PERTINENCIA
-EQUIDAD
calidad y equidad
en la educación, y
la necesidad de
adecuar
sus
planteamientos
a
las
diversas
situaciones de los
países.
COMPETENCIAS
Las
intervenciones
específicas, si se apoyan
con una base
financiera
y
un
compromiso
político
adecuados, producen un
rápido progreso en
muchos sectores.
Mejorar los aspectos
cualitativos de la
educación para lograr
mejores resultados
de
aprendizaje,
especialmente
en
lecto-escritura,
aritmética
y
competencias
prácticas básicas.
Orientar el currículo
hacia la adquisición
ESCUELAS
DE
CALIDAD
Los
individuos más pobres,
los que no tienen
educación o los que
viven en zonas remotas,
todavía no han recibido
las condiciones
necesarias para poder
mejorar sus vidas.
de las competencias
básicas.
derechos
humanos y la
conciencia de la
solidaridad
internacional,
en
la
independencia y
en la justicia.
El cumplimiento de
la Educación para
Todos con criterios
de calidad exige
tener en cuenta las
condiciones
económicas
y
sociales
de
la
población, sobre todo
de aquellos sectores
más desprotegidos, y
no olvidar la estrecha
dependencia entre el
contexto
sociocultural de las
familias
y
los
progresos educativos
de sus hijos.
Será de calidad,
con base en el
mejoramiento
constante y el
máximo logro
académico de
los educandos.
México con
Educación de
Calidad para
garantizar un
desarrollo
integral
de
todos los
mexicanos y
así contar con
un
capital
humano
preparado, que
sea fuente de
innovación.
La educación
debe impulsar
las
competencias
y
las
habilidades
integrales de
cada persona,
al tiempo que
inculque los
valores por los
cuales
se
defiende la
dignidad
personal y la
de los otros.
El futuro de
México
depende
en
gran medida de
lo
que
hagamos hoy
por
la
educación de
nuestra niñez y
juventud, es
fundamental
que la nación
dirija
sus
esfuerzos para
transitar hacia
una Sociedad
del
Conocimiento.
Esto implica
basar nuestro
futuro en el
aprovechamien
to intensivo de
nuestra
capacidad
intelectual.
determinante para la
adquisición
de
conocimientos
y
para formar a
mujeres
y
a
hombres, de manera
que tengan sentido
de
solidaridad
social.
Construir un sistema
educativo
eficaz,
eficiente y de
calidad, podremos
vencer los altos
índices de rezago,
induciendo a partir
de ello la formación
de generaciones de
ciudadanos críticos,
participativos,
tolerantes,
conscientes de sus
derechos y deberes.
De esta manera la
escuela
pública
podrá fortalecer su
compromiso con los
aprendizajes de los
alumnos,
y
desempeñarse como
promotora
de
cambio
y
de
transformación
social.
se impulsa el
Programa Escuelas
de Excelencia para
Abatir el Rezago
Educativo,
que busca construir
las condiciones para
que en todas las
escuelas
de
educación básica,
especialmente en
las
más
desfavorecidas, sea
Será de calidad,
entendiéndose por
ésta la congruencia
entre los objetivos,
resultados
y
procesos del sistema
educativo, conforme
a las dimensiones de
eficacia, eficiencia,
pertinencia
y
equidad.
espacio en el que
debe aprenderse a
ejercer tanto la
libertad como la
responsabilidad, a
convivir
y
relacionarse con los
demás.
El desarrollo integral
de los educandos
requieren
conocimientos
acordes con la
realidad y prepararse
para una vida digna
en un mundo cada
vez
más
competitivo.
El sistema educativo
estatal debe ser
equitativo, de amplia
cobertura, articulado
y abierto a la
evaluación, en el que
las competencias y
el
desarrollo
integral de niños,
jóvenes y adultos
sean reconocidos por
sus resultados.
Ofrecer
una
educación de calidad
a
todos
los
guerrerenses,
intensificar gestiones
ante las instancias de
los
diferentes
órdenes de gobierno,
para obtener los
recursos necesarios
que hagan posible el
cumplimiento
de
nuestros objetivos y
metas trazadas en el
Plan Estatal de
Desarrollo
y
Programa Sectorial
de
Educación.
Atendiendo
con
puntualidad nuestro
rezago educativo,
elevando nuestros
índices de eficiencia
en la educación
básica, ampliando la
cobertura en la
educación media y
diversificando
nuestra educación
superior, acorde a los
reclamos de la
sociedad guerrerense.
Secretaría para el buen
desempeño de sus
labores y para el
mejoramiento de sus
condiciones
económicas, sociales y
culturales.
Coordinar
la
prestación de los
servicios
de
orientación
e
información al público
de la Secretaría, con
énfasis en aquéllos que
redunden
en
el
mejoramiento de la
cobertura
y
la
calidad
de
los
servicios.
Proponer y actualizar,
en coordinación con
las
autoridades
educativas locales y
las
unidades
administrativas
competentes de la
Secretaría, estándares
de desempeño de las
escuelas de educación
inicial, especial y
básica en todos sus
niveles y modalidades.
Desarrollar
y
coordinar, con las
unidades
administrativas y los
órganos
desconcentrados de la
Secretaría, así como
con las instancias
especializadas
competentes,
mecanismos
de
evaluación de la
calidad y eficacia del
sistema
educativo
nacional, incluyendo
aquellos dirigidos a los
educandos y docentes.
TRABAJO
COLABORATIVO
El establecimiento de
unos claros
objetivos colectivos para
luchar contra la pobreza,
efectivamente
da resultados.
La
Región
Iberoamericana
debe
ganar
protagonismo,
es
necesario plantearse
un proyecto capaz de
generar un apoyo
colectivo
y
contribuir de forma
decisiva al desarrollo
económico
y social de la región.
Las metas acordadas
han de ser una
referencia y un
estímulo
para el esfuerzo
solidario
y
el
compromiso
colectivo de los
países
iberoamericanos
en el marco de la
integración cultural,
histórica y educativa
que ha de
estar cimentada en la
unidad dentro de la
diversidad.
El
Ejecutivo
Federal
considerará la
opinión de los
gobiernos de
los Estados y
del
Distrito
Federal,
así
como de los
diversos
sectores
sociales
involucrados
en
la
educación, los
maestros y los
padres
de
familia en los
términos que la
ley señale..
Desarrollar la
capacidad en la
población para
comunicarse
de una manera
eficiente,
trabajar en
equipo,
resolver
problemas.
posible enseñar y
aprender
con
calidad, en situación
de inclusión y
equidad. Este
programa se suma al
de Escuelas de
Tiempo Completo,
que ofrece a los
centros educativos la
posibilidad
de
ampliar el horario
lectivo para que los
alumnos
más
necesitados
de
refuerzos educativos
puedan
tener
mejores
oportunidades de
aprender.
En el sistema
educativo nacional
deberá asegurarse la
participación
activa de todos los
involucrados en el
proceso educativo,
con sentido de
responsabilidad
social, privilegiando
la participación de
los
educandos,
padres de familia y
docentes.
La tarea educativa es
responsabilidad de
todos. Autoridades,
maestros, alumnos,
padres de familia,
investigadores,
organizaciones de la
sociedad
civil,
grupos filantrópicos
y la sociedad en su
conjunto
habremos de trabajar
armónica
y
constructivamente
para
el
mejoramiento
educativo que el país
requiere.
Constituyen
el
sistema educativo
nacional:
I.- Los educandos,
educadores y los
padres de familia;
II.- Las autoridades
educativas;
III.- El Servicio
Profesional Docente;
IV.- Los planes,
programas, métodos
y
materiales
educativos;
V.- Las instituciones
educativas
del
estado y de sus
organismos
descentralizados;
VI.- Las instituciones de los
particulares con autorización o
con reconocimiento de validez
oficial de estudios;
VII.- Las instituciones de
educación superior a las que la
ley otorga autonomía;
VIII. La evaluación
educativa;
IX.- El Sistema de
Información
y
Gestión Educativa.
X.La
infraestructura
educativa;
La educación es una
responsabilidad
compartida
entre
sociedad y Estado,
por
ello
privilegiamos
las
sinergias
que
potencian
la
participación de los
distintos actores del
ámbito educativo.
La concurrencia de
todos
permitirá
construir cimientos
sólidos para las
generaciones
presentes y futuras
de guerrerenses.
Planear, programar,
organizar, promover,
dirigir, ejecutar y
evaluar acciones que
fortalezcan
la
participación social
en la educación, así
como
planear,
coordinar y evaluar el
registro público de
consejos escolares de
participación social y
proponer
los
lineamientos
que
regulen
la
participación de la
sociedad
en
actividades que tengan
por objeto fortalecer y
elevar la calidad de la
educación pública, así
como ampliar la
cobertura de los
servicios educativos.
Recabar y evaluar
información sobre la
vigencia, contenidos y
congruencia de planes
y programas de
estudios de educación
inicial, especial y
básica, a través de
sondeos de opinión y
otros mecanismos de
consulta entre padres
de familia, docentes,
directivos de los
planteles escolares,
instituciones
educativas, así como
entre
aquellos
sectores involucrados
en la educación, en
coordinación con las
unidades
administrativas
competentes de la
Secretaría.
GESTIÓN/
GESTIÓN
ESCOLAR
Establecer políticas
adecuadas para eliminar
las
desigualdades
existentes entre ricos
y pobres, entre los
habitantes de zonas
rurales y urbanas y entre
aquellos que sufren
discriminación por sexo,
edad, minusvalía o
grupo étnico.
Para alcanzar las
metas establecidas,
es
necesario
modernizar
la
gestión de la
educación,
profesionalizar y dar
protagonismo a los
educadores; otorgar
un
papel
más
relevante
a
la
comunidad educativa
local y una acción
más estratégica a la
administración
central.
El
Estado
garantizará la
calidad en la
educación
obligatoria de
manera que los
materiales
y
métodos
educativos, la
organización
escolar,
la
infraestructura
educativa y la
idoneidad de
los docentes y
los directivos
garanticen el
máximo logro
de aprendizaje
de
los
educandos
Reducir
las
desigualdades
regionales, de
género y entre
grupos sociales
en
las
oportunidades
educativas.
El futuro de
México
depende que la
nación dirija
sus esfuerzos
para transitar
hacia
una Sociedad
del
Conocimiento.
Esto implica
basar
nuestro futuro
en
el
aprovechamien
to intensivo
de
nuestra
capacidad
intelectual.
Que el centro
escolar cuente con
atribuciones que le
permitan tomar las
decisiones que le
conciernen. Para ello
deberá disponer de
los recursos públicos
y de los apoyos
administrativos que
le
permitan
organizarse en torno
a su quehacer
fundamental
y
atender
las
necesidades
relacionadas con su
quehacer cotidiano,
dentro
de
la
normatividad
establecida para el
sistema educativo
nacional.
Reclama espacios
dignos,
equipamiento,
materiales
didácticos, planes y
programas
de
estudio y medios
que hagan posible la
construcción
de
ambientes escolares
que favorecen el
aprendizaje.
La
educación también
exige
de
la
convivencia
armónica en las
comunidades, del
acceso a bienes
culturales, y de los
servicios
que
favorezcan
una
población saludable
y bien alimentada.
El Gobierno Federal
se propone atender a
cada uno de estos
factores, internos del
sistema educativo y
externos a éste, para
impulsar
la
educación
de
calidad.
Situar a la escuela en
el
centro
del
quehacer educativo,
y
que
su
fortalecimiento sea
la
prioridad
indiscutible
para
todas
las
autoridades, desde la
más alta hasta la más
cercana
a
los
planteles. Plantea,
asimismo, apoyar a
El sistema educativo
nacional
deberá
asegurar
la
participación activa
de
todos
los
involucrados en el
proceso educativo,
con sentido de
responsabilidad
social, privilegiando
la participación de
los
educandos,
padres de familia y
docentes.
V Bis.- Emitir, en
las escuelas de
educación básica,
lineamientos
generales
para
formular
los
programas
de
gestión
escolar,
mismos que tendrán
como
objetivos:
mejorar
la
infraestructura;
comprar materiales
educativos; resolver
problemas
de
operación básicos y
propiciar
condiciones
de
participación entre
los
alumnos,
maestros y padres de
familia, bajo el
liderazgo
del
director.
En ningún caso se
podrá condicionar la
inscripción,
el
acceso a la escuela,
la aplicación de
evaluaciones
o
exámenes, la entrega
de documentación a
los educandos o
afectar en cualquier
sentido la igualdad
en el trato a los
alumnos, al pago de
contraprestación
alguna.
-Impulsar programas
que permitan aumentar
el nivel educativo.
Ofrecer
una
educación de calidad
a
todos
los
guerrerenses, por eso
habremos
de
intensificar
gestiones ante las
instancias de los
diferentes órdenes de
gobierno,
para
obtener los recursos
necesarios que hagan
posible
el
cumplimiento
de
nuestros objetivos y
metas trazadas en el
Plan Estatal de
Desarrollo
y
Programa Sectorial
de Educación
Fungir como enlace
entre la Secretaría y
las asociaciones de
padres de familia y
proponer
las
disposiciones
que
regulen
la
organización y el
funcionamiento de las
mismas,
en
lo
concerniente a sus
relaciones con las
autoridades de los
establecimientos
escolares.
Contribuir,
en
coordinación con las
autoridades educativas
locales, a la formación
académica
y
el
desarrollo de las
capacidades técnicas
de asesores técnicopedagógicos y equipos
estatales para capacitar
a las autoridades
escolares
en
el
desarrollo de la
gestión
y
la
innovación en las
escuelas.
HABILIDA
DES
DIGITALES
PARA
TODOS
El uso de telefonía móvil
continúa extendiéndose
en los países
en vías de desarrollo. Se
estima que a finales del
2009 la proporción
de subscripciones de
teléfonos celulares había
alcanzado un
50% de la población.
Es
necesario
incorporar
las
tecnologías
de la información
y la comunicación
al proceso de
enseñanza
y
aprendizaje.
El
Estado
promoverá y
atenderá todos
los tipos y
modalidades
educativos
necesarios para
el desarrollo de
la
nación,
apoyará
la
investigación
científica
y
tecnológica, y
alentará
el
fortalecimiento
y difusión de
nuestra cultura.
Pieza
clave
para alcanzar
una Sociedad
del
Conocimiento
es la ciencia y
la tecnología.
Usar
efectivamente
las
tecnologías de
la
información
para adoptar
procesos
y
tecnologías
superiores, así
como
para
comprender el
entorno en el
que vivimos y
poder innovar.
la escuela con un
andamiaje que le
permita desarrollar
su misión en las
condiciones
complejas del siglo
XXI, y al maestro
para que despliegue
su
capacidad
profesional en la
práctica diaria con
sus alumnos. Nos
proponemos
asegurar
que los aprendizajes
tengan lugar en
espacios
dignos,
incluyentes
y
estimulantes y que
los materiales
educativos sean de
excelencia, de tal
suerte que propicien
experiencias
educativas
enriquecedoras.
El programa de
Inclusión
y
Alfabetización
Digital, tiene el
propósito de abatir
una de las brechas
de inequidad más
notorias, el acceso a
las tecnologías de la
información y la
comunicación para
ampliar horizontes y
construir
posibilidades
de
futuro, para las niñas
y niños de quinto y
sexto año de escuela
primaria,
sus
familias y sus
escuelas.
MARTHA ROCIO CARACHURE BUSTOS
Fomentar actitudes
que estimulen la
investigación y la
innovación
científicas
y
tecnológicas.
TERCER SEMESTRE MAESTRIA EN FORMACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12 B ACAPULCO
FEBRERO DEL 2014
Impulsar la ciencia y
la tecnología para
fortalecer
el
desarrollo
socioeconómico del
estado.
la
aplicación
de
nuevas tecnologías
Impulsar
y el aprovechamiento
de
material
audiovisual en el
sistema
educativo
nacional.
Definir
normas,
criterios y estándares
para el uso y
administración
de
tecnologías de la
información
y
comunicaciones,
vinculados a los
procesos pedagógicos
de
enseñanza
aprendizaje de la
educación básica, e
instrumentar
los
programas en esta
materia que sirvan de
apoyo a la educación
inicial, básica y
especial; así como
implementar,
en
coordinación con la
Dirección General de
Tecnologías de la
Información
y
Comunicaciones,
estrategias para el
desarrollo informático
de la Dirección
General de Materiales
e
Informática
Educativa.